《花籬笆》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花籬笆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《花籬笆》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，理解課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)花籬笆帶給人的親切感，使學(xué)生受到健康、美好情操的陶冶。

　　課前準(zhǔn)備：卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、引入新課

　　師：你們知道什么是圍墻嗎？你見到的圍墻是什么樣子的？（學(xué)生自由說一說）

　　師：大家見到的圍墻好多都是高高的大墻，從里面看不到外面，今天我們來學(xué)習(xí)《花籬笆》欣賞一下這特別的圍墻。（板書課題）（齊讀課題）

　　初讀感知階段

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1．小朋友們借助拼音自己試著讀課文。（記住要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，用筆圈出來，多讀幾遍）

　　2．同桌之間互相檢查認(rèn)生字情況。

　　3．檢查生字。（用摘蘋果比賽的形式）

　　精讀感悟階段

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　同學(xué)們，今天學(xué)得真棒，現(xiàn)在讀課文，你一定會(huì)讀得很通順！快來試一試吧。

　　1．師提出問題：同學(xué)們通過讀課文，我們認(rèn)識(shí)了花籬笆，那你們知道花籬笆的家在哪里嗎？你是怎么知道的？

　　2．師提出問題：你喜歡花籬笆嗎？把你喜歡的地方讀給大家聽并說一說為什么？

　　（1）講第二段時(shí)，教師自繪兩幅圖，結(jié)合圖指導(dǎo)朗讀。

　　（2）講第四段時(shí)，可以讓學(xué)生通過自己理解畫一畫，然后讓學(xué)生說一說畫上的內(nèi)

　　容，評(píng)一評(píng)是否畫出

　　花籬笆那種濃濃的鄉(xiāng)情。

　　教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生充分讀，可分行讀，分男女讀，指名讀，以讀代講，使學(xué)生體會(huì)出花籬笆帶給人的是濃濃的親情與溫馨。

　　3．美麗的花籬笆我們大家都很喜歡它，讓我們帶一種喜歡的心情再美美地讀一遍課文。

　　四、指導(dǎo)生字書寫

　　1．用生字卡片鞏固學(xué)生認(rèn)字。

　　2．讓學(xué)生說一說自己想怎樣記住要求會(huì)寫的這些字。（隨機(jī)點(diǎn)撥）

　　3．讓學(xué)生練習(xí)組詞。

　　4．練習(xí)書寫。

　　課后向生活延伸：如果你是花籬笆，你想對(duì)我們說點(diǎn)啥？試著說說。寫在小本本上吧。

　　讀《童年書架》。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出花籬笆是鄉(xiāng)村獨(dú)好的風(fēng)景。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解2、3、4自然段，學(xué)生說到哪段就講哪段。

　　使學(xué)生體會(huì)出花籬笆帶給我們的親近感。

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