小學班主任優秀事跡材料(15篇)
在學習、工作或生活中，大家都用到過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，以下是小編整理的小學班主任優秀事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學班主任優秀事跡材料1
我們班的班主任張老師，是一位可愛、善良而又認真負責的老師。她用心去關愛每一位學生，讓每一個孩子在她的教育下得到了全方位的發展。
一、嚴謹的'教學態度
張老師教學認真，積極上進，她在班里廣泛調研，研究新的教學方法，并在教學實踐中不斷探索，讓教學變得更加生動、有趣，深受學生們的喜愛。她還非常高度關注孩子們的學習情況，對學生們的每一份作業進行詳細的點評，具體指出了學生們的優點和不足，并幫助改正錯誤，讓每一個學生都能夠在課程中發揮自己的潛力。
二、關心學生的成長
張老師對學生們的關懷更是無微不至。從學生的基礎知識到日常學習生活，張老師都時刻關注，確保每個學生都能夠全面發展。每次考試后，不僅要和孩子們一起慶祝，也會和孩子們一起檢討，找出問題并想辦法解決。同時，她通過多種方式，如家訪、發送問卷調查，關注每個學生的情感和成長，幫助孩子們真正做到“健康高效”的學習和成長。
三、熱心參與社會實踐
張老師還十分注重讓學生參與社會實踐，鼓勵學生們跨出校門，走進社會，在社會實踐中積累經驗，增長志向和自信。在假期中，她帶領學生們參加各種社會實踐，如志愿者服務，親子活動，體驗式學習等，讓學生們在實踐中獲取知識，懂得如何和人相處，學會為他人服務，培養了更加全面的素質。
總之，張老師是一名敬業的教師，她關注學生的全面發展，善于創新，讓整個班級的氛圍更加和諧融洽，讓每個學生都感到幸福、快樂地成長。她是我們班的楷模，我們一定要向她學習！
小學班主任優秀事跡材料2
謝xx，女，社旗縣中等職業學校教師，20xx年參加工作，連續10年擔任班主任工作。現任學前教育專業班主任，南陽市優秀班主任、南陽市優秀教師。
十幾年的職業教育生涯中，xx老師憑著對事業的執著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的了解學生，取得學生的信任。她根據職業學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規建設，讓大家在日常學習生活中養成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯系注重學習興趣的'培養，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態度端正，學風濃厚。
謝xx老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…謝xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業！
小學班主任優秀事跡材料3
我們班主任是胡老師，她是我認識的一位十分優秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們，讓我們在她的幫助下獲得了很多成長。
一、關心學生個性
胡老師很注重學生的個性，從一開始班主任就對我們進行個性化管理，做到對每個學生精準把握，有針對性地進行教育，特別是評價方式，避免輕易采用極端的.評價方式。同時，她總是認真傾聽每一個孩子的心聲，了解他們的想法，在溝通中爭取更好的交流。
二、嚴格教育，塑造正直品格
胡老師嚴格要求學生，從起點把握，從基礎細節入手，加強了自身紀律，啟發自身潛力，培養良好的習慣習慣和品質。在領導下，我們班的統一意識和紀律不斷加強，班級的團結和向心力也得到較大的提升。
三、豐富教育形式，培養綜合素質
胡老師善于創新教育方法，將教育與游戲相結合，讓孩子們在學習中感受到歡樂。她還主動組織學生走出校園，參與社會性學習，開拓學生的眼界，增長學生的見識。在課程選擇上，她努力提高每個孩子的綜合素質和認知水平，努力幫助每一個人發掘自己的潛能。
胡老師用她自己的努力，讓我們在學生會里得到一定的成長，在課堂學習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動中，我們感到無比的榮幸，因為我們有這樣一位非常優秀的班主任。
小學班主任優秀事跡材料4
承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經歷，我所做的是每位教師都應盡的職責，是每位班主任應盡的義務。
小學班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領導、同事、家長的大力支持是分不開的�，F在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。
一、愛生應如子
愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應該像母親一樣去愛自己的學生。工作中，我努力做到細微處見真情，當學生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當學生感冒發燒時，我會伸出手摸摸學生的額頭；當學生生病時，我會端來開水，送上母親般的關愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業的學生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長。”
二、批評講藝術
十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉變，講究策略。
記得四年級我剛接班時，發現有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學習，沒有一點學習的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發現他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順水推舟讓他負責班級室內外的衛生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發現他課文讀的非常好，我就讓他負責誦讀時的領讀，讓他也體會到學習的樂趣，并囑咐他提前把課文預習好，他不但做的很好，漸漸地紀律也
