一個小村莊的故事——

一個小村莊的故事——

10    一個小村莊的故事

（第二課時）

東城區花園小學     李敏君

[學習目標]

1、知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。

2、技能目標：培養學生結合句子聯系上下文理解詞語的能力

3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。告訴他們要注意保護環境，否則將受到大自然的懲罰。

4、發展目標：培養學生愛護家園、保護環境、為后人造福的憂患意識。

[教學重點]

    了解小村莊變化的原因。

[教學難點]

    體會課文中蘊含的道理。

[教學準備]

    多媒體教學

[教學過程]

    一、創設情景，設置懸念

    播放課件重溫“美麗的村莊”，引導質疑：小村莊發生變化的原因是什么？

    二、自主閱讀，交流收獲

    1、出示閱讀要求，學生自讀課文。

    2、分四人小組互相交流，自主釋疑。

    三、探究學習，理解課文

    （一）深入學習第二自然段。

    1、理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來。”

    2、拓展思維——補充句子：

    誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想        ，誰家……就拎起斧頭到山坡上砍樹。

    3、質疑問難。

   （二）深入學習第三自然段。

    1、出示第三自然段，問：你讀懂了什么？

    2、指導朗讀：你能通過朗讀表達出你的心情嗎？

    過渡：河坡上的家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。你贊成老師的說法嗎？

    （三）深入學習第五、六自然段。

    1、看課件：洪水毀滅小村莊。

    2、學生朗讀，質疑。

    3、重點理解：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

    （四）總結升華，領悟道理

    1、讀了這篇課文，你想說什么？

    2、學生當小記者去采訪同學。

    四、交流搜集到的資料。

    五、作業：

    以小組為單位，設計保護環境的行動方案。

[板書設計]

            10      一個小村莊的故事

斧頭（樹減少）      

破壞環境 

受到懲罰

       美麗                                                  什么都沒有了

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