小學語文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀[熱門]
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學語文《狐貍和烏鴉》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
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教材分析：
《狐貍和烏鴉》是蘇教版小學語文第三冊的一篇童話故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第二至第五段講狐貍騙取肉的經過是重點，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，連施三計是課文的難點。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)，語言，動作的詞，加深對語言文字內涵的理解，從而領悟道理是突破本文重點，難點的關鍵。另外，課文結尾直截了當?shù)貙懞偟鹌鹑饣氐搅硕蠢铮@實際就是留給教者和學者的一個自由馳騁的天地，根據(jù)文章的特點，在教學設計上就要進行巧妙引導，從而實現(xiàn)學生的自主發(fā)展
教學目標
1、抓住狐貍說的三次話，體會狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉是怎樣上當?shù)模瑥亩虺鱿矚g聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览怼?/p>
2、在理解寓言的基礎上，能對寓言或寓言中感興趣的人物談出自己的感受和想法，樂于與人交流。
課前準備
1、多媒體課件。
2、搜集有關烏鴉和麻雀的信息資料。
教學設計流程
設疑激趣，導入課文。
溫習舊知
一、導入課文，板書課題
二，檢查預習，練讀生字詞。
三，初讀課文，整體感知。
將生詞帶入課文自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
檢查讀文效果（開火車讀）
四，默讀課文，了解大意。
1，學習默讀并請同學用這個方法再讀課文，邊讀邊思考課文主要講了什么請用最簡單的話說說。
2，生反饋。相機板書。
3再讀讀課文第一段和第六段，思考它們分別是這個故事的什么和什么開頭和結尾。
五，悟讀課文，掌握重點。
1，請同學們用默讀的方法再讀課文二至五段，邊讀邊用"波浪線"畫出狐貍說的話，用"橫線"畫出烏鴉聽后反應的句子后，與同桌交流。
2，找出文中的關鍵詞語，填入表格，注意書寫認真。
狐貍（表情，動作）
烏鴉（怎么做）
第一次
第二次
第三次
3，反饋
4，請根據(jù)表格所填內容在四人小組內討論：為什么烏鴉前兩次沒有得到肉，而到了第三次才將肉弄到手
5，指導朗讀，分角色表演
六，小結全文：明白復述順序。
七，升華中心，課后拓展。
1，與一年級的那只小烏鴉相比，你更喜歡誰為什么
2，發(fā)揮想象，以"肉被騙走以后"為題編一個小故事。
板書設計：
11狐貍和烏鴉
想吃肉騙得到肉
起因經過結果
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