好了不少，作業也能夠認真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學們展示了他的作業，講了他進步的事情，同學們一致推選馬昱樸為“進步最大的學生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學習上大學，建設家鄉做貢獻”，看著學生的轉變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術。
三、方法要科學
班級管理是一門學問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環境、不同家庭的影響，學生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習慣也就各有差異。為了使學生在發揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵。我結合自己多年的實踐，不斷歸納總結了建立一個優秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學生，做到每件事都追求完美和實效，做學生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經常和科任老師聯系。
5、樹立學生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節做好，就會取得驚人的效果。
小學班主任個人優秀事跡3
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草&&每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了�？伤忠蝗缂韧�，毫無長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什么會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整&&你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業&&那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學&&此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學會與家長交往的藝術
家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校和家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。
在家訪過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的'感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
小學班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學期的班級管理中，我班被評為優秀班集體．下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
二～要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
小學班主任個人優秀事跡4
教師職業道德的核心是愛學生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業，愿全身心地投入；我深愛我的學生，愿無償的付出。
一、勤于學習，提高自身素質。
為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學生的健康成長，為了每位學生的終身發展，我在工作中努力學習并不斷加強自身的修養，錘煉自身的素質。
教師不僅要樂業、敬業，更要勤業、精業。精通業務是教師愛崗敬業的具體表現。教師只有刻苦鉆研業務，具備扎實的基本功和比較高的教育教學能力，才能真正實現愛崗敬業，實現教師的職業價值。教師的精通業務要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學生因材施教，發展各種類型學生的個性，充分調動每個學生學習與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實的教育教學基本功，是為人楷模所必需的。
二、創新管理，建設優秀集體。
班級是學校的教學單位，一個優良班集體的形成有利于學校正常教學秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設成一個優秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創新的管理藝術。因此，無論我接哪個班，都會首先調查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優勢和不足，從而找準突破口。然后和同學們一起確立班級目標，制定班規班訓，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標通過認知、激情、立志、踐行等教育環節，形成可統帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設，樹立良好班風。
學生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學習生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養學生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發現，開展讀書活動，既能培養學生的共同愛好，又能擴展學生的知識面，提高他們的文學素養。"圖書角"收集了學生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環節，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發展，從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養，促學生的發展。
俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創造條件，搭設舞臺，讓學生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛心，關注所有學生
愛，是人間的春風；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學生帶來親人般的溫暖，而且還會為學生照亮前進的道路。
1、公平讓我走進學生
老師的愛是最純潔的愛，老師就應以寬廣胸懷面對全體學生，一視同仁地給予每個學生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學為敵。看到學生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學生，她也應得到關愛，我要讓她和其他同學一樣享受歡樂的校園生活，學知識，學做人。
為此我精心設計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當聽到她發自內心的言語，很多同學低下了頭。有的同學自告奮勇為她設計發型，有的主動請戰幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學生，也存在個別暫時落后、跟不上的學生。老師要一視同仁，優秀生需要教師的關愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學生進入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學生
老師往往以絕對權威者的角色出現在學生面前，使得學生和我們產生隔閡。要學會尊重學生與學生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關心他，讓他體會到愛，學會愛。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經百戰的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風采。長期以來，常受老師批評，家長責罵，同學嘲笑，使他認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學具，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長。我答應了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學會承擔責任，以實際行動彌補過失。在大家的關心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術，都產生與教育者對學生無比熱愛的灼熱心靈之中。
3、關愛讓我心系學生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學習心理學知識，冷靜、理智地分析、判斷學生的問題所在。學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導，幫助矯正。
那是一節語文課上，剛轉來的李××同學竟拉了褲子。事后，我很生氣質問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現象。沒想到緊接著第三天事情又發生了。我大為惱火，她一臉窘態，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化或解除，學生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學家克龍巴齊就曾說過："學生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結果。"看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發生是由于心理自卑產生焦慮情緒而導致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應給她滿腔的愛，并與同學們共同配合，努力構建良好的班級心理環境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學習中來。
于是，我把她的座位調到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發音。并取得家長的配合。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關心她。鼓勵她多參加集體活動，引導她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺得現在她上廁所的次數明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。
四、勇于實踐，教書育人并行
作為一名語文教師兼班主任，經常感到雙重壓力，教學與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結合，一定會起到事半功倍的作用。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據
我讀了《反思教育習慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學內容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現出來，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。所以教學作為一門綜合藝術，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術地融入教學過程中，融入到班級建設中，使德智相長,這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學習生活相結合
1.生活中創造情景，激發真情
