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Unit 7 Is she at home?第四課時
Lesson40教案示例
課題：LESSON FORTY
重點：句子Let’s go and see.
詞匯 let us
縮寫形式let’s=let us
難點：發音How beautiful!
Christmas
理解 How beautiful!
過程：
一、熱身/復習
1．全班一起說一說小韻文Seasons，活躍一下課堂氣氛。可以提前讓學生準備一些表示四季的圖片，邊說韻文邊拿著圖片進行表演。
2．小組提問比賽：將全班學生分為A、B兩大組，兩組成員分別用What向對方組的成員進行提問，問題均正確怎給提問方和回答方加分，但提問內容不能重復，如出現重復現象，第一次不予記分，第二次開始減分，最終得分最多的小組為獲勝組。
可能涉及的問題：What’s your name?
What’s this?
What’s that?
What’s your number?
What row are you in?
What class are you in?…
3．游戲：What’s in my bag?
操作：教師將事先準備好的圣誕卡、圣誕老人布偶、經過包裝的尺子、鉛筆放在一個不透明的袋子里，一次放一樣東西，并且說：What’s in my bag? Touch and guess.請幾個學生分別到前面來，用手摸一摸袋子里的東西，用Is it a…?的句式來猜摸到的東西是什么，如果猜對則把這樣東西送給猜對的學生。特別是說到圣誕卡和圣誕老人時，教師可以將card和Santa Claus作為一種文化知識告訴給學生。
二、介紹新語言項目與教學方法
1．和學生一起設計布置教室的方案 [出示一張教室的圖片]
A. 教師：Look, this is a classroom. But it’s empty. What’s in this classroom? Can you guess?
B. 學生可以將想象中的與實際見到過的物品都說出來，只需要教師在課前一定要做好充分的準備工作。每當學生猜完一樣東西，教師都重復一遍問題：What’s in this classroom? Can you guess?
C. 教師將Christmas tree也貼在圖片中，并提問學生：“What’s this?”學生可以回答：A tree.能力強的學生可能答出：“A Christmas tree.”教師帶讀A Christmas tree.學生跟讀，教師放歌曲錄音Jingle Bells。
D. 教師解釋：Today is Christmas day. Let’s put a Christmas tree in the classroom. OK? And say Merry Christmas to your friend, to your teachers, to your parents and everyone. Merry Christmas.
E. 學生兩人一組互致問候。
F. 學生觀察并回答：What’s in our classroom? 教師聽完學生的答案后邊走邊說：Let’s go and see. 如果教室里有某些布置得比較好的地方則可以說：“Oh! How beautiful!”
2．聽課文錄音兩遍，回答教師提問
教師：There are many beautiful things in our classroom. What’s in Lucy’s classroom? And what’s the date today? Listen!
學生回答：A Christmas tree.
December 25th.
3．邊看課文視頻，邊重復句子
教師提示：A new picture?的語調為升調，這句話的完整表達方式應該是Is it a new picture?
Let’s go and see.中的let’s是let us的縮寫形式。
教師帶讀How beautiful!表達此句時特別強調語調和說話的口氣。教室還可以準備一枝花或學生的一些美術作品，在展示時反復說：It’s beautiful.幫助學生理解并熟悉beautiful的發音。
4．Pair work：兩人小組朗讀對話
三、語言項目操練及操練方法
1．替換練習：按照Let’s practise中提供的單詞和介詞短語，兩人一組做問答練習。
2．Pair work：靈活運用What’s in…? 或What’s on…? Let’s go and see.做小組對話，板書句子。
如：Hi, what’s in the box over there?
Let’s go and see.
Oh! It’s a map…
3．興趣活動：學唱歌曲A Merry Christmas
Good tidings to you.意思為“帶給你好消息”。
四、練一練
聽音排順序 [配套課堂練習冊]
五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
板書設計：
教案點評：
引入新課時，教師讓學生說一說season的小韻文，活躍了課堂氣氛。用小組提問的評比，讓學生使用What進行提問。再通過小游戲來操練What's...句型的用法。這樣，使學生很快進行學習狀態，并能很快接受新語言的學習。課堂節奏合理，新知識的學習側重了語言的應用和習得。又能讓學生在活動和游戲中找到樂趣。
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