集體培訓心得體會

集體培訓心得體會

　　我們有一些啟發后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的集體培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

集體培訓心得體會1

　　今年12月，我有幸參加了桂林市華州融資性擔保有限公司的培訓班，短短一個星期的培訓，我們認真地學習了辦公室有關業務知識，加深了對辦公室各項工作重要性的認識.

　　在培訓過程中，我采用了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業務知識，拓展了所學的專業知識.為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎，從個人發展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業知識對工作的重要作用. 我深刻地感受到新環境、新領導、新同事、新崗位對我來說是一個良好的機遇，也是一個很好鍛煉和提升自己各方面能力的機會.在工作初期，我了解了本部門的宗旨任務，學習了公司的人事規章制度，熟悉了日常事務處理的一些基礎知識，同時也多方面努力摸索工作方式、方法，積極鍛煉自己的工作能力，力求盡快完成自身角色的轉變，以嶄新的姿態迎接新工作的挑戰.

　　通過培訓，加深了我對人事工作的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常辦公行政管理工作有了一定的感性和理性認識.認識到要做好日常企業行政管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊

　　密相結合.文秘管理要制發文件，處理文件和管理文件.在各種文件中，大部分具有不同程度的`保密性，而且各級秘書人員經常接近領導，看一些重要文件，參加一些重要會議，所以，文秘人員在公共場合活動時要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說什么不應該說.

　　在今后的工作中我將努力改正自身缺點，熱情投入工作中，首先加強學習，努力主動學習，提高思想素質和工作水平，主動做好自己的本職工作，雖然行政的工作很瑣碎、繁雜，但我會努力從多方面進一步提高自身的應變能力、協調能力、抗壓能力、不斷在工作中進取、完善自己，以便更好的完成自己的工作.

集體培訓心得體會2

　　眼睛一睜一閉xx年3月25日這一天就過去了，但對于我以及我的同仁、這一天都有很大的收獲，因為這一天由我們公司顧問孫老師給我們培訓（健康管理及心態）方面的課.

　　對于我個人，我認為這次培訓非常有意義、非常有必要，因為這次培訓不但使我解放了思想，打動了內心.還開闊了我的視野，無論從聽課到看影片，還是做游戲，每時每刻、都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲.加之與來自大江南北、不同工作崗位的同仁聚集一堂，相互交流相互交心、從而改變了自己的人生態度以及價值觀.以下是培訓后的心得體會：

　　一、“廁所文化”到健康管理

　　對于我做的行業不僅僅是謀求一份工作或是掙一個月的工資，而是打造一個健康的企業、發展健康產業，“健康是人的本錢”企業也是一樣，健康管理才能創造健康企業及發展健康產業，健康管理注重細節、注重最基層，從保潔員、技師、服務員樹立健康氛圍創建健康團隊，就像孫老師講的“廁所文化”在我們的廁所都能感受到溫馨舒服.

　　二、心態決定命運

　　心態決定行為、行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運.因此、想要改變命運應該從改變習慣做起，想要改變習慣，就要從改變行為做起，想要改變行為，就要從改變心態做起.對于我而言心路歷程怎樣走過不言而喻，就像課堂上講的“木匠”的故事，人生就是一項自己做的工程，今天做事的態度，決定了明天所住房子的質量，只有理解、感悟到這些，才能樹立良好的心態，盡最大可能的發揮自己的主觀能動性，由被動變為主動，由此上升到用心做事，因為我要成功不是一句口號和一條標語，我要改變我的命運需要付出真誠的實際行動.

