《滴水瓦》教學反思

《滴水瓦》教學反思

　　作為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的《滴水瓦》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　本課我著力創設寬松、和諧、靈動的課堂氛圍，讓學生在“自主、合作、探究”中，去體驗動手創造的樂趣，培養學生的質量意識和合作意識，培養學生的人文素養和熱愛家鄉民間優秀技藝的情懷，養成良好的衛生習慣和勞動習慣。

　　一、創設氛圍，激發學生制作熱情。

　　“良好的開端是成功的一半”。心理學家研究表明，學生對學習內容如果產生興趣，就會產生愉快的情緒和強烈的求知欲望，學習就會收到事半功倍的效果。本課伊始，我就出示一些家鄉精美的傳統手工技藝品，用心創設一種和諧、寬松、蘊含美感的家鄉技藝美情境，學生的注意力很快被吸引，進一步學習的欲望被激發，從而能以飽滿的精神狀態進入學習中。同時我還設了一些獎項：“最佳作品獎”、“操作小能手”、“團結協作獎”和“整潔衛生獎”，準備了一些制作精美的磚雕作為獎品發給學生，學生的制作熱情高漲。整節課氛圍寬松、民主，充滿了愉悅，學生興趣盎然。

　　二、主動參與，強化學生動手能力。

　　有一個格言是這樣說的：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”在本課教學中，我抓住一個“精”字，突出一個“動”字。有一名叫xxx的學生，他文化課成績不是很好，缺乏自信心，但他的動手能力很強，在課堂上我創造機會讓他上臺示范，樹立他的自信心。這種做法能激發全班學生都喜歡上勞技課，達到既教書又育人的目的。有位家長說：“學校現在開設的勞技課，不是我們以前學的簡單手工課。學習它，不僅不會影響孩子其它文化課，反而更能促進孩子智力的發展�！�

　　三、細節指導，使有效走向高效。

　　滴水瓦制作工序較多，難度較大，面對全班那么多的學生，如何讓每一位學生都能看清制作方法和其中的細節呢？我采用了錄像播放和師生合作示范相結合的手段來進行教學，不但把制作細節處放大在學生眼前，讓他們看得清清楚楚，而且節約了時間，提高了效率。在播放錄像時，我還配上了輕柔的背景音樂，使我的講解說明變得輕快愉悅。在實際教學中，學生觀看得很認真，教學效果也非常好。

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