《偉大的友誼》 之三

《偉大的友誼》 之三

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、學會本課生字18個，理解詞語54個。
　　　2、給文章分段，學會用摘錄法概括段落大意。
　　　3、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。
　　教學重點：學會生字詞，讀通課文
　　教學難點：掌握全部生字新詞
　　教學過程：

　　一、談話揭題
　　　1、[板書：友誼] 友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）
　　　2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？
　　　3、[板：偉大]
　 　　　簡介馬克思、恩格斯的生平。
　　　 　偉大是什么意思？出示解釋。課文里應選擇什么？
　　二、自學課文，初步感知。
　　　1、看圖。讀通課文。
　　　2、討論課后問題。
　　三、檢查自學
　　　1、開火車讀生字詞語。
　　　2、質疑問難。
　　　3、寫一寫難寫的生字詞。
　　　4、分節朗讀課文、評析。
　　四、理清課文脈絡
　　　1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？
　　　2、根據過渡段給課文分段。
　　　3、說說課文的結構：總分總
　　　4、用摘錄法口述段意。
　　　　[板：總：好朋友
　　　　 　　　　生活上互相關心，互相幫助
　 　　　　　分：事業上不分你我，親密合作
　　　　　 　總：偉大的友誼]
　　五、課堂練習
　　　1、熟讀課文
　　　2、抄寫詞語
　
　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、掌握生字詞語。
　　　2、學習課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。
　　　3、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。
　　教學重點：了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助
　　教學難點：感受馬克思和恩格斯的親密無間
　　教學過程：

　　一、學習第一段。
　　　1、指名讀第一段。說說這一段是什么結構的段式？
　　　2、這一段用了幾個共同？劃出來。
　　　3、朗讀。（一系列的短語，簡潔明了，很有氣勢）
　　　4、簡介《共產黨宣言》
　　二、學習第二自然段
　　　1、自讀本段。這一段主要寫什么？
　　　2、提出問題。
　　　3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？
　　　4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？
　　　 　齊讀。想想他為什么能做到這樣？
　　　5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？
　　　 　指名讀例子。
　　　 　把最能體現恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用“。”點出來。（不斷、連忙、迅速）
　　 　　讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。
　 　　　馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。
　　　6、填上相應的關聯詞語：
　　　　（　　）馬克思發現了共產主義真理，是共產主義的奠基人，（　　）反動政府迫害他，使他長期流亡在外，生活很貧苦。（　　）馬克思毫不在意，仍然堅強地進行研究工作和革命活動。又（　　）恩格斯和馬克思有共同的革命信念，（　　）他把馬克思的生活困難看作是自己的困難，竭盡全力幫助馬克思。
　　　7、讀了這一段后，說說你的感想。
　　　8、自讀本段。
　　三、學習第三自然段
　　　1、恩格斯對馬克思的幫助是無私的，那么馬克思對恩格斯呢？（竭盡全力，毫不猶豫）
　　　2、具體表現在哪里呢？用（　　）標出。
　　　 　你覺得哪里使你最感動？
　　　3、這一段在寫法上，同第2節有什么相同點？
　　　　（概括——具體事例）
　　四、.總結
　　　1、讀2、3小節，說說這兩節寫了什么？
　　　2、說說你的感想？
　　五、課堂作業
　　　1、將成語補充完整，并將所填字的意思寫在橫線上。
　　　 　省吃（　）用_________　一（　）如洗________　（）盡全力________　（）不猶豫________
　　　2、作業本

　　[板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　20、偉大的友誼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　好朋友
　　　　　　　　　　馬克思、恩格斯　生活上：互相幫助] 

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學目標：
　　　1、學習課文3、4自然段。理解含義深刻的句子，加深體驗。
　　　2、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業為基礎的友誼，純真、高尚、偉大。
　　教學重難點：理解3、4小節含義深刻的句子，加深體驗
　　教學過程：

　　一、學習過渡段
　　　1、自由讀第5小節，說說與上下文有什么聯系？
　　　2、討論匯報。（承上啟下）
　　　3、小結：像這樣起承上啟下作用的段落就叫過渡段。
　　二、學習第7自然段
　　　1、同學們，你們喜歡怎樣的勞動？
　　　　（1）輕松的；（2）繁重的；
　　　　　可有個人喜歡的是一項這樣的勞動。（引入第7自然段）
　　　2、出示：日以繼夜地抄寫、整理、補充、編排，幾次累得生病，花了整整兩年時間才完成。
　　　3、思考：你感覺這是一項怎樣的勞動，從哪些地方可以看出來？那這個人是誰呢？他究竟在完成什么呢？
　　　4、自由讀第七自然段，說說“誰在干什么？”
　　　5、如此繁重的工作，而且是為別人而做，恩格斯卻怎么說？
　　　 　他為什么會這樣說？
　　三、學習5、6自然段
　　　1、指名讀第5自然段。
　　　 　思考：這一自然段寫了他們之間的哪些事？
　　　2、用“讀、劃、議”方法學習該段。
　　　　（1）生“讀、劃、品”。
　　　　（2）師生共議。
　　　　（3）設疑：通過學習我們確實已體會到馬克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之間怎么還會發生激烈的爭論呢？
　　　　　　[板書：真理]
　　　3、他們為什么能這樣深入、熱烈地討論？這樣經常地通信呢？填空：
　　　　[ 因為他們有：
　　　　　共同的（）共同的（）
　　　　　共同的（）共同的（）
　　　　　共同的（）共同的（）]
　　　4、由此可見，他倆的思想完全融全了，力量也使在一塊兒了，真的分不清哪是你的，哪是我的。這就叫做：
　　　　[板：不分你我]
　　　5、用“因為不分你我，所以……”的句式逐句引讀第六自然段。
　　四、回返第7自然段
　　　1、思考：現在你覺得恩格斯完成《資本論》是一位怎樣的人選？為什么？
　　　2、再指導朗讀恩格斯說的那句話，深入體會。
　　五、學習第8自然段
　　　1、齊讀該段。[板：40年共同創造馬克思主義]
　　　2、質疑：共同創造為什么稱馬克思主義？
　　　　[板：偉大的友誼]
　　　3、偉大該選哪個選項？

　　[板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20、偉大的友誼　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　馬克思主義
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（40年）
　　　　　　　　　　　　　　　　馬克思——偉大的友誼——恩格斯
　　　　　　　　　　　　　　　　　　生活　　竭盡全力
　　　　　　　　　　　　　　　　　　事業　　不分你我
　　　　　　　　　　　　　　　　　　共同　　創造真理]
　　◆[2004-03-11]
　  

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