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《我愿變只小鴿子》的教案
《我愿變只小鴿子》的教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．閱讀《我愿變只小鴿子》認(rèn)識(shí)六個(gè)生字寶寶
2．學(xué)習(xí)韻母ｉ和聲母y及音節(jié)yi。掌握其字形，讀音及寫(xiě)法。會(huì)讀帶四聲的 i和yi。
3．認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi，了解音節(jié)與字母的讀音的聯(lián)系。
4．繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法
教學(xué)準(zhǔn)備：i及帶聲調(diào)的ｉ的卡片，yi的四聲調(diào)卡片，生字卡片，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、認(rèn)字
1．放歌曲導(dǎo)入
2．出示兒歌《我愿變只小鴿子》。
（1）讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)自己試讀。
（2）如果學(xué)生不能讀，則讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，給同學(xué)們讀。
（3）師領(lǐng)讀
（4）找會(huì)的同學(xué)再領(lǐng)讀
（5）齊讀，并背誦下來(lái)
3．在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)生字寶寶
（1）在兒歌中認(rèn)字（把生字從兒歌中畫(huà)出來(lái)）
（2）讀生字卡片
（3）生字寶寶找家
二、學(xué)習(xí)韻母i
1．師把“旗、麗、地、你”四個(gè)字的音節(jié)寫(xiě)上，i用紅筆。
2．讓學(xué)生反復(fù)慢讀這四個(gè)字，體會(huì)i的讀音。
3．師示范發(fā)音
4．學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指名讀
三、學(xué)習(xí)聲母y和音節(jié)yi
1．出示帶有音節(jié)yi的圖片（一只雞，一口豬等數(shù)量為“一”的事物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾個(gè)體會(huì)yi的讀音。師指出yi是整體認(rèn)讀音節(jié)）。
2．在讀熟yi的讀音后，認(rèn)識(shí)聲母y
（1）y是聲母，要讀得輕而短
（2）在y這個(gè)音節(jié)里，y是聲母叫大y,i是韻母，叫小i, yi是音節(jié)。由大y和小i組成。
（3）yi這個(gè)音節(jié)要整體記憶，看到它就要讀yi，不要拼讀。
3．記憶字形
看著音節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi（大y帶著小i來(lái)，就是音節(jié)yi）。
4．學(xué)習(xí)i和yi的四聲
（1）師領(lǐng)讀
（2）齊讀
（3）指名讀
（4）讀詞練習(xí)：yī 一年級(jí) 醫(yī)生 衣服
yí 移動(dòng) 阿姨 懷疑
yǐ 螞蟻 已經(jīng) 椅子
yì 意見(jiàn) 容易 回憶
（5）師提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫(xiě)點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)
5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）先找準(zhǔn)i和yi的家
（2）師示范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空
（3）學(xué)生練習(xí)，師多示范，個(gè)別指導(dǎo)。
從好聽(tīng)的兒童歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
保護(hù)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的積極性。
在反復(fù)誦讀的過(guò)程中感悟兒歌的感情。
生字由語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)，再放入語(yǔ)言環(huán)境中去。
由韻到字，由字到音。
由學(xué)生熟識(shí)的事物引出音節(jié)yi并讓學(xué)生體會(huì)音節(jié)與讀音的關(guān)系。
區(qū)分聲母、韻母和音節(jié)并體會(huì)它們的聯(lián)系。
聯(lián)系有關(guān)的字詞，使學(xué)生不斷感受音節(jié)與字詞的關(guān)系掌握yi這個(gè)音節(jié)的讀音。
在練習(xí)寫(xiě)i和yi的同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆，寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。
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