　　三、人最大的.“敵人”就是自己

　　為什么有些人活的很瀟灑，在工作中不斷的進步成功，不斷實現自我價值；而有些人卻與成功無緣，工作消極，人與人之間智力差距并不大，而差距在于你做人做事、有沒有給自己找接口、有沒有對自己不忠實.就好像我們在課堂上做的那個游戲，你到底想給對面的伙伴怎樣的動作，是看對方的眼睛、是握手、拍肩膀、還是真情的擁抱.其實大家心里都很明白應該給對面伙伴怎樣的動作，只是礙于各種心里原因在作怪，在給自己找借口、在欺騙自己.沒有給予伙伴的那個動作，而錯過了機會，我們的人生何嘗不是這樣呢.那么不要給自己找任何借口，一定要忠于自己.當我們選擇了一份工作，一種職業，而且清楚的認識到我所做的每一件事都是為自己而做，一份耕耘也許不一定就有一份收獲，但一定會是一份積累，這時，我們離成功又進了一步.

　　四、擁有感恩的心

　　對幫助過你的人、給你希望的人都應該擁有感恩的心，（給兒子的一封信）讓我感動流淚，我們應懷抱著一顆感恩的心來回報父母.要做事先做人，人都做不清楚怎樣做事.()工作也是一樣、不僅可以讓我們衣食無憂，而且還給我們創造了一個可以實現自我價值的平臺.對企業，我們應該懷抱著一顆感恩的心.積極的心態將促成積極的行為，當我們抱著一顆感恩的心態來面對我們的工作時，我們將發現它是一截從尾吃到頭的“甘庶”，越吃越甜.在我們的工作過程中，將會多了一份寬容和理解，少了一份抱怨.

　　五、確定人生目標

　　確定自己的人生目標，沒有目標就好比一條船在茫茫的大海上漂泊，沒有航線也沒有目的地.只有確定目標，才能夠勇于前進.

　　我堅信，年輕、聰明的我們，一定能夠戰勝自己、保持良好的心態、確定自己的目標、抱著一顆感恩的心去實現自己的人生價值，相信自己、我一定行.

集體培訓心得體會3

　　近日，我有幸參加了一場集體備課培訓。這次培訓為期三天，內容涵蓋了教學設計、課堂管理、教師角色等多個方面。在這個過程中，我不僅學到了許多新的教學方法和技巧，同時也感受到了集體備課的力量和價值。在本文中，我將分享我的培訓心得和體會，并探討集體備課在教學中的作用和意義。

　　在培訓的第一天，我們從教學設計的角度出發，學習了如何制定課程目標、設計教學活動以及評估學生學習成果。通過交流和實踐，我明白了一個合理的教學設計對于提高教學效果的重要性。在以往的教學中，我常常只固守自己的教學計劃，對于學生的實際需求和反饋視而不見。通過集體備課，我開始意識到與同事合作，共同制定教學計劃，可以更好地滿足學生的不同需求。在以后的教學中，我計劃與同事們一起進行集體備課，共同探討教學策略和活動設計，以提高課程效果。

　　在第二天的培訓中，我們學習了如何處理課堂管理問題。通過角色扮演和小組討論，我意識到盡管個體優秀的教師能夠在教學過程中處理好課堂紀律和學生行為問題，但通過集體備課，可以進一步提高課堂紀律的管理效果。教師們可以共同交流各自的管理方法和經驗，互相借鑒，實現優勢互補。在之后的備課中，我計劃與同事進行更多的討論和交流，尋找更好的課堂管理策略，以提高我的教學效果。

　　在培訓的最后一天，我們討論了教師的角色和責任。在過去的教學中，我常常只關注學生的學習成績和表現，而忽視了作為教師對于學生綜合素質的培養。通過集體備課的交流和討論，我開始意識到作為教師，我還有更深層次的.責任。我應該通過教學來培養學生的創新思維、合作能力和道德觀念等綜合素質，以幫助他們成為有責任感和社會價值觀的人。在以后的教學中，我會更加注重培養學生的綜合素質，通過集體備課，尋找更多的教學方法和策略，來實現這一目標。

