1《讓我們蕩起雙槳》

1《讓我們蕩起雙槳》

　一、教學(xué)要求：
　　　1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。
　　　2.學(xué)會課文中的10個生字，理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。
　　　3.讀懂詩句，理解課文內(nèi)容，知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。
　　二、教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。
　　三、教學(xué)課時：3課時
　　四、教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、啟發(fā)談話，揭示課題：
　　　1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。
　　　2.介紹北海：
　　　　在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
　　二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。
　　　1、指導(dǎo)看圖。
　　　　①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？
　　　　②范讀課文。
　　　　③學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容
　　　　④學(xué)習(xí)課文的部分生字。
　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
　　　1.知識學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。
　　　2.想象、看圖、畫面有些什么？
　　　3.出示句子。
　　　　"水面上…………" "小船…………"
　　　　"四周…………" "我們…………"
　　　4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>
　　　　從課文中找出來。
　　四、作業(yè)：
　　　1.描紅：
　　　2.根據(jù)拼音寫出詞語：
　　　3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：
　　　4、熟讀課文第一小段。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、復(fù)習(xí)：
　　　1、指名背誦第一段：
　　　2、默寫生字：
　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：
　　　1.指名學(xué)生朗讀第二段。
　　　　①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）
　　　　②課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么？（少年兒童，少先隊(duì)員）
　　　　③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。
　　　　　講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？
　　　　④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）
　　　　⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。
　　　2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）
　　三、學(xué)習(xí)課文第三段
　　　1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）
　　　2.理解詞義"盡情"
　　　3.思考：
　　　　①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？
　　　　②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？
　　　4.小結(jié)這一段。
　　四：作業(yè)：
　　　1 口頭擴(kuò)詞：
　　　　蕩（）（）（）推（）（）（）
　　　　課（）（）（）墻（）（）（）
　　　2 區(qū)別助詞：
　　　　誰（）狼（）消（）西（）
　　　　推（）浪（）悄（）灑（）
　　　3 添上合適的詞語：
　　　　美麗的（）愉快的（）
　　　　涼爽的（）盡情的（）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一、指名讀課文。
　　二、齊讀課文。
　　三、指導(dǎo)背誦.
　　　①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書
　　　　第一小節(jié)："倒映"、"環(huán)繞"（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。
　　　②第二小節(jié)"迎、灑、望、聽"用高興和自豪的語氣朗讀。
　　　③第三小節(jié)"問、誰安排"用感激的語氣朗讀。
　　　④同桌互背練習(xí)。
　　四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》
　　　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。
　　五、作業(yè)：

　　板書：
　　　　　　　　　　　　　　　　1.讓我們蕩起雙槳
　　　　　　　　　　　　　　倒映　環(huán)繞　　　（欣賞）　　自然
　　　　　　　　　　　　　　迎、灑、望、聽　（歌唱）　　熱愛黨
　　　　　　　　　　　　　　問誰　安排　　　（感情）　　祖國

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