畢業(yè)論文格式
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)論文格式，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文格式1
摘要：加快推進農(nóng)村改革是我國全面深化改革總體布局的重要組成部分。深入推進農(nóng)村改革，全面發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，建設社會主義新農(nóng)村，是當前我國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民工作的重點，同時也是難點，需要努力探索，勇于實踐，不斷創(chuàng)新，著眼長遠，立足當前，統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進。我們要正視問題，不斷探索推進農(nóng)村經(jīng)濟改革、結構調(diào)整和健康發(fā)展的新途徑、新方法，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展。
關鍵詞：農(nóng)村；經(jīng)濟發(fā)展；問題；對策
一、當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展面臨的主要問題
（一）農(nóng)業(yè)結構調(diào)整緩慢，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度不高
大部分農(nóng)民仍過分依賴于傳統(tǒng)種植業(yè)和畜牧業(yè)，產(chǎn)業(yè)結構單一，因此，傳統(tǒng)的思想觀念和生產(chǎn)生活方式有待改變，參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的意愿有待加強；大部分農(nóng)民習慣于大面積種植小麥、玉米、大豆等作物，高附加值經(jīng)濟作物種植少，農(nóng)業(yè)種植結構品種單一，農(nóng)產(chǎn)品附加值不高；農(nóng)民專業(yè)合作社等新型合作組織發(fā)展過緩，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化、集約化程度不高，市場競爭力不強；農(nóng)村二三產(chǎn)業(yè)分布發(fā)展不均衡。
（二）農(nóng)資價格漲幅過快，農(nóng)民的收益比例下降
近些年，農(nóng)副產(chǎn)品價格波動較大，尤其是肉、蛋、禽的價格很不穩(wěn)定，使很多養(yǎng)殖戶沒致富反致貧，養(yǎng)殖風險的加劇嚴重影響了農(nóng)民的積極性。種子、農(nóng)藥、化肥、燃油、農(nóng)業(yè)機械等基本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格不斷上漲，且漲幅較大，但糧食收購價格卻持續(xù)走低，并出現(xiàn)賣糧難，無形中增加了農(nóng)民種植的投入成本，加大了投資風險，收益比例明顯下降，出現(xiàn)舍不得投入，不敢投入的現(xiàn)象，嚴重挫傷了農(nóng)民種地積極性。
（三）農(nóng)業(yè)基礎設施薄弱，農(nóng)業(yè)服務體系不健全
和發(fā)達國家和現(xiàn)實農(nóng)業(yè)需要相比，我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)基礎設施的建設還比較薄弱，尤其是處于基層地位的農(nóng)田水利、道路交通、供水供電等必要農(nóng)業(yè)基礎設施的區(qū)域發(fā)展還不夠均衡，地區(qū)化差異明顯，仍有少部分地區(qū)采用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖方式，存在靠天吃飯的情況，嚴重制約了農(nóng)村經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相關和必要科技、信息、防疫檢疫、農(nóng)副產(chǎn)品檢測等農(nóng)業(yè)基本服務體系建設滿足不了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要。
（四）農(nóng)民致富本領不強，勞動力轉移困難重重
隨著近些年經(jīng)濟社會的發(fā)展、國家對三農(nóng)工作的重視和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、機械化程度的提高，廣大農(nóng)民的思想觀念和綜合素質(zhì)普遍有所提高，但與改革發(fā)展需要和社會進步步伐比仍存在改革創(chuàng)新意識不強，學習意識和接受能力不高，對文化技能知識和先進科學技術掌握程度不深，生活適應能力不高等諸多問題，直接導致勞動生產(chǎn)技能落后，主動尋求發(fā)展愿望不高，發(fā)家致富本領不強，勞動力轉移能力和經(jīng)濟效益不高。
（五）農(nóng)村實用人才短缺，引領示范作用不明顯
廣大農(nóng)村普遍缺乏能夠帶領農(nóng)民發(fā)家致富的種植養(yǎng)殖能手、農(nóng)產(chǎn)品深加工、農(nóng)村能工巧匠、農(nóng)村經(jīng)紀人、農(nóng)民科技帶頭人等能力素質(zhì)強，具有無私奉獻精神，能夠主動將技術本領、致富經(jīng)驗、現(xiàn)代科技信息帶給周圍農(nóng)民的農(nóng)村現(xiàn)代實用人才。很多熟悉農(nóng)村生活、了解農(nóng)民情況的能人不能很好地發(fā)揮引領和輻射帶頭作用，存在個人致富不管鄰里現(xiàn)象，不能通過發(fā)展規(guī)模化經(jīng)營或合作經(jīng)濟帶領農(nóng)民共同發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。
二、新形勢下加快推進農(nóng)村經(jīng)濟健康發(fā)展的對策思考
（一）推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，不斷提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化程度
通過統(tǒng)籌規(guī)劃和分步實施，積極建立和完善農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結構調(diào)整的政策扶持體系，通過政策和資金支持農(nóng)業(yè)改革試驗區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)進行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整，通過示范基地建設發(fā)揮引領作用。支持農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，爭取在農(nóng)業(yè)重大領域取得突破性進展。充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的示范作用，鼓勵創(chuàng)建新型農(nóng)村合作組織，發(fā)展適度規(guī)模的生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)和種植養(yǎng)殖業(yè)。鼓勵社會工商資本參與農(nóng)業(yè)示范基地建設，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品深加工和物流實體，支持龍頭企業(yè)轉型升級。加快小城鎮(zhèn)建設，發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)和第二三產(chǎn)業(yè)，拓寬農(nóng)民就業(yè)渠道，增加農(nóng)民收入。
（二）加強農(nóng)村經(jīng)濟監(jiān)管調(diào)控，保證農(nóng)民能持續(xù)增產(chǎn)增收
要完善物價調(diào)節(jié)政策和調(diào)節(jié)方式，發(fā)揮好杠桿作用。強化價格監(jiān)督，穩(wěn)定農(nóng)資價格，通過多種方式減少農(nóng)資從企業(yè)到農(nóng)戶的中間環(huán)節(jié)，降低農(nóng)資成本，保證農(nóng)民收益。建立價格監(jiān)控體系，監(jiān)管農(nóng)資市場價格走勢，嚴查嚴處哄抬價格行為。加強對農(nóng)資質(zhì)量的監(jiān)管，嚴把準入管，加大對假冒偽劣的打擊和懲處力度，保護農(nóng)民的利益。要嚴格落實好國家的'惠農(nóng)補貼政策，保證政策到位，資金到位，推動新的補貼和資金扶持政策向農(nóng)業(yè)結構優(yōu)化調(diào)整方向傾斜。完善金融惠農(nóng)政策，發(fā)展互助性、商業(yè)性農(nóng)業(yè)保險，提高風險保障范圍和保障水平，降低農(nóng)民的收益風險。
（三）強化農(nóng)村基礎設施建設，滿足基本的生產(chǎn)生活需求
基礎設施建設是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要基礎和必要保障。要強化基礎設施建設，嚴格執(zhí)行高標準農(nóng)田建設規(guī)劃，將優(yōu)質(zhì)耕地劃為永久性基本農(nóng)田，開展糧食生產(chǎn)功能區(qū)建設。加強對農(nóng)業(yè)突出問題的治理力度，大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，尤期要加強對農(nóng)業(yè)面源污染和耕地重金屬污染的防治與治理，加強黑土保護，保護地上水和地下水不被過度開發(fā)超采，繼續(xù)開展退更換林和退耕還草工作。加強農(nóng)產(chǎn)品初加工和深加工的設施建設，加強基地建設和配套服務建設。不斷改善農(nóng)村辦學條件，提高教育質(zhì)量。改善農(nóng)村醫(yī)療條件，加大農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋面。加強農(nóng)村文化陣地建設。
（四）努力開展文化技能培訓，提高農(nóng)民的致富創(chuàng)收本領
提高農(nóng)民文化思想素質(zhì)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能是根本。要開展文化技能培訓，全面提高農(nóng)民素質(zhì)，是轉變農(nóng)民觀念，掌握致富本領，提高增收能力，培養(yǎng)經(jīng)濟增長點的有效途徑。要通過多種渠道對務農(nóng)經(jīng)商農(nóng)民和勞動力轉移農(nóng)民進行文化培訓、就業(yè)觀念培訓、就業(yè)技能培訓、守法維權培訓，提高創(chuàng)業(yè)本領和就業(yè)能力，實現(xiàn)增收致富。各級組織要健全勞務輸出機構，建立勞務輸出網(wǎng)絡，提供勞務需求信息，提供職業(yè)介紹，保證農(nóng)村富余勞動力有序流動。注意跟蹤服務，掌握農(nóng)民的工作生活情況和思想動態(tài)，保護農(nóng)民合法利益。鼓勵外出農(nóng)民帶技術和資源回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
