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愛心協會暑期社會實踐活動方案
廣西大學學生愛心協會暑期社會實踐--愛心廣西行方案書
一、 愛心廣西行項目介紹 …… 3
二、 活動策劃書 …… 4
三、可行性分析 ……12
四、安全方面及注意事項…… 12
愛心廣西行項目介紹
廣西大學學生愛心協會“愛心廣西行”項目建立于2004年協會成立之際，于2006年2月份形成規模并付諸實踐，迄今為止形成每年暑期都開展的社會實踐活動。大學生“科技、文化、衛生”三下鄉是響應團中央及各地區團委的號召，是新形式下的創新發展，促進新農村建設的重要舉措。廣西是一個經濟相對落后的省份，很多農民們過著艱苦的生活，沒有電和公路，交通閉塞，甚至很多地方都是國家級貧困山區，教育水平更是滯后。愛心協會通過建立“愛心廣西行”項目，盡我們所能深入到貧困山區進行支教，同時捐贈部分衣物、學習和體育用品，以及在學校和社會范圍內盡可能的為山區小學募集圖書并建立小型書屋，旨在提高孩子們的閱讀興趣，豐富山區孩子們的課外知識，盡大學生微薄之力奉獻拳拳愛心。與此同時“愛心廣西行”為大學生提供了深入邊遠、貧困山區學習、體驗農村生活，更好了解農村發展中存在問題的平臺，強化大學生的歷史使命感、責任感和艱苦奮斗精神；運用所學科學理論、專業知識和基本技能解決社會實踐中的實際問題，進而促進大學生在實踐中進一步增長知識和才干，并為社會經濟發展作出貢獻。
關愛弱勢群體，關注貧困山區主題活動，在建設社會主義新農村的大潮中，愛心協會不怕困難，敢于擔當。至今我們已走過崇左市龍州縣，河池都安的貧困山區--九渡鄉九天村，河池市都安縣九渡鄉高甲村、永安鄉安業村，河池市大化瑤族自治縣七百弄鄉以及崇左市天等縣馱堪鄉、馬山縣古寨鄉、河池市都安縣永安鄉等七個驛站，我們將繼續我們的“愛心廣西行”，希望通過自己的努力，將愛傳遍廣西，帶動更多的人來關注我們的公益事業，一起投身到我們“愛心廣西行”隊伍中來！
活動策劃書
一、活動背景：
作為當代的大學生，我們除了要努力學習好科學文化知識之外，還應該明確自己的理想，使之與中國的社會主義現代化建設，自我價值的實現相結合，用我們的實際行動來展現出大學生的青春正能量。為了能夠提早了解基層、了解農村、了解社會、了解國情，提早鍛煉自己，培養實事求是的思想作風 ，增強使命感責任感，我們廣西大學學生愛心協會在共青團區委和廣西大學團委的大力支持下，在廣西大學學生社團聯合總會的幫助下，本著“受教育，做實事，做好事”的公益服務理念，以“三個代表”重要思想為指導，以引導青年團員增強自強不息，振興中華的責任感，使命感和緊迫感，在服務農村經濟和社會發展中提高自身素質，實現全面發展為目標，組建了本次支教支農服務實踐隊。此次活動的目的是為了讓大學生了解農村、關注貧困山區，關心農民，關愛山區留守兒童，為當地民族風俗文化做宣傳，提升自己的社會責任感，實現自身的全面發展。同時，努力吸取上一年在六林村開展支農服務的經驗并不斷改進，爭取將我們的暑期社會實踐活動做得更加深入，也為西大學子展示自己積極向上的精神風貌提供一個平臺。
二、活動主題： 揚青春正能量 筑美麗六林夢
三、活動地點：百色市田林縣八渡鄉六林小學
四、活動時間：2013年7月15日--2013年7月22日
五、活動目標：
為了讓我們愛心協會“三下鄉”品牌活動更出色圓滿的完成，讓我們協會“愛心與服務并舉，學習與實踐共進”的公益理念能夠傳播更遠，同時也希望通過我們的實際行動展現出當代大學生的青春正能量，并加強學生們的社會實踐能力，我們為此次活動進行了充分的準備，此次活動以一個中心，兩個基本點，三個結合，五大活動，七大主題為框架開展。
