(熱門)實用的小學生作文6篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學生作文 篇1
最近，我們學校里流行一種“圓片片”，上面印著《神奇寶貝》里面的各種怪獸。它的性質可能有點不好，是“賭博”用的：幾個人一起玩，每人出一個“片片”，如果一個人用自己的“片片”把另一個人的“片片”翻過來了，就可以把另一個人的“片片”據為己有。
我從同桌那里學會了許多更容易把別人的'“片片”弄翻的方法。那天我借了別人一個，結果我“無本起家”，第一天就“搞到了”五個。現在我已經有14個了！全裝在一個口香糖盒子里，美妙啊……
現在每天一下課，班里就有大大小小的“賭場”，真是“全民總動員”。今天早上，我們看樊老師沒來，就又開始“賭”了，也沒有人去早讀。樊老師進來時，還有些人在激動地“下注”呢！樊老師生氣地看著我們，直到有個人看見樊老師了，我們才“作鳥獸散”……
雖然翻“片片”很好玩，但我覺得它讓我們班的風氣變得不好，有些同學上課時也在玩，很影響學習。我認為如果同學們喜歡玩，就應該在合適的時間玩。
對了，今天媽媽的一個同事送了我一個QQ寵物，不過它那里的功能太多了，我每樣都不會，我還得學習學習怎么養QQ寵物。
小學生作文 篇2
今年夏天，奶奶從外面買回來幾株小秧苗，我好奇的忙去問奶奶：“這是什么呀？”奶奶告訴我：“這是五彩小辣椒的秧苗，長大了就可以結出五種顏色的辣椒”，于是我幫奶奶一起把小辣椒的秧苗載到花盆里，然后又給它澆足了水，放在了二樓平臺上。每天我都去為小秧苗澆水，并看看小秧苗有沒有長大，媽媽告訴我：“小秧苗大概需要15天時間才能開出花兒，然后花落后就結出了小辣椒，”大概過了半個月時間，一天早晨，我下樓倒垃圾時，順便看了看小辣椒，一看在綠葉中開出了一些淡黃色的小花，一朵朵小花像一個個小號似的，它們集結在一起，向著豐收前進。又過了幾天，小花調落了，結出了綠色和紫色的小辣椒，它的形狀是短而尖的那種。我在心里嘀咕這哪是五彩小辣椒呀，分明只有兩種顏色嘛。隨著小辣椒慢慢地長大，青色的小辣椒慢慢變成了深紫色，再慢慢變成了橘紅色，再后來變成了大紅色，像一個個小燈籠似的.，非常漂亮。而紫色的小辣椒也不甘示弱，慢慢地變成了黃色，再由黃色變成了橘色，最后變成了紅色，因為小辣椒的花期不同，所以現在的小辣椒呈現了六種顏色，真是名符其實的五彩小辣椒。
在五彩小辣椒的成長過程中，讓我懂得了一個道理，只有耐心的等待，你才會有不同的收獲。
小學生作文 篇3
假如我是小偷，我會在人們都睡著的時候，偷走一個一個恐怖的夢，讓人們都睡在甜美的夢里。
假如我是小偷，我將偷走人類所有的`煩惱，讓人們生活在快樂的世界里，永遠沒有煩惱和憂愁。
假如我是小偷，我會偷走所有的垃圾食品，讓人們吃上放心、安全、綠色、健康的食品，成為一個個大力士！
假如我是小偷，我將偷走所有的武器和戰爭，讓人們都生活在和平的世界里，以后不再有戰爭，世界是快樂一家人。
假如我是小偷，我要偷走所有的疾病和痛苦，讓人們都有健康的身體，不要再擔心會失去我們的親人。
假如我是小偷，我會偷走電腦、手機、汽車，讓人們都走出家門，來到田野里、小溪邊、樹林里、小山上、大海里，擁抱它們，探索他們的奧秘，了解它們的生活，感受他們的愛和他們的美。
假如我是小偷，我要偷走所有的污水和霧霾，讓我們和小草、樹林一起為大自然做衣服，讓我們和白云握手，和魚兒談心，和鳥兒唱歌，在夜晚找找星星的家，聽牛郎和織女說悄悄話……
小學生作文 篇4
學生會發出了“構建和諧校園環境”的倡議，作為一名班長，我認為構建和諧的校園環境應從構建和諧的班集體做起。只有班集體和諧了，班級才有創造力，凝聚力和戰斗力，才能對和諧校園建設起帶動和示范作用。
