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夏夜多美說課稿
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的夏夜多美說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材：
《夏夜多美》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第四單元的一篇精讀課文，是一篇童話故事。它以生動的語言，敘述了在一個夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進池塘，是朋友們幫助它回到了家，讓孩子們來感受夏夜的美和小伙伴那顆如夏般美麗的心靈。
二、說理念：
本節課的設計力求體現自主、合作、探究的學習方式。從文題入手，抓住一個美字，讓學生自主感悟、主動探究，給學生留有充分的獨立理解和感受的空間，讓學生帶著體驗去朗讀，在朗讀中再次獲得體驗。
三、說教法：
孩子們經過一個學期的校園生活，已經掌握了一定的學習方法，而且樂于接受課程標準的“將學生作為主體”的教學方式，根據班級學生的具體情況，在教學過程中，創造學生主動參與學習的條件，并拓展學生的思維空間。
四、說學法：
把創設情境、激情引趣寓于教學始終，以此來激發學生的學習興趣，拓展學生的想象力，讓學生在不斷地創新想象中感悟課文內容，受到美的熏陶。
五、說教學流程：
（一）說圖導入，激發興趣：
（出示夏夜圖）請同學們仔細觀察這幅圖描繪的是什么時候的景色呢？多美的圖，粉紅的（），綠綠的（）可愛的（）夏夜多美呀！板書課題，讀課題
[設計意圖：這個環節的設計，既培養學生的觀察能力、口語表達能力，同時激發了學生的興趣。并自然而然地引出了課題。學生讀課題，初步體會夏夜的美。]
（二）理解課文，讀中悟情：
1、夏夜多美啊，在這美麗的夏夜到底發生了什么事？讓我們一起去看看。（教師范讀）
學生聽后回答：一只螞蟻掉進池塘里，蜻蜓、螢火蟲把他送回家的事。
[設計意圖：讓學生直觀感受文本的美，培養學生傾聽能力，從而激起學生想讀文的興趣。]
2、復習鞏固識字（開火車游戲）
[設計意圖：鞏固識字教學，以體現識字教學的重要性。]
3、這么美的故事，小朋友一定也想讀一讀吧。打開課本自由讀，邊讀邊畫出描寫夏夜美的句子。
[設計意圖：讓學生自由讀文，給學生留有充分的獨立理解和感受的空間，并養成不動筆墨不讀書的好習慣。]
學生反饋交流。
景色美：荷塘、青青的假山、綠綠的草坪、花壇、小動物。指導朗讀、配樂朗讀
拓展：青青的（）綠綠的（）彎彎的（）
[設計意圖：積累詞語，感受語言文字的美。]
讀倒數第二段，學生質疑，星星為什么高興地眨著眼睛呢？
[設計意圖：讓學生自己提出問題、自己解決，讓學生成為課堂的主人。]
精神美：指導對話，分角色朗讀課文。（小螞蟻的傷心、難過；睡蓮、小蜻蜓、螢火蟲的關心）
[設計意圖：分角色朗讀讀文是深受孩子們喜愛的朗讀形式，學生在讀讀演演中仿佛自己就是文中的螞蟻、睡蓮...情不自禁地走進小動物的心靈世界，深化了體驗。讓學生帶著體驗去朗讀，在朗讀中再次獲得體驗。]
拓展：將小螞蟻送回后，他們彼此會說些什么。
總結：讓學生養成文明禮貌的好習慣。
師小結：夏夜的景美，在美景的襯托下，小動物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質深深地打動了星星，所以他高興地笑了。
（三）想象夏夜、再現課文
1、教師隨音樂描述，展開夏夜讓學生隨著說自已看到的、聽到的、想到的。
[設計意圖：這個環節，讓學生想象文本、想象生活、在想象中感受夏夜的美，從而培養學生的想象能力。]
2、多美的音樂、多美的夏夜、讓我們帶上感情與動作再美美地讀一次課文。
[設計意圖：在學生情感達到高潮時，再現課文，讀出自己的所悟。]
3、教師總結：孩子們讀出了夏夜的美，讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們做助人為樂的好孩子吧！讓月亮笑起來，讓星星高興地眨著眼睛吧！這樣夏夜會更美。
4、最后，讓我們伴著優美的音樂，走進美麗的夏天，去感受大自然的美吧！
[設計意圖：教師簡單的總結，激發學生對夏天的向往，激發學生對大自然的熱愛之情。]
六、說板書設計
圖文結合的板書設計，再現課文。與文題相應，這夏夜的美是指景色美+精神美。
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