（五）加強農(nóng)村實用人才培養(yǎng)，助推農(nóng)民致富和農(nóng)村發(fā)展
要充分重視農(nóng)村實用人才對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的輻射帶頭作用，農(nóng)村實用人才培養(yǎng)，是提高農(nóng)村科技創(chuàng)新能力、實現(xiàn)農(nóng)村富余勞動力就業(yè)轉移、推進農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的需要。要加大培訓力度，廣開培養(yǎng)渠道，加大政策扶持，努力培養(yǎng)出一大批能夠長期活躍在農(nóng)村一線，在種植、養(yǎng)植、農(nóng)副產(chǎn)品精細加工、農(nóng)副產(chǎn)品流通、企業(yè)經(jīng)營管理等方面有一技之長的技術能手和經(jīng)濟能人，鼓勵和創(chuàng)造條件讓這些有文化、懂技術、會經(jīng)營，講奉獻的農(nóng)村復合型實用人才在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展實踐中充分發(fā)揮好示范帶頭作用，帶領廣大農(nóng)民發(fā)家致富，實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。
畢業(yè)論文格式2
一、論文題目：小一號黑體加粗居中。
二、中文摘要
1、摘要：小二號黑體加粗居中。
2、摘要內(nèi)容字體：小四號宋體。
3、字數(shù)：300字左右。
4、行距：20磅
5、關鍵詞： 四號宋體，加粗。 詞3-5個，每個詞間空一格。
三、正文
(一)正文用四號宋體
一級標題序號 如：一、二、三、 標題四號黑體，加粗，頂格。
二級標題序號 如：(一)(二)(三) 標題四號宋體，不加粗，頂格。
三級標題序號 如：1.2.3. 標題四號宋體，不加粗，縮進二個字。
四級標題序號 如：(1)(2)(3) 標題四號宋體，不加粗，縮進二個字。
五級標題序號 如：①②③ 標題四號宋體，不加粗，縮進二個字。
(三)表格
每個表格應有自己的'表序和表題，表序和表題應寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
(四)插圖
每幅圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處。圖應在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計算機繪圖。
(五)論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連編編排序號。序號分章依序編碼，其標注形式應便于互相區(qū)別，可分別為：圖2.1、表3.2、公式(3.5)等。
文中的阿拉伯數(shù)字一律用半角標示。
四、結束語四號黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，四號宋體，行距：20磅。
五、致謝四號黑體加粗居中。內(nèi)容四號宋體，行距：20磅
六、參考文獻
(一)四號黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇， 五號宋體， 行距：20磅。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。
(二)參考文獻的格式：
著作：[序號]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時間.引用部分起止頁
期刊：[序號]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(期數(shù)). 引用部分起止頁
會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名.文集名 .會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁
七、提示
論文用A4紙縱向單面打印。頁邊距設置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。
畢業(yè)論文格式3
正文
論文題目及作者的學號與姓名要居中，其余各個標題及每個段落的開頭要空兩格。
(1)教材與專著
要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：
孫文軍、吳斌：《上市公司資本經(jīng)營效果與風險》，西南財經(jīng)大學出版社，20xx年7月;
(2)報刊及雜志
要求注明報刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。如：
張煒、劉岸然： 廣東民企期待第五春 ，《南方都市報》，20xx年1月12日
陳關亭： 上市公司財務敏感區(qū)間與項目的審計意見 ，〈〈會計研究〉〉，20xx年7月(第七期)
(3)論文集
要求注明論文集的名稱、作者、出版社、年月日。
要求注明網(wǎng)站名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。
(5)內(nèi)參
要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。
其他相關事項
(6)論文定稿后，統(tǒng)一采用A4紙打印。
博士學位論文要求格式字體
淺談科技論文寫作格式
隨著現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉變，心理護理的`作用日益受到重視。心理護理學作為一門實踐性很強的應用學科，已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實踐。心理護理作為現(xiàn)代護理模式的重要組成，應貫徹臨床護理全過程，遍及護理實踐的每一個角落。做好心理護理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導。
語言作為人類最重要的交往工具，是信息傳遞最強有力的手段，它可以直接地及時地交流信息，溝通情感。但有時不恰當?shù)恼Z言表達，往往會產(chǎn)生誤導，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂，得到適當調(diào)整和放松。整個手術過程中患者有任何不適或需要，可隨時向巡回護士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問題無法及時正確回答，有時解釋不當，會加重患者的心理負擔。另有的護士則不善言辭，與育齡婦女交談時總覺得無話可說。為了使大家掌握交流技巧，提高語言表達能力，平時晨會抓緊各方面知識訓練，模擬心理問題，尋找最佳語言表達方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實踐基礎上，不斷完善。
常年以來，心理護理問題在我們指導站非常普遍而且十分突出，應引起醫(yī)務人員、育齡婦女、家屬、親友和社會的足夠關注。正確對待和認真解決心理問題，并嘗試從各自的角度，調(diào)動育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應的發(fā)生，營造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復的方向發(fā)展，為構建和諧社會和睦家庭、共享健康快樂的美好人生貢獻愛心和力量。育齡婦女到我們指導站，我們護理人員應當做到熱情地接診，親切而又耐心地詢問，悉心體貼關懷周到，建立良好的關系，使育齡婦女感到醫(yī)護人員可信，醫(yī)護人員可以讓她們信任和放心，同時對育齡婦女來說又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。
計劃生育四項手術后遺癥患者隨著病情變化，有時高興、有時悲傷、有時滿意、有時失望;緊張、焦慮、憂愁、憤懣、急躁、煩悶等消極情緒也經(jīng)常出現(xiàn)。有些后遺癥患者，由于長期的疾病折磨，人的性格也會發(fā)生變化，比如以往那種興高采烈、生機勃勃的形象不見了，代之以動作遲緩、情感脆弱、謹小慎微、被動依賴、敏感多疑，處處以自我為中心等表現(xiàn)
這些后遺癥患者會過分關注自己的機體感受，過分計較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現(xiàn)抑郁心境，有時還可產(chǎn)生悲觀厭世之感。為了減少四項手術后遺癥，我們護士必須做到態(tài)度和藹、語言親切、醫(yī)療操作技術要嫻熟、工作作風要嚴謹，使她們?nèi)〉脤ξ覀兊男刨嚒Ｔ谌粘Ｗo理中，要加強基礎護理、心理護理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術。另外，幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺。因此，為她們創(chuàng)造一個和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。
畢業(yè)論文格式4
1、論文格式說明
(1)題目(仿宋_gb2312，三號字)力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題一般以20個漢字以內(nèi)為宜，不用非公知公認的縮寫或符號，盡量避免用英文縮寫。
(2)作者(仿宋_gb2312，小四)作者姓名居題目下方。
(3)指導老師(仿宋_gb2312，小四)
(4)學校專業(yè)、學號(仿宋_gb2312，五號)
(5)摘要：200—300字左右(摘要兩字字體為仿宋_gb2312，五號，加粗。內(nèi)容字體為仿宋_gb2312，五號)摘要的內(nèi)容應客觀真實，采用第三人稱撰寫，不用“本文”、“作者”等主語，應反映文章的主要觀點，重點表述研究內(nèi)容及結論，交待相關的研究條件、方法等，必須重點突出、文字簡練。
摘要中要突出描述作者所做的工作，不要或盡可能少地出現(xiàn)“介紹”、“總結”之類的詞，用“本文研究了……”“本文提出了……”
(6)關鍵字：3—5個(關鍵字三字字體為仿宋_gb2312，五號，加粗。內(nèi)容字體為仿宋_gb2312，五號)要符合學科分類及專業(yè)術語的通用性，并注意與國際慣例一致。
(7)正文(正文字體全部為仿宋_gb2312，小四。但大標題或小標題均加粗)
正文中的序號及標題層次 ：文中的各種序號，全部用阿拉伯數(shù)字按順序左起頂格書寫。標題層次不宜過多，有標題才有序號，標題層次按第一層1，第二層1.1，第三層1.1.1，第四層1.1.1.1的順序逐級標明，不同層次的數(shù)字之間加下圓點相分隔，最后一位數(shù)字后面不加標點，寫法如下：
1 △△△△(章的標題，頂格，占一行)
1.1 △△△△(條的標題，頂格，占一行)
1.1.1 △△△△(頂格，接正文)
1.1.2 △△△△(頂格，接正文)
(正文內(nèi)容要求：1、現(xiàn)狀 2、存在問題 3、對策建議)
(8)參考文獻(參考文獻四字字體為仿宋_gb2312，五號，加粗。內(nèi)容字體為仿宋_gb2312，五號)注意根據(jù)自己的大綱來進行資料的`搜集和取舍，即根據(jù)自己的想法來控制和組織資料，而不是被資料控制。注意所搜集材料的正確性及用詞的規(guī)范性。
按照下列順序排列文章