　　通過這次集體備課培訓，我深刻認識到集體備課在教學中的重要性和價值。集體備課不僅能夠讓教師們共同進步，互相借鑒，還能夠提高教學效果，滿足學生的不同需求。在集體備課過程中，教師可以分享自己的教學經驗和方法，互相提供反饋和建議，共同制定更優質的教學計劃。通過集體備課，教師們能夠更好地互相學習和提高，從而提升整個學校的教學質量。

　　總之，集體備課培訓讓我有了一種全新的教學思維和方法。通過與同事們合作，我發現集體備課可以讓教學更加有趣和富有創意。同時，通過集體備課，我開始重視學生的綜合素質培養，以更大的責任心和使命感投入到教學工作中。我相信，在今后的教學實踐中，集體備課將成為我提高教學質量的重要手段。我期待著與同事們進行更多的集體備課，共同提升教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

集體培訓心得體會4

　　通過這幾天的培訓，讓我受益匪淺.最讓我感受深刻的主要有以下幾點：

　　首先以前的我總認為只要我努力了，只要我認真學習，那么我就是一個好學生；現在的我一直認為只要我認真﹑踏實地工作，那么我就是一位好教師.但是丁玉祥老師的一句話“單位時間里誰最有效”給我提了醒，讓我明白了，作為一名好教師并不只看你夠不夠努力，夠不夠認真，關鍵是要看你完成的效果.要學會更聰明而非更努力的工作.這是我覺得比較重要的一點.

　　其次，總覺得自己的知識還不完善，擔心會因為自己的愚笨而帶給學生沉重的負擔.聽了張祥老師的講話后，讓我對自己又充滿了信心.當今社會各種信息變化發展的比較快，要想跟得上時代的腳步，就要不斷的充實自己，多看書，多了解社會的變化發展和外界的知識，()不要只局限于課本和教材.要廣泛的了解各種知識.只有豐富了自己，才能把更多的知識傳授給學生，才能使自己的水桶里的水越來越多.

　　再次，我覺得教師要以身作則.這點我覺得很重要.比如在我以后的上課過程中，我要求學生上體育課必須穿運動鞋，這一點我會以身作則，讓學生和我互相監督.還有，教師平時的言談舉止一定要注意，因為你的行為習慣會直接影響到你的學生.學生會以你為榜樣的如果你做的'好，相信你的學生也會好的

　　總之，通過這次培訓，使我對教學有了更深一層的認識，也使我對今后的教學有一個更充分的準備.我會在實踐中繼續充實所聽的理論并更好的完善它.

集體培訓心得體會5

　　物理集體備課是指一群物理教師共同參與備課活動，共同探討教學內容和教學方法，以提高教學質量。在教育教學改革的背景下，物理集體備課作為一種新興的教學研究方式，逐漸受到教師和教育局的重視。它不僅有助于提高教師的教學水平，還能夠促進教師之間的交流和協作。因此，物理集體備課對于提高學生的學習效果和培養學生的創新能力具有重要意義。

　　在參與物理集體備課的過程中，我和其他同事積極認真地討論教學內容和教學方法。我們首先對教材進行了全面的分析，明確了學生需要掌握的`知識和技能。然后，我們針對每個知識點和技能制定了詳細的教學方案，并結合自己的教學經驗進行了優化和補充。在教學實施過程中，我們相互觀摩和評價，提出了許多寶貴的建議和意見。通過集體備課，我獲取了許多新的教學思路和方法，提高了自己的教學水平。

　　物理集體備課的最大優點是能夠集思廣益，吸收多種不同的教學理念和方法。每個教師都有自己的特長和獨特的教學方式，通過集體備課，我們能夠互相借鑒和學習，不斷完善自己的教學技能。此外，物理集體備課還能夠促進教師之間的交流和合作。在大家共同努力的過程中，我們建立了良好的合作關系，互相支持和幫助，形成了一個團結向上的團隊。在學生學習過程中，我們也能夠提供更全面的支持和指導，幫助他們更好地理解和掌握物理知識。