一個中心
以建立愛心協會暑期三下鄉“基地”為中心，秉著愛心協會“關愛社會，愛心與服務并舉，學習與實踐共進”的宗旨，堅持以長才干，作貢獻為原則，努力打造品牌項目，創建精品團隊，踐行“第二課堂”，讓大學生在活動中了解社會，認知社會，傳播文明，服務農村，并推進青年大學生開闊視野，增長社會閱歷的進程，履行奉獻青春、奉獻智慧的時代諾言，抒寫實現宏偉藍圖的壯美篇章。
兩個基本點
1、關注農村，關注農民，深入農村調查和考察當地人民的生活風俗習慣，將當地的風俗文化以文字、圖片、視頻等資料帶出大山，讓更多的人了解以促進當地文化的保留和發展
2、關愛山區留守兒童，盡我們的能力，在進行義務支教活動的同時探索高校與山區留守兒童學校結對幫扶的長效機制。
三個結合
1、結合地方實際
按照“按需設項，跟項組團，雙向受益”的原則，結合當地實際和地方特色來開展活動，著力在教育、農業、經濟、文化等方面為地方，為農民，為農村做一些我們力所能及的事情，使各項服務活動富有實效的開展。
2、結合時代特色
在實踐中結合時事信息，把握時代脈搏，力求給山里人帶去更多社會上的信息，結合時期背景和當地的實際情況把抗震防震以及日常生活中常用急救自救知識等傳播給學生和人民群眾，從而更好體現我校學生在服務地方方面的風采。
3、結合專業特色
我們的隊員大都來自不同的專業。利用我們所學的農學、化學、經濟、法律等專業知識深入調查當地的情況，力求為當地建設出一份力，提供一些切實可行性建議。
五大活動
1.愛心支教交流會 ：開展座談會與當地初高中生和老師進行交流，促進六林教育文化的長期發展；
2.鄉村清潔行動 ：帶領小學生開展鄉村清潔活動，引導孩子們講文明，愛家鄉；
3.愛心全家福活動：為當地家庭照全家福，讓孩子們感受家庭的溫暖；
4.學生的中國夢征集活動：讓學生在學習中明確自己的夢想并跟國家發展相結合，引導學生樹立正確的人生觀價值觀
5.愛心電影展：為當地小學生、村民播放兩部與中國發展、中國夢相關的電影，幫助小學生樹立正確人生觀、價值觀，豐富當地人民的文化生活。
七大主題
主題1--愛心支教
教學目的：貧困地區小學的教學科目一般都是語文、數學兩大主科，基本不涉及副科，有條件開設英語課的學校極少，學生們了解課外的知識比較少，學生的興趣無法得到很好的拓展，而山區的學生中又以留守兒童為主，在學習、生活或心理上都存在著這樣那樣的問題。針對這種情況，我們支教組利用此次社會實踐的機會，在致力于教小學生們課堂以外的知識，拓寬他們的視野，擴充他們的知識、拓展他們興趣的同時，也注重加強對山區學生的溝通和了解，根據實際情況對留守兒童進行心理健康輔導。
教學內容：
1）英語教學--普及英語的基本知識，為孩子們今后學好英語做提前的鋪墊
2）勵志教學--結合成功人士的故事，結合大學生自身的經歷，鼓勵山區孩子們努力學習科學文化知識，點燃他們走出大山的渴望
3）科普教學--天文、地理、計算機、日常生活常見小實驗等課外知識的拓展，拓寬視野，擴充知識。
4）興趣教學--美術、手工、音樂、體育等的教學，拓展興趣
5）急救自救教學--把日常的一些急救自救的知識教給學生，為學生的生命保駕護航
6）游戲教學--在教學中趣味游戲或智力游戲，在活躍課堂氣氛的同時，考驗孩子們的反應能力、培養同學們團結協助的能力
7）心理健康教學--對性格孤僻的學生進行引導，讓他們能夠和廣大孩子一樣能健康快樂成長
教學對象：六林小學的學生