論文總標題：字體仿宋，字號三號，20字以內(nèi)，漢字
作者：總標題正下方，字體仿宋，字號小四
指導老師：作者正下方，字體仿宋，字號小四
學校、專業(yè)、學號：居中，字體仿宋，字號五號
摘要(“摘要”這兩個字仿宋，五號，加粗，頂格)：200-300字，仿宋，五號字
關鍵字(“關鍵字”這三個字仿宋，五號，加粗，頂格)：3-5個詞，仿宋，五號字
正文：仿宋，小四(如果包含小標題，小標題加粗)
畢業(yè)論文格式5
題 目：
學生姓名： 學號：
院(系)： 專業(yè)：
入學時間： 年 月
導師姓名： 職稱/學位：
導師所在單位：
完成時間： 年 月
(空一行)
中文題目(格式：黑體三號字，加粗，居中，左右各縮進4個半角字符)
(空一行)
摘 要(格式：黑體四號字，加粗，居中)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(格式：仿宋五號字，行間距16磅)
(空一行)
關鍵詞：詞1;詞2;······ ;詞8(格式：3-8個，詞與詞之間以分號分隔，宋體小四號字，加粗，左縮進4個半角字符)
(空一行)
title(格式：times new roman四號字，加粗，居中，行間距20磅，左右各縮進4個半角字符)
(空一行)
abstract(格式：times new roman四號字，加粗，居中)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(格式：times new roman五號字，行間距16磅)
(空一行)
keywords:word1;word2;······ ;word8(格式：與“關鍵詞”對應，單詞小寫，詞與詞之間以分號分隔，times new roman小四號字，加粗，左對齊，左縮進4個半角字符)
(人文社科類專業(yè)目錄格式)
目 錄(格式：字間空4個半角字符，黑體四號字，加粗，居中)
一、(第1章)引言(緒論)……………………………………………………………………1
(一)(第1章第1節(jié))題名………………………………………………………………1
(二)(第1章第2節(jié))題名………………………………………………………………2
二、(第2章)題名………………………………………………………………………………5
(一)(第2章第1節(jié))題名………………………………………………………………5
大學本科畢業(yè)設計論文格式二
大學本科論文格式要求：
一、論文的結構與要求
畢業(yè)設計(論文)包括以下內(nèi)容(按順序)：
本科論文包括封面、目錄、標題、內(nèi)容摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻等部分。如果需要，可以在正文前加“引言”，在參考文獻后加“后記”。論文一律要求打印，不得手寫。
1.目錄
目錄應獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)和主要級次的標題和所在頁碼。本科論文格式要求
2.論文標題
論文標題應當簡短、明確，有概括性。論文標題應能體現(xiàn)論文的核心內(nèi)容、法學專業(yè)的特點。論文標題不得超過25個漢字，不得設置副標題，不得使用標點符號，可以分二行書寫。論文標題用詞必須規(guī)范，不得使用縮略語或外文縮寫詞(通用縮寫除外，比如wto等)。
3.內(nèi)容摘要
內(nèi)容摘要應扼要敘述論文的主要內(nèi)容、特點，文字精練，是一篇具有獨立性和完整性的短文，包括主要成果和結論性意見。摘要中不應使用公式、圖表，不標注引用文獻編號，并應避免將摘要撰寫成目錄式的內(nèi)容介紹。內(nèi)容摘要一般為200個漢字左右。
4.關鍵詞
關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能夠覆蓋論文主要內(nèi)容的通用專業(yè)術語(參照相應的專業(yè)術語標準)，一般列舉3——5個，按照詞條的外延層次從大到小排列，并應出現(xiàn)在內(nèi)容摘要中。
5.正文
正文一般包括緒論(引論)、本論和結論等部分。正文字數(shù)本科不少于6000字，專科一般不少于5000字，正文必須從頁首開始。
*緒論(引論)全文的開始部分，不編寫章節(jié)號。一般包括對寫作目的、意義的說明，對所研究問題的認識并提出問題。
*本論是全文的核心部分，應結構合理，層次清晰，重點突出，文字通順簡練。
*結論是對主要成果的歸納，要突出創(chuàng)新點，以簡練的文字對所做的`主要工作進行評價。結論一般不超過500個漢字。
正文一級及以下子標題格式如下：一、;(一);1.;(1);①。
6.注釋
注釋是對所創(chuàng)造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明。注釋采用腳注形式，用帶圈數(shù)字表示序號，如注①、注②等，數(shù)量不少于10個。
7.參考文獻
參考文獻是論文的不可缺少的組成部分,是作者在寫作過程中使用過的文章、著作名錄。參考文獻應以近期發(fā)表或出版的與法學專業(yè)密切相關的學術著作和學術期刊文獻為主，數(shù)量不少于6篇。
產(chǎn)品說明、技術標準、未公開出版或發(fā)表的研究論文等不列為參考文獻，有確需說明的可以在后記中予以說明。
二、打印裝訂要求
論文必須使用標準a4打印紙打印，一律左側裝訂，并至少印制3份。頁面上、下邊距各2.5厘米，左右邊距各2.2厘米，并按論文裝訂順序要求如下：
1.封面
封面包括《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)評審表》(封面、附錄4)、《學生畢業(yè)設計(論文)評審表》(封2)、《廣西廣播電視大學關于畢業(yè)設計(論文)答辯申報表》(封3、附錄5)。
2.目錄
目錄列至論文正文的三級及以上標題所在頁碼，內(nèi)容打印要求與正文相同。目錄頁不設頁碼。
3.內(nèi)容摘要
摘要標題按照正文一級子標題要求處理，摘要內(nèi)容按照正文要求處理。
4.關鍵詞
索引關鍵詞與內(nèi)容摘要同處一頁，位于內(nèi)容摘要之后，另起一行并以“關鍵詞：”開頭(采用黑體)，后跟3~5個關鍵詞(采用宋體)，詞間空1字，即兩個字節(jié)，其他要求同正文。
5.正文
正文必須從內(nèi)容提要頁開始，并設置為第1頁。頁碼在頁末居中打印，其他要求同正文(如正文第5頁格式為“―5―”)。
論文標題為標準三號黑體字，居中，單倍行間距;
論文一級子標題為標準四號黑體字，居中，20磅行間距;
正文一律使用標準小四號宋體字，段落開頭空兩個字，行間距為固定值20磅;
正文中的插圖應與文字緊密配合，文圖相符，內(nèi)容正確，繪制規(guī)范。插圖按章編號并置于插圖的正下方，插圖不命名，如第二章的第三個插圖序號為“圖2—3”，插圖序號使用標準五號宋體字;
正文中的插表不加左右邊線。插表按章編號并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三個插表序號為“表2—3”，插表序號使用標準五號宋體字。
6、 參考文獻
按照gb7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》規(guī)定的格式打印，內(nèi)容打印要求與論文正文相同。參考文獻從頁首開始，格式如下：
(1)著作圖書文獻
序號 作者 《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)
如：[4] 勞凱聲 《教育法論》，南京：江蘇教育出版社，xx
(2)譯著圖書文獻
序號 作者 《書名》，出版地：出版者，出版年份及版次(第一版省略)
(3)學術刊物文獻
序號 作者 《文章名》，《學術刊物名》，年卷(期)
如：[5]周漢華 《變法模式與中國立法法》，《中國社會科學》，xx(1)
(4)學術會議文獻
序號 作者 《文章名》，編者名，會議名稱，會議地址，年份，出版地，出版者，出版年
(5)學位論文類參考文獻
序號 作者 《學位論文題目》，學校和學位論文級別，答辯年份
(6)西文文獻
著錄格式同中文，實詞的首字母大寫，其余小寫。
參考文獻作者人數(shù)較多者只列前三名，中間用逗號分隔，多于三人的后面加“等”字(西文加“etc.”)。
學術會議若出版論文集者，在會議名稱后加“論文集”字樣;未出版論文集者省去“出版者”、“出版年”項;會議地址與出版地相同的省略“出版地”，會議年份與出版年相同的省略“出版年”。
畢業(yè)論文格式6
電大本科畢業(yè)論文格式是什么一：
小學階段英語教學的主要目標是激發(fā)學生對英語的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調(diào)，發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學生初步運用英語進行實際交際的能力，為進一步學習英語奠定基矗因此，在英語教學過程中，教師要努力營造良好的語言學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣,增加交際化內(nèi)容的輸入量，探索符合培養(yǎng)現(xiàn)代化人才要求的英語教學方s法。尤其是在當前,隨著教育理論和現(xiàn)代科技的發(fā)展，充分有效地運用多媒體課件,將是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。多媒體課件，作為輔助教學的現(xiàn)代教學手段和內(nèi)容，其突出的作用，正在逐步被人們認識、理解、接受和應用。我通過制作并使用多媒體課件，深深體會到課件在教學過程中起到s的作用是非常巨大的，是其他教學手段所不能比擬的。
一、什么是計算機輔助教學
多媒體輔助教學(即多媒體課件)是將計算機作為主要教學媒體，直接介入教學過程，為完成教學目標而使用的一種教學手段。它集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻為一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制，可以多功能全方位地虛擬真實情境，為教學提供互動空間，同時還能對學習者提供個性化學習服務。多媒體技術為構建探究式學習提供了多種便利條件。
教師不僅要從思想上重視，還要不斷加強對計算機知識的學習。例如，我在制作課件時，對于計算機的硬件設施和在制作中會遇到的問題并不了解，為此也經(jīng)常徒勞無功。后來我咨詢了計算機老師，把這些在制作中遇到的問題一一解決 ，在以后制作中基本的操作問題就迎刃而解了。這就表現(xiàn)出學科教師與計算機教師合作能夠取長補短，優(yōu)勢互補來提高課件質(zhì)量。
二、計算機輔助教學的強大優(yōu)勢
心理學研究表明，興趣是求知的先導。小學生一旦對某種事物發(fā)生了濃厚的興趣，注意力就會高度集中。因而觀察細致，記憶深刻，思維敏捷，積極主動。計算機聲像兼?zhèn)洌戎庇^又生動，能夠引起學生濃厚的學習興趣，能滿足學生的這種心理需求，他們的興趣就能大大激發(fā)出來。
多種感官的綜合運用，產(chǎn)生整體效應。學習效率最高，視聽并用的理解記憶率，遠遠大于光看、光聽的記憶率。作為教師，我深刻體會，在教師使用傳統(tǒng)的學具授課時，學生的積極性遠不如教師授課時使用生動的課件。因此教師應該在現(xiàn)代化手段的下，將多媒體教學深入每個教學點 ，讓學生在教學中起著主體作用。教師只是以引導者的身份出現(xiàn)，學生真正成為學習的主人。讓課件作為創(chuàng)造更多元、更高效的教學模式出現(xiàn)。多媒體在教學中，即可用于課堂教學，也可用于課外輔導，他所顯示出的巨大優(yōu)勢往往令常規(guī)教學手段無法比擬。