　　盡管物理集體備課帶來了諸多好處，但也存在一些問題和不足之處。首先，集體備課需要時間和精力的投入，因此，參與集體備課的教師數量有限。其次，由于每個人的理解和教學經驗不同，有時候在教學方案的確定上會存在爭議和分歧。最后，集體備課的效果也需要時間來檢驗和評價，有時候并不能立即得到反饋。因此，在進行物理集體備課時，需要合理安排時間，充分考慮個體差異，并進行必要的評估和調整。

　　隨著教育教學改革的不斷深化，物理集體備課將會得到更多的重視和推廣。教育局可以組織相關培訓和交流活動，鼓勵教師主動參與集體備課并分享心得體會。此外，利用互聯網和移動技術，可以建立虛擬的備課平臺，方便教師進行線上交流和合作。同時，如何更好地評價和利用集體備課的成果也是一個值得思考和研究的問題。相信在不久的將來，物理集體備課將成為教師教學研究的重要組成部分，更好地提升教育教學質量。

集體培訓心得體會6

　　近日，我參加了一場集體備課培訓班，此次培訓不僅讓我學到了許多有關集體備課的理念和技巧，更是給我提供了一個與同仁們互動交流的平臺。在這次培訓中，我深有所悟，不禁感嘆自己的幸運之余，也充滿了對于未來教育教學的希望和信心。

　　首先，集體備課的意義和價值得以充分展現。在過去的教學中，我一直以為獨立備課就能夠帶來好的教學效果。然而，經過這次集體備課的培訓，我意識到集體備課可以帶來更為豐富和全面的教學資源和方法。不同學科的教師通過集體備課可以互相借鑒和學習，可以分享自己的教學心得和教學資源。通過集思廣益，我們可以更好地發掘學生的潛能，提高課堂的互動和教學效果。

　　其次，集體備課培訓的方法和技巧讓我受益匪淺。在培訓中，我們學到了一系列的備課方法和技巧，如教學設計的步驟和要素、課程結構的設計、課堂互動的策略等。這些方法和技巧可以幫助我們更加有序地進行備課，更加系統地設計教學內容和活動，更加有效地引導學生的學習。同時，培訓中還有很多互動和合作的游戲和活動，這不僅讓我們更好地理解和運用備課技巧，也加深了我們之間的了解和友誼。

　　此外，集體備課培訓還強調教師的專業素養和學習態度的重要性。在培訓中，我們從培訓師的言傳身教中深刻體會到了教師應有的職業精神和態度。培訓師們教學經驗豐富、知識淵博，他們注重教師的個人修養和道德情操，注重教師的學習和成長。從他們身上，我們學到了良好的`自我管理和自我反思的習慣，學到了專業知識和教學技能的不斷更新和提升。這些能力和品質將會伴隨我們一生，并且在我們的教學生活中起到積極的影響。

　　最后，通過這次集體備課培訓，我進一步明確了自己的教育理念和努力方向。集體備課過程中，我們可以互相探討和學習，可以共同研究和改進教學方法，可以共享教學資源和經驗。這種合作和互動讓教學更有意義和效果，也讓我們更有動力和信心投入到教學中。未來，我將繼續堅持集體備課的方式，積極參與和貢獻，在教學中創造更多的機會和可能，讓每個學生都能享受到優質的教育和關懷。

　　總之，集體備課培訓讓我受益匪淺，我對于集體備課的意義和價值有了更加深入的認識，掌握了更多的備課方法和技巧，提高了自己的教育教學能力和素養。我相信，集體備課將會成為未來教學的一個重要趨勢和方向，也將會為我們帶來更多的機會和挑戰。我愿與同仁們一起，共同努力，為教育事業的發展貢獻自己的力量！

集體培訓心得體會7

　　時間過得真快，轉眼已是九天過去了.在這幾天里，我們笑過，哭過，吶喊過，擁抱過，我們互相打氣，互相加油，互相幫助，互相指正.我們交到了朋友，見證了友誼，學到了知識，增長了見識.真的非常感謝公司給我們提供的這次集體培訓，也很榮幸地參加了這次培訓.

