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《小母雞種稻子》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)
《小母雞種稻子》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭廣芝
教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文北師大版《小母雞種稻子》第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1 、鞏固生字，能用“愿意”造句。
2 、有感情地朗讀課文，角色朗讀課文，并分角色表演，再現(xiàn)課文情境，深入理解課文內(nèi)容。
3 、培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念，知道勞動是光榮的，又是辛苦的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)： 又香又白的白米飯是怎么來的？
教學(xué)難點(diǎn)： 體會勞動的辛苦，知道勞動的光榮，滲透熱愛勞動的情感。
教具準(zhǔn)備： 課文中小動物貼圖、頭飾、詞條。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們好！今天老師很想和你們交朋友，給你們代上這節(jié)課，你們愿意嗎？看來你們很喜歡交朋友，老師還給你們帶來了四個新朋友，一起來喊喊它們的名字吧。（出示動物圖片）
二、新授：這四個朋友我們都認(rèn)識了，它們之間還發(fā)生了一個有趣的小故事呢，你們想聽嗎？ 師：好！（板書課題）這節(jié)課老師就給你們講“ 小母雞種稻子” 的故事。（齊讀課題）
1 、故事里的小母雞都請誰幫忙了呢？請小朋友輕輕打開書翻到80 頁從課文中找一找，看誰教師相機(jī)貼出動物圖片。
2 、小母雞都找他們幫忙做什么了呢？自主學(xué)習(xí)課文1 —3 自然段。
師出示1 —3 自然段自學(xué)提示：
（1 ）小母雞都找他們幫忙做什么了？把小母雞說的話用“— ”畫出來。
（2 ）他們都幫忙了嗎？為什么？把小鴨、小貓和小豬說的話用“~~~ ”畫出來。
3 、交流：教師相機(jī)板書：種 除草 收
（1 ）師相機(jī)出示小母雞的問話，從小母雞的問話中可以看出這是一只什么樣的小母雞?
（2 ）師：你從哪一個詞知道的？( 愿意)
（3 ）指導(dǎo)讀小母雞的問話。
（4 ）你能像小母雞一樣用愿意說一句話嗎？
（5 ）它們愿意幫忙了嗎？為什么？
（6 ） 分角色讀對話，體會小母雞種稻子的辛苦。
4 、小母雞經(jīng)過自己辛苦的勞動之后有什么收獲呢？學(xué)習(xí)第四自然段。
學(xué)生齊讀課文第四自然段。
教師：老師聽了你們讀的這段話后產(chǎn)生了幾個小疑問，你們愿意幫助老師弄明白嗎？
出示學(xué)習(xí)小提示“議一議”：
（1 ）又香又甜的白米飯是怎么來的？
（2 ）看著白米飯，小鴨、小貓它們的表情是什么樣的? 這說明了什么?
（3 ） 小豬看著白米飯是什么神情? 心里在想什么? 它跟小母雞說了什么?
5 、學(xué)生結(jié)合課文插圖自主思考，然后小組里交流討論。
6 、集體交流，教師點(diǎn)撥，相機(jī)版畫‘白米飯’，板書：低下了頭，羞紅了臉，明年一起種
7 、你最喜歡誰？為什么？（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對小鴨、小貓和小豬它們知錯就改也是值得學(xué)習(xí)的）教師相機(jī)貼詞條：熱愛勞動 知錯就改
三、表演：
1 、給學(xué)生時間記憶對話內(nèi)容，為表演做準(zhǔn)備。
2 、指名上前戴頭飾表演。
3 、教師當(dāng)小記者采訪小觀眾和小演員，通過剛才的表演你想說點(diǎn)什么？
四 、拓展：
教師續(xù)講故事，創(chuàng)設(shè)情境：一年很快過去了，第二年春天來了，小母雞又要種稻子了，它又去找小鴨、小貓、小豬它們幫忙，請同學(xué)們想一想它們會怎么說？又會怎么做呢？
學(xué)生交流
五、總結(jié)：
1 、今天這節(jié)課你有什么收獲？生暢談收獲。看來你們都是愛勞動的好孩子，因?yàn)閯趧幼罟鈽s！現(xiàn)在就讓我們把《勞動最光榮》這首兒歌獻(xiàn)給不怕辛苦、熱愛勞動的小母雞吧！
2 、勞動收獲果實(shí)，勞動創(chuàng)造一切，勞動讓我們過上幸福的生活，讓我們在勞動的喜悅中再次美美地讀讀課文吧！
板書設(shè)計(jì)：
小母雞種稻子
種 小鴨圖片 低下了頭
小母雞圖片 除草 白米飯簡筆畫 小貓圖片 羞紅了臉
收小豬圖片 明年一起種
熱愛勞動 知錯就改
鄭廣芝老師：課堂是孩子的，不是我的我們的，他們本應(yīng)是課堂的主人。
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