【必備】初一作文合集8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的初一作文8篇，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
《名人傳》中貝多芬與歌德的交往，是“高貴”與“卑微”的交往。評價他們是否“高貴”的依據，就是他們面臨皇室成員時不同的舉動。
當歌德與貝多芬遇見全體皇室成員時，貝多芬選擇直接走去面對皇室成員，而歌德選擇脫帽向皇室成員行禮。當皇室成員也對貝多芬行禮時，人們心中就有了對詩人與音樂家“卑微”和“高貴”的區分。
貝多芬在這件事上瞧不起歌德。在當時的貝多芬看來，歌德的舉動是錯誤且庸俗的。許多人讀到這個故事，也總是覺得貝多芬看起來更“高貴”些，而歌德就顯得有些“卑微”。但在我看來，他們的舉動沒有對錯之分。
把目光轉向如今的街頭，我們同樣也能感到“高貴”與“卑微”的存在。當我們穿著整潔的衣服走在街上，經過穿著破爛不堪的衣服的乞丐身邊時，潛意識就會覺得自己高人一等。但是，這種“高貴”就是真的高貴嗎？不是的'。我們并不比乞丐高貴，乞丐也并不比我們卑微。衣著、財富，這些只是表面的東西。
在許多人的觀念里，城市之間也有“高貴”與“卑微”的區別。比如人們覺得上海、北京這樣的大城市，經濟繁榮，公共設施齊全，小城市根本比不了。這顯示出了“高貴”與“卑微”的分層，可我們要注意到，不是所有“高貴”都高貴，不是所有“卑微”都卑微。
我有時會因為成績不好，在成績優秀的同學面前覺得自己很卑微。不過，這種“卑微”只是自己的感覺，這種感覺并不是真的卑微。
你是否見過衣裳襤褸的清潔工為災區的孩子捐款？你是否見過衣著光鮮的富豪在社會中行不義之事？其實真正衡量一個人是高貴還是卑微的標準是內心的品質。
所以，對一個人是高貴還是卑微的評價不應該停留在事物的表層，不能以他人外在的富有或貧窮作為接近還是疏遠他的標準，我們要用心去接觸每一個人。因為內心的高貴才是真正的高貴，內心的卑微才是真正的卑微，而不是膚淺地以物質、權力、地位等一切外在的東西去評判。
初一作文 篇2
“踏一路春風，撒一路歡笑……”陽春三月，我們脫離城市的世俗與喧囂，來到老山國家森林公園。
山巒起伏，萬木竟秀，青翠欲滴，清水怡人。“山以林為衣”，那林、泉、石、洞讓人心曠神怡。忘卻了作業與考試，獲得一份“菜菊東南下，悠然見南山”般的愜意，在這天然“氧吧”做個深呼吸。
在老師的帶領下，同學們三人一組，拎起鐵鍬，拿起小樹苗，一腳深一腳淺地爬上布滿碎土硬石的小山坡。我們上下左右“搜索”著，在半山腰給小樹苗找了塊“風水寶地”。同學們都是第一次植樹沒經驗，我拿著樹苗旋轉了三百六十度，但樹苗那頑固的根須就是不愿進入它的新家。無奈，我們只有擴大樹坑。
葉青萌自告奮勇拿起鐵鍬，用力往小坑旁的土里按下去，我學著農民伯伯的樣子，手扶著鐵鍬腳往下一踩，再一踩，接連踩了幾下，鐵鍬終于進入泥土。但新問題又來了：怎樣把這一大鐵鍬的土弄出來呢？我們三個女生的力氣都不大��！我扶著鐵鍬沉思了一會，腦海突然浮現出科學老師曾說過的杠桿原理�！拔覀円黄鸢谚F鍬把手往下按”！我指揮著，“一、二、三”！隨著“三”聲落下，挖滿泥土的.鐵鍬仿佛蹺蹺板似的彈起來。瞬間，泥土四濺灑落，弄得我們鞋面都是黃泥巴。顧不得這些，我重新拿起樹苗放進坑里，大家一同用鐵鍬和周圍的粗壯樹枝小心翼翼地避開石塊，盡量往樹根處填上松軟的泥土，一鐵鍬一捧土直到樹坑被填滿，