豐富多彩的生活是學生習作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導學生去體驗去獲取豐富的習作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時的戰前動員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什么想法，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員說些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說（）學生的情緒被調動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內心情感被激發了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢娒總�人都有自己的喜怒哀樂，引導學生樂于表達。讓學生真情里流露，就是寫作的最好素材。
2.生活中尋求體驗，訴說真情
生活是習作的源泉，觀察則是習作的基礎。如何把觀察和練筆有機結合把訓練落在實處呢？教師要善于引發學生關注身邊的人和事，讓學生體會到真實的作文素材就在身邊。因此，根據學生的年齡特點，我們開設了班級生活小報的編寫工作。其中設計的固定欄目"當日一事一議"則是教會學生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發情感。開始，學生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發學生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學們的表現，對此你的看法建議；課間同學們都在干什么？從中可以看出什么？新學期新的任課老師是如何上課的？同學們都有什么表現？課間操比賽就要到了，班中有什么發應？……學生的興趣被調動起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。
3.活動中積累素材，點燃真情
教師應主動幫助學生積累寫作素材，提供親自感受生活的機會，收獲真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。"三八"婦女節前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動，我帶領學生走出課堂，走進自然，走進社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認識到遵守交規的重要性。請律師阿姨介紹中國現時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設小論壇欄目，為學生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎。
我還開設了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學生通過觀察把班級建設中出現的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質。"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學們談論的話題�！渡臓I養》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大。《購買的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人……在討論中，同學們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學"，成了我們班的一條不成文的規定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關心愛護學生是教師的職業道德，也是班主任做好學生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學生情感的誠摯。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設舞臺，用愛成就一切。
小學班主任優秀事跡材料5
小王，女，漢族，中共黨員，1987年出生，雙學位本科學歷，一級教師，陜西省教學能手。
一、銳意進取不斷超越
小王同志從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學潛心教研
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。她的教學思路清
晰透徹，耐心尋味；課堂講解深入淺出，每一節課都成為精雕細琢的示范課。
三、關愛學生無私忘我
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。小王老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在尤老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。
四、一分耕耘一份收獲
有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。小王同志在教學上贏得了學生和家長的'普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。他相信沒有最好，只有更好。每次優秀評選都是她未來工作的新的起點，她也將會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十二年年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，做好這太陽底下最光輝的事業，她也將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的沃土上！
小學班主任優秀事跡材料6
xxx，女，漢族，碩士研究生，一級教師�，F任xx區第五小學英語組組長。她忠誠于教育事業，始終以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，業績卓著，深受學生的愛戴，家長的歡迎和贊譽。