如在教學 “can i help you ?”這一語言時，通過計算機設計了幾個情景：
⑴小花狗到小貓的水果店去買蘋果。
⑵ 一位少先隊員幫助一位老爺爺過馬路。
⑶一位游客到明珠大酒店登記住宿。
學生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“can i help you ?”而且知道使用這句話的具體環(huán)境(什么時候說)，它所表達的意思(怎么說)，以及其它一些相關句子的用法。基于情景的教學中，學生既要考慮所處的場合，又要使所表達的內(nèi)容前后連貫，也就是要把符合環(huán)境要求的一些句子組織在上下連貫、前后呼應的語篇中。在學習“can i help you ?”句型時，根據(jù)前面設計的情景，我們可以采用對話的形式，使學生自動聯(lián)想以前學過的知識，如“thank you ./thanks.”和“you are welcome ./not at all.”等句型和單詞，并將它們用到現(xiàn)在的情景對話中。這樣，學生不但學習了新知識，還復習了原有知識，更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。我們還可以將基于相同主題的學生現(xiàn)場表演與計算機虛擬環(huán)境相結合，讓學生動起來、唱起來，使課堂成為真實的語言交際的“社會性”場所，調(diào)動學生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學生語言交際的能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
三、多媒體課件在教學中的具體運用和效果
多媒體課件能輕松創(chuàng)設各種環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，良好的導入新課
一般來說，在小學英語教學中每一單元都圍繞著一個特定的課題，如人物稱呼、顏色、購物、喜歡什么，會干什么、打招呼等等。這些話題都由每一單元的主情景圖導入，這個情景圖的作用是一個單元所有知識的總攬，教師可以據(jù)此來告知學生在本單元需要學習那些東西，并逐步在以后的教學過程中層層深入。因此，單元導入的好壞直接
關系著每一單元其他環(huán)節(jié)完成的好壞。但要做好導入，需要我們充分挖掘其相關的背景知識，創(chuàng)設相應真實的語言環(huán)境，方能緊緊扣住學生心弦，激發(fā)他們的學習興趣及參與意識。傳統(tǒng)模式導入，無非通過圖片講解，放錄音對話，若由老師解釋相關語言背景等方式，很難營造一種真實氛圍。而利用課件，則可以多管齊下，向學生真實立體地展現(xiàn)所學語言的背景和使用環(huán)境，為學生創(chuàng)設一個“擺脫母語羈絆，充分調(diào)動眼、耳、腦、口等對語言信息綜合反應的語言習得環(huán)境”，使之有身臨其境之感，從而激發(fā)學生興趣而主動參與教學活動。
如pep教材四年級下冊(is this your skirt?) 一課的導入，我通過相關軟件截取樂光盤上的一段關于衣服的視頻。這段視頻向學生展示了櫥窗里五顏六色的衣服，吸引學生的注意力。當然呈現(xiàn)內(nèi)容的重點是要學習的各種衣服。學生興趣很高。當然不同話題的導入方式也不一樣。如“country music”一單元，可利用音頻播放一段優(yōu)美的音樂如“country road”再配上一幅優(yōu)美的田園風光，自然引出country music 和country singer這一話題。再比如四年級下冊有關天氣(it’s warm today)一課，可剪輯一段反映颶風登陸前后的音像資料，使學生切身體會到颶風的.危害，將其帶入真實的情境之中。這些生動直觀的導入方式，都能積極激發(fā)學生學習欲望，主動參與到教學之中。
利用多媒體課件可以突破英語教學的重難點
目前新的課程標準強調(diào)三維目標的生成，最基本的是知識與技能，在知識與技能當中需要教師去突破重難點。如何突出重難點是上好一節(jié)課的關鍵。若處理不好，一節(jié)課收效甚微。在傳統(tǒng)教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。
在語法教學上，多媒體課件也具有其獨特的優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學模式，通常采用“滿堂灌”、“一言談”，但由于語法的抽象性、枯燥性等特點，教師上得口干舌燥，學生也記得精疲力盡，效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現(xiàn)語法知識則有助于學生理解，再結合語言結構進行交際，使學生在大量操練中不知不覺地熟悉，進而掌握所學的語法知識而輕輕松松突破重難點，達到教學效果。
電大本科畢業(yè)論文格式是什么二：
畢業(yè)論文是根據(jù)會計專業(yè)教學的要求，對學生所學知識和理論進行綜合運用的培訓，旨在對學生進行科學研究工作的初步訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高運用所學專業(yè)知識分析和解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)得到提高，創(chuàng)造性得以發(fā)揮，從而達到培養(yǎng)會計實用型人才的目的。下面是會計本科畢業(yè)論文有關要求：
一、基本要求
1.凡符合中央廣播電視大學學籍管理的有關規(guī)定，且已修完教學計劃中規(guī)定比例主干課程的學生，均有參加畢業(yè)論文的資格。
2.畢業(yè)論文的選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求，以學生所學專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應脫離專業(yè)范圍，對實際工作有一定指導意義;應結合當前科技和經(jīng)濟發(fā)展，盡可能選擇與社會發(fā)展及本地區(qū)、本單位實際工作相結合的題目。選題應鼓勵學術創(chuàng)新，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題;鼓勵選擇同國家的建設與發(fā)展密切相關的現(xiàn)實問題;鼓勵解決實際問題。選題要難度、大小適中，以在規(guī)定時間內(nèi)經(jīng)努力可完成為宜。
3.畢業(yè)論文形式為學術論文。調(diào)查報告、工作總結及文學作品等各類非學術文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。
4.畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。如有抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按作弊處理。畢業(yè)論文不得泄露有關單位的商業(yè)秘密。否則，后果由作者承擔。
5.畢業(yè)論文應當做到觀點新穎、明確，材料翔實、有力，結構完整、嚴謹，語言通順，格式規(guī)范，字數(shù)不少于6000字。
二、論文寫作要求
(一)基本要求
1.統(tǒng)一用a4紙打印。目錄、內(nèi)容摘要、參考文獻要分別打印，各打一張。
2.主標題加粗小二號黑體字型居中。
3.副標題加粗三號黑體字型居中。
4.論文內(nèi)一級標題四號宋體加粗。
5.正文宋體小四號。
6.參考文獻宋體五號字。其中“參考文獻：”為五號加粗。
7.行距1.5倍。
8.頁邊距:上、下為2.54厘米，左右為3.17厘米。
9.從正文開始到參考文獻要編頁碼,目錄和內(nèi)容提要不算頁碼。
(二)標題層次
一、……一級標題
(一)……二級標題
1.……三級標題
(1)……四級標題
(三)裝訂順序及具體要求(論文裝訂一式二份)
封面——目錄——內(nèi)容摘要——正文——參考文獻——學生畢業(yè)論文評審表——終稿——教師指導記錄表。
1.封面：封面樣式由學校統(tǒng)一發(fā)放;
2.目錄：“目錄”二字居中、用黑體小二字型，目錄的內(nèi)容用黑體小四字型，目錄標題后要標明頁碼(一般標到二級標題即可)。
3.內(nèi)容摘要：摘要是論文內(nèi)容“不加注釋和評論的簡短陳述”，應當具有客觀性和簡明性，字數(shù)不少于300字。“內(nèi)容摘要”四字居中、用黑體小二字型，內(nèi)容用小四宋體字型，內(nèi)容提要之后要列關鍵詞。內(nèi)容摘要一般不分段。
關鍵詞：關鍵詞是從論文中選取出來用以標示論文主要內(nèi)容的名詞性術語。一篇論文應有3-5個關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在內(nèi)容摘要的左下方。
4.正文：正文要有論文題目，論文題目居中、主標題用加粗黑體小二字型，副標題用加粗三號黑體字型。正文用小四宋體字型，正文中的一級標題四號宋體加粗。
文中凡是另起一段的，前面均需空二個字，即四個空格鍵，大標題和小標題前也一樣，且后面不能寫正文，正文需另起一段。段落間不允許空行。
5.參考文獻：參考文獻全部用宋體小五字型。參考文獻應另起一頁。每篇論文至少應列示5個所引用的中外文參考文獻資料。必須注明引用教材(或著作、期刊、網(wǎng)站等)的書名(或著作、期刊、網(wǎng)站名)、作者、出版單位、時間(引用期刊的還必須注明文章名)，引用其他參考材料也應注明資料來源。參考文獻按序號、編著者、書名(或著作、期刊、網(wǎng)站名)、出版社、出版時間的順序排列。
參考文獻數(shù)目：成績?yōu)榱己眉耙陨系恼撐模瑓⒖嘉墨I不少于8篇;其他成績的不少于5篇。
(四)其他內(nèi)容
1.終稿(不少于600字)
內(nèi)容包括：畢業(yè)論文寫作背景，包括選題的理由(理論意義和實用價值);寫作過程，包括研究方法、收集資料的途徑;論文寫作的感想、收獲。
2.指導記錄表(不少于6次)
保留指導老師每次指導評語，按時間順序打印指導記錄表內(nèi)。
3.申請學位同學，提交論文全部內(nèi)容的電子版給責任教師。
三、論文評定與答辯
(一)論文初評
初評成績等級分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等，評定標準如下：
(1)優(yōu)秀(85分以上)：全面完成課題要求，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專業(yè)性;分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結構完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(2)良好(80分-84分)：按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性;分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(3)中等(70分-74分)：能完成課題，選題較適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性;有一定的應用分析研究方法、運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題的能力;圍繞課題的觀點正確，材料較充分，數(shù)據(jù)較可靠，有一定論證力度和邏輯性，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(4)及格(60分-69分)：分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題;觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞;滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。
