英語(yǔ)寫作指導(dǎo)
英語(yǔ)寫作指導(dǎo)1
1：It is well-known to us that……(我們都知道……)==As far as my knowledge is concerned, …( 就我所知…)
2：Recently the problem of…… has been brought into focus. ==Nowadays there is a growing concern over ……(最近……問(wèn)題引起了關(guān)注)
3：Nowadays(overpopulation)has become a problem we have to face.(現(xiàn)今，人口過(guò)剩已成為我們不得不面對(duì)的問(wèn)題)
4：Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.(互聯(lián)網(wǎng)已在我們的生活扮演著越來(lái)越重要的角色，它給我們帶來(lái)了許多好處但也產(chǎn)生了一些嚴(yán)重的問(wèn)題)
5：With the rapid development of science and technology，more and more people believe that……(隨著科技的.迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人認(rèn)為……)
6：It is a common belief that……==It is commonly believed that……(人們一般認(rèn)為……)
7：A lot of people seem to think that……(很多人似乎認(rèn)為……)
8:It is universally acknowledged that + 句子(全世界都知道...)
英語(yǔ)寫作指導(dǎo)2
1.As far as …is concerned 就……而言
2.It goes without saying that… 不言而喻，…
3.It can be said with certainty that… 可以肯定地說(shuō)……
4.As the proverb says， 正如諺語(yǔ)所說(shuō)的，
5.It has to be noticed that… 它必須注意到，…
6.It's generally recognized that… 它普遍認(rèn)為…
7.It's likely that … 這可能是因?yàn)椤?/p>
8.It's hardly that… 這是很難的……
9.It's hardly too much to say that… 它幾乎沒(méi)有太多的說(shuō)…
10.What calls for special attention is that…需要特別注意的是
11.There's no denying the fact that…毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)可否認(rèn)
12.Nothing is more important than the fact that… 沒(méi)有什么比這更重要的`是…
13.what's far more important is that… 更重要的是…
英語(yǔ)寫作指導(dǎo)3
Recently, the problem of … has aroused people's concern. 最近,……問(wèn)題已引起人們的關(guān)注.
The Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.
互聯(lián)網(wǎng)已在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色.它給我們帶來(lái)了許多好處,但也產(chǎn)生了一些嚴(yán)重的問(wèn)題.
Nowadays, (overpopulation) has become a problem we have to face.
如今,(人口過(guò)剩)已成為我們不得不面對(duì)的問(wèn)題了.
It is commonly believed that … / It is a common belief that … 人們一般認(rèn)為……
Many people insist that … 很多人堅(jiān)持認(rèn)為……
With the development of science and technology, more and more people believe that…
隨著科技的'發(fā)展,越來(lái)越多的人認(rèn)為……
A lot of people seem to think that … 很多人似乎認(rèn)為……
英語(yǔ)寫作指導(dǎo)4
內(nèi)容
1、你想說(shuō)的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在就寫。
2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個(gè)部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒(méi)有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒(méi)有思考并回答讀者最想問(wèn)的問(wèn)題?
5、你的文章是否像你的人?有沒(méi)有在陳述自己時(shí)過(guò)于正式?是不是過(guò)于隨意?尋找一種適合主題的語(yǔ)調(diào)(乏味的語(yǔ)調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
7、文章中最令你不滿的是什么?哪一部分還不對(duì)頭?要使它和文章其他部分一樣好，你能做什么?
趣味
1、你開(kāi)頭的第一個(gè)句子能否抓住讀者的注意力?如果你是讀者，它能吸引你嗎?“我14歲時(shí)，我家搬到了吉隆坡”是否同“他們把大貨車開(kāi)過(guò)來(lái)，上面裝著各種各樣的箱子。我的東西被他們無(wú)情地扔進(jìn)里面，直到空蕩蕩的房間里只剩下我一個(gè)人。我們又搬家了。”一樣吸引人?
2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來(lái)說(shuō)，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營(yíng)地里，孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡(jiǎn)單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。
3、結(jié)尾能讓讀者們感覺(jué)文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語(yǔ)聽(tīng)上去像是結(jié)束語(yǔ)嗎?在一篇寫自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個(gè)總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡(jiǎn)單寫法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺(jué)得它令人厭倦，想想讀者的感覺(jué)!