主題2--留守兒童基本情況調研
調查意義：當今經濟的快速發展的大浪潮下，大量農村青壯年勞動力外出打工，從而出現留守兒童缺乏監護、家庭教育缺失、兒童自我防范意識薄弱等問題。我們將對此展開一系列的調研走訪，從留守兒童的問題上進一步了解六林的經濟、文化、教育水平等情況，針對不同的問題提出我們的解決方法并通過文字、圖片、視屏等方式加強對外宣傳，讓更多的人了解當地情況，以給予幫助。
調查內容：
1）農村教育發展情況
2）農村文化習俗情況
3）農村留守兒童情況
4）當地村民、留守兒童的中國夢
調查方式：
抽樣調查（問卷調查）
深入走訪調查
文獻調查
調查對象：
當地領導
當地老師
當地小學生
當地居民
主題3--知識宣講
宣講意義：目前，農村人口占全國人口的53.4%，而農村尤其是貧困山區的信息又相對閉塞。每年國家發生的大事，鄉鎮農村的人真正了解和感受到的并不多，但是，每年發生的大事實質上都會影響著全國的每個地方，我們希望通過此次的宣講能夠讓他們認識到，那些原來看似離遙遠的東西，其實與生活是息息相關的。 同時，我們結合當代的中國夢這一主題，通過知識宣講讓當地的村民、學生也明確自己的夢想，感受到祖國的發展壯大。
宣講內容：
1）黨的十八大精神和中國夢的知識宣講
2）支農政策、農民法律維權
3）基本醫療衛生知識普及
4）家庭醫療知識、野外及日常急救自救宣傳
5）學習重要性、大學相關信息、就業渠道和發展
宣講方式：
1）展板展出
2）傳單發放
3）現場講演
4）入戶宣講
宣講對象：當地農村、鄉鎮居民
主題4--愛心公益
意義：這次活動讓大學生走出校園，走進社會，更深刻地了解貧困地區人民的生活，得到更好的鍛煉，加強社會實踐能力，為今后工作創業打下堅實的基礎。另外，真情體驗貧困地區的生活、勞作，可以讓生活在象牙塔之中的我們了解到生活以外的另一個世界，我們會更加珍惜我們的學習機會，生活上更加勤儉節約。
活動的方式：
1、在田林縣八渡鄉六林小學的學校校園種下我們的“友誼之樹”。
2、在六林村小學舉行掛牌儀式，以便于以后開展定點服務
3、清理完善六林村圖書室
4、慰問貧困的農戶，傳遞大學生的關愛、溫暖。
5、下地與村民一起勞作，真情體驗。
主題5--真情廣播
目的：以“關心孩子的成長”為主題，努力做到在這短短的7天里，用播放積極勵志電影的方式來引導當地的小學生樹立正確的人生觀、價值觀，同時豐富當地村民的文化娛樂生活。
電影播放以分主題的形式來組織開展，在7天時間里開展2場電影展，主題分為：
我的中國夢
感恩中國
主題6--義務維修
目的：利用我們所學到的維修方面的知識，免費幫助當地居民維修廢舊電器，在提高自身動手能力的同時，幫助住了需要幫助的人
方式：在當地村里或鎮上設點維修
主題7--文藝匯演
活動目的：
“文藝下鄉”--以“我的未來，我的中國夢”為主題，通過對孩子們進行音樂、舞蹈、以及手語的教授，讓孩子
們掌握一些基本的藝術知識，提高他們對文藝的認識，增強其文藝興趣。
豐富孩子們的學習和課余生活，培養他們活潑開朗的性格。
利用音樂等藝術形式能夠對人們心理產生積極影響的特點來減輕孩子們的心理障礙，引導孩子們正確認識生活中的困難與挫折，懂得感恩父母、感恩社會。同時也通過文藝匯演加深與當地村民的感情。
以文藝匯演的形式來檢驗一周內“文藝下鄉”的成果。
活動方式：
1）、文藝支教：與支教組合作給孩子教授音樂、舞蹈以及手語。
2）、文藝匯演
3）、民俗表演：與當地村民合作共同組織開展文藝匯演，增加民族特色。
活動對象：廣西大學學生愛心協會下鄉成員、當地小學生及附近居民