我們迫不及待地在剛“站穩”的小樹干上輕輕系上紀念卡，并用相機留下永恒的懷念。清風拂過我們的雙手，紀念卡隨風飄蕩，小樹苗沐浴在春風里活力無限。那小小的樹坑里傾注著大自然的恩惠和我們美好的期盼：小樹啊小樹，你要快快長大，為這滿山的翠添一抹新綠，為大自然的渲染勾勒出一份生命的答卷。
“踏一路春風，撒一路歡笑”，興奮歸來。真想讓腳下都變成青山翠嶺，讓春風染綠我們的雙腳。
初一作文 篇3
從前，有一對烏鴉夫婦，它們生活得非常幸福。
有一天，烏鴉媽媽生了兩只小烏鴉，它們都長得眼睛小小的，嘴巴大大的，翅膀短短的，可愛極了。烏鴉爸爸給兩只小烏鴉分別起了名字，一個叫孝孝，一個叫順順。
一開始，小烏鴉們還不會飛，所以它們的爸爸媽媽就把蟲子叼來，一口一口地喂給它們吃。下雨時，烏鴉媽媽還用自己的身體罩住它們，生怕它們被雨淋到。后來，兩只小烏鴉長大了，爸爸媽媽也都老了，飛不動了。
順順長得非常健壯，可是它每天只是為自己找東西吃，根本不回家，更不想去照顧爸爸媽媽。爸爸媽媽看見它這個樣，都很傷心。大家都說：“順順一點都不孝順，真讓人討厭�！笨尚⑿⒑晚橅槻煌�，它見爸爸媽媽飛不動了，就每天出去，找好多好多的蟲子。捉來蟲子后，它自己先不吃，而是叼回家，喂給爸爸媽媽吃。其它的小鳥見了，都說：“孝孝是個孝順的'好孩子。”
面對大家的表揚，孝孝一點也不驕傲，它說：“在我們小的時候，爸爸媽媽辛勤地撫養我們，現在它們老了，我們應該去贍養它們，應該孝順才是��！”
初一作文 篇4
街上的人群，來的盡管來著，去的盡管去了，說說笑笑。我站在公交車旁，一次又一次看著手表，半個小時過去了，23路公交車還沒有到站。
我任由手表秒針嘀嘀嗒嗒的聲音侵占大腦，開始不耐煩了，一會兒坐著，一會兒又站了起來，猶如熱鍋上的螞蟻。
這個時候，天空飄起了小雨，淅淅瀝瀝的，讓人更添煩惱。不行，不能浪費時間，我從書包抄起一本書開始閱讀。到底還是書中的世界精彩，我的心隨著吉吉、科迪一起笑一起哭……恍惚間，23路公交車從我的面前箭一樣駛過又無聲無息，等我回過神來，那車只留下一個背影漸行漸遠。只留下我，在公交站前狠狠跺了一腳，干瞪眼。怎么會這樣？就這樣走了？我甚至寧愿相信剛才過去的不是23路。
雨又更大了些，一點不留情地往下潑，偌大的雨滴跳躍著、躁動著，濺在我身上，壓的我喘不過氣來。我憤斥著公交車的'難等又矛盾著它的飛速，舉起手表再看，已經六點二十分了，這下糟了，還有最后一趟車嗎？我的手緊緊抓著書包，明明憤怒、著急又束手無策，雨還在加大，伴著雷鳴。一時間，雨聲、雷鳴聲、鈴聲混雜著交織成一片，就和我的心情一樣復雜焦急。夜幕漸漸地拉下，來往車輛的車燈亮得刺眼，也刺心。
最后好不容易等到了最后一班的公交車，倉皇之間我擠進公交車，找到位置坐了下來，才緩緩舒了口氣。窗外，形形色色的路燈、霓虹燈好亮好亮，這惱人的公交車呀，天都黑了！
自從上了市立中學，搭公交車已經成了常態。而我，也在一次次的等待中，學會了不急不躁，凡事從容淡定的應對。那曾經惱人的公交車，如今已不再輕易掀起我內心的波瀾……
初一作文 篇5
嗨！大家好，我叫賈韻達，今年九歲，我在東環路小學上學，今年讀三年級，同學們都說我是陽光男孩。那我就介紹一下自己吧！
我有一雙明亮的大眼睛，不胖不瘦、不高不矮，而且有一張能說會道的小嘴巴！我的.性格活潑、頑皮。在學校我會和同學們開心地玩耍，有時也會和個別同學鬧點小矛盾，不過一會兒就沒事了。在家里我會把媽媽逗得哈哈大笑，有時也會把媽媽氣得像個火山一樣爆發，“溫泉爸爸”來了，好不容易才把火山止住。