清楚
1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。
2、你的'讀者能輕松地跟上你的思緒嗎?有沒(méi)有需要填充的裂縫或者需要?jiǎng)h除的不必要的迂回?
3、有沒(méi)有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
簡(jiǎn)潔
1、你的文章到底是從哪里正式開(kāi)始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?
2、有沒(méi)有和主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語(yǔ)，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開(kāi)始形成的一生的渴望。”這是一個(gè)無(wú)比冗長(zhǎng)的句子，不如改為：“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校。”記住，在一篇短文里，每一個(gè)字都要有意義。
英語(yǔ)寫作指導(dǎo)5
一、勤讀、多背詞匯，好精句
要想寫好一篇文章，沒(méi)有充足的詞匯量是不行的。課文中的俗語(yǔ)和諺語(yǔ)的識(shí)記是通過(guò)背誦來(lái)完成。背誦是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要手段，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。
1.背詞句，背誦課文中的重點(diǎn)句型和短語(yǔ)尤其是課文中的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)和經(jīng)典句子。
2.背范文，將近幾年高考中的作文和課文中好的段落以及報(bào)刊上的各種各樣的體裁和優(yōu)秀文章讓學(xué)生多背，這樣學(xué)生才能在自己的腦子中形成一定的寫作框架，做到心中有數(shù)。
3.多讀書，用英語(yǔ)進(jìn)行思維。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的定勢(shì)，增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化、社會(huì)風(fēng)俗、風(fēng)土人情、思維方式的了解，擴(kuò)大視野，選擇課外閱讀，提高學(xué)生分析、判斷、猜測(cè)、推理和領(lǐng)悟的能力。部分學(xué)生在寫作時(shí)習(xí)慣用漢語(yǔ)思維，然后再逐句譯成英語(yǔ)，結(jié)果寫出來(lái)的文章是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)。要想學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思維，就要有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。一個(gè)重要的方法就是大量閱讀，選擇精彩的詞句、文章和佳句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，摘抄或背誦來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感。
二、親自動(dòng)手，自己寫作
教師應(yīng)注重基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確，工整，熟練地書寫字母，單詞和句子，同時(shí)注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。進(jìn)行組詞造句，組句成段練習(xí)時(shí)，要學(xué)生寫出最簡(jiǎn)單的短句，為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。這種練習(xí)可以安排在剛開(kāi)始的訓(xùn)練中，要求學(xué)生能夠用最基本的時(shí)態(tài)去完成寫作。另外結(jié)合高中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出較高寫作能力的要求。
1.范例引路
學(xué)生在進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的寫作要求和注意事項(xiàng)，如日記，便條，書信，通知的格式等，并給予必要的提示，并掌握各種體裁文章的格式。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)高考中各種體裁文章。
2.限時(shí)訓(xùn)練
教師當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷。這樣能促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的的難關(guān)。必須要求學(xué)生在寫作過(guò)程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，要點(diǎn)與格式要弄清;時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致;結(jié)構(gòu)搭配，莫違背;文章寫好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視”。學(xué)生明確目的，并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
3.多想精煉
