【經(jīng)典】愛(ài)的教育讀后感
看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感1
最近看了一本很有意義的書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利的阿米庫(kù)斯。這本書(shū)講述了一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)學(xué)生與老師、同學(xué)、朋友和家人之間的愛(ài)情故事。其中印象最深的是四年級(jí)學(xué)生羅伯特為了救一個(gè)素未謀面的`小女孩而自暴自棄的感人故事。事情發(fā)生在一個(gè)學(xué)校的早上，一個(gè)小女孩和她的媽媽正在人行道上散步。但不知怎么的，小女孩突然掙脫媽媽的手，跑到路中間。這時(shí)，一輛馬車正朝這邊疾馳而來(lái)。四年級(jí)學(xué)生羅伯特，在這個(gè)驚艷的關(guān)鍵時(shí)刻，沖過(guò)去推開(kāi)小女孩。但因?yàn)樘硬坏簦获R車撞斷了右腿。我佩服羅伯特的勇敢，欣賞他的愛(ài)！如果我是你，恐怕我只會(huì)是一個(gè)吃驚的旁觀者。
看完這本書(shū)，我有很多感觸：愛(ài)情像大海一樣無(wú)邊無(wú)際，沒(méi)有盡頭，也不限于某個(gè)角落、某個(gè)地方、某個(gè)狹窄的范疇。這大概就是人們常說(shuō)的：“大愛(ài)不強(qiáng)”！也許你做了一件小事，對(duì)別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)！就像我們扶持貧困山區(qū)的失學(xué)兒童，讓他返校。一點(diǎn)點(diǎn)支持對(duì)我們的日常生活不會(huì)有什么影響，但對(duì)被支持的失學(xué)兒童來(lái)說(shuō)是莫大的愛(ài)！
愛(ài)情是無(wú)意識(shí)形成的。我覺(jué)得只要你每天堅(jiān)持做好事，愛(ài)就會(huì)來(lái)找你。只要每個(gè)人都付出一份愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的地方！
愛(ài)的教育讀后感2
上個(gè)星期老師推薦一本書(shū)《愛(ài)的教育》，她講述了許多令人感動(dòng)的故事，作者是意大利的德·亞米契斯。
一聽(tīng)這個(gè)書(shū)名，就知道跟愛(ài)有著密切聯(lián)系。我拿到后愛(ài)不釋手地一口氣讀完，終于明白其中的'一些哲理，現(xiàn)在把它分享給大家。《愛(ài)的教育》告訴我們：
愛(ài)，也許是家人的一份份關(guān)愛(ài)；愛(ài)，也許是兄弟姐妹互相關(guān)照；
愛(ài)，也許是對(duì)父母的一片孝心；愛(ài)，也許是一對(duì)夫婦白頭偕老。
愛(ài)，也許是為人大方、友善待人；愛(ài)，也許是默默祝愿、無(wú)私奉獻(xiàn)；
愛(ài)，也許是幫助別人、快樂(lè)自己；愛(ài)，也許是舍己救人、舍生取義。
愛(ài)，也許是你哭了，朋友給你擦擦眼淚或給予你一個(gè)莫大的安慰；
愛(ài)，也許是家人在你生病的時(shí)候給你喂藥、在你難受時(shí)候鼓勵(lì)你；
愛(ài)，也許是爸爸媽媽給我們的禮物、給我們做的一桌香甜的飯菜；
愛(ài)，也許是給災(zāi)區(qū)的小朋友送去一點(diǎn)點(diǎn)零用錢和一些些生活用品。
愛(ài)，就像空氣一樣在我們身邊，只要你用心感受，愛(ài)就無(wú)處不在……
這是一本讓我們受益匪淺的書(shū)，使我明白了生活中的許多道理和愛(ài)的真諦，讓我們一起把這本書(shū)推薦給小朋友們！大家一起閱讀吧！
愛(ài)的教育讀后感3
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我受益匪淺!它講述的一個(gè)個(gè)小故事中，處處讓我體會(huì)到人與人之間的愛(ài)，有親情間的，有朋友間的，還有師生間的……
在所有的故事中，令我印象最深，最令我感動(dòng)的是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩敘利奧，因?yàn)榧揖巢桓辉＃?父親為了養(yǎng)活一大家子的人，每天夜里還要幫雜志社寫(xiě)封條來(lái)增加收入，敘利奧看著父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來(lái)幫父親抄寫(xiě)封條，可就因?yàn)檫@樣，敘利奧白天上課就總打瞌睡，他的父親對(duì)他越來(lái)越失望，直到有一天，敘利奧在抄寫(xiě)時(shí)，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相，非常懊悔。
通過(guò)這個(gè)故事，讓我體會(huì)到了敘利奧和父親之間最樸實(shí)的愛(ài)。12歲的敘利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸，幫助爸爸。而我也已經(jīng)10歲了，可卻還總是要惹爸爸媽媽生氣。雖然，我也一樣愛(ài)著自己的爸爸媽媽，可是我卻希望從他們那里得到更多的愛(ài)，而不是給予他們，想想自己太不應(yīng)該了，這種愛(ài)顯得太自私了。我決心，從今以后，要向敘利奧一樣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)父母，做一個(gè)真正會(huì)愛(ài)的、懂愛(ài)的孩子。
愛(ài)的教育讀后感4
