小學生的作文
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學生的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
我還記得那次我臉的熱度，那是我在小學時發生的一件最讓我感到恥辱的事。
“完了，完了，我的數學還沒有做完，這道題我根本不會做嘛，怎么辦啊！”一早交作業的時候我才想起了，不過現在想？不行啊，沒有時間了，不寫？更不可能，老師不讓空題的。于是，我就瞄上了同桌的數學作業，抄吧！不行啊，不能抄作業的，算了，管他的，就抄這一次，老師不會發覺的。拿過來之后，我就開始抄了起來，終于抄完了，我就像解脫了一樣，把作業交了上去。
第二天的數學課上，老師就提到了那道題，還說我們全班沒有幾個人作對的，還讓我們舉手給大家看看，我無比自豪的舉起了手，享受著大家投給我的佩服目光，心里別提有多高興了我。老師后來又說出了一句讓我無比害怕的話：“請同學上來給大家演示一遍。”我的心頓時就涼了一半，希望老師別點到我……但是事與愿違，我被光榮地請了上去，站起身，我就像腳下掛了一個鉛球一樣，走的無比沉重，無比費力，當時的心里無比的糾結……
拿過粉筆，好像那粉筆有魔力似的，是的我腦子里一片空白。我就這樣站在講臺上不知站了多久后，聽到有人喊我，我便回過神來，我實在是裝不下去了，就對老師說了一句：“老師，對不起，我不會做……”好象世界都靜了一樣，老師的`一句：“你下課來一下！”打破了寧靜，我自己當時都不知道是怎么度過接下來的時間的。
下課后，到了辦公室，老師說了很多，我記得最清楚的一句話是：“你的這次抄作業太讓老師驚喜了，但是，老師要的不是這種驚喜，你知道嗎？……”我只記得，我的眼淚，如雨水般……
是啊，我做了一件騙人騙己的事，不是自己的勞動成果，卻硬要吃到自己的肚里，最后，消化不了，難受的，還是我自己罷了。
小學生的作文 篇2
春天的早晨，春暖花開，陽光普照大地，成了最美的點綴。
體育課的來臨使我們驚恐，因為那1000米對于我們來說并不簡單。只見體育老師來到隊伍面前，男生被分成了兩組….
一聲長笛過后每個人都在你爭我搶，身子靠著身子，近的都能感覺到呼吸的節奏，100米，200米…
我超過了第一圈，我排在第三名的位置。我喘著粗氣，想超越對手，但是不能。突然，我雙腿無力，摔倒在地上。我知道如果我不起來，后面的`很快會超過我。我立即爬了起來，繼續向著第一名沖去。
第二圈過去了，我與第二名相差大約50米， 我繼續喘著粗氣，大腦異常活躍地算著路程，時間與速度。漸漸的我超過了比我落后一圈的選手，不知道怎么回事我又被絆倒了。我的內心徹底絕望，難道老天爺有意不讓我跑完這1000米嗎？不，不是的，我站了起來，跑了起來。我想一匹狼，一匹有血性的狼，我的目光直盯著前方，向前沖去。我明白跑步和人生一樣，也會遇到一個個挫折，就看你有沒有勇氣站起來走下去….
我與第二名，越來越近，還剩最后一圈。感覺得到整個操場加快了節奏，每個人都用盡了全身了力氣。身旁第二隊的人們，有的嘲笑有的歡呼！我知道他們就想人生路途中的“路人”，朋友，我知道，他們左右不了我！慢慢地…
我超過了第二名，開始向第一名追擊，可是我沒有追上，可是我已經很快樂，尤其是沖過終點的那一刻，我感覺到我的世界春暖花開了。
我快樂，我自豪！我為我付出的努力而自豪，我喂喂沖過終點而快樂。
小學生的作文 篇3
每個人，都會用自己的眼光去了解別人，因此，我心中的魯迅先生就和別人心中的不一樣。
在我眼里，魯迅先生可不只是文學家、思想家、革命家，我覺得，他還是一個慈善家和教育家。
說魯迅先生是慈善家，不是沒有道理的。他用金錢幫助勞動人命且不說，你看他，為了中華文學戰斗了一生：用自己一生的時間作為戰爭的時間，以筆做武器，以生命做代價，為勞動人民吶喊了一生，同昏庸的當局戰斗了一生！面對當局的'壓迫，魯迅先生毅然堅持為勞動人民吶喊！
難道，魯迅先生值得我們學習的，就僅僅只是文學嗎？不！他堅持不懈的精神和極富同情的心比那些文學作品更值得我們學習！
說魯迅先生是教育家，自然也有我的理由：就沖他的侄女周曄說的那句‘哈哈！還是我的記性好’來說，也足以說明魯迅先生的教育能力是很強的！再說前文提到的，不也是魯迅先生在以身作則的教育我們做人要善良嗎？用這兩點來說明魯迅先生的教育能力，足矣。
這，就是我心中的魯迅先生。
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