在平時(shí)的教學(xué)中，教師要求學(xué)生多看、多聽(tīng)、多想，用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事，然后將自己的體驗(yàn)和感受用英語(yǔ)寫出來(lái)。教師可要求學(xué)生每周寫兩篇，有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短。對(duì)不同水平的學(xué)生作不同的要求。鼓勵(lì)表達(dá)自己的看法和體會(huì)。
此外，有時(shí)根據(jù)所學(xué)單元知識(shí)布置一篇作文，或給學(xué)生提供一些與時(shí)事或與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活有關(guān)的材料。此類話題的現(xiàn)實(shí)性能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發(fā);還能增強(qiáng)其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。對(duì)于有待進(jìn)步的學(xué)生要及時(shí)勵(lì)，激發(fā)其寫作熱情，增強(qiáng)其自信心。
4.自改互改
對(duì)照范文，學(xué)生先對(duì)已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改。范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生互改。以同桌兩人為宜，這樣同時(shí)進(jìn)行了改錯(cuò)訓(xùn)練。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣
寫作教學(xué)是一項(xiàng)“由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循環(huán)往復(fù)不斷上升的`”過(guò)程。不是一蹴而就的，需要教師在教學(xué)中由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、由易到難、循序漸進(jìn)。起始階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣是非常重要的。要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真審題。要求學(xué)生認(rèn)真審讀圖表或提綱，領(lǐng)會(huì)意圖，捕捉信息，確定文章時(shí)態(tài)及體裁。
2.寫提綱。教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章要點(diǎn)，寫出每個(gè)段落主題句、關(guān)鍵詞，然后確定細(xì)節(jié)和內(nèi)容要點(diǎn)。
3.寫初稿。經(jīng)過(guò)審題和列提綱后，學(xué)生開(kāi)始寫作，教師指導(dǎo)學(xué)有意識(shí)地使用固定句型，使用關(guān)聯(lián)詞，把段落按邏輯順序連成一體，形成基本連貫的初稿。
4.檢查錯(cuò)誤。檢查是書面表達(dá)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生完成初稿后，老師指導(dǎo)學(xué)生從以下六個(gè)方面進(jìn)行修改和查錯(cuò)：(1)看要點(diǎn)是否齊全，有無(wú)遺漏;(2)體裁是否恰當(dāng)，有無(wú)偏題;(3)內(nèi)容是否連貫，有無(wú)缺詞;(4)語(yǔ)法是否正確，人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、冠詞及名詞單復(fù)數(shù)等有無(wú)錯(cuò)誤;(5)用詞是否得當(dāng)，有無(wú)習(xí)語(yǔ)及固定搭配等方面的錯(cuò)誤(6)最后注意句與句、段與段之間有無(wú)合適的連接及過(guò)渡，經(jīng)過(guò)有效的訓(xùn)練，學(xué)生犯的錯(cuò)誤會(huì)逐漸減少，同時(shí)學(xué)生的書面表達(dá)能力會(huì)逐步提高。
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師面對(duì)的教育對(duì)象是多樣化的，因此在教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。讓學(xué)生參與實(shí)踐，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，循序引導(dǎo)，學(xué)生點(diǎn)滴積累，不斷磨練，這樣能達(dá)到理想的效果。
英語(yǔ)寫作指導(dǎo)6
往年教育部出版三本書，第一本書是大綱，第二本是大綱分析，第三本是大綱解析，今年有一個(gè)變化，大綱和大綱分析合成了一本書，統(tǒng)稱考試大綱，大綱解析這本書保留。
今年的大綱和去年的大綱在寫作這個(gè)部分沒(méi)有任何的變化，所以大家沒(méi)有什么好擔(dān)心的，踏踏實(shí)實(shí)按照我們講課的方法去復(fù)習(xí)，大綱這本書是35塊錢，包括幾個(gè)東西，第一個(gè)是考試說(shuō)明，題型沒(méi)有任何變動(dòng)，另外有一套大綱樣題，也就是參考試題，參考試題的寫作不論是大作文還是小作文沒(méi)有任何變動(dòng)，小作文是06年的題目，請(qǐng)求信，請(qǐng)求給希望工程捐款，大作文還是08年的那道考題，兩個(gè)殘疾人跑步，你我一起走南闖北，分值寫作30分，小作文10分，大作文20分。