　　剛來到基地的時候，我以為會和在學校一樣枯燥的上課以及呆板的作息時間.但是教官們的激情和輔導員的體貼入微改變了我的想法，他們用中海達的獨有的企業文化喚醒了我們應有的.激情.在一次次地競爭和游戲的過程中，我們用很短的時間完成了從陌生人到朋友的轉變，讓團隊迅速有了很強的凝聚力和執行力.特別是畢業墻的那次，在大家互相合作，互相奉獻，互相協助下，我們成功地越過了那道障礙墻.在分享感言的過程中，女生的眼淚和酸澀的鼻子告訴我，我們已經是最最親密的伙伴了.在這過程中我們學到了什么是團隊，什么是友誼，什么是伙伴.

　　在公司高管給我們的講課中，我們了解了中海達公司的企業文化，歷史背景以及現狀.他們用精準的數據給我們展現了中海達事業的節節攀升，讓我們看到了中海達的迅猛發展以及可觀的前景，在他們的那句“中海達的產品是最棒的”中，我們感受到的是中海達公司這個團體強大的自信以及必勝的信念.

　　在他們的講解下，我對這句“中國品牌，海洋情懷，達至四海”印象特別深刻.我被他們的演講深深地打動了，有如此有人格魅力的領導，由局部到整體，中海達這個團體自然也是非常有魅力.有他們的引領，中海達也必將走向更廣闊的未來.

　　在這次培訓中，我看到了同學中涌現了一大批優秀的人才，他們或有超強的語言表達能力，或有過硬的專業知識，或有超強膽識勇于表現自己.在他們身上，我看到了自己的不足，和他們的交流中，我收獲了意想不到的知識.能和如此優秀的一批人一起工作，一定會很有意思的，也一定會有更大收獲的

集體培訓心得體會8

　　為了適應我國社會經濟發展對高素質、高技能勞動者的需求，系部從9月1日開始，要求部分老師對職業核心能力課程進行集中備課。作為一名年輕老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優點來不斷完善自己。下面是我的一些心得體會。

　　集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，可以進行教學交流，討論在能力訓練目標、任務、教學方法、教學的疑點、難點等問題。

　　在集體備課的時候，由于相互交流，了解他人的教學思路和方法，發現有的老師案例貼合實際，有的老師ppt做的好，有的思路很好的體現五部教學法。在最后的模擬講課環節中，相互討論，可以集中大家的智慧、經驗、成果，調動了全體教師的積極性和主動性的同時，讓我們對課程有了更深刻的理解，可以取別人之長補己之短，使自己的教學不斷進步。

　　一、加強新老教師交流，促進了合作。

　　教師的集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的'知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，促進了教師之間的交流。

　　二、反思改進的方向

　　集中備課，讓我更好的認識自己的不足。讓我在交流過程中，更能認識到在課程中有幾點不足：課程設計中，一定要認識到職業核心能力訓練必須貫徹行動為導向，以學生為主；活動的設計要更符合任務，具備可操作性；ppt的板書要更精練等等。以后會根據這些意見，對自己負責的案例進行調整。

集體培訓心得體會9

　　xxxx年xx月x日，我有幸參加了在xx小學舉行的英語學科組長培訓.這次的培訓以講座為主，多個鎮區的英語教研員和英語科組長在會上與我們分享了他們的經驗. 本次的講座還邀請了XX市的英語教研趙淑紅老師給我們講了怎樣開展課題研究.她以簡明易懂的語言，深入淺出地給我們講解了怎樣進行課題的研究，令我們受益匪淺.最后，我市的英語教研員鄧寧霞老師用生動活潑、幽默風趣的語言和我們分享了教師的行為研究.

