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    語(yǔ)文 -《烏鴉和狐貍》

    時(shí)間:2022-08-15 02:18:31 幼兒語(yǔ)文教案 我要投稿

    語(yǔ)文 -《烏鴉和狐貍》

    語(yǔ)文 -《烏鴉和狐貍》

    大班.教案情講述活動(dòng)《烏鴉和狐貍》

     

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.            觀察動(dòng)物表情,理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)完整地編出符合圖意的故事

    情節(jié)。

    2.            擴(kuò)展幼兒思路,學(xué)習(xí)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的操作力、想象力和語(yǔ)

    表達(dá)力。

    3.            培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述的習(xí)慣。

     

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.            投影片四幅;配樂(lè)音講述磁帶一盤(pán);供幼兒講述的圖片及繪畫(huà)材料人手一

    份。

    2.            課前已有到小河邊觀察倒影的經(jīng)驗(yàn)。

     

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、       模仿狐貍的三種表情,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

    師:一天,有只狐貍不知什么原因,它的表情發(fā)生了三種變化,哪三種變化呢?請(qǐng)看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣,引導(dǎo)幼兒用不同的詞語(yǔ)描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無(wú)精打采)。

    師:狐貍的表情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?我們一起看看到底遇到什么事情

    二、       引導(dǎo)幼兒感知,理解講述內(nèi)容。

    1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片,引導(dǎo)幼兒用因?yàn)樗员磉_(dá)出現(xiàn)三種表情的原因。

    提問(wèn):狐貍為什么一會(huì)兒掉口水,一會(huì)兒很得意。一會(huì)兒又垂頭喪氣呢?引導(dǎo)幼兒互相討論,用因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)。

    2.引導(dǎo)幼兒理解重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    提問(wèn):狐貍是怎樣得到烏鴉嘴里的肉的?烏鴉又是怎樣奪回狐貍嘴里的肉的呢?

    為化解難點(diǎn),啟發(fā)提示:

    (1)    這塊肉在烏鴉的嘴里,狐貍要得到這塊肉,必須使烏鴉怎樣?(啟發(fā)幼兒想出使烏鴉嘴巴張開(kāi))怎樣才能使烏鴉開(kāi)口呢?你認(rèn)為它會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)些什么? (充分發(fā)揮幼兒想象,想出烏鴉開(kāi)口的多種句子。)

    (2)    烏鴉失去了肉,心情怎樣?它會(huì)怎樣想?烏鴉是用什么辦法得到這塊肉的?出示圖片三提示幼兒。

    三、       引導(dǎo)幼兒編出合乎意圖的故事情節(jié)。

    1. 人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

    2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)述。

    3. 聽(tīng)錄音示范進(jìn)述。要求幼兒在仔細(xì)原清楚錄音里是怎樣講的。

    4. 師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

    (1)    什么時(shí)間,狐貍在什么地方,發(fā)現(xiàn)了什么?它的表情怎樣?會(huì)怎樣想?

    (2)    它是怎樣得到烏鴉嘴里這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

    (3)    烏鴉是用什么辦法奪回這塊肉的?狐貍失去了肉又是怎樣的?

    四、       表演故事:

    1.老師講述故事,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾,扮演角色進(jìn)行表演。

    2.幼兒三人一組協(xié)商角色表演故事,一人講,一人扮演烏鴉,一人扮演狐貍。

    五、       擴(kuò)展幼兒思路,遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

    師:這只狡猾的狐貍以后還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?它會(huì)怎樣想,怎么說(shuō)呢?別的動(dòng)物相信它嗎?結(jié)果會(huì)怎樣呢?請(qǐng)想好的小朋友用畫(huà)畫(huà)出來(lái),畫(huà)好后按我們剛學(xué)的烏鴉和狐貍的講述方法編一個(gè)好聽(tīng)的故事,找個(gè)朋友講講。幼兒繪畫(huà),自編故事,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

    最后,請(qǐng)1-2名想象獨(dú)特的幼兒在集體面前講述,教師指導(dǎo)他們用連貫的語(yǔ)句表達(dá),但不要打斷他們的講述思路。

    六、       結(jié)束:

    鼓勵(lì)幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽(tīng)。幼兒出教室,自找伙伴講故事。


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