一、愛崗敬業、恪盡職守，潛心教研勤探索
自擔任英語學科組組長以來，她兢兢業業，勤勤懇懇。對于組內工作，她不挑不撿，默默付出。從分工合作、到任務分配，她都兼顧到每一個人。根據教學實際，組織本組全體成員學習有關教學理論，積極主動落實學校的教研任務。作為90后的組長，為組內事宜忙前忙后，協調組織組內相關事宜。在主打“實”字的校風、教風、學風的基礎上，加強共同研究學習，全力合作創新共享，形成了獨有的教研文化氛圍，組內教師們浸潤其中，不斷提升自身學習能力和教學水平。20xx年9月，xx區第五小學英語組榮獲優秀備課組稱號。
二、悉心從教、德才兼備，扎根教學促提升
在教學中，她將落實立德樹人作為英語教學的根本任務，充分尊重每一個學生，讓學生獲得積極的學習體驗。自參加工作以來，曾承擔過跨年級四個班的.英語教學任務、英語社團教學任務、畢業班教學任務。在工作上始終兢兢業業，不敢有半點懈怠，她深知自己雖是研究生畢業，但是在教育教學工作方面，仍需不斷虛心學習，努力踐行。她認真學習新課程標準，以新思路、新方法來指導工作，不斷提高教學水平。同時，堅持以嚴要求高標準來要求自己，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。教學中創新方法，用學生易于接受的方法去提高課堂效率，幾年的教學積累，讓她的教學有了自己的風格，所帶班級學生學業水平名列前茅。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，樊老師覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。她是孩子們的良師益友，畢業之際，有個孩子哽咽著發來微信，“樊老師，我今天找了您好幾次，都沒有找到您，我就是想真誠的對您說一聲感謝，感謝您對我的關心和幫助�！甭牭秸f到最后一句話，孩子已經激動的哭了，她也在悄悄的抹著眼淚。幾年的陪伴，她給予了孩子們尊重、愛心、真誠、寬容和坦誠，不僅讓孩子體會到了溫暖，也贏得了學生的心。
教育應該是火種，能夠點燃孩子內心的火把，激發孩子求知的主動性和積極性，這才是最好的教育。她善待學生，不放棄每個學生，親切的稱他們為龍龍、寧寧。她時常教導學生，要擁有健康、良好的心態。同時，她關注學生心理變化，時常與學生談心，鼓勵學生樹立遠大志向。樊老師以學生為主體，給學生機會去自己探索、實踐。根據各班學生的實際情況，從自學、互學、展學三個方面入手，不斷提高學生學習的興趣與效率，全力培養學生自主學習的能力。
三、銳意進取、精業篤行，辛勤耕耘結碩果
20xx年5月獲得xx區基本功競賽一等獎。20xx年5月，疫情期間，樊老師積極響應停課不停學的號召，利用現有資源，積極錄制微課、創造性的開展線上教學的工作，并積極撰寫了線上教學案例—《探索英語在線教學新模式，助推學生能力素養雙提升》，被評為優秀案例，并發表于《xx教育》20xx年6期。20xx年3月，承擔了xx區小學英語教材（下冊）培訓的講座任務，受到好評。在20xx年教育部“基礎教育精品課”遴選中，課例《Unit4Atthefarm->A》入選精品課，也是內蒙古自治區小學英語學科中唯一入選的一節精品課。在20xx年第十六屆全國小學英語課堂教學優秀課展評中，所提交的課例榮獲一等獎。
四、深鉆細研、求真務實，研究課題促發展
樊老師不僅鉆研教育、教學，而且樂于研究、總結提煉，積極參加了xxxx市教育科學“十三五”規劃課題-《自然拼讀在小學英語低段教學中的研究與應用》，為了使教研深深扎根于教學實際的沃土，使其具有真正的生命力。作為實驗教師，她積極上進，主動承擔任務，撰寫課題中期報告、錄制優秀微課課例。
她深知，教師在做的每一件平凡的小事，也是一件偉大的事，希望每個孩子，都能沐浴在教育的陽光下。她會一如既往，矢志踐行。
小學班主任優秀事跡材料7
我們班的班主任邵老師，是一名具有創新精神和奉獻精神的教師。在教學工作中，她不斷追求進步，不斷挑戰自己，使班級管理日趨完善。
一、獨特的教育方法
邵老師具有獨特的教育方法和技巧，在她的指導下，我們有機會體驗到獨特的教育方法的優越性，如讓學生構建圖表、概括課本等，實現知識的變革，突破口思維的局限。邵老師注重新階段的知識學習，使我們更好地學習科學知識。
二、關心學生身心健康
邵老師非常注重學生的身心健康，在我們需要幫助的時候，邵老師都會積極為我們提供力所能及的幫助，她會主動關注我們的情緒變化，耐心傾聽我們的煩惱，為我們排除困難，讓我們擺脫困惑，舒緩心境，陶冶我們的`心靈，追求高質量快樂生活。
三、豐富公益活動
邵老師十分關注社會公益活動，她通過多次組織學生參與餐廳服務，義賣活動等，讓我們認識到身為公民的責任感和意義，激發了我們對事物的發掘和創造能力，呈現出一個極佳的團班風貌。
小學班主任優秀事跡材料8
xx老師是一名年輕而富有朝氣的班主任。因為年輕，她更樂于做孩子們的“大姐姐”。每當學生遇到學習上的難題或是生活中的煩惱，她總是耐心地傾聽和解答，學生們都很樂意和她做朋友。無論是晨會還是隊活動課，都是她為學生樹立正確價值觀的時間，每天一點點的.教育學生們，幫助他們養成良好的學習習慣和生活習慣。她帶著孩子們積極參加各級各類的活動、比賽，總能獲得優異的。成績。
孩子們進步時，她從不吝嗇表揚；孩子們犯錯時，她也會嚴厲地批評。在她無微不至的關懷下，孩子們成長著，收獲著，漸漸懂得了什么是真，什么是善，什么是美。
作為一名年輕的班主任，她從迷茫到得心應手，這與她自身的努力是分不開的。每天清晨，她總是早早地到校陪伴孩子們；課間，她常常拉著孩子談心；下班了，她會梳理一天的工作，記下孩子們的點滴生活……
年輕的心是火熱的。相信她會和孩子們一起成長，一起進步，共同創造美好的未來！
小學班主任優秀事跡材料9
“不言春作苦，愿化春泥護紅花”，這是XXX老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。
她踏上工作崗位30年來，一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業業，任勞任怨。即使身體不適，也很少請假，經常帶病堅持工作。對學生她傾注了全部的愛心、誠心和耐心。每個周末她都會走進學生家庭，深入細致地做家訪工作。她特別注重言傳身教，努力提高自身綜合素質，用自己的人格、學識、能力、情感來構筑自己的威望。她精心管理班級，創造了自己的班級管理模式，民主、信任、平等、放手是她管理班級的.“八字”策略，真正為學生播撒每一縷陽光，讓每一名學生健康快樂成長。