我們還準備與當地鄉政府聯系，希望他們對我們這次活動能給予肯定和支持。我們將通過調查問卷的形式，獲取信息，并對信息進行整理分析，給當地農村的發展出謀劃策，更好地促進當地經濟文化的發展，切實讓農民受益。
通過這次活動，我們還可以提高我們的分析能力將所學的東西運用于實踐，回校后，我們將寫一篇詳細的調研報告，以展示我們此次下鄉的成果，并激勵我們以后做出更多更好的成績。
六、活動計劃
（一）、活動分組
分組名稱 組內設置（人） 下鄉主要任務 備注
組長 副組長 組員 總人數
支教組 1 1 8 10 負責支教的所有工作，
收集有關“關心孩子成長”的資料進行廣播，并準備每天電影的放映
調研組 1 2 8 11 負責調查，問卷的制作及收集統計
后勤組 1 1 2 4 安排大部隊伙食、住宿
通訊組 1 3 4 負責拍攝此次活動的紀錄片（或微電影），拍照，文字資料的報道（新聞）的收集及整理
宣講組 1 3 4 收集建團支農惠農、大學信息、就業信息宣講的材料、兩會精神等相關材料，與調研組、醫療組配合宣講
醫療組 1 2 3 負責購買準備相關藥品，以及下鄉后的傷病治療，培訓小學教師急救自救技能，參與宣講組醫療急救知識宣講
節目組 1 1 2 4 負責組織節目的排練 結合支教組
公益組 對當地的貧困戶和孤寡老人進行慰問以及與當地農民做一些力所能及的農活（每天早上按照計劃進行村里街道的清掃），及道具的準備 分組開展
愛心基金組 由支教組和公益組、調研組配合，調查得出特困小學生名單，資助每人50元的學習用品，之后設立廣西大學學生愛心協會愛心基金，每年由六林小學選出5名優秀學生予以每年200元的助學基金
成果展時統一頒發
（二）、活動安排
1、每天常規的工作安排：
上午
（1）6:30起床
（2）6:30-7:10洗漱和早餐
（3）7:20-7:50，按照安排支教組組織小學生進行學校的清掃，村道清掃工作
（4）8:00-12:00各組按照工作計劃開展活動
（5）12:00-12:30午餐時間
（5）12:50-14:20午休
下午
14:30-17:30 各組按照工作計劃開展活動
17:30-18:00 晚飯時間
18:00-19:00 自由活動時間
19:00-21:30 電影放映時間
21:50-23:00 總結會
2、一些特殊活動安排
1、活動前一天
派出3-4人組成先鋒隊到當地小學，為迎接大部隊的到來做好準備。
2、活動第一天
A.早上八點全體成員帶上自己的行李物品在學校圖書館集合，合影留念，登車出發。
B.在車上跟隊員再次強調下鄉的一些注意事項，同時通過一些互動小游戲為隊員讓隊員在解悶的同時也能夠更好地交流和認識。
C.到達目的地后，安排好住宿，準備第二天活動的開展。當天晚上召集全體成員開會，強調活動的注意事項并安排第二天的工作（晚上安排人員值班守夜）。
3.活動第三天：與當地老師進行支教經驗交流
5、活動第四天
（1）整理帶過去的衣物書籍等物品，進行分類，
（2）舉行勵志成才交流會，與當地的年級高班的同學進行交流，讓他們對學習及自己的人生有一個正確的定位。
6、活動第五天
晚上，邀請村長、校長召開“三下鄉”成果座談會
7、活動第六天
清理六林圖書室，贈送書籍；整理志愿者和小學生信息，建立“一幫一”幫扶機制，保持志愿者與小學生的長期聯系。
8、活動第七天
（1）與當地小學生，民間藝人群眾進行我們的大手牽小手文藝匯演，頒發獎狀，向貧困生贈送文具、棉被等學習和生活用品，向特困小學生頒發愛心基金；
（2）各組員整理所有活動資料，確立出當地優秀貧困生名單，為日后回校進行愛心資助活動建立檔案。
