色光教學反思

色光教學反思

　　作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的色光教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

色光教學反思1

　　綜合性學習是新一輪課程改革的一個重要內(nèi)容，是新課程語文教學改革的一個亮點，也是一種全新的課型。課堂上不僅要注重學生學習的自主性、實踐性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等能力的綜合發(fā)展，為語文學科和其他學科的整和，以及書本知識與實踐運用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。

　　講課前我做了充分準備，上網(wǎng)查了有關(guān)“團結(jié)合作”方面的名言、諺語、俗語等資料，制作了和教學內(nèi)容相關(guān)的課件，并根據(jù)教學內(nèi)容以申奧為主線，由淺入深設(shè)計了練習題，有機地把教學內(nèi)容融入到情境中。對于區(qū)分形近字，一直是語文教學的難點，在教學時，學生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)也是我沒有想到的。先接觸的兩組形近字，“腦”和“惱”，“到”和“倒”。課堂上學生自己思考，竟得出了這樣的答案：

　　對于“腦”的理解：因為表示人的身體器官的字多數(shù)都帶有‘月’字旁，所以‘月’字旁的“腦”可以組詞大腦、頭腦；而“煩惱、苦惱”多數(shù)與心情有關(guān)，所以是“忄”旁。對于“到和倒”的區(qū)別，學生這樣說：“倒水”是人倒水喝，所以是“亻”旁；課堂上全體學生發(fā)言積極，學習興趣高漲。

　　雖然課堂上學生掌握了一些知識，但教學中還存在一些不足，總結(jié)有以下幾點：

　　1、要注重學習過程評價

　　在學生參與學習活動的整個過程中，除了給予學生有效指導外，還應(yīng)給予學生多一些鼓勵，特別是一些學困生，哪怕活動過程的一點點進步和收獲，都應(yīng)充分肯定。

　　2、課堂上要注重調(diào)控

　　要注重學生學習習慣的.養(yǎng)成，在這堂課中主要是學生聽和說的習慣不好，只注意自己要說，不注意認真聽別人的發(fā)言；今后教學中應(yīng)該加強對學生行為習慣的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們的聽說能力；要善于營造氣氛，在調(diào)動學生思考問題的同時還要讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂紀律要活而不亂。

　　這堂課讓我又一次深刻地感受到，實施新課程對教師提出了更高的要求。在組織教學時，必須使學生學會學習、學會發(fā)展、學會創(chuàng)造，在實踐活動中培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題、解決問題的能力�？傊�，新課程改革任重而道遠，我將為之而不懈追求。

色光教學反思2

　　這首歌曲，歡快活潑、富有朝氣的歌曲，描述孩子們在陽光下幸福地成長。我圍繞音樂課標里的“以審美為核心，以興趣愛好為動力”的理念實施教學的整個過程。通過師生合作，生生互助的教學方法建立了平等相融的新型師生關(guān)系，營造了輕松愉快的學習氛圍。

　　記得在我兒童時候，這首歌曲在我腦海中還留下了很深刻的印象，所以我也希望我的學生能在這個夏天，高興的學會這首充滿活力的《七色光之歌》。整個教學過程以聽、學、表演這三個步驟進行教學，歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩子們和我想象的一樣，學習的很認真也很開心，基本上達到了我要求的`效果。

　　對于課堂導入語言設(shè)計得是否新穎別致、吸引學生注意力、調(diào)動學生學習興趣、引發(fā)學生求知欲，在于教師自身素質(zhì)和導入語言的藝術(shù)性。導入應(yīng)簡潔明了、具有針對性；要新穎、趣味，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況靈活運用；符合自身教學的課堂導入環(huán)節(jié)，才能起到激發(fā)學生趣味，啟發(fā)學生思考和想象的效果。

　　課改理念有這么一句話：“一個精彩的導入，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，求知欲望，還能使一節(jié)課起到事半功倍的效果�！边@將是我有待提高的地方。針對這節(jié)課，如何上好高年級音樂課為題做個簡短的反思，如何使孩子們從被動轉(zhuǎn)為主動，如何幫助他們?nèi)コ�心理的“不敢表現(xiàn)”變?yōu)椤拔乙�變現(xiàn)”這是我一直追求專業(yè)發(fā)展的目標。

色光教學反思3

　　《語文七色光》是一節(jié)綜合性學習課，也是一種全新的課型。課標中指出“綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神”、“重視學生生動積極的參與精神，特別注重探索和研究的過程”、“提倡跨領(lǐng)域?qū)W習，與其他課程相結(jié)合”。課堂上不僅要注重學生學習的自主性、實踐性、探究性，還要注重聽、說、讀、寫等能力的綜合發(fā)展，為語文學科和其他學科的整合，以及書本知識與實踐運用的結(jié)合奠定基礎(chǔ)。

　　因此，本課我遵循了主體性原則，激發(fā)學生以極大的興趣參與到教學的過程中，采用了“自主、互動、體驗、發(fā)展”這一教學流程模式，為學生建構(gòu)了“創(chuàng)境引思，目標定向;自主實踐，互動感知;合作交流，共同體驗;拓展延伸，感悟升華”四個認知發(fā)展階段，引導學生在感興趣的語文活動中學習語文，學會合作。

　　教學過程中，始終關(guān)注學生的情感體驗，積極調(diào)動學生的生活積累，提高學生學習的興趣。現(xiàn)總結(jié)有以下幾點：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣激學

　　本節(jié)課教學時，我適當、巧妙地為學生創(chuàng)設(shè)了一個教學情境，激發(fā)學生學習欲望，調(diào)動學生學習主動性，為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。比如：在學習“練”這一板塊時，我說：“今天天氣特別好，森林里面真熱鬧。老虎大王過生日，小動物們都準備了禮物，老虎大王還要邀請同學們?nèi)�參加生日宴會，但在路上設(shè)了幾道關(guān)，只有通過才能去參加�！睆亩�引出“練”里的題，為建設(shè)開放而有活力的語文課程做出了努力。

　　二、自主感知，自主探究

　　學生是學習的主人，整節(jié)課中，我努力體現(xiàn)為學生服務(wù)的思想，首先我讓學生自由讀“日積月累”里的名言警句，然后組織學生自主學習理解名言警句的含義。

　　三、注重學習過程評價

　　在學生參與學習活動的整個過程中，除了給予學生有效地指導外，還給予學生一些鼓勵，特別是一些學困生，他們在活動過程中的一點點進步和收獲，我都給了充分的`肯定。

　　四、注重課堂調(diào)控

　　在這堂課中我注重了對學生行為習慣的培養(yǎng)，注重了培養(yǎng)他們的聽說能力;善于營造氣氛，在調(diào)動學生思考問題的同時還讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂紀律活而不亂。

　　教師要面對的是個性不同的學生，每一節(jié)課他們的想法、思維都不一樣，正因為如此，課堂教學才有了它獨特的魅力。沒有最好，只有更好。本節(jié)課在教學中也存在一些不足之處：在學生進行自我展示朗讀名言警句時，由于時間關(guān)系，沒有讓學生充分展示名言警句背誦，學生沒有充分體驗到展示自我的快樂。

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