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教育學專業就業前景
教育學專業就業前景（一）
近年來，教育學專業的就業率在95%左右，很多畢業生都去了學校做了老師，按照職業類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業，就是通常說的站在三尺講臺上的老師。目前很多國內中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷，高校對教師的要求是博士學歷，部分高校部分專業仍然是碩士。相對前幾年而言，就業的門檻高了。教育學就業前景還不錯。招老師一般都要教育學專業的畢業的，語數外需求最大，其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術和體育的競爭稍微小些。在國家越來越重視科教的背景下，可以說教師的前景很不錯，而且也是比較穩定的職業，并且有寒暑假。當然了，如果想靠當教師大富大貴么有點難。
現代教育研究出現了專門化趨勢，普通教育學、高等教育學、兒童教育學等方面研究紛紛涌現，同時也出現了綜合的趨勢，如“教育概論”與“教育原理”等課程的出現。發展前景很廣闊。畢業生就業率較高，主要到教育科學研究單位、各級教育行政管理、高等師范院校、中小學校從事科研、管理、教學等工作，以及到新聞出版部門做教育類的編輯工作。
關于教育學薪金待遇，近年的趨勢是和同等級公務員基本持平，當然了可能其他額外收入不如公務員。有省市想將教師招聘考試納入公務員考試，可見其待遇和福利還是不錯的。現在事業單位開始改革，薪金也是要看績效的。當然了，基本工資肯定是旱澇保收的。
教育學專業就業前景（二）
研究怎樣才是最好的教育
簡單地來說，教育學就是研究“培養什么樣的人才、采用什么樣的方法進行教育”的一門學問。具體地說，教育學研究有關教育的理論和目的、教育原則等問題，涉及的領域包括學校教育、家庭教育、社會教育等各個方面的教育。像我們現在經常提到的如何實施素質教育，為什么要進行教育改革等等，都是研究的課題。教育學主要培養具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力的專業人才，專業培養目標就好像為人的發展提供一個寬廣的“平臺”：在這個“平臺”的基礎上，本專業學習者可以更快、更自由地獲得其他方面的持續發展，有更多機會成為其他相關領域和學科的專家。
授課的內容 不只是純理論學習
需要學習的課程很多，如教育學原理、教育心理學、教學論、教育統計學、教育測量學、教育法學、教育評價、教育診斷與咨詢等等，以掌握教育科學研究的方法和技術，并具有對教育現實問題進行調查、診斷、咨詢和輔導的知識。學習中要閱讀大量的期刊、報紙，以獲取最新、最前沿的實例材料；需要有較長一段時間的教育實習，大家在一起，對生動、真實的事例的分析和討論將大大增進學習的效果。
畢業后干什么 從業理論廣泛
畢業以后，其進一步深造和就職的領域和范圍就顯得格外靈活和寬廣。(www.baimashangsha.com)一切與人的發展相關的領域，教育學專業人士都可以涉獵：
在各級師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學從事教學、科研、管理、咨詢和輔導方面的工作。
在各類企事業單位的人力資源開發部門從事管理、培訓、咨詢、策劃等工作。
報考什么樣的學校 主要是師范類學校
國內開設了教育學專業的高校有40多所，一般來說，主要是師范類院校會專門設置這個專業，如北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、華南師范大學等。但目前也有一些綜合性院校開始設置這個專業或一些相關專業，如教育管理專業、公共事業管理專業、社會工作專業等等，它們與教育學專業一樣，具有很強的靈活性和適應性。
相關專業找一找
有關聯的其他專業：特殊教育、教育技術學、公共事業管理、比較教育學、教育史。
專家提醒
學習過程中，有一個基本的方法必須掌握，那就是，需要不斷地擴充知識面、加深相關專業知識的儲備，以堅實“平臺”的基石。
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