(5)不及格(59分以下)：
有下述情形之一者便為不合格：不能按基本要求完成課題，選題陳舊，無實用性和研究價值、無可行性或偏離專業(yè);研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤;材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結構不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求;不能獨立完成實踐過程。
(二)論文答辯
申請學位者必須參加答辯。其余本科畢業(yè)生原則上均應參加畢業(yè)論文答辯。
(三)論文驗收
經(jīng)答辯小組通過答辯后，論文上交省校論文驗收小組審核驗收，合格后給予5學分。未完成畢業(yè)論文或成績不及格者不計學分。
申請學位的畢業(yè)論文需經(jīng)中央電大和中國工商大學驗收終審。
畢業(yè)論文格式7
一、畢業(yè)設計（論文）的基本要求
1．論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字和法定的計量單位。
2．論文中采用的術語、符號、代號必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范化的要求。使用新的專業(yè)術語、縮略語、習慣用語等，應加以注釋。國外新的專業(yè)術語、縮略語，必須在譯文后用小括號注明原文。
3．論文一律用A4(210mm×297mm)大小的白紙雙面打印并裝訂（左裝訂）成冊。每一頁面的左邊距和上邊距均為30mm，下邊距和右邊距（切口）均為20mm。頁眉15mm，“濰坊學院本科畢業(yè)設計（論文）”宋體小五號字居中；頁腳15mm，居中標注頁碼，宋體5號字。
4．論文中的圖和附表應有對應的圖題、表題及編號。
（1）圖：由“圖”和從1開始的阿拉伯數(shù)字組成，圖的編號應與章號結合起來，例如，第一章第一幅圖可為“圖1.1”，第二幅圖為“圖1.2”；第二章第一幅圖為“圖2.1”，等等。只有一幅圖時，仍應標注圖號。圖應有圖題，置于圖的編號之后，圖的編號和圖題應置于圖下方居中的位置；
（2）表：由“表”和從1開始的阿拉伯數(shù)字組成，表的編號應與章號結合起來，例如，第一章第一個表可為“表1-1”，第二個表為“表1-2”；第二章第一個表為“表2-1”，等等。只有一個表時，仍應標注表的編號。表應有表題，置于表的編號之后，表的編號和表題應置于表上方的居中位置；
（3）公式：序號一律采用阿拉伯數(shù)字分章依序編排；如：“式（2-13）”、“式（4-5）”，其標注應于該公式所在行的最右側。公式書寫方式應在文中相應位置另起一行居中橫排，對于較長的公式只可在符號處（+、-、*、/、≤≥等）轉行。
5．論文的文檔格式
（1）論文封面：題目用黑體二號字；姓名及單位用黑體三號字。
（2）目錄：小4號宋體，1.5倍行距。
（3）中文摘要：小4號仿宋，單倍行距；“摘要”字體加粗，不另起一行。
英文摘要：小4號，TimesNewRoman字體，單倍行距；“ABSTRACT”字樣加粗。
（4）關鍵詞：小4號仿宋；“關鍵詞”、“KEYWORDS”字樣加粗。
（5）正文標題：均加粗，段前0.5行。一級（章）標題用3號宋體，二級（節(jié)）標題用小3號宋體，三級標題用4號宋體。
（6）正文：中文用小4號宋體，英文用TimesNewRoman體12號字，單倍行距；
（7）注釋：5號宋體，行距15磅；
（8）參考文獻：5號宋體，行距15磅；
（9）致謝：小4號宋體，單倍行距。
二、畢業(yè)設計（論文）各組成部分的要求
畢業(yè)設計（論文）包括論文封面、目錄、中英文摘要、引言（或前言）、論文正文、結論、參考文獻等主要組成部分，具體要求如下：
1.論文封面
一律采用統(tǒng)一格式要求的封面。封面內(nèi)容須打印，論文題目為2號黑體，學院、專業(yè)、學號、姓名、指導教師等為3號黑體，日期為3號宋體和TimesNewRoman字體。
2.題目
題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把畢業(yè)設計（論文）的內(nèi)容、專業(yè)特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以將主標題與副標題分列，把細節(jié)放在副標題里。題目應避免使用非共知共用的縮略詞、字符、代號等。
3.目錄
目錄頁每行均由標題名稱和頁碼組成，包括引言（或前言），章節(jié)、結論、參考文獻、附錄、致謝等序號。建議按章節(jié)題目自動生成目錄。
4.摘要
摘要是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡明歸納，應包括研究工作的目的、方法和結論，重點是結果和結論。用語要規(guī)范，一般不用公式和非規(guī)范符號術語，不出現(xiàn)圖、表、化學結構式等。采用第三人稱撰寫，一般在300字左右。英文題目和英文摘要應明確、簡練，英文摘要內(nèi)容與中文摘要相符合，一般為1200—1500字符。
5.關鍵詞
關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中選出的用以表示全文主題內(nèi)容信息的詞或詞組。每篇論文中應列出3～5個關鍵詞，它們應能反映論文的主題內(nèi)容。關鍵詞作為論文的一個組成部分，列于摘要段之后。還應列出與中文對應的英文關鍵詞（Keywords）。關鍵詞之間用分號間隔。
6.引言（或前言）
引言又叫前言，其作用在于使讀者對論文先有一個總體的了解。引言要寫得自然，概括，簡潔，確切。內(nèi)容主要包括：研究的目的、范圍和背景；理論依據(jù)、實驗基礎和研究方法；預期的結果及其地位、作用和意義等。
7.正文
正文是作者對研究工作的詳細表述。其內(nèi)容包括：問題的提出，研究的目的、意義、理論依據(jù)，基本觀點，解決問題的基本方法與實驗手段，設計、計算的主要方法和內(nèi)容，必要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖表，以及研究得出的結果與對結果的討論等。由于論文作者的研究工作涉及的學科、研究對象和研究方法和結果表達方式等差異很大，所以對正文的撰寫內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定。但總的思路和結構安排應當符合“提出論點，通過論據(jù)或數(shù)據(jù)對論點加以論證”這一共同的要求。正文應觀點正確，結構完整、合乎邏輯、符合學術規(guī)范，無重大疏漏或明顯的片面性。其它具體要求有：
（1）主題的要求
主題有新意，有科學研究或實際應用價值；主題鮮明，論文的中心思想地位突出，除了在論文的題目、摘要、前言、結論部分明確地點出主題外，在正文部分更要注意突出主題。
（2）結構的要求
不同內(nèi)容的正文，應靈活處理，采用合適的結構順序和結構層次，組織好段落，安排好材料。章、節(jié)、小節(jié)等分別以“1”、“1.1”、“1.1.1”、“1.1.2”、“（1）”或“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”等數(shù)字以樹層次格式依次標出。見下表：
表2-1章節(jié)編號形式
第一種 （適用于文經(jīng)法管科類論文） | 第二種 | 第三種 （適用于理工農(nóng)科類論文和設計等） |
一、 | 第一章 | 1. |
（一） | 一、 | 1.1 |
1. | （一） | 1.1.1 |
（1） | 1. |
（3）字數(shù)的要求
理工科畢業(yè)設計有計算機繪圖和一定量的手工繪圖，音樂、體育、美術專業(yè)要有一定水平的畢業(yè)作品或畢業(yè)表演和畢業(yè)綜合訓練。文經(jīng)法管類的論文字數(shù)一般為5000－7000字左右，理工農(nóng)類的論文字數(shù)一般為6000－8000字左右，各科類畢業(yè)設計文字說明字數(shù)一般為4000-6000字左右，藝術類專業(yè)畢業(yè)作品及匯演的文字說明材料字數(shù)一般為3000—5000字左右，但對具有獨特見解的論文不限字數(shù)。
8.結束語
結束語是在理論分析和實驗驗證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理得出的有創(chuàng)造性、指導性、經(jīng)驗性的結果描述。其作用是便于讀者閱讀和二次文獻作者提供依據(jù)。主要包含本研究結果說明了什么問題，得出了什么規(guī)律性的東西，或解決了什么實際問題；本研究的不足之處、尚待解決的問題或提出研究設想和改進建議。
9.注釋
論文中有直接引用或個別名詞需要解釋時，可加注說明，注釋采用篇末注(將全部注文集中在文章末尾)，而不能用行中注(夾在正文中的.注)。
10.參考文獻
應是論文作者親自考察過的對畢業(yè)論文有參考價值的文獻。參考文獻應具有權威性，要注意引用最新的文獻。參考文獻以文獻在整個論文中出現(xiàn)的次序用“[1]”、“[2]”、“[3]”……形式（上標）統(tǒng)一排序、依次列出。
參考文獻的表示格式因專業(yè)不同而有所差異。一般表示格式為：
（1）著作：[序號]作者.譯者.書名(版本)[M].出版地:出版社.出版時間.引用部分起止頁。
例如：[1]戴厚榮，于洋.金屬熱處理（第三版）[M].北京：機械工業(yè)出版社，20xx，1：55-57.
（2）期刊：[序號]作者.譯者.文章題目[J].期刊名.年份，卷號(期數(shù))：引用部分起止頁。
例如：[2]于廣洋，劉洋.H13鋼模坯取消改鍛工藝試驗[J].輕合金加工技術，1998，26（3）：30-34.
（3）會議論文集：[序號]作者.譯者.文章名[C].文集名.會址.開會年.出版地.出版者.出版時間.引用部分起止頁。
例如：[3]白先勇.白先勇自選集[C].廣州：花城出版社，1996：20-25.
（4）報紙文摘：[序號]作者.譯者.文獻題名[N]，出版日期（版次）。
例如：[4]李輝斐.“20xx年度中華文學人物”揭曉[N].南方都市報，20xx-1-25.
（5）學位論文：[序號]作者.篇名[D].地點：單位名稱，年份。
例如：[5]劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[D].北京：北京師范大學心理系，1998.
（6）報告：[序號]作者.篇名[R].地點：單位名稱，年份。
例如：[6]白秀水，劉敢，任保平.西安金融、人才、技術三大要素市場培育與發(fā)展研究[R].西安：陜西師范大學西北經(jīng)濟發(fā)展研究中心，20xx.
（7）電子文獻：[序號]作者．電子文獻題名[Z]．電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。
例如：[7]王明亮．關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[Z].http://www.embark.com/learning/online_guide.asp?link_id=8，20xx－4－17.