還包括5500個(gè)詞匯，有一個(gè)特點(diǎn)，沒(méi)有任何中文意思，這個(gè)詞匯表可以用來(lái)檢查，大家可以看一下這5500個(gè)詞匯，每個(gè)詞匯能否說(shuō)出兩三個(gè)中文意思。大綱有一個(gè)附錄，里面包括23個(gè)前綴和54個(gè)后綴，前綴和后綴都應(yīng)該掌握，出現(xiàn)在大綱前后，所形成的新詞并不是超綱詞匯，講的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微電子、免稅這些詞都會(huì)超綱。提到了南極洲怎么說(shuō)？大洋洲怎么說(shuō)？20多個(gè)國(guó)家的名字，葡萄牙怎么寫，還有縮寫，這些要了解一下。
大綱的最后包括了09年到11年這三年的最新真題，而且有非常詳細(xì)地講解，尤其是20xx年的最新真題，在以前的`大綱里面是沒(méi)有的，這是今年新加的，希望大家最好去關(guān)注一下。在寫作這個(gè)部分，今年大綱里面提供了20xx年小作文的命題的解析，包括一些高分作文，大作文也提供了命題的解析，今年有一個(gè)變化，大作文往年是提供高分作文的，但是20xx年，今年的大綱里面，并沒(méi)有提供高分作文，大家寫的都不太好，實(shí)在拿不出手，這是大綱這本書，還有一本書叫做大綱解析。英語(yǔ)(一)的大綱解析和去年沒(méi)有任何變動(dòng)，看不看也無(wú)所謂，我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下。
今年的大綱和去年的大綱在寫作這個(gè)部分，沒(méi)有任何變動(dòng)，大綱里面唯一有變化的，就是加入了20xx年的最新真題。而且有非常詳細(xì)地講解，寫作提供了一些高分作文和命題的解析，希望最好去關(guān)注一下。如果你考英語(yǔ)一的話，建議你把大綱買來(lái)看一下，35塊，有的地方還可以打折。重點(diǎn)看什么地方，最新三年真題，也是最重要的三道題目，有非常詳盡的講解。這是今天講的第一個(gè)內(nèi)容，最新大綱。
今天講的第二個(gè)內(nèi)容就是寫作沖刺，聽(tīng)過(guò)我的考研寫作的基礎(chǔ)班，或者是強(qiáng)化班，基礎(chǔ)班和強(qiáng)化班詳細(xì)地講過(guò)，寫作怎么學(xué)？三個(gè)步驟：
第一個(gè)步驟是背誦，十篇小作文，十篇大作文，而且我們要求滾瓜爛熟，脫口而出，多多益善，背的越多越熟越好。
第二個(gè)步驟是默寫，小作文八分鐘默寫完，大作文15分鐘默寫完，做到這個(gè)程度，證明背的比較熟了，不熟沒(méi)有用的。每次默寫完之后，用紅筆把錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)。
第三個(gè)步驟是仿寫，背的表達(dá)，盡可能多的去用，剩下的三個(gè)多月的時(shí)間，寫作應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？我們簡(jiǎn)單總結(jié)一下，就是背誦、默寫和仿寫，只要大家功夫下到了，寫作完全可以取決于一個(gè)比較理想的成績(jī)。
最后送給大家兩句話。
第一，考研寫作的命題規(guī)律就是三個(gè)字，反壓題，四個(gè)字，逆向思維。好的題目往往是你想不到的，命題者都是北外上外北大清華英語(yǔ)系的教授，他們的水平和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的水平，跟考生的水平會(huì)有天壤之別，所有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，包括考生不太知道命題是怎么想的，考研寫作，考研命題一般在每年的12月中旬才開(kāi)始，不要去壓題，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)太大，關(guān)鍵是扎扎實(shí)實(shí)的提高自己的實(shí)力。所謂壓題壓重了，無(wú)非就是給你幾十道題目，哪道題目沾邊而已。
第二，考研寫作的判卷規(guī)律，三個(gè)字，仿模板。模板就是萬(wàn)能句型，文章全是模板，證明是一個(gè)爛人，老師希望看到的是你現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的水平。有些人過(guò)來(lái)找我，我基礎(chǔ)不好，不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，你現(xiàn)在不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，不代表你三個(gè)月之后不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，按照我們的方法，寫作是可以提高的。
簡(jiǎn)單總結(jié)一下，今天我們主要講了三個(gè)內(nèi)容。
第一，最新大綱，寫作部分沒(méi)有太多變化。
第二，寫作學(xué)習(xí)。三個(gè)步驟，背誦、默寫、仿寫。
第三，考研寫作的命題規(guī)律，反壓題和判卷規(guī)律仿模板。
拋棄模板，扎扎實(shí)實(shí)的提高自己的寫作水平。有的學(xué)生問(wèn)，寫作應(yīng)該從什么時(shí)候開(kāi)始復(fù)習(xí)？現(xiàn)在就開(kāi)始復(fù)習(xí)，越往后時(shí)間越緊，做的工作越來(lái)越多，時(shí)間不夠用，到了12月，會(huì)背政治、專業(yè)課、期末考試，盡早復(fù)習(xí)。寫作每天不用花太多時(shí)間，半個(gè)小時(shí)一般放在兩個(gè)時(shí)間，一個(gè)是早上剛起床，頭腦是清醒的，短時(shí)記憶，一個(gè)是晚上臨睡前，有助于長(zhǎng)期記憶。寫作30分，不去學(xué)不好。每天半小時(shí)做兩個(gè)工作大聲朗讀，大聲背誦。
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