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第二冊《練習4 學習字詞句》
作者：ygr 發表時間：2004-4-28 閱讀次數：244
教學目標：
1． 讓學生通過練習初步掌握一些構字規律，懂得表示發出聲音的詞大多是口字旁。
2． 讓學生在學習過程中回歸生活，在情境中感受自然界美好的聲音，激發他們熱愛生活、熱愛自然的感情。
教學重點、難點：
1． 重點是在句子中加上小動物的叫聲，體會句子的生動。
2． 難點是了解漢字構字的巧妙。（即表示發音的詞大多是口字旁）
教學準備：
多媒體.課件。
教學過程：
一、 引言揭題
剛才，我們通過猜謎又學了一個字，“聰明”的“聰”。老師想，一個聰明的孩子不僅會用眼睛觀察我們生活的這個世界，還會用耳朵去傾聽一切美好的聲音。今天的練習課，老師就帶小朋友走進生活，走進自然，去聆聽那些美妙動聽的聲音。
二、 看圖讀詞
1． 媒體出示表示四種動物叫聲的詞。
2． 師問：這是什么動物的叫聲？請你亮開嗓門大聲學學。（學生自由練讀）學生說時教師相機出示圖畫。
3． 那除了這些，你還知道哪些動物的叫聲？
4． 師小結：（媒體出示象聲詞）看來我們小朋友都特別喜歡動物，愛和它們交朋友，所以知道這么多動物的叫聲。你們聽（媒體播放小雞的叫聲）小雞像在說些什么？
三、 句子填空
1． 動物的叫聲就像我們人類的語言，也是在交流、表達自己的感情。（出示句1）現在請你把動物的叫聲加進句子再讀一讀，你覺得小雞現在的心情怎樣？
2． 書上還有兩個句子，請你也加上動物的叫聲讀讀，體會體會。
3． （相應出示另兩個句子）課堂交流。
4． 小結后請每個小組選擇一個表示動物叫聲的詞，練習生活，發揮想象，先自由討論，然后練習說話。
課間活動：動物操（結合動物的叫聲）
四、 拓展延伸
1． 自然中除了動物的叫聲，還有許多美妙的聲音，你留心傾聽還曾聽到些什么呢？（引導學生用完整的句子表達）
2． 老師出示一部分象聲詞，學生觀察這所有的詞，它們有什么共同之處？（大多是口字旁）
3． 為什么這些詞大多是口字旁？（板書：口）想明白了你會發現學漢字挺有意思的。
4． 與學生賞析有象聲詞的詩，唱有象聲詞的歌。
5． 師生嘗試編兒歌。
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