一分耕耘一分收獲。她先后獲評XXX市優秀輔導員、XXX市立德樹人標兵等榮譽稱號，是臨朐縣優秀教師、十佳班主任、百優班主任、教學能手、學科骨干教師，曾獲縣政府教學成果一等獎。
起始于辛勞，收結于平淡。在今后的教育教學工作中，在平凡的崗位上，她惟愿化作一方春泥，守護著身邊每一個花朵。
小學班主任優秀事跡材料10
xxx老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區優秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風正，曾多次獲得區優良班集體稱號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調動家長的積極性。在教育孩子問題上一直堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持正面引導，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學中，更注重孩子的心理和年齡特點，走進孩子心里。她常常把孩子的習慣養成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的`正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養成良好的行為習慣。注重儀式教育，經常利用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個有理想的新時代少年！
小學班主任優秀事跡材料11
xxx，20xx年9月參加工作，從教于xx區第六小學，現擔任三年級語文教學和班主任工作，工作中被評為優秀教師和先進工作者。工作以來，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，忠誠人民的教育事業，以身作則，愛崗敬業。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，她以自己的行動踐行著一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。
一、努力學習，苦練教學基本功
作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。
李老師把人生的坐標定在了為教獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷學習，堅持閱讀中關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習前輩教師的教育教學經驗，深入研究教育教學理論，努力做一名高品位的合格的人民教師。
二、鉆研教學，落實課堂勇創新
李老師深知沒有充實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有較為先進的教育思想，就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到中清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品，并在領導備課活動中不斷成長。
課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上，大膽的.探索激發學生興趣的方法，積極參與教學的研究，并在實踐中使理論得到不斷修正。
三、教書育人，甘為教育獻青春
荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學之間的關系，時刻把德育工作放在教學工作的首位，德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
一份春華，一份秋實，在教書有人的道路上，xxx老師付出的是汗水，然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實。
小學班主任優秀事跡材料12
XX，女，漢族，生于1986年7月。20xx年9月參加工作，一直從事語文教學并擔任班主任工作。曾獲小學語文微課程競賽二等獎、小學語文教師閱讀微視頻制作一等獎；平陰縣優秀班主任、縣級教學能手。在濟南市綜合實踐德育課例展示中《走進社區》獲優課獎；多次執教市級、縣級公開課，被評為市級“優課”、縣級優課一等獎。
20xx—20xx學年擔任六年級語文教學，獲校級“個人教學優勝獎”。
她積極參加各類綜合實踐活動，自20xx年擔任綜合實踐教研組長以來，她帶領教研組全體老師，在教學實踐中刻苦鉆研、勇于探索，認真開展教學、教研活動，提高了綜合實踐學科的教育教學質量，學校綜合實踐活動在縣質量檢測評價中取得了優異的成績。作為教研組長她積極組織學校教師、學生參加縣暑期綜合實踐活動，并輔導學生進行優秀成果展示，20xx、20xx年在縣暑期綜合實踐優秀成果展示，均獲得一等獎。積極推進學校綜合實踐學科的工作邁向標準化、規范化和優質化，多次獲得縣教研室分管領導的肯定。
成績已是過去，在今后的'教學工作中，她將不懈努力，做一個“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的四有好教師。
小學班主任優秀事跡材料13
自19xx年師范畢業后，班主任工作的擔子便壓在了我的肩上。走過陽光，習過風雨，不知不覺做班主任已十幾個年頭了，我困惑過、迷茫過，我傷心過、高興過，但我卻深深地愛上了這一行。發自肺腑之言，當班主任真累，當班主任真苦，但累中有一種欣慰，苦中帶著甜。十來年的風風雨雨，使我清醒的認識到如果你俯下身子走進孩子們的心坎精心地呵護，換來的一定是滿園飄香、果實累累，這就是愛的魅力、愛的效應。今天，我把自己在工作中摸索出來的一點不成熟的經驗和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子。”作為班主任，一定要全身心地愛學生，關心、理解、寬容和信任學生，用自己的愛去喚起學生的愛，這樣學生才回向你傾吐心里話，教育才會成功。
