自主實踐 合作學習

自主實踐 合作學習

自主實踐   合作學習

——蘇教版語文二年級下冊《雨后》教學設計

教學目標：

1．         創造學生“自主、合作|、探究”的良好學習環境，讓學生在實踐中學會學習，喜歡學習。

2．         讓學生在實踐中感受閱讀的樂趣：1感受課文的情境美，意境美，人文美；2感受朗讀美，享受閱讀自主、自由的快樂。

3．         通過實踐，學會10個生字，認識3個綠線內的生字；背誦課文，積累生字詞。

教學過程：

    當前小學閱讀教學的關鍵問題是如何實現教師角色的轉換，確立學生的主體地位。本課教學設計試圖通過學生自主實踐和合作學習的教學方式，為學生創造“實現自我”的良好環境，有效提高學生識字和閱讀的興趣和能力。

一、    欣賞閱讀，激發興趣

1．         出示課題，簡介作者及課文特征。《雨后》是著名作家冰心寫的富有童趣的詩歌。詩歌給人以藝術美、生活美的享受。想欣賞這篇s("content_relate");

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