構建和諧的班級環境
和諧班級環境的基本要求應該是幽雅，衛生。班級的主要活動人群是學生和老師，有良好的衛生環境和衛生制度，不僅保證了師生的人身健康，同時也能從思想上，行動上帶動同學積極地建設和諧的班集體。而幽雅，寧靜的班級環境，不僅給同學提供了一個良好的學習環境，更能減少同學的激動情緒和同學之間的摩擦，緩和師生的工作和學習的緊張氣氛。因此，幽雅、衛生的班級環境是建設和諧班集體的客觀條件。良好的衛生環境需要大家保持，衛生制度需要同學自覺遵守。
構建和諧的人際關系
班集體，是學習知識的舞臺，是學習做人的舞臺，是交流、互助的舞臺。每一天中，是在與同學吵架打架中度過，還是在快樂的氣氛中度過，最能反映一個班集體同學關系的和諧程度。
在班級里，成績優異的學生容易討老師喜歡，這是無可非議的。而那些學習困難的學生和弱勢學生在學習上則可能被冷落、被忽略，這形成了教育的不平等。班委會在老師的指點下，采取了措施，為幫助這些學習困難的`學生時做出了努力。以六人為一組，每組有好、中、差三類學生，班干部幫助每位學生制定了學習目標，再為每組制定目標，要求學生樹立“組榮我榮”的觀念，班干部帶領小組開展組與組之間的競爭。同學之間，在競爭中構建真情，在交流互助中學習、成長。一個和諧的班級，應該是“在競爭中構建真情，在學習中學會分享，在生活中學會給予，在交往中學會寬容”。這正是班主任老師對構建和諧的班集體提出的指導性意見。
最后讓我們從個人做起，從日常生活的點滴開始為構建和諧校園、和諧班集體作出自己的努力。
小學生作文 篇5
一天，天氣晴朗，萬里無云。小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來：“小兔，小兔，出大事了。森林里來了個獵人，抓了很多小動物。”小兔和小松鼠立刻跑到森林去看，結果發現獵人已經走了，它們只看到獵人留下的一串串腳印。于是它們順著腳印找到了獵人的家。乘獵人不在家，小白兔和小松鼠藏在冰箱里，獵人回到家躺在床上睡著了。它們就悄悄地打開冰箱，找到繩子一起把獵人捆起來，再把熟睡的獵人搬進冰箱里。到了晚上，冰箱里的`獵人變成了冰棍，小松鼠和小白兔看了以后笑嘻嘻地回家了。
從此以后，再也沒有獵人進森林捕獵了。這真是一場有驚無險的歷程！
小學生作文 篇6
有一天，小燕在森林里玩耍，玩著玩著，忽然有一個獵人用槍對著燕子，燕子看見了，緊張地往前飛，獵人的槍“咚”的一聲槍響就把燕子的翅膀打傷了，燕子立刻倒在地上，獵人慢慢地向燕子走去。
忽然這一切被一只豹子看見了。豹子用它最快的速度跑去，獵人看見了，立刻捉住燕子往回跑。獵人一邊跑一邊用槍打豹子，豹子冒著生命危險去救燕子，一次次躲過獵人的`子彈。豹子用它的長腿拼命地跑向獵人，跑啊！跑，終于追著獵人了，獵人嚇得都昏過去了。豹子拿起燕子去清亮的河水旁邊幫她清理傷口，再用嫩綠的葉子包扎好，然后在一旁坐起等燕子醒過來。
過了一會，燕子醒來了，它知道豹子救了它，并且它注意到豹子的臉上有顆黑痣。豹子看見燕子好好的就要走了，燕子感激地說：“再見”，然后燕子也慢慢地飛走了。過了幾天，燕子又來這個森林來玩耍。它飛著飛著，看見兩只豹子在打架。燕子懷疑有一只花豹是救它的那只豹子，燕子飛近一看，有一只真的是救它的豹子。它趕快向它們飛去，盤旋在天空引開另一只豹子的注意力，趁這個機會讓豹子逃跑。然后燕子趕上去，就去找豹子，找啊！找，終于找到了豹子。豹子對燕子說：“謝謝你救了我，我們倆做朋友吧！”燕子說：“好啊！”，我非常樂意，然后它們倆就高興地回家了！
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