我的業余愛好可廣泛了，比如，玩電腦、游泳、打籃球、看書……我都感興趣，特別是玩電腦。記得有一次，哥哥來了，我和他一起玩雙人游戲，前幾局我們是平手，后幾局我用我的小聰明把哥哥打得落花流水。哥哥投降了。哥哥豎起大拇指說：“弟弟你真棒”。
這就是我，一個陽光帥氣的男孩子。
初一作文 篇6
一年四季，花開花落。老師是您哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。您是嚴冬里的炭火，酷暑里的濃蔭，川流中的踏腳石，霧海中的航標燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想與夢想的花朵。
老師，其實我懂你，身為我們班的班主任，你肯定是希望我們班可以更好，不管是你的一個眼神，或是一句嚴厲的批評，還是考試前的叮囑，我們都了解。我懂你的用心良苦，懂你的忠言逆耳!
老師，其實我懂你，我天生膽小，課上，老師提了許多問題，我被叫到回答，我懷著忐忑緊張的心情站了起來�？粗嗉壚锩课煌瑢W的眼神，組織好的語言全忘了，腦子一片空白。老師，是您給了我一個親切的，安慰的眼神。我一看到您溫柔的眼神，剛才緊張的心情便云消霧散了，我流利地回答著，完后在掌聲中坐了下來，心里甜滋滋的。這時，老師又投來一個眼神，仿佛在說：你做得很好!課堂上，您那富有感情的朗讀，循循善誘的指導……老師，其實我懂你，您是我們學習的指導者。您用淵博的學識和創造性的勞動幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力;教給我們科學的思維方法和學習方法，把學習的金鑰匙交到我們手里，引導我們開啟知識的大門。
老師，其實我懂你，您是我們成長道路上的.啟蒙人。老師，您教會我們學會做人，學會做事，引導我們走好人生之路。您用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，當我們遇到困難和挫折的時候，您幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫的時候，您為我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲的時候，您的及時點撥讓我們清醒……
老師，其實我懂你，您的愛給予了我們溫暖和力量。老師，您的訓誡和批評使我受益匪淺，我像迷失方向的航船，您像指引方向的燈塔。千言萬語只能匯成一句話：老師，其實我懂你……
初一作文 篇7
從前，有一個女孩為了學習，不顧路程的遙遠，天天都去上學。但每天都是翻山越嶺地才能到達學校。
一天，她實在是太累了。是啊，那可是要翻幾座山，過幾趟河才能到的，誰能受得了��？她便累的坐在了路邊上，這時，有一個穿著雪白的衣裳，隨著風飄舞著，還穿著玻璃鞋，夾著美麗的發夾，漂亮魔仙姑娘出現了在她的眼前，小女孩揉了揉眼，贊嘆道：“你你可真美��！”仙女用和藹的口氣說；“可憐的孩子”，你雖然可以為了學習也不顧路程的遙遠，還是努力地去挑戰那艱難的路程。你可真勇敢呀�！芭⒄f：”是的，我不可辜負在家里等著我的媽媽，她是很辛苦才能讓我上學的，雖然路是遠了點。但我不怕。這時仙女說：“我幫幫你吧”。說著，仙女用手中的魔法棒，輕輕地揮了一下，落到女孩的'頭上。又對女孩說；“你以后只要去學上學時，就下拔一根頭發來，對頭發說，你要去那，你便會到哪兒了，但要去學校與回家才行，不然，你的頭發拔了下來，就再也長不出來了。”說完，仙人便走了。女孩半信半疑地拔了一根頭發對它說要去學校。果真就馬上到了學校，當她放學時她又拔下一根頭發，對它說要回家。果然，真的就到家了。