　　坦白地說，我當科組長的日子還未滿一年.在此之前，我以為科組長的責任就是負責傳達上級的指示，每個學期寫寫教研計劃和總結，安排一些常規的活動等，根本就沒有往教學研究方面想.在我為期6年的教學生涯中，我只寫過兩篇論文，而且還是擠牙膏似的擠出來的，因為我不想寫，而且也不懂得怎樣寫，更別提要帶領科組成員來搞什么教學研究了.在接受了上級領導安排的科組長的任務后，我真的是很無措，很迷惘，也有一些擔心，怕自己做不好這份工作.我不知道該怎樣進行科組建設.在合并學校之前，我所在的學校只有3個英語老師，我們以前的科組長也沒有帶領我們搞過什么教學研究的活動.合并學校之后，我們的科組增加到了10人.但是由于大家都是來自不同的分教點，彼此之間還很陌生.我當了科組長后，就迫切地想學習一些怎樣提高科組凝聚力的經驗.剛好這次的.培訓由三位科組長分享了該怎樣提高科組的凝聚力，建立一支銳意創新的團隊，我覺得這次的培訓我是來得太對太及時了.

　　在他們的經驗報告中，我印象最深的是以下幾點.

　　一、提高科組的凝聚力.

　　莞城中心小學的唐曉江老師認為，凝聚力是一個科組的堅強后盾.他們的科組就在這個方面下了很大的功夫.科組有每周一次的會議，大家可以在會上自由發言，分享經驗和方法.當學科的某位老師接到任務要上公開課時，他們就把任務當成是整個科組的任務，大家一起分工合作，結果是取得了很好的效果.

　　目前我們科組的情況跟他們有很大的不同. 我們這個學期也有老師接受了鎮的公開課任務.但這個任務好像就只是科組長和那位老師的任務，其他老師要么不理，要么只是象征性地發表一下言論.認真地細想一下，會出現這樣的問題的主要原因還是在我.我這個科組長沒有將任務明確地進行分工，這在很大的程度上導致了大家沒有通力合作.今后我會朝這個方面去努力.

　　二、培養青年教師.

　　我們科組的成員大多是剛出來工作幾年的年輕老師.有一些老師在上課方面還是存在有很多的問題.我覺得他們提出的“師徒結對子，一幫一”的做法很好，很值得我們科組去學習.因為一個科組只有一兩個老師能上公開課不是好事，要個個都能上好公開課才算行.所以，我想從現在開始，組織一些教師進行“結對子”的活動，試試這個辦法能否取得成效.

　　三、寫教學反思.

　　在這次的培訓中，有幾位老師都在報告中提到了寫教學反思. 其實這真的是一個非常好的方法.人要學會思考，才能進步與成熟.寫教學反思，就能總結自己的成功與失敗的經驗，為自己的教學水平的提高起了很大的作用.

　　四、如何搞課題研究.

　　趙淑紅老師認為，搞課題研究并不是什么很高深莫測的事，只要按著以下的幾個步驟來做就可以了.

　　1、先發現教學中有什么問題；

　　2、選擇問題，并將問題具體化；

　　3、分析問題的可能原因；

　　4、提出解決的方案；

　　5、實施并調解方案.

　　先收集課題有成效的證據，建立對比，最后寫出報告.

　　聽她這么一講解，我明白到，其實搞課題研究真的不是一件很難的事.我們這些一線的教師個個都可以做到的在接下來的日子里，我會嘗試帶領科組的同事來做做這方面的研究.

