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作文指導課《媽媽的愛》教學設計
作文指導課《媽媽的愛》教學設計
浦口區江浦實驗小學 陸濤
教學目標：
1、能選用一件事具體表達媽媽對自己愛。
2、能抓住媽媽的神態、語言和動作等細節描寫,寫出媽媽對自己的愛。
3、能寫出自己的真情實感。
重、難點：
1、如何才能抓住語言.動作.神態、心理來寫具體。
2、真實感受怎樣表達。
教學過程
一、朗誦詩歌《媽媽的愛》。
師：前幾天，陸老師讀到一首很美的詩，今天我把它帶來，想和同學們分享一下。
二、交流“選事例”。
1.師：從剛才的詩歌朗誦中，你感受到了什么？（我感受到了媽媽的愛）媽媽的愛是什么呢？(媽媽的愛既是清涼的風又是遮雨的傘；既是滴落的淚又是甜蜜的吻)。
師：哦,這些平平常常、普普通通的生活小事當中，原來都有媽媽深深的愛。（板書《媽媽的愛》）
2.你從哪些事情當中也感受到了媽媽的愛，請先靜靜地思考，好好地回憶一下，想好了再選擇其中一件跟同桌互相說一說？（出示要求，學生輕聲地相互交流）
3.（請學生分享故事）師小結：剛才的敘述讓我們感受到了媽媽的愛，這種愛是甜蜜而溫馨。但在生活中，媽媽也會給我們另一種愛，可能比較嚴厲，我們一下子難以接受，但是仔細的想一想，也能感受到媽媽深深的愛。有沒有誰想起這樣一件事情來？
4.指名交流。師：剛才同學們所選取的這些事例。（板書 “選事例”）雖然媽媽表現愛的方式不一樣，有的嚴厲有的慈祥，但是媽媽愛你的心是一樣的。你看這些平平常常、普普通通的生活小事，因為有了媽媽的愛就顯得不平凡了。
三、出示習作分析。
過渡：和同學們一樣，陸老師也和同學們一樣每天享受著媽媽深深的愛。想知道在陸老師眼里媽媽的愛是什么嗎？（出示“媽媽的愛是一碗濃濃的雞湯。”）
1.請學生打開習作范例，你從文中哪些語句感受到媽媽對孩子的愛？（板書：動作、語言、神態、心理）
2.文章抓住這些細節，（板書：抓細節）具體描寫了媽媽的愛，打動了我們的心。在生活著，所以在這篇文章里也表達了作者內心最真摯的情感。（板書：抒真情）對媽媽的真情，你們有沒有從文章中感受到？從哪里感受到了？
3.學生從文中找一找。在生活當中，打動人心的往往是這些普普通通的小事，相信同學們現在一定對媽媽的愛有了更深的體會。
四、出示習作要求。
過渡：如果請你選擇生活當中表現媽媽愛的事例，抓住這些細節進行細致的描寫，抒發你內心最真摯的情感。就一定能感受到媽媽愛你的心以及你愛媽媽的心，并且能打動讀者的心。（小結所有的板書）
1.出示習作的要求（1.選擇媽媽愛你的一件事情寫下來；2.注意把事情說清楚；3.表達你的真情實感。）
2．學生動筆寫作文。(教師巡視，個別指導)
五、習作交流。
請一名同學上臺讀作文，你們覺得他寫得怎么樣?好在哪里?具體地說一說。
六、延伸拓展。
有愛要大聲的說出來，我想請同學們聽一聽這段錄音。（播放錄音）老師有個小小的建議，把這篇文章作為遲到的母親節禮物送給自己的媽媽，大聲說出你的愛。
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