暑假，我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這是一個(gè)意大利的小孩寫(xiě)的日記。其中有一個(gè)故事講述了一個(gè)卡拉布里亞的小男孩來(lái)到了意大利的一所學(xué)校，他感到有些孤獨(dú)，老師說(shuō)：＂如果有誰(shuí)欺負(fù)卡拉布里亞的小孩，就因?yàn)樗皇潜镜厝耍钦l(shuí)就沒(méi)有資格面對(duì)我們的三色國(guó)旗。＂在老師和同學(xué)友好的.關(guān)愛(ài)中，卡拉布里亞男孩感受到了溫暖。讀了這個(gè)故事，我想到了我們學(xué)校也有不同膚色，不同國(guó)家的小朋友，我們也應(yīng)該和他們熱情友好的相處，讓他們感受不到孤獨(dú)和陌生，愛(ài)上我們的學(xué)校。
還有一篇讓我感動(dòng)的文章是<同學(xué)科列蒂＞。科列蒂在爸爸出門的日子照顧生病的媽媽，幫忙搬木頭還給媽媽煮咖啡。作為小學(xué)生的我們，也應(yīng)該象科列蒂那樣，幫助爸爸媽媽做事，為他們減輕負(fù)擔(dān)，要孝敬父母，在他們生病的時(shí)候端水送藥，因?yàn)槲覀兩〉臅r(shí)候，爸爸媽媽一會(huì)兒摸摸我們的頭看看有沒(méi)有燒，一會(huì)兒給我們喂藥，擔(dān)心的不得了。這讓我想起一句詩(shī)"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！＂
愛(ài)的教育讀后感5
寒假的時(shí)間，我讀了班主任推薦系列從書(shū)的《愛(ài)的教育》，雖然還沒(méi)有讀完整本的書(shū)，但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中，就已經(jīng)深深的吸引我了。書(shū)中以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)和我們差不多大的意大利的小學(xué)生，在他周圍發(fā)生的許多和“愛(ài)”有關(guān)的小故事：有描寫(xiě)師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然；有描寫(xiě)朋友之間的愛(ài)是那樣的樸實(shí)、真誠(chéng)；有描寫(xiě)親子之間的愛(ài)是那么的溫馨、美好；還有對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)。
《開(kāi)心的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《勇敢的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我?guī)氲絼偵闲W(xué)的時(shí)候：老師是怎樣手把手的.教我們這些剛上小學(xué)的孩子學(xué)拼音的；是怎樣讓我們這些懵懂無(wú)知的孩子順利適應(yīng)新的學(xué)些環(huán)境的；我是怎樣認(rèn)識(shí)新的小伙伴并和他們愉快的游戲；還有來(lái)自爸爸媽媽以及全家人的無(wú)微不至的愛(ài)。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們的身邊，在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛(ài)的教育》我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門前媽媽替我圍上圍巾；從外面回來(lái)父母遞上一杯水；考試沒(méi)考好是老師和父母鼓勵(lì)我；有困難時(shí)同學(xué)幫助我；其實(shí)愛(ài)就在我們生活中。只有善于發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”才能發(fā)現(xiàn)生活的美好！
愛(ài)的教育讀后感6
今天我看了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)主要講的是，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，記載了安利柯的小孩在從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，寫(xiě)到第二年7月份。寫(xiě)了安利柯9個(gè)月的生活。其中“愛(ài)”貫穿了整本書(shū)，融入到了他的字里行間，有老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)。而且這些愛(ài)在我們的生活中也有。比如說(shuō)其中的師生之愛(ài)，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，在我們學(xué)習(xí)的`路上，都是老師幫助我們成長(zhǎng)，沒(méi)有了他們也就沒(méi)有了我們現(xiàn)在這么淵博的知識(shí)。其次是學(xué)生之愛(ài)，這也很常見(jiàn)，就比如我們有的時(shí)候考試，忘帶了什么東西，你可能就會(huì)向你的同桌或者你別的一些同學(xué)借，那這個(gè)時(shí)候，他們可能就會(huì)把這個(gè)東西借給你了，在這個(gè)時(shí)候同學(xué)之愛(ài)也就體現(xiàn)了出來(lái)了。兒女之愛(ài)在生活中也經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，比如你生病了，那么你的父母就會(huì)送你去醫(yī)院，為你送藥，這個(gè)時(shí)候兒女之愛(ài)就體現(xiàn)出來(lái)了。
這本書(shū)中講道理許許多多的愛(ài)，這些愛(ài)在我們的生活中也確實(shí)常常出現(xiàn)，所以我就認(rèn)為這些都是作者的自述，用親身經(jīng)歷來(lái)給我們簡(jiǎn)述“愛(ài)”，這也更加說(shuō)明了“愛(ài)”的無(wú)處不在，“愛(ài)”是多么重要。