女孩高興極了，于是，她趕趕緊緊的寫完了作業，便開始研究起她自己的頭發來了。頭發與原來毫無差別。女孩便拔下了一根，對著它說：“要去北京。”果真去了北京，又拔了一根，說：“回家。”又回來了，隨心所欲，想去哪就去哪
女孩越拔越開心，還把地球都環游了一次，看到了很多美好的景物。都拍著手叫好，可當她第二天起來時，還想再拔一根頭發去學校，但是她摸到頭時，己經一根頭發都不剩了，因為昨晚她正好己經把頭發給拔光了，這時，她才想起丁仙女講的話，可那有什么用呢？―她的頭發長不回來了。原本是可以幫她減輕疲備的，可她的貪婪卻造成了烏有，還把自己的頭發搭了進去。變成了光頭。
這是我自己想象出來的故事哦！因為我家離學校也是很遠的，但如果我可以像我的故里事的那個女孩一樣，拔一根頭發就可到達學校，我一定不會有她的那種貪婪。因為我還比故事中的女孩懂一個道理：擁有太多的欲望，最終剩下的只是自己的悔恨。僅此而已。
初一作文 篇8
在這個二十一世紀，手機這個產物在街頭是在普遍不過的了。生活中的方方面面都在因手機而改變，我就是因手機而改變的最好的例子。
從初一開始，手機就是我的隨身攜帶物品之一，手機就是我的第二雙眼睛。我的第一雙眼睛能夠看清人世間的好與壞，而我的第二雙眼睛能讓瞬間變成永恒。第二雙眼睛的功能就像我的花樣年華一樣多姿多彩。她可以是魚眼鏡頭，讓人產生強大的視覺沖擊力。她還可以搖身一變成微距鏡頭，鏡頭下細小卻高清晰度的自然景物的影像，給人一種奇妙的視覺感受，畫面的質感使人得到一種視覺的震撼。她還可以變成廣角鏡頭，拍攝全景，讓風景像清明上河圖一樣展現得淋漓盡致。
放學回家在公車上我坐在靠窗的位置。一抹愜意的夕陽，照射在我手中那本翻到發黃的背誦小冊子上。我緩緩抬起頭，落日的雞蛋黃溢出來了，周圍的云彩都是橘黃橘黃的。就像是一只發胖的橘貓橫躺在云彩上。懶洋洋的，不一會兒它好像還換了個姿勢，臉上洋溢著滿意又怠惰的表情。我用手機的全景鏡頭拍下了這一幕，發上了朋友圈。云彩的各種姿色一覽無遺。
手機還是我靈感的貯存器。靈感或許一閃而過，你來不及去回想。但我用手機打開語音輸入助手，可以一鍵語音轉換文字輸入器，能將我的靈感快速并準確無誤地記錄下來。
回家必經之路就是那條公園小徑，一對年邁的老夫妻坐在公園的長椅上歡聲細語著，似乎道不盡他們那已逝的芳華。我默默地打開語音輸入助手：“是你們用青春熱血渲染芳華，才換來我們今天安穩的日子�！边^不了兩三秒，語音就完完全全轉化成文字，一鍵記錄在我的備忘錄里。
手機是我寫作的圣地，也是我和老師商討溝通的橋梁。
晚上完成書面作業后，我用手機開始了我的'寫作旅程。如果沒有靈感我就會又去翻找手機里的備忘錄。那些一閃而過的靈感我都會記錄在備忘里�？傆幸惶欤鼈兌紩缮嫌脠龅摹Ｎ野炎魑摹恫回摲既A》在二十分鐘以內就搞定了，我差不多十一點的時候發給了老師。她給了我些許修改的建議。“這里要多些細節描寫，第二段不能啰嗦要刪減。”我就像小雞啄米似得點頭。夜深了，窗外滴滴答答的雨聲擾亂了我的思路，陽臺上的小狗也在吠著，就像在喊我快點睡覺。我只好沖一杯熱茶戴上耳機聽著輕音樂。好不容易調整好思路，稍作修改后，我竟然得到了老師的表揚！
手機對我來說就是必不可少的隨身攜帶物品。鏡頭讓我發現身邊更多美妙的事物，備忘讓我隨時記下靈感，隨記讓我養成寫作的習慣。
總而言之，我因手機而改變了寫作的態度，培養了寫作的興趣，提升了寫作的質量。
我的寫作水平因手機而改變。
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