小學生作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
今天媽媽單位的同事結婚，請我們吃自助海鮮火鍋。我和媽媽來到一家名為怡鄉春竹的店，走進店里面看到了好多海鮮放在冰塊上，有長腳蟹的腿，有三文魚，有小鮑魚，還有好多。我每一樣都想嘗嘗，媽媽說，吃多少拿多少，不能浪費。我拿了好多長腳蟹的`腿，放在一個小火鍋里面煮，真好吃啊，我還吃了八爪魚，還吃了好多水果。
雖然元旦沒有出去玩，但我還是很高興，早上可以睡到9點起床，還可以玩會電腦，看會電視。媽媽說等到放寒假了，就帶我出去玩。
小學生作文 篇2
你這次作業比上次大有進步，可以看出你是一個愛學習的孩子。希望你繼續努力。
怎么了，有心事嗎？你的作業可不如從前了。要是有事請告訴老師一聲好嗎？老師愿意成為你的知心朋友！
一個愛學習的孩子從課堂提問中看出，更能從作業質量中看出，你的這次作業充分體現出你是一個愛學習的好孩子。
你這次作業有進步，希望你用心學習，相信你下次更好。
嗬，你的書寫大有進步呀！都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會更好！
知識來源于勤奮，勤奮來源于認真和刻苦。通過這段時間你的作業，可以看出你是個認真刻苦的孩子，希望你繼續發揚。
好，不錯！比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎？
通過這次作業，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認真，相信你一定能行。
你近段時間的作業有點粗心，希望你盡快地改正過來。
你這次作業讓人賞心悅目，老師真為你高興，希望你一定要堅持下去。你這次的作業真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。
你的作業充分體現了你是一個聰明、愛學習、工作認真、仔細的好孩子。老師相信你會做得更好。
你近段時間的作業，無論是數量還是質量，都是最棒的！老師相信你會繼續發揚，再接再厲，更上一層樓。
你刻苦學習的精神是令人羨慕的，是別人難以做到的，繼續努力吧！ 大家都非常喜歡你的聰明、靈活，你寫的字更讓大家羨慕！
你的寫作水平提高真快，是觀察和思考的結果，是努力向上的表現。 你寫的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表現！
你的作業認真，一直是班中的佼佼者，無人能比，你吸引著大家。
你的知識來源于廣泛的閱讀，為班內故事會增添了無窮的.趣味。
你的成績很好，來源于作業認真。
你在作業中遇到了困難，我相信你不會退縮。
你是班內有希望的學生，我相信你會繼續努力的！
你的作業字體雖然不夠規范，但我相信你會練好的。
你的作業答案都很正確，但今后注意書面整潔。
你做作業認真的優點是值得大家學習的。
如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊！
勤奮學習，力求上進，成績一定會很快提升的。
你的作業非常認真，所以你的成績不斷提高。
你是一個不甘落后的學生，我相信你能趕上來的。
做作業是提高成績的基礎，只要你作業認真，你的成績是會很快提很高的。努力吧，成功就在你眼前。
你的書寫是班里最棒的，要再努力。
我相信你能行，因為你離優秀的距離越來越近了。
你終于趕上來了，老師真為你高興。
你是一個不甘落后的學生，相信你能迅速趕上來。
你的作業正規，書面整潔，可要繼續努力。
你的作業書寫正規，認真，在我們班真是獨一無二。
終于又看到了你的進步，老師真高興。
優異成績是刻苦學習的結果，要再努力啊！
每次的學習成績你都是優秀的，我真為你驕傲！
勤奮好學是你最大的優點，你要繼續努力啊！
你的作業真好，我百看不厭。
你最近學得真棒！
我喜歡你的認真勁兒。
對自己要有信心，我相信你是最棒的。
老師相信你能學好！）
就這樣做下去，孩子！
你在努力，老師感覺的到。
只要你肯努力，成功一定屬于你。
加油！超過別人。
有進步了啦！我為你高興。
經過你的努力，你寫的字進步很大，可千萬不要驕傲！
這次作業，你寫的有進步，望你下次寫得更好！
真棒，你進步了！
你可要繼續努力啊！
看到你認真聽講的樣子，老師真高興！
你今天不但把作業都做對了，而且書寫也大有進步。
你自己學習很出色，能不能讓你的同桌也出色啊？
你近期進步可真大，老師為你感到高興，每個字都寫得那樣工整，給人一種美的享受，繼續努力吧！
你的進步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書法家的味道，將來的你說不定是一位有名的書法家呢？
你有三次作業沒做完就交給我了，據說是因為中途做別的事情把作業給忘了。多遺憾啊！還記得《小貓釣魚》的故事嗎？老師相信你會找到解決問題的辦法。
你忠厚、誠實，學習成績穩步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學的欽佩，如果你做作業的速度再快一些就更好了。
瞧！你今天寫得字真漂亮。每個字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢，一定會更好。你是一個上進的孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進步呢，寫好字吧，老師期待著！只要你靜下心來認真寫字，你的字還很漂亮呢！
“錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認真的，在老師心中你是最棒的。
看到你的進步，老師真高興。