愛(ài)的教育讀后感7
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。大家愛(ài)讀書(shū)嗎？我最近讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》。作者是亞米契斯。
故事主要講的是意大利一名叫安利柯的小男孩，把他身邊發(fā)生的許許多多系列小故事用日記的形式記錄了下來(lái)。告誡我們?nèi)绾稳ジ卸骱蛺?ài)。里面父親母親寫(xiě)他的勸誡、啟發(fā)性的文學(xué)，有老師在課堂上生動(dòng)、精彩的勵(lì)志故事……在里面你可以體驗(yàn)到熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，同情弱小，樂(lè)于助人，尊敬師長(zhǎng)，體貼父母等美好的`精神。
我最喜歡里面的《女老師之死》。有一句寫(xiě)的非常好的話，說(shuō)的是女老師臨終前主人公發(fā)自內(nèi)心的泣血呼喚，“親愛(ài)的老師，你把你的全部精力奉獻(xiàn)給了你的學(xué)生，現(xiàn)在你卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們！親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏你留下的師生之間的濃濃深情。”讓我看得眼淚都掉下來(lái)了。
我建議同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要看看這本書(shū)，特別是那些不尊敬師長(zhǎng)和同學(xué)的學(xué)生們，我想只要我們一起走進(jìn)這本書(shū)，我們就可以感受到父母和老師那博大，真切，無(wú)私的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感8
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我收獲了很多。這本書(shū)中，最令我感動(dòng)的故事要數(shù)《帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年》了。文章講述了一個(gè)少年愛(ài)國(guó)的`故事：一艘輪船上，有個(gè)衣衫襤褸的少年，他原離他人，不與任何人講話。因?yàn)椋?jīng)被自己的親生父母賣到一個(gè)賣藝的班子里。班主強(qiáng)迫他學(xué)藝。不但不給他飯吃，而且還打他、踢他。為此，他認(rèn)為世上所有人都這樣冷酷無(wú)情。所以，他總用一種陰沉沉的眼光看人。這一次，他是返回家鄉(xiāng)找父母的。
船上，有三個(gè)十分闊綽的人，他們看這個(gè)少年怪可憐的，便給了他幾個(gè)銅板。不久，船上又上來(lái)了幾個(gè)婦女，他們?yōu)榱孙@示自己的大方，又給了少年一些錢。少年十分高興，拿了錢進(jìn)了船艙。因?yàn)椋K于可以飽餐一頓了。忽然，他聽(tīng)見(jiàn)給他錢的那幾個(gè)人在用各種臟話侮辱自己的國(guó)家。他聽(tīng)后十分氣憤，將這些錢拋還給了他們。
這個(gè)少年雖然人窮，但他的志卻不窮。另外，我還推薦大家去閱讀一下這本書(shū)。因?yàn)椋@書(shū)中的每篇作文都包含著愛(ài)。這種愛(ài)是作者對(duì)人民中間蘊(yùn)藏的精神道德的美的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)掘……
愛(ài)的教育讀后感9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名的兒童文學(xué)作家埃得蒙多·德·亞米契斯的代表作，一八八六年問(wèn)世，成為各國(guó)一代又一代讀者尤其是青少年讀者愛(ài)不釋手的讀物。它尤近百個(gè)故事組成，包括每月故事、父母寫(xiě)給孩子的信和日記，其中，大部分為日記，寫(xiě)了十個(gè)月，是圍繞主人公“我”━━恩里科在小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)學(xué)年里的.記事。其中，我最喜歡的就是一篇篇美好、感人的每月故事。
我最喜歡《撒丁島的小鼓手》這篇每月故事。它講了在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，意軍被奧軍打得落花流水，小鼓手去請(qǐng)?jiān)缓蟠驍×藠W軍，但是他失去了一條腿。上尉很欣賞他，因?yàn)樗麪奚送龋珦Q來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。我覺(jué)得，小鼓手是好人，如果在今天的社會(huì)中，人人都和他一樣，那么，世界上將沒(méi)有壞人，大家都會(huì)安居樂(lè)業(yè)。
在《愛(ài)的教育》中，還有很多感人、令人反思的故事。我覺(jué)得，雖然那時(shí)的科技不先進(jìn)，但是，發(fā)生的事并沒(méi)有因?yàn)榭萍疾幌冗M(jìn)而幼稚（作家注意到，意大利在一八七〇年實(shí)現(xiàn)民族統(tǒng)一以后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立現(xiàn)代文明的民主社會(huì)的理想還有待實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛(ài)、諒解的精神，可以變革現(xiàn)狀。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命。這也正是埃得蒙多·德·亞米契斯傾注心血與寫(xiě)作《愛(ài)的教育》的社會(huì)背景和思想淵源），反而很感人。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)令我感觸很深，建議大家讀一讀。