注:M—專著，C—論文集，N—報紙文章，J—期刊文章，D—學位論文，R—報告，S—標準，P—專利。對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“Z”標識。
參考文獻也可按照本專業(yè)通行的表示格式撰寫。
11.附錄
附錄是論文主體的補充項目，為了體現(xiàn)整篇論文的完整性，寫入正文又可能有損于論文的條理性、邏輯性和精煉性，這些材料可以寫入附錄段，但對于每一篇論文并不是必須的。主要包括以下幾類：
A.比正文更為詳盡的理論根據(jù)、研究方法和技術要點，建議可以閱讀的參考文獻的題錄，對了解正文內(nèi)容有用的補充信息等；
B.由于篇幅過長或取材于復制品而不宜寫入正文的材料；
C.一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行很有參考價值的資料；
D.某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學推導、計算程序、框圖、結構圖、統(tǒng)計表、計算機打印輸出件等。
附錄段置于參考文獻之后，附錄中的插圖、表格、公式、參考文獻等的序號與正文分開，另行編制，如編為“圖1”、“圖2”；“表1”、“表2”。
12.致謝
畢業(yè)設計（論文）不是作者一個人單獨完成的，需要老師的指導以及其他人的幫助。因此應增加本部分，以對論文工作直接提供過資金、設備、人力，以及文獻資料等支持和幫助的團體和個人表示感謝。本部分獨立成頁。
三、畢業(yè)設計（論文）裝訂與存檔
畢業(yè)設計（論文）按左側裝訂。
1．畢業(yè)設計的裝訂順序是：封面、畢業(yè)設計任務書、目錄、中英文摘要、正文、結束語、參考文獻、附錄、致謝、結題報告、答辯評議表、封底。
2．畢業(yè)論文裝訂順序是：封面、選（開）題報告、目錄、中英文摘要、正文、結束語、參考文獻、附錄、致謝、結題報告、答辯評議表、封底。
3．裝訂成冊的畢業(yè)設計（論文）裝入學校統(tǒng)一定制的材料袋內(nèi)，交學院統(tǒng)一按教學檔案存檔。
畢業(yè)論文格式8
一、總則
本標準由教務處負責制訂、修改與解釋，望各相關學院參照執(zhí)行。
（一）適用范圍
本標準適用于東北財經(jīng)大學全日制普通本科學生畢業(yè)論文（包括畢業(yè)設計報告，以下統(tǒng)稱畢業(yè)論文）的撰寫制作。外國語言文學類專業(yè)本科畢業(yè)論文可參照本標準的原則要求、按外文寫作規(guī)則制作。
全日制普通本科學生學年論文的撰寫制作參照本標準執(zhí)行，篇幅可略小。
（二）本標準的執(zhí)行
本標準由畢業(yè)論文指導教師負責指導學生執(zhí)行。不符合本標準要求的畢業(yè)論文原則上不能提交答辯。
（三）本標準的監(jiān)督
為確保本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，實施學院和教務處兩級審查監(jiān)督。
二、畢業(yè)論文結構
本科畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容（按順序）：封面、中文摘要與關鍵詞、英文摘要與關鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、主要參考文獻、后記、封底。其中畢業(yè)設計的正文還應包括所使用的主要儀器設備、實驗數(shù)據(jù)和結果等；“附錄”、“后記”視具體情況安排，其余為必備項目。
（一）封面
封面由文頭、論文標題、作者、學院、專業(yè)、年級、學號、指導教師、答辯日期、成績等10項內(nèi)容組成。
（二）中文摘要與關鍵詞
摘要是對論文內(nèi)容的概括性描述，應忠實于原文，字數(shù)在300～500字之間。關鍵詞是從論文標題、摘要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常為動詞或名詞，數(shù)量不少于3個，不超過7個。
（三）英文摘要與關鍵詞
英文摘要（Abstract）和關鍵詞（Keywords）由中文摘要和關鍵詞翻譯而成。
（四）目錄
列出論文正文的一、二級標題名稱及對應頁碼，以及附錄、主要參考文獻、后記等的對應頁碼。
（五）正文
正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結論三部分組成。這三部分在行文上可以不明確標示。正文的各個章節(jié)或部分應以若干層級標題來標識。正文字數(shù)應在7000～10000字之間。
（六）注釋
對所創(chuàng)造的名詞術語的解釋或對引文出處的說明。注釋采用腳注形式。
（七）附錄
附錄屬于正文、對正文起補充說明作用的信息材料，主要包括：（1）放在正文內(nèi)過于冗長的`公式推導；（2）復雜的數(shù)據(jù)圖表；（3）論文使用的字母或縮寫符號的意義；（4）計算機程序及有關說明等。
（八）主要參考文獻
主要參考文獻是作者親自閱讀過內(nèi)容的、對寫作過程幫助比較大的、相對比較重要的參考資料，包括刊物上公開發(fā)表的參考論文、出版社正式出版的參考書目（包括著作或教材）和網(wǎng)上參考資料（包括網(wǎng)站上的論文和數(shù)據(jù)等）等。
（九）后記
后記主要表述本人在寫作中獲得的感受，表示對相關人物的感謝。
（十）封底
封底由指導教師評語、學院論文答辯機構意見兩部分組成。
畢業(yè)論文格式9
一、畢業(yè)論文(設計)正式文本的內(nèi)容構成
1.封面(由學校教務處統(tǒng)一指定紙張類別、打印格式，并指定打印點打印、裝訂)。
2.“目錄”頁(目錄頁的具體內(nèi)容及格式見后)。
3.中、英文“內(nèi)容摘要”、“關鍵詞”[此部分單獨成頁。英文內(nèi)容摘要(Abstract)和關鍵詞(Key words)緊隨中文“內(nèi)容摘要”、“關鍵詞”后排版，不單獨另行成頁。]
4.論文的正文部分(此部分單獨起頁開始。正文部分的文字表述及排版格式見后)。
5.“參考文獻”[畢業(yè)論文(設計)必須有不少于5種以上的參考文獻，可以是著作、論文，也可以是網(wǎng)址。“參考文獻”列于論文正文之后，單獨成頁。具體要求見后。畢業(yè)論文(設計)的參考文獻要求有近10年的外文文獻，其中理科學生必須達到兩篇，文科必須有一篇，否則不能參加校級和省級優(yōu)秀學士學位論文的評選。
6.“致謝”[用于表達作者的寫作心得及對相關人員的感謝。此部分不是論文的必備部分。具體由各院(系)在院(系)范圍內(nèi)作統(tǒng)一要求。]
二、“目錄”頁的具體內(nèi)容及格式
1.“目錄”部分單獨成頁編排，稱為“目錄”頁，置于繼封面之后的第1頁。
2.“目錄”頁中正文部分的內(nèi)容只列到二級標題為止，不列三級以下的小標題。
3.“目錄”頁中所列內(nèi)容必須相應標出其在論文中的頁碼數(shù)。(論文除“目錄”頁外，其它均須打印出頁碼數(shù)，由前往后依次排序。)
4.“目錄”頁表述及排版格式可從下列兩種中選擇一種，各院(系)應當選擇一種在院(系)范圍內(nèi)統(tǒng)一執(zhí)行。
三、中、英文“內(nèi)容摘要”、“關鍵詞”部分的內(nèi)容及格式要求
1.這一部分包括(中文的)“內(nèi)容摘要”、“關鍵詞”和相應的英文的“Abstract”、“Key words”四個部分，依次在同一頁中排版打印，一頁不夠的，可以順延下一頁。
2.中文內(nèi)容摘要、關鍵詞和Abstract、Key words及其后面加上的冒號均用宋體小四號加黑;相應具體內(nèi)容緊接冒號之后，用宋體，小四號，不加黑。
四、論文“正文”部分的表述及排版打印格式
1.論文“正文”部分的`論述可以有三級以下標題。
2.論文“正文”各級標題的表述格式必須與“目錄”頁中所選擇的格式一致。
3.論文“正文”的一級、二級、三級標題均自頂格起空兩格開始排版，或者自頂格開始排版。
4.論文“正文”部分的一級標題用宋體小三號加黑打印;二級標題用宋體四號加黑打印;三級以下標題均用宋體小四號加黑打印。其他內(nèi)容(除論文注釋、圖表說明外)均用宋體小四號打印，不加黑。論文注釋和圖表說明用宋體小五號打印。
五、論文注釋的表述格式
1.文科專業(yè)畢業(yè)論文必須有適量適當?shù)恼撐淖⑨專靡宰⒚魉Y料的來源，或用以作者對文中某觀點、某概念等的補充說明。文科各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)的論文注釋統(tǒng)一采用腳注(即頁末注)形式，每頁的注釋單獨排序號。
2、理工科專業(yè)畢業(yè)論文(設計)不采用腳注形式進行注釋，需要進行注釋的，置于參考文獻中。理工科專業(yè)畢業(yè)論文(設計)的參考文獻集中放在論文(設計)的正文之后，單獨成頁排版，數(shù)量應不應少于5種。具體表述格式見后。
3.文科專業(yè)畢業(yè)論文注釋的表述統(tǒng)一采用下列格式：
(1)引自著作的，表述格式為：作者：《書名》，××××出版社××××年版，第××頁。如果所引注的著作為兩人以上合著，則作者名并列，中間用頓號間隔，其他不變;如果所引注的著作為主編或編著類的著作，則在作者后加上“主編”或“編著”字樣。
(2)引自論文的，表述格式為：作者：《論文的篇名》，《期刊雜志的名稱》×××年第××期。
畢業(yè)論文格式10
一：論文格式
1、題目。應能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
論文摘要和關鍵詞。
2、論文摘要應闡述學位論文的主要觀點。說明本論文的目的、研究方法、成果和結論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。而不應是各章節(jié)標題的簡單羅列。摘要以500字左右為宜。
關鍵詞是能反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。
4、引言(或序言)。內(nèi)容應包括本研究領域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的`問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。是畢業(yè)論文的主體。
6、結論。論文結論要求明確、精煉、完整，應闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領域的意義。
7、參考文獻和注釋。按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。
(參考文獻是期刊時，書寫格式為：
[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：
[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。)
8、附錄。包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學工具、重復性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。