我校是一個農村寄宿制學校，大部分學生在校食宿。學生離開父母，吃飯、睡覺、學習，我都對他們關懷倍置，公平地說，我傾注他們身上的愛遠遠超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學，媽媽出走了，爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日，無人問過他的學習，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求上進，學習不努力，還經常逃學。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況，他還有一個大爹，由于其它問題，一直和老人不和，也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現在，將來使他們認識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉變思念。經過我多次耐心地開導，他們說今后一定盡力去做，我看時機成熟，我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點關心、多點溫存，我又多次和楊奇談心，引導啟發、談現在、談未來，給他補課買作業本和學習用品，和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友。一次，我又談起他的家庭狀況，談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何？他“嗚”的一聲哭了，哭得那么傷心，他哽咽著對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文。數學都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進步學生”在家長會上當他的大媽含著眼淚拿著獎狀時，他激動地說：“謝謝老師�！�
二、參與競爭，自理自立，培養個性特長。
愛學生不僅表現在對學生的關系和呵護我覺得培養學生獎有一定的管理能力。競爭意識養成良好的習慣也是一種愛。
近兩年我在培養學生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班干部權用上利用了比較科學民主的“雙軌割”以加強班級的民主管理，效果很好�！半p軌割”是指常任班委繼續保留并擔任周班委，全班學生輪流當值日班長，它的關鍵是以值日班長為主，值周班委為輔。值日班長全權負責一天中的`班級日常事務，由于任期短同學們一般都抓住這一寶貴的時機為班級工作主動向其他同學學習借鑒別人的成功經驗并在自己當班長時有創新。有新招像“一句話新聞” 、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發言。這些內容豐富、感受極深既擴大了同學們的視野、又使同學們保持一個良好的學習狀態來完成中午的學習任務，下午值日班長進行三分鐘總結這樣的制度形成，同學門有節奏地度過每一天。其次，激發學生自我教育能力和強班級的民義監督。班干部再班級工作中具有一定的權利。因而當缺乏監督時，極易滋生一些不良行為免不了責人嚴待以寬，為了消除這種不良現象，最有效的辦法是激發學生的自我能力。加強班級民義監督。例如除了全體學生外，我再班內設立了4名監督生：專門對值日班長進行監督，每天寫出監督日志收集同學們對值日班長的意見，每周結束時，在值周班委的支持下，讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查，這樣就使班務處理公開化，透明化了通過全體學生的評價，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數了。我們實行的“雙軌制”和班務公開制度使學生有機會對班里的事情發展參與競爭激發了學生的自我教育能力，養成了自理自立能力，培養了個性特長，使他們終身受益。
小學班主任優秀事跡材料14
XX，男，漢族，生于1986年1月，20xx年9月參加工作，大學專科學歷，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任班主任工作，同時擔任語文教學工作兼職道德法制課和書法課，曾在語文“七說”說課展示活動中榮獲一等獎。先后被學校評為優秀班主任、教學標兵、愛崗敬業模范。
現擔任20xx級3班的語文、道法學科的教學工作。在剛剛過去的一個學期，我懷著對教育的責任與孩子的愛，帶領整個班級形成了勤奮學習、團結向上的班風，在學校舉行的各項活動中，都取得了較好的成績，綜合成績名列前茅，我個人在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。
成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的'精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
小學班主任優秀事跡材料15
XXX自入職以來，先后擔任11-21班見習班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19級春季一班班主任，10年來時刻謹記教師的初心使命，愛崗敬業，擔當作為。
她曾在第二屆全國中等職業學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎，在天津市中等職業學校班主任基本功大賽中榮獲二等獎，先后被評為學校優秀共產黨員、優秀班主任。
在班級管理中，注重將思政元素融入到班會和日常談心談話之中，幫助學生樹立正確的價值取向。她經常這樣和孩子們講：一個集體就像一艘船，只有齊心才能駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，我們要像親人一樣相互關心、互相幫助，才能共同進步。經過正確的思想引領，細致入微的工作，她帶領學生建立起良好的.班容班風，凝聚起強大的班級融力，所帶班級多次獲得各類合唱比賽一等獎，各類知識競賽一等獎，各項活動的精神文明班集體稱號，班級中的每一名學生也積極參加各項校內校外的比賽，為班級為學校爭得榮譽。
【小學班主任優秀事跡材料】相關文章：
小學班主任優秀事跡材料12-31
(優秀)小學優秀班主任事跡材料07-20
小學優秀班主任事跡材料01-01
小學的優秀班主任事跡材料12-30
優秀小學班主任事跡材料12-30
小學優秀班主任個人事跡材料07-16
【薦】優秀小學班主任事跡材料12-31
優秀小學班主任事跡材料【推薦】12-31
優秀小學班主任事跡材料【熱】12-31
優秀小學班主任事跡材料【精】12-31