（3）與當地村民和領導告別返校；
（三）、前期準備工作：
1、2013年5月24日-25日，到田林縣八渡鄉六林小學進行踩點，了解相關信息。通過搜集對象的相關信息，了解活動地基本的地理環境，風土人情，人文因素，物價等，根據具體情況，確定我們的活動范圍。
2、六月中旬開展一次學生書籍、學習用品等的募捐活動，同時完成“三下鄉”活動的動員工作。
3、6月下旬召開會員大會，經過一系列宣傳工作，最終確定下鄉人員，并針對下鄉人員以組為單位開展培訓會。
4、2013年6月28日，明確活動日期、流程和工作安排。
5、從相關單位獲取相關資料，爭取獲得支持。
6、準備好下鄉工作帽，會旗，相關應急藥品，贈送書刊。
7、聯系媒體（要求篡搞、攝影，能夠能時報道隊伍行動）。
8、7月6日，確定活動的最終修正方案，檢查一切準備工作是否到位，召開下鄉動員大會。
9、7月6號-8號，準備和整理活動所需物品，主要包括書籍、學習用品的捐贈，材料及車票的購置，數碼器材等。
（四）后期總結工作
活動時間：7月23日--下學期開學
1、要求下鄉的每位成員認真總結，撰寫總結報告并上交到每組的組長里。
2、通過這次三下鄉，撰寫新聞稿，通過媒體把這次三下鄉的成果及鄉村情況報道，讓更多的人關注貧困山區。
3、對調查報告進行分析，并上報相關部門。
4、下學期開學，進行此次社會實踐的成果展，普及三下鄉的宣傳工作。
5、召開社會實踐報告會，并表彰在“三下鄉”活動中表現優異的個人和集體。
七、活動宣傳
（1）活動前宣傳：通過展板展出、協會網站、新浪微博、新浪博客、人人網、傳此次活動
（2）活動時宣傳：邀請廣西電視臺、百色電視臺、田林縣電視臺等媒體對此活動進行報道；協會官方新浪微博隨時宣傳
（3）活動后宣傳：在校園通過展板展出下鄉成果，向雨無聲、空谷、社團人之家投稿，報道此活動；將我們活動的紀錄宣傳片放到優酷的網上，讓更多的人了解并參與到我們的活動中來。
八、可行性分析：
1、農村問題和留守兒童問題成為社會焦點，大學生支農支教服務成為時代潮流的活動大背景
2、活動成員有較強的社會實踐能力，來自不同專業，知識結構可以互補，且有極高熱情
3、共青團區委、校團委的大力倡導與支持。
4、本次活動在延續傳統的優秀支農活動中追求創新，開展的各項活動以“能夠切實給當地農村帶來好處，避免走形式主義”為主要立足點，開展以思想、文化、公益、調研與衛生為主要內容的下鄉活動。
九、安全方面：
1、所有成員必需按時工作，起床，就寢，杜絕一切安全隱患；
2、隊員不得單獨行動，有事向組織報告，無條件服從組織安排；
3、隊員不得隨意介入村民糾紛，遇事即時向組織報告，不得獨自行動，保持理性頭腦；
4、遇到感冒發燒等突發病情，應急時向組織反應。隊伍隨隊攜帶相關應急藥品；
5、注意防火、防電。
十、注意事項：
1、隊員必須服從統一的組織管理，服從集體的決定，不得擅自行動；
2、隊員必須統一著裝活動，配帶工作證，按作息時間工作與休息；
3、隊員必須注意維護學校與社團形象，不做與身份不相符的事情；
4、隊員做事要善始善終，要做就做到底，不找借口；
5、注意言行保持中立，不介入村民糾紛，不輕易許諾，但有諾必行；
6、隊員要有良好的團隊精神，互相幫助，團結協作，親密配合；
7、隊員要有全心全意為人民服務的精神，尊重農民，尊重當地的風俗習慣；
8、不接受吃飯邀請和饋贈；
9、今日事今日必畢，每天晚上必須進行交流和討論，對隊員進評論，安排第二
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