二：本科畢業(yè)論文格式要求：
1、裝訂順序：目錄--內(nèi)容提要--正文--參考文獻--寫作過程情況表--指導教師評議表 參考文獻應另起一頁。
紙張型號：a4紙。a4 210×297毫米 論文份數(shù)：一式三份。
其他(調(diào)查報告、學習心得)：一律要求打印。
2、論文的封面由學校統(tǒng)一提供。(或聽老師的安排)
3、論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內(nèi)容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用times new roman字體。
4、字體要求：
(1)論文標題2號黑體加粗、居中。
(2)論文副標題小2號字，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。
(3)填寫姓名、專業(yè)、學號等項目時用3號楷體。
(4)內(nèi)容提要3號黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號楷體。
(5)關鍵詞4號黑體，內(nèi)容為小4號黑體。
(6)目錄另起頁，3號黑體，內(nèi)容為小4號仿宋，并列出頁碼。
(7)正文文字另起頁，論文標題用3號黑體，正文文字一般用小4 號宋體，每段首起空兩個格，單倍行距。
(8)正文文中標題
一級標題：標題序號為“一、”， 4號黑體，獨占行，末尾不加標點符號。
二級標題：標題序號為“(一)”與正文字號相同，獨占行，末尾不加標點符號。
三級標題：標題序號為“ 1. ”與正文字號、字體相同。
四級標題：標題序號為“(1)”與正文字號、字體相同。
五級標題：標題序號為“ ① ”與正文字號、字體相同。
(9)注釋：4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。
(10)附錄： 4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。
(11)參考文獻：另起頁，4號黑體，內(nèi)容為5號宋體。
(12)頁眉用小五號字體打印“上海復旦大學xx學院xx級xx專業(yè)學年論文”字樣，并左對齊。
5、 紙型及頁邊距：a4紙(297mm×210mm)。
6、頁邊距：天頭(上)20mm，地角(下)15mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。
7、裝訂要求：先將目錄、內(nèi)容摘要、正文、參考文獻、寫作過程情況表、指導教師評議表等裝訂好，然后套裝在學校統(tǒng)一印制的論文封面之內(nèi)(用膠水粘貼，訂書釘不能露在封面外)。
畢業(yè)論文格式11
畢業(yè)論文的格式規(guī)范包括字體、字號、行距的規(guī)定及標點符號的運用。一篇完整的畢業(yè)論文由四個部分構成，即目錄、內(nèi)容提要、正文、參考文獻。每個構成部分的格式要求分別列述如下：
1.目錄
采用四號黑體，設定為默認行距。“目錄”二字要求居中。各個標題開頭空兩格并要注明在正文中的頁碼。標題至少應列明至二級標題。
2.內(nèi)容提要及關鍵詞
采用四號黑體，設定為默認行距。“內(nèi)容提要”四字要求居中。關鍵詞要另起一行并空兩格，以3—5個為宜。
3.正文
論文題目采用三號黑體，論文題目后另起一行，列示作者的.學號與姓名，學號與姓名采用四號楷體。正文中的主標題(主要論點，一級標題)和次標題(論據(jù)，二級標題)要求設定為四號黑體，其余各段落要求設定為四號宋體。
論文題目及作者的學號與姓名要居中，其余各個標題及每個段落的開頭要空兩格。
4.參考文獻
采用四號楷體。“參考文獻”四字要頂格，無需居中。具體到每個參考資料時要空兩格。畢業(yè)論文的參考資料應該注明其名稱、出處、作者(或主編與編著者)、資料所屬的時間等內(nèi)容。不同形式的參考資料的格式要求略有不同：
(1)教材與專著
要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：
1.孫文軍、吳斌：《上市公司資本經(jīng)營效果與風險》，西南財經(jīng)大學出版社，XX年7月;
(2)報刊及雜志
要求注明報刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。如：
2.張煒、劉岸然：“廣東民企期待第五春”，《南方都市報》，XX年1月12日
3.陳關亭：“上市公司財務敏感區(qū)間與項目的審計意見”，〈〈會計研究〉〉，XX年7月(第七期)
(3)論文集
要求注明論文集的名稱、作者、出版社、年月日。
(4)網(wǎng)上資料
要求注明網(wǎng)站名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。
(5)內(nèi)參
要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。
5.其他相關事項
(1)論文定稿后，統(tǒng)一采用a4紙打印。
(2)按“目錄——內(nèi)容提要與關鍵詞——正文——參考文獻”的順序裝訂，這四個部分要獨立成文，不要連在一起。
(3)畢業(yè)論文封頁應遵照指導老師的意見填寫。
xx廣播電視大學
論文指導及答辯委員會
畢業(yè)論文格式12
(三號宋體加粗)
題 題目(二號黑體加粗)
作 者：
試點學校：無錫廣播電視（三號揩體）
大學錫山分校
專 業(yè)：工 商 管理
年 級：
學 號：
指導教師：
答辯日期：（三號黑體）
成 績：
內(nèi)容提要（三號黑體）
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（五號宋體）
關鍵詞：XXX XXXXX XXXXXX（五號黑體）
Abstract
（英文摘要請你自己找人翻譯，字體是Arial 5號）
Key words: （英文關鍵詞請你自己找人翻譯字體是Arial 5號）
目錄（三號黑體）
一、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………………….1
二、XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX…………………………………………….2
……(小四仿宋)
論文標題（三號黑體）
論文正文(空一行，此四字不要打印)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（五號宋體，）（論文字數(shù)7000--10000字）
（正文內(nèi)容標題序號依次為：一、（一）1.（1）
一級標題用四號黑體
二級標題用五號宋體
參考文獻：（四號黑體，列出5篇以上）
1.作者姓名 《文章題目》 《期刊名稱》 年第幾期 （五號宋體）
2.編著者姓名 《書名》 出版社 出版日期 第幾版 （五號宋體）
畢業(yè)論文格式13
第一部分：扉頁
論文題目(黑體二號，居中);其他填寫內(nèi)容在橫線上居中(指導教師不需填寫職稱)，使用宋體三號字。
第二部分：中、英(外)文內(nèi)容摘要
中、英(外)文內(nèi)容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內(nèi)不能書寫完畢，連續(xù)書寫在次頁。
“內(nèi)容摘要”四個字居中書寫(宋體三號加粗)，前后兩個字之間空一個中文字符。
書寫“內(nèi)容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫中文內(nèi)容摘要(宋體小四號)。
書寫中文內(nèi)容摘要之后，在下一行書寫中文關鍵詞。書寫“關鍵詞”三字時，左縮兩格添加冒號;“關鍵詞”三個字使用宋體小四號加粗;關鍵詞具體內(nèi)容使用宋體小四號字;在
前后兩個中文關鍵詞之間，空兩個中文字符。
書寫中文關鍵詞之后，空一行(宋體小四號)，再書寫英(外)文內(nèi)容摘要(ABSTRACT)和關鍵詞(KEY WORDS)。書寫英(外)文內(nèi)容摘要和關鍵詞的格式等要求，與中文內(nèi)容摘
要和關鍵詞對應，但是，字體為Time New Roman ，小四號，關鍵詞的內(nèi)容全部用小寫。
第三部分：目錄
在書寫第二部分即“中、英(外)文內(nèi)容摘要”完畢的下一頁，開始書寫目錄。
“目錄”兩字之間空兩個中文字符，居中書寫，使用宋體三號字加粗。
書寫“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫目錄的具體內(nèi)容(即標題)及對應正文的起始頁碼。
目錄的具體內(nèi)容(即標題)要求標注到二級標題，即：(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內(nèi)容時，一級標題使用宋體四號字加粗;二級標題使用宋體四號字。行距為“固定行間距22pt”。
第四部分：正文及參考文獻
在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻。
一、書寫格式
1.論文的結構
論文題目
論文的引言部分(書寫論文題目之后，空一行<宋體小四號>,不需寫“引言”字樣)
一、(正文)
二、(正文)
三、(正文)
…………
論文的結語部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫“結語”字樣)
參考文獻
2.字體字號
大標題(論文題目)，宋體小三號加粗;一級標題，宋體四號加粗;二級標題，宋體小四號加粗;三級標題，宋體小四號;正文及參考文獻，宋體小四號;注釋內(nèi)容，宋體五號。
3.標點符號采用中華人民共和國國家標準《標點符號用法》(GB/T15834—1995)。
4.科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫 1.標題的層次要清楚，大標題(論文題目)和第一級標題應居中書寫，第二、三級標題左縮兩格書寫且單獨占行，第四級標題后法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。
5.量和單位采用中華人民共和國國家標準GB3100-GB3102-93。非物理量的單位可用漢字與符號構成組合形式的單位。
6.文中的數(shù)字，除部分結構層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應使用阿拉伯數(shù)字。論文中數(shù)字表示方法應前后一致。
二、標題
連續(xù)書寫內(nèi)容，不再另起一行;大標題(論文題目
)與其下面的'內(nèi)容間空一行(宋體小四號)，第一級標題與其上下面的內(nèi)容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標題與其上下面的內(nèi)容之間均不空行。
2.正文中第一、二、三級標題末尾不書寫任何標點符號
3.標題的層次
一、……
(一)……
1.……
(1)……
①……
