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班主任談話記錄
記錄是一個漢語詞語,指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來,并作為信息傳遞開去。以下是小編為大家收集的班主任談話記錄，歡迎閱讀！
班主任談話記錄 篇1
近一個月以來，天氣逐漸變暖，又因為學(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。
班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：
班主任：“某某，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定��？” 學(xué)生說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦��？”
班主任：“你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問題。”
學(xué)生：“老師，你說的對，就是心靜不下來，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”
班主任：“關(guān)于這個問題，我有寫主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。
一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來； 二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。
三是做自己擅長的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的.心靜下來時，再做其他難一些的題。這樣的話，生活學(xué)習(xí)感覺很充實，又沒有浪費時間。
這幾條你可以試試看。”
學(xué)生：“好的，老師，我回去試試�！�
班主任：“其實，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄�！在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”
學(xué)生：“謝謝老師！”
班主任談話記錄 篇2
龍XX （現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員）
時間：20xx、9、6
地點：辦公室
形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。
該生以前的基本情況：
大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級有一定的號召力與組織能力，個性、自尊心強(qiáng)，特長應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。
談話目的：
�、倭私鈱W(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛不足，有迷失價值之惑。
�、诠膭钇渥孕抛詮�(qiáng)。
�、郯嗉壍臏嘏c關(guān)愛來感動。
�、苡猩线M(jìn)必鼓勵。
肖XX
時間：20xx年x月x日
地點：班上
形式：班會檢討與個人看法
該生的'老情況：
他屬于“合流同污”之人，不主動制亂，有亂必參，成績差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過程：
�、侔喔烧髌湟庖娕c自己對自己的剖析。
�、诮處煂ζ浞治觯洪L處與短處，是與非！
�、劬褪抡撌拢钙湟Γ龑�(dǎo)其向積極主動方向發(fā)展。
④給予時間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。
�。黠@有進(jìn)步，甚至有主動要求調(diào)位的念頭�。�
班主任談話記錄 篇3
時間：20xx、2、18
地點：其家中（家訪）
形式：與其交流和本人談話
該生的基本情況：
該生因車禍?zhǔn)鹿�，有一定的后遺作用，智力上有相對的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對落后；在班上有號召力，有一幫子人聽信他的話，曾有過一度時間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。 談話基本過程：
�、� 向家長尋問在家情況，爭取家長的.支持與配合，雙管齊下。
�、� 使其明白自身價值和班級榮譽。
�、� 展示班上同學(xué)對他的看法與期望。
班主任談話記錄 篇4
吳XX：班干，紀(jì)律委員
時間：20xx、3、27
地點：辦公室
參與人：班長、家長、其本人與班主任
該生基本情況：
基礎(chǔ)很差，對音樂酷愛，有一定的.表演天份。個性倔強(qiáng)，有爭強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開架現(xiàn)象。
談話經(jīng)過及結(jié)果：
�、倥c家長交流，了解其相對去年有大進(jìn)步。
�、诰湍壳扒闆r進(jìn)行入手，進(jìn)行開導(dǎo)。
�、郾砻靼嚅L與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒放棄他，讓其找回自信，
�、芙o以時間來證明。
注：（目前狀態(tài)良好！能按時完成作業(yè)，協(xié)助班長管理班上紀(jì)律，樂于助人）
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