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《語文園地七》教學設(shè)計

時間：2022-08-15 21:43:45 四年級語文教案我要投稿

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《語文園地七》教學設(shè)計范例

　　《語文園地七》教學設(shè)計范文

《語文園地七》教學設(shè)計范例

　　【學習目標】

　　1.發(fā)現(xiàn)引號的不同用法。

　　2.積累描寫精神意志的詞語。

　　3.閱讀成語故事，大致了解意義，提高閱讀能力，學會正確使用成語。

　　【教學難點】引號的作用。

　　【課前準備】

　　1、找找引號都有哪些用法。

　　2、搜集表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的成語。

　　3、自讀《成語故事》，搜集類似成語故事。

　　談話導入

　　一、學習【我的發(fā)現(xiàn)】

　　（一）這次“我的發(fā)現(xiàn)”是引導學生發(fā)現(xiàn)引號的作用：

　　1.罪惡的戰(zhàn)爭還威脅著嬌嫩的“和平之花”：這里的引號表示特定的稱謂，和平環(huán)境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。

　　2.說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界：這里的引號表示特殊含義需要強調(diào)，指聾啞青年與其他觀魚人不同，愛魚畫魚到癡迷的地步。

　　3.他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”：這里的引號具有特殊含義，伽利略并不是真的辯論家，但勤于思考，能言善辯，這是同學們送給他的雅號。

　　4.像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

　　這里的引號有特殊的含義。意思指黃河流域是中華民族發(fā)祥地之一，不是指“搖籃”的一般意義，即養(yǎng)育嬰兒之處。

　　教學時，可以先讓學生讀一讀這四個例句，結(jié)合學過的課文，自己想一想，看能從中發(fā)現(xiàn)什么；然后同桌或小組間互相交流，看誰的發(fā)現(xiàn)有道理。最后可在學過的課文或課外讀物中找一找類似的句子，深入體會引號在不同的語言環(huán)境中的不同作用，并試著在今后的習作中運用。

　　（二）1.自由讀文中的三個句子，聯(lián)系學過的課文想想這三句話的意思。

　　2.想一想三句話中的引號有什么作用。

　　3.翻閱類似的課文找出類似句子說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　4.想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？

　　二、學習【日積月累】

　　（一）要求學生積累四組１６個成語。

　　這些成語全是形容人的精神和意志的。第一組和第二組的成語是形容目標堅定，不懈努力的。例如，“雄心壯志”：遠大的理想，宏偉的志向；“堅定不移”：（立場、主張、意志等）穩(wěn)固堅強，不動搖；“堅韌不拔”：意志堅定、頑強，不可動搖；“自強不息”：自己不懈地努力向上；“聚沙成塔”“集腋成裘”都是比喻聚少成多，積小為大；“持之以恒”的意思是長期堅持下去；“全力以赴”形容投入全部力量去做某一件事。

　　第三組的前兩個和后兩個是相對應的意義相反的成語，強調(diào)做任何事都要意志堅定，持之以恒。“知難而進，無堅不摧”，是說遇到困難勇敢向前，沒有任何堅固的東西不能被摧毀。“知難而退，碌碌無為”是講遇到困難就退縮，將會平庸，無所作為。第四組的成語批評了缺少恒心和毅力的行為。“一暴十寒”比喻學習或工作等常常間斷，沒有恒心。“寸進尺退”，前進一寸，后退一尺，指得到的少而失去的多，即得不償失。“有始無終，半途而廢”有開始而沒有結(jié)尾，指做事不做到底；從反面教育人們要持之以恒。

　　（二）教學時，著重指導學生練習朗讀，在此基礎(chǔ)上練習背誦。

　　1.自讀成語，要求讀得正確。

　　2.你發(fā)現(xiàn)這些成語有什么特點？

　　3.自選一個成語說說它的意思。

　　4.開展讀的競賽，熟記這些成語。

　　三、閱讀

　　1.自由閱讀，自學生字新詞，體會“鵬程萬里”的含義。

　　2.指名朗讀。

　　3.交流讀后的啟示，練習造句。

　　四、做當堂達標題，檢測學生對本節(jié)知識的掌握程度。

　　五、總結(jié)

　　說一說這節(jié)課你都學到了哪些知識，尤其是記得把本節(jié)課所學的成語故事回家講給父母聽。