愛(ài)的教育讀后感10
最近，愛(ài)書(shū)如命的我又品嘗了一本好書(shū)，它就是亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。讀了這本書(shū)以后，讓我真正認(rèn)識(shí)到了什么是愛(ài)。
在這本書(shū)中，給我印象最深刻的人是馬里奧。為什么呢，他是一個(gè)寧愿不要最近的生命，也要幫助別人的人。這樣無(wú)私的精神值得我們學(xué)習(xí)，我為他的勇敢而感動(dòng)，為他的精神而感嘆！反思自我，在生活中，許多時(shí)候我還是自私的，很少會(huì)主動(dòng)幫助別人，我應(yīng)該向馬里奧學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的高貴品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》中，“我的母親”這一篇也在我心里激起千層波浪。母親對(duì)孩子的愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，可孩子卻對(duì)母親無(wú)情無(wú)義。好想沖進(jìn)書(shū)中，告訴孩子母親多么偉大，可此時(shí)我是旁觀者，只能袖手旁觀。此時(shí)，讓我想起了自己的父親，我的父親也有偉大的父愛(ài)，他一人撫養(yǎng)我們兄弟姐妹三個(gè)，任勞任怨，從不說(shuō)苦。我想，我不能做書(shū)中的孩子，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答現(xiàn)在含辛茹苦的父親。父愛(ài)，也很偉大！
總之，這本書(shū)引發(fā)了我許許多多的思考，人性的`根本是善良是愛(ài)，只有用心愛(ài)別人，用善良對(duì)待他人，我們的生命才會(huì)很美好。《愛(ài)的教育》這本書(shū)的的確確給了我愛(ài)的教育！
愛(ài)的教育讀后感11
愛(ài)的教育這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷;它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。下面就讓小編來(lái)告訴你450字讀后感愛(ài)的教 媽媽給我買了本書(shū)，題目是《愛(ài)的教育》。我用3天的時(shí)光讀完了整本書(shū)。
這本書(shū)是教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，資料是采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的'故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但安利柯從不計(jì)較，與他們玩得很開(kāi)心，并從快樂(lè)中得到了教育。
書(shū)中的小人物我都很喜愛(ài)，比如仗義善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老板的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西……寫(xiě)的都是長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，教育我們要永遠(yuǎn)有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我十分喜愛(ài)那篇《新老師》，尤其是新老師說(shuō)的那段話：“我愛(ài)你們，期望你們也喜愛(ài)我!我不愿意責(zé)備和懲罰你們當(dāng)中的任何人，也相信你們會(huì)讓我感到欣慰，我會(huì)因?yàn)橛心銈冞@些學(xué)生而驕傲!”我期望自我也能遇上像書(shū)中那樣有愛(ài)心的老師。
讀完這本書(shū)后，我感覺(jué)自我沉浸在愛(ài)的海洋中。愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
愛(ài)的教育讀后感12
這個(gè)假期，我讀了一本書(shū)，書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事平凡又質(zhì)樸，但又很真實(shí)，蘊(yùn)含著深深的愛(ài)，讓我記憶猶新，它就是《愛(ài)的教育》
這本書(shū)以日記的形式記敘故事，主要寫(xiě)一個(gè)意大利的小學(xué)生安利柯，在四年級(jí)時(shí)發(fā)生的故事。書(shū)中人物多種多樣，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可親可愛(ài)的，慈愛(ài)溫和的.新老師，以及熱切愛(ài)著小主人公并給他指引的爸爸媽媽。
文中，安利柯與同學(xué)們的深厚情感再一次深深的打動(dòng)了我，也正因?yàn)槿绱耍覀儾拍軐?duì)他同感受深受。其實(shí)人生中有無(wú)數(shù)次離別，但“天下沒(méi)有不散的筵席”，當(dāng)不同的前途向我們發(fā)出召喚時(shí)，要從容的放開(kāi)朋友的手，如果離別可以讓彼此收獲更多，那么放手就是我們最好的選擇。更何況“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，只要朋友心連心，那天涯也不過(guò)咫尺的距離。
愛(ài)之所也偉大，是因?yàn)樗粌H對(duì)個(gè)人而言。在我看來(lái)愛(ài)——是偉大的，博大的無(wú)窮的力量。