我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下嗎？
如果再干凈些，筆跡再細點，你的字會更漂亮！
孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！你是一個好學的孩子，同學們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業都能做對，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書寫上再稍改進一些，你一定是個更出色的學生。
分辨不清的時候請你教字典，它會幫助你。
爭取一次把字寫好，你的速度一定會提高。
有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧！如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。
你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心？你要繼續努力。
今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮！ 老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
××，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規范，老師相信你能夠做到。加油吧！
你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了！
聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的！
你能按時完成老師布置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一個好的開端，以后的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行！
老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。
老師看到你的字寫得越來越好，真為你高興。
你寫的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續努力吧。 這兩次作業你進步真快，如果你書寫再干凈一點，那就更好了。
你寫的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫字都和本次一樣，大方漂亮。
小學生作文 篇3
曾經聽到過這樣一個故事：從前有個小男孩，不知道什么是回聲。一天他向大山喊道：“喂！喂！”回聲也回道：“喂！喂！”他又好奇地問：“喂，你是誰？”回聲也問道：“喂，你是誰？”男孩又說：“你不要學我！”回聲也回：“你不要學我！”小男孩有點賭氣了：“我討厭你！”回聲也回：“我討厭你！”小男孩急喊道：“我恨你！”回聲也喊：“我恨你！”這是他有生以來第一次聽到回聲，他很懼怕，就回往找媽媽，求媽媽維護。他說，山里有個壞孩子沖他大喊“我恨你！”媽媽一聽就知道怎么回事了，他媽媽說：“是你不對啊，你不尊重別人，別人也不會尊重你啊，你和和藹氣地對別人說話，人家也會和和睦氣地看待你呀”。第二天小孩子又到大山往，喊道：“對不起！”回聲也答道：“對不起！”小孩子又很禮貌地喊了幾句話，回聲也很有禮貌地答復了他。于是小孩子才知道媽媽說的是對的，從此，他和回聲就成了好朋友。
其實愛心也是這樣的，只有付出了，才會得到回報。而在生活中我們同樣也要懂得付出愛心。
還記得有一次我在灌木叢中發現了一個鳥窩。只是我第一次遇到鳥窩，是鳥帶給我的.第一次快了。窩里有6只小鳥蛋，可愛地互相擠在一起。我拿走一個鳥蛋，向母親驕傲地證明我發現了一個鳥窩。母親微笑著對我說：“如果媽媽找不到你，是不是會很著急？”我點點頭。母親說：“你看，這個鳥蛋就是鳥媽媽的孩子。現在她找不到自己的孩子，心里不知道多著急呢。”于是我小心翼翼地把那個鳥蛋放回了原處。
這件事對我來說是一次難忘的啟蒙教育，是它教會了我該怎樣去做一個有愛心的人，讓我學會了怎樣去愛別人。
小學生作文 篇4
你們想看看未來鞋子是什么樣的嗎？那就跟我來吧！
制作未來的鞋子的材料是用人們平時丟棄的廢布、膠皮等加工出來的材料做的，很環保，而且穿上去很舒服，因為鞋底是軟的呢！
未來的鞋子的顏色由你定。如果你不知道調什么顏色好看，就按下附贈的搖控器上的粉色按鈕，它會自動調配顏色，直到你滿意。
未來的鞋子的樣子和現在的`鞋子一模一樣。但它是會變的哦！比如你要登山，它就會自動變成登山鞋；如果在下雨，雨水很多，它會自動變成防水鞋；當你表演時要穿皮鞋，而表演完又要做體育運動，不用擔心，它會自動變成運動鞋。
如果你的鞋子臟了，不要怕，你只用按下搖控器上的白色按鈕，鞋子就會煥然一新。
未來的鞋子還有一個特殊功能——轉移。例如：當你起床晚了，上學要遲到了，只用按下搖控器上的紅色按鈕對著搖控器說出你要去的地方的名字，兩排輪子就會從鞋子底伸出，帶你躲避障礙物，安全、快速的把你帶到學校。
人會長大，腳也會長。當你穿不下這雙鞋子時，別煩惱，未來的鞋子會跟隨你的腳變大哦！
還有，假如是冬天，你的腳在鞋里很冷，就按下搖控器上的橙色按鈕，鞋里就會根據你腳的溫度釋放出在熱天儲存的熱能。相反，在夏天，你的腳在鞋里很熱，只要按下搖控器上的紫色按鈕，鞋里就會根據你腳的熱度釋放出在冷天儲存的冷氣。
怎么樣？你們想擁有這樣的鞋嗎？那就讓我們好好讀書，更加努力。我相信不久之后，我們都會穿上這樣一雙鞋的。
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