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特殊教育學校教師演講稿：大愛無聲
特殊教育學校教師演講稿：大愛無聲
--韓曉燕
在我的學生生涯中，我遇到了兩個對我影響很深的老師。第一個老師是我小學四年級的數學老師，她曾經不問緣由不分是非黑白打了我兩個耳光，雖然事后她承認了錯誤也賠禮道歉了，但是自從那件事以后我開始害怕老師，害怕上課，不敢舉手回答問題，更害怕老師提問問題。一直畏畏縮縮。第二個老師是我初二語文老師，當時的我極度自卑，沒有存在感，我都不知道像我這樣的人李老師為什么對我那樣好，后來我才知道李老師是真的愛每一個學生。他就像燈塔照亮了我人生的方向。
對于教師我是矛盾的，也是這矛盾我選擇了教師這個職業，我有一個執著的信念：盡我所能，愛每一個學生。偶然情況下我選擇了特殊教育專業，進入了特殊教育學校，來到了康復部。我很慶幸，我能驕傲的說，我身邊的每一位老師都是我學習的楷模。梁老師嚴肅認真、精益求精；小劉阿姨細心呵護，耐心輔導；李阿姨從容不迫、一絲不茍；實習生小妹妹們朝氣蓬勃、陽光向上。
為了給孩子們營造一個溫馨舒適的開學環境，開學前兩天康復部的老師阿姨們一起來到學校進行大掃除。大家分工合作，一片熱火朝天。看：小劉阿姨正在餐廳里忙活著呢，她細心的把碗筷用開水煮了消毒，把給孩子們盛飯的飯桶里里外外刷了好幾遍；李阿姨則在宿舍給孩子們鋪床呢，嶄新的被褥一鋪上頓時整個宿舍都亮堂了；我和梁老師則是在教室里擦抹收拾，想個孩子們準備一個小小的開學歡迎儀式。
開學這天，豆芽早早就來了，看著豆芽我感慨不已。豆芽來康復部有一年半了，剛來時他才兩歲半，生活自理能力不是一般強。我們都在感慨這孩子的父母是怎么教育孩子的啊。這么小的娃自己會上廁所，自己會穿衣服，自己會吃飯，而且很會“察言觀色”。如果說“豆芽兒”有什么缺點，那就是多動跳脫，只是對于一個兩歲半的孩子來說這簡直是優點了。
自從豆芽來了以后，經常能聽到老師和阿姨們喊“豆芽”“豆芽”。豆芽很調皮，每天都在小搗亂，比如中午吃飯總是把自己不喜歡吃的菜夾到別的小朋友碗里，上課亂跑，亂翻玩具，時不時的跑到辦公室蹭點好吃吃等等。畢竟孩子還太小，我們作為老師雖然也教育他，但是還是更多的尊重孩子的天性。
在“豆芽”來到康復部的第二個年頭，徹底啟動了開掛模式。“豆芽”不在是那個調皮的小搗蛋了，生活完全自理，上課坐的住了，愛學習，進步突飛猛進。會擦屁屁了，會洗襪子了。會數數1-10了，認識五個元音字母a o e i u ，會簡單的畫畫并均勻的涂色了，會跳一些簡單的舞蹈動作了，會簡單的發音“爸爸”“姥姥”。
說起“豆芽兒”的語言訓練，他剛來的時候只會說“爸爸”，其他的什么也不會，不管是口型還是發音，經過一年的訓練，已經能模仿口型并且簡單的發音。因為“豆芽兒”的姥姥每個周末都會來接他回家，每次我們都會讓“豆芽”叫“姥姥”，上課的時候我們也會特別訓練他說“姥姥”，終于“豆芽”姥姥在一次接“豆芽”的時候聽到了外孫發出聲音“姥姥”頓時感動的熱淚盈眶，連連感謝老師們的辛苦付出，我們作為老師也很開心，付出終有收獲。
大愛無聲。我愿化作春雨，無聲無息，滋潤學生的心，浸潤家長的心。
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