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《燕子》教學案例
《燕子》教學案例
教學目標：
1、能通過頭腦風暴說出人們抵抗嚴寒的各種辦法。
2、能提出與鳥類遷徙相關的問題。
3、能對鳥類進行遷徙的原因提出自己的假設。
4、能關愛生物，感受到生物生活習性的多樣性。
教學重點和難點：
重點：指導學生對動物各種遷移方式的研究。
難點：環境對生物生長及生活習性方面的影響及生物是如何與外境相適應的。
課時建議：
2 課時。
第一課時（總第 17 課時）
教學過程：
（一）導課
教師：在寒冷的冬季我們是怎樣抵御嚴寒的？
學生談抵御嚴寒的方法。
教師：同學們可知道的真多，那么自然界中的動物們是怎樣抵御嚴寒的冬天？
學生回答自己對動物們抵御嚴寒的冬天已有的了解。
教師：今天我們就來學習第七課 —— 燕子南飛。
（二）新課教學
活動 1 ：鳥類的遷徙
1、教師講解遷徙的概念。
教師：許多鳥類每年要進行兩次 “ 旅行 ” 。春天，它們陸續從溫暖的南方飛回此方繁殖后代；秋天，它們又陸續飛到南方度過寒冬。鳥類的這種生活習性叫做什么呀？
學生回答。（遷徙）
教師：同學們回答的很好，生物學家們把動物這種依季節不同而變更棲息地區的習性，稱為遷徙（板書）。在遷徙過程中，大多數鳥類會有規律地停下來休息和進食。
2、探究與交流。
教師：關于鳥類的遷徙，你還據了解些什么？
學生回答。
教師：請大家觀看有關動物遷徙的錄像片，將自己發現的能夠遷徙的鳥記錄下來。
學生活動。
討論：為什么許多鳥類都具有遷徙的生活習性？
（鳥類的遷徙主要是為了躲避寒冬的低溫和由此而引起的食物短缺。）
3、魚類洄游行為。
教師：魚類有什么生活習性呀？
學生回答。
教師講解遷移的概念：像鳥類一樣，一些魚類有洄游行為，例如：多種鮭魚和大馬哈魚。有些魚平日生活在海里，到了生殖季節，它們會逆著河流返回淡水中去產卵；還有一些魚類大部分時間棲居淡水，只是在生殖季節入海產卵，如：鰻鱺。像鳥類一樣，有些魚平日生活在海里，到生殖季節，它們會逆著河流返回淡水中去產卵，稱為洄游（板書）。像鳥類遷徙、魚類洄游這樣的習性都可以稱為動物的遷移。
4、小組討論并討論。
小組討論還有哪些動物通過遷移以適應生存環境？舉出實例，并將分析結果填入到 P25 下表中。
（實例：夏候鳥如黃鸝、杜鵑、鴛鴦；冬候鳥如大雁、野鴨等多種雁鴨類。）
5、閱讀科學在線。
介紹植物遷移（板書）的現象。例如，蒲公英的種子，像一把降落傘，隨風飄揚，把散
播遠方；郁金香最初產于土耳其，后被人們帶到歐洲及其他國家。
6、提問：你還能舉出更多的植物遷移的例子嗎 ?
板書設計：
第七課 燕子南飛
活動 1 ：鳥類的遷徙
1、遷徙
遷徙：動物依季節不同而變更棲息地區的習性，稱為遷徙。
鳥類的遷徙主要是為了躲避寒冬的低溫和由此而引起的食物短缺。
2、洄游和遷移
洄游：像鳥類一樣，有些魚平日生活在海里，到生殖季節，它們會逆著河流返回淡水中去產卵，稱為洄游。
遷移：像鳥類遷徙、魚類洄游這樣的習性都可以稱為動物的遷移。
第二課時（總第 18 課時）
教學過程：
（一）導課
1、回憶上節課內容。
提問：遷徙、洄游、遷移的定義，并舉例。
2、語言過渡引起下文。
教師：遷徙、洄游、遷移是自然界中動物與環境相適應的生活習性，那么，除了這些動物還有哪些與環境相適應的生活習性呀？
學生思考。
教師：大家想一想，青蛙是怎樣過冬的呀？
學生回答。（冬眠）
教師：今天我們就來學習動物的冬眠。
（二）新課教學
活動 2 ：動物的冬眠
1、看圖回答問題。
教師：請同學們翻開課本 P26 ，看著三幅圖，思考兩個問題，第一個問題是三幅圖上顯示的各是什么動物？第二個問題是這些動物在做什么？
學生觀察圖并回答問題。
教師：在冬天，看上去一動不動的蛇、青蛙其實并沒有死，而是在冬眠。對于冬眠，大家都知道些什么？誰來舉一些有關動物冬眠的例子？
學生回答。
教師：為什么有些動物在冬天會冬眠？
學生回答。
教師講授文本素材中《動物的冬眠》。
教師總結：冬眠是動物適應大自然變化的一種生理現象。冬眠使動物能夠在惡劣的自然條件下保護自己，生存下來。這也是動物對自然環境變化的一種適應。冬眠時，動物的體溫下降，血液循環速度減慢，每分鐘的呼吸次數顯著降低，營養物質和能量的消耗也大大減少。
2、動植物的其他過冬方法。
教師：大家仔細觀察書上 P27 的圖，想一想，除了遷移和冬眠以外，動物和植物還有哪些過冬的辦法？
學生看圖并回答。
（學生甲：熊、獅等皮毛增多，脂肪增厚；學生乙：有的動物體表顏色變為灰白色，與雪地顏色接近；學生丙：樹葉落地。）
3、討論與交流。
教師：小組討論，與夏天相比，一些動植物的外部形態或生活習性在冬天會發生哪些變化？
學生小組討論。
教師：請大家將討論比較的結果記錄到 P27 表上。
學生記錄。
教師：哪個小組來匯報一下比較的結果？
學生回答。
教師對生物的生活習性和外部形態等方面加以分析、歸納，從而得出生物與環境相適應的結論。
交流：動植物的這些變化是怎樣與環境相適應的？與其他同學交流自己的想法。
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