愛(ài)的教育讀后感13
快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書(shū)柜里把以前看過(guò)的一些故事書(shū)拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)，慢慢地品味起來(lái)。看完這本書(shū)后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)里是一段蕩滌心靈的愛(ài)之旅，原以為它和其他的童話書(shū)、故事書(shū)一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才明白，這不是一本普通的書(shū)，而是講述的是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫(xiě)的日記。日記里所說(shuō)的是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書(shū)中用簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的愛(ài)，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的是小主人公的爸爸給安利柯的'一封信，告訴他如何去《感恩》。
在信里他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都就應(yīng)尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，此刻想想真是慚愧，我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而是寫(xiě)給全世界所有的人。因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改甘且粯樱敲總�(gè)人必有的基本道德。
愛(ài)的教育讀后感14
尊重人的尊嚴(yán)，是一件很干凈、很美好的事！薩特寧
《愛(ài)的教育》是一本偉大的愛(ài)的經(jīng)典。全書(shū)中包含了各種各樣的小故事，父母的勸誡及老師在課堂上講的每月故事。
有這樣的小故事使我感動(dòng)：一個(gè)清掃煙筒的男孩掙來(lái)的錢幣丟了，女校的女孩們親切地問(wèn)候且發(fā)動(dòng)學(xué)校的人們捐錢給他，男孩很感動(dòng)。
這個(gè)小故事使我懂得了人心終是善良的，遇到需幫助的人去幫助，擁有高尚的品格，這才是真正需要擁有的。幫助男孩的女人們捐獻(xiàn)錢幣的同時(shí)，也送給他些許美麗的`鮮花。于是乎，男孩并沒(méi)有感到難堪，高興地擦干眼淚，滿懷感激地接受了。我認(rèn)為贈(zèng)送鮮花既是鼓勵(lì)他，讓他不感覺(jué)到自己被資助的尷尬，也是一種象征，象征女孩們?yōu)樗酥牒蜕屏嫉男模蚕笳髁巳碎g溫暖真摯的情感。人與人之間就應(yīng)這樣和諧美好。
我們可以常常看到大街上有乞討的人，盡管這里面大部分是虛假的。可人們還是愿捐贈(zèng)自己的一份真心。或許他們這樣想：就算是不真實(shí)的情況，世上少了一個(gè)可憐的人，終歸還是好的。
讀《愛(ài)的教育》，悟關(guān)愛(ài)真諦。
愛(ài)的教育讀后感15
要想做一名理想的教師，我覺(jué)得首先要做到的是要有豐富的知識(shí)，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，現(xiàn)在隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，學(xué)校教育日新月異，教育質(zhì)量飛速向前發(fā)展，恐怕一缸水、一池水也都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流并且是一條奔騰不息的河流!惟有如此，才能讓學(xué)生更有所學(xué)、更有所獲!否則，拿什么來(lái)教給學(xué)生呢?這就要求教師：要勤于讀書(shū)，不斷充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到補(bǔ)充和完善，這樣才會(huì)永不枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”
朱永新教授說(shuō)：“教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。”我們教師應(yīng)該不懈地追求理想和超越自我，使我們的民族燃起理想的火花，才能使教師有理想的奮斗目標(biāo)，才能使受教育者得到理想的`教育。我覺(jué)得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受益的教育。它充滿著理想與智慧，能給每個(gè)孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個(gè)孩子樹(shù)立起遠(yuǎn)大而切實(shí)可行的目標(biāo)。“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少書(shū)。”因此，作為一個(gè)教師，我覺(jué)得應(yīng)該具有不斷探索、不斷創(chuàng)新的精神，應(yīng)具有胸懷遠(yuǎn)大理想，充滿愛(ài)心，追求卓越，具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。做一個(gè)教育上的有心人，為教育事業(yè)奮斗終生。
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