三、篇眉和頁碼
1.篇眉從正文開始，采用宋體五號字居中書寫(內(nèi)容為論文的題目)。
2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼，從“1”開始;目錄單獨排頁碼，從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。
畢業(yè)論文格式14
經(jīng)濟與行政管理專業(yè)畢業(yè)論文格式和要求：
論文題目自定，寫關于經(jīng)濟或管理方面的論文
主標題(位置：寫在第一頁紙的第四行。居中，三號字，黑體)--副標題(字號為三號字，黑體。在副標題前面用占兩格的破折號表示，但破折號不能超過正標題的第一個字)
內(nèi)容提要(開頭空兩格，不帶括號，在后邊右側加冒號，5號字黑體)(內(nèi)容提要的內(nèi)容用五號字，宋體)
關鍵詞(關鍵詞的位置在內(nèi)容提要的內(nèi)容下，不隔空行，開頭空兩格，用5號黑體。關鍵詞三個字不加括號，在后邊右側加冒號，內(nèi)容用5號宋體)詞目這間空一個字的空間(也就是空兩個空格的空間)。
引言
正文中的第二層次標題用如(一)、(二)、(三)前面空兩格用5號宋體，如果下面還有第三層標題則要單獨占一行，不居中。
正文中的第三層次標題用如1.2.3.前面空兩格5號宋體。
正文中的第四層次標題用如(1)、(2)、(3)前面空兩格，不單獨占行直接寫下文。
各層次標題均不得置于頁面的最后一行，即不允許背題。
注釋(注釋的位置在正文下空兩行，前面空兩格，不用括號，只需在后邊的右側加冒號，用5號黑體。另起一行用5號宋體寫注釋的'內(nèi)容即可)(文中的注釋的序碼和文尾的注釋序碼要相同，用圓括號形式注明，要將注碼寫在所注對象后面的右上角，占一方格。)
參考文獻
(參考文獻的位置是緊接注釋內(nèi)容，不隔空行，要另起一行，前面空兩格用5號黑體，參考文獻不用括號，在后邊的右側加冒號。然名另起一行用5號宋體寫參考文獻的內(nèi)容即可)。
另外，參考文獻編寫項目和順序有以下幾種
1.著作圖書文獻。作者、書名、版本、出版地：出版者，出版年、引用部分起止頁。
2.學術刊物文獻。作者、文章名、學術刊物名，年。卷(期)：引用部分起止頁。
3.學術會議文獻。作者、文章名、編者名、會議名稱，會議地址，年份、出版地：出版者，出版年、引用部分起止頁。
畢業(yè)論文版面與印刷要求1、畢業(yè)論文的完成稿一律用16K白紙打印。紙頁上方(天頭)和左側(訂口)應分別留邊2.5厘米。紙頁下方(地腳)和右側(切口)應分別留邊2厘米2、頁碼。正文的頁碼用阿拉伯數(shù)字，居中標于頁面底部3、字數(shù)。論文的字數(shù)一般在8000字左右。
4、印刷。論文要求單面印刷，為黑色字，字面不花、不白、無斷劃。
5、裝訂。左側裝訂，不掉頁，平訂的訂位為兩釘。釘?shù)奈恢梦挥跁旧舷赂魉姆种惶帯?/p>
畢業(yè)論文格式15
【摘要】通過分析軟件工程專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)無法滿足學生實踐能力提升和應用型人才培養(yǎng)的需要。針對這一情況，提出了通過校企合作選擇企業(yè)實際開發(fā)項目作為實踐項目，提高實踐教學的質(zhì)量。實踐效果表明，這樣的改革對應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高有較好的促進作用，也受到了學生們的好評。
【關鍵詞】校企合作;實踐教學;項目案例教學;應用型人才
一、軟件工程專業(yè)的實踐教學現(xiàn)狀和不足
實踐教學是軟件工程應用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學生實踐能力培養(yǎng)和鍛煉的主要途徑。通過實踐教學可以促進學生對理論知識的理解，分析和解決問題能力的提高，軟件分析、設計和開發(fā)等項目技能與經(jīng)驗的培養(yǎng)和積累。因此參考企業(yè)不同崗位對專業(yè)技能的需求，結合應用型人才的培養(yǎng)特點，考慮軟件工程專業(yè)的培養(yǎng)能力要求和課程知識體系，構建完整的實踐教學體系是軟件人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。軟件工程專業(yè)現(xiàn)有的實踐教學體系存在的不足：
①缺乏完整的實踐教學體系，特別是實踐教學的過程管理和考核機制。
②不重視工程化思想的培養(yǎng)，沒有很好利用先進的實踐管理平臺跟蹤管理學生實踐項目。
③大多數(shù)從事實踐教學的教師不具備軟件行業(yè)工程領域背景和實際項目開發(fā)經(jīng)驗。這些不足導致學生無法將項目開發(fā)所需與所學知識有機融合，不能深入理解軟件開發(fā)的流程，沒有機會參與實際工程項目的開發(fā)，等工作以后，很難快速融入企業(yè)的開發(fā)氛圍和環(huán)境中。再加上學校實驗課時、實驗環(huán)境等客觀條件的制約，很多專業(yè)課程的實驗教學效果不盡如人意，學生的主動性、積極性、創(chuàng)新性得到有效的培養(yǎng)和鍛煉。造成的結果就是學生的編程實踐能力、學習能力和解決實際問題能力達不到企業(yè)的崗位需求，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量和學生的就業(yè)能力。
二、國內(nèi)外基于校企合作的實踐教學改革嘗試
國內(nèi)高校在圍繞軟件人才培養(yǎng)目標，針對實踐教學體系的建立進行了大量的嘗試。其中比較有代表性的有：
(1)北京交通大學建立了課程實訓、項目實訓、企業(yè)實習、畢業(yè)設計四個不同層次實踐教學體系，實現(xiàn)對專題技能、工程項目能力、創(chuàng)新/創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)品/系統(tǒng)能力等不同能力培養(yǎng)的目標，從而全面提高學生的工程實踐能力。
(2)江西理工大學建立的“教學理念+中心+層次”的實踐教學體系，從知識驗證、應用和創(chuàng)新的層次進行教學，增強學生的工程實踐能力和對企業(yè)崗位需求的適應能力。
(3)南京大學軟件工程專業(yè)推行“一個教學理念、兩個培養(yǎng)階段、三項保障措施和四門實踐課程”的工程化實踐教學體系。
(4)重慶大學引入工程教育理念，以“能力培養(yǎng)”為核心，以“項目實踐”為載體，建立了相應的實踐教學體系。這些嘗試基本都以學校作為主體，企業(yè)僅參與其中的部分環(huán)節(jié)，如企業(yè)實習實訓，并不是與企業(yè)的深度合作，不能達到卓越工程師的培養(yǎng)要求“行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程”。校企合作的概念源自于歐洲，是歐美等發(fā)達國家為了高效地培養(yǎng)技能人才而進行教育改革，制定相關的法律規(guī)章制度，明確校企雙方共同承擔培養(yǎng)技能人才的法律責任，強調(diào)學校與企業(yè)充分利用對方的優(yōu)勢資源進行多方位的合作，以保證人才培養(yǎng)的.規(guī)格和質(zhì)量。其本質(zhì)是把職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起;其核心是產(chǎn)學合作、工學結合、雙向參與;其目標是增強學校的辦學效益和企業(yè)的人才競爭優(yōu)勢，促進社會經(jīng)濟技術的發(fā)展。國內(nèi)外的經(jīng)驗表明，在校企合作的基礎上，創(chuàng)建了一整套與企業(yè)需求相結合的實踐教學體系，使學校的實踐教學能夠滿足企業(yè)需求，培養(yǎng)學生工程實踐能力，改革傳統(tǒng)的實踐教學方式，廣泛采用項目式教學，將合適的企業(yè)實際開發(fā)項目進行選擇和分解作為實踐教學內(nèi)容，搭建真實的企業(yè)軟件開發(fā)環(huán)境，讓學生接受規(guī)范的軟件開發(fā)過程管理是可行的，完全適合軟件工程人才培養(yǎng)的改革要求。
三、校企合作實踐教學改革措施
(1)軟件專業(yè)人才的培養(yǎng)高度重視學生動手實踐能力的培養(yǎng)，加強與軟件企業(yè)的聯(lián)系。本專業(yè)先后與省內(nèi)外IT企業(yè)柳州奔騰軟件、桂林安信以及區(qū)外中軟國際、深圳達內(nèi)、上海杰普、深圳達內(nèi)、深圳華清等簽訂了校企合作實習實訓合作協(xié)議，也安排了幾個年級學生到這些公司進行實習實訓，學生們反饋收獲很大。
(2)為強化工程實踐能力和外語溝通能力的培養(yǎng)，首先在培養(yǎng)方案和課程設置上，不僅大量引入需求分析、軟件開發(fā)規(guī)范、軟件質(zhì)量保障與測試等工程實踐性很強和外語溝通類的課程，對于每門專業(yè)和專業(yè)基礎課的實踐課時所占的比例均不小于1/2。實踐課程貫穿整個培養(yǎng)計劃，包括從程序設計實訓、數(shù)據(jù)庫實訓到包括軟件工程、項目管理等多門課程的軟件開發(fā)綜合實訓。
(3)通過走訪了IT行業(yè)的一些相關企業(yè)，如柳州靚點科技有限公司，柳州工程機械有限公司IT部等企業(yè)，討論了基于校企合作的實踐教學的可行性和必要性，以及企業(yè)提供有豐富項目經(jīng)驗的工程師，真實的項目和場地，給學生提供實習實訓甚至就業(yè)崗位的機會。在校企合作的基礎上，對軟件工程專業(yè)實踐教學體系進行研究和實踐，圍繞不同崗位能力需求，按照不同學習階段設置不同的實踐教學內(nèi)容，構建有利于學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學體系，培養(yǎng)出更多滿足企業(yè)需求的軟件工程人才。
(4)在專業(yè)教學中，對一些課程和實踐環(huán)節(jié)進行教學改革嘗試，比如《高級語言程序設計實驗》、《高級語言程序設計實訓》中強調(diào)程序分析與設計能力的培養(yǎng)，要求學生在完成基本功能的基礎上，自己設計一些功能。在《項目開發(fā)實訓一》、《項目開發(fā)實訓二》，增加部分真實項目的開發(fā)，如基于不同手機平臺的選課系統(tǒng)，實訓管理平臺等，要求開發(fā)成功后，上線運行，學生負責實施和維護。
四、實踐教學改革成效
對軟件工程20xx級227名同學的《項目實訓二》的實踐教學過程中，通過校企合作，學生參與企業(yè)真實項目的開發(fā)過程。實訓結束后，通過用學生調(diào)查問卷評教的形式，統(tǒng)計分析校企合作實踐教學的效果(見表1)。通過評教結果，可以發(fā)現(xiàn)大部分同學對校企合作的實踐教學效果是比較滿意，但也反映出了部分的問題，一些企業(yè)的得分較低，說明這些企業(yè)在教學方法、教學內(nèi)容和教學效果上令學生不是十分滿意。評教的結果為今后選取實踐教學合作企業(yè)提供一個重要的參考依據(jù)。
參考文獻
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