　　此外，通過這次的培訓，我還明白了要與學生進行換位思考.鄧寧霞老師和我們玩了一個互動的游戲.她叫一位老師用幾句話來描述一幅圖，讓我們根據那位老師的指令把那幅圖畫出來.結果，我們畫出來的圖可謂是奇形怪狀，各有形態.鄧老師給我們指出：有很多時候，我們在講得時候沒有講得很詳細、清楚，因為我們認為別人理所當然會知道一些常識.但是，自己所表達的句子意思，在別人聽來可是另外一種意思了.我想到，在我們的教學當中，有很多時候都是因為自己沒有很清晰明白地跟學生說清楚，以為他們應該會知道而造成學生不明白新內容.還有，對作為一名學生，特別是一名差生，在做題犯錯誤時，也更加理解和寬容.因為作為一名剛接觸外語的學生，犯語法錯誤時很正常的事，自己以后也不用再對學生發脾氣了.

集體培訓心得體會10

　　今天我們培訓的題目是怎樣打造高效課堂自，自己感到受益匪淺

　　1、快樂是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生有興趣學習，才可能提高學習效率。

　　試想一堂讓學生索然寡味的課堂，一門讓學生毫無期待的學科，怎么能引起學生學習的欲求呢？

　　2、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。

　　脫離“高效”，一切教學都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的英課堂應該是英語教師永遠放在首位的指導方針，永遠堅定不移的教學宗旨。

　　反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預習流于形式目標不明確。學生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業還是做作業。學生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰術”學生成了“做題機器”，教書和與育人沖突，學生個性發展和全面發展沖突，素質教育與及格率沖突遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調動學生學習的熱情？怎樣培養學生的學習能力？

　　我覺得處理好“學會”與“會學”的關系，是課堂教學的靈魂。。課堂教學的.每個行為都應以學生學會什么為目標，按照學生的認知規律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學生在活動中自我發現問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師安排一系列教學事項，提供學習目標，引起注意和興趣，呈現各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結、練習作業、反饋信息、遷移應用、實驗操作等，學生應積極主動地參與，配合協調，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思考，學會了應用，如此長期的培養。學生的自學能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學會”變成“會學”。

　　并且我還覺得在課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到適時調控，師生共同研究、共同發展的新型師生關系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發展的，課堂上學生是學習的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應充分掌握學生的學情，精心設計學生的活動，激發學習興趣，啟迪學生智慧，啟發學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現課堂教學的優化。

　　其次，給學生創造一個愉快的學習環境，是數學課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學設計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發，精心設計過程，構建一個優良的、有利于激發學生積極情感的教學環境，讓所有的學生都能“動”起來，創造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發興趣的條件，使學生提高興奮度，增強求知欲，讓學生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網上查尋、問題答辯等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取知識，發展智力、培養能力，提高素質。其次，要不時地創造條件，讓學生獲得成功的喜悅，嘗到學習“甜頭”，從內心體會到學習的快樂，從而逐步養成自覺主動學習的習慣，發展學生的創造力。一節課的成功之處在于，設置一個個問題情境，引導學生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析形成結論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創新，把學習的壓力變為動力，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

集體培訓心得體會11

　　通過這三天的學習，我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉。通過這次學習并結合自身教育生涯，淺談如下體會：

　　一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點

　　（一）熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業。作為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。

　　（二）在教學的'過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。

　　（三）關心學生，熱愛學生，平等對待每位學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公正地對待每一個學生。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，幺喝、訓斥學生的事情時有發生。有的甚至大打出手，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

　　（四）刻苦研究業務，加強自身本領。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，達到真正意義上的傳道、授業、解惑。用真才實學在學生心中樹立威信，讓學生在萬般敬仰中對你滿懷信心，從而對你所教的課程產生濃濃的興趣。

　　二、注重書本教學，加強教學研討。如果說課堂是教學的寶貴陣地的話，那么書本就是教學的尖端武器。教師首先要充分準備好每一節課，按教案課時的安排，向學生講授好每一堂課，使學生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結，有總結才有提高，我們教師要在日常的教學中不斷總結，發現不足，發揚優點，揚長避短，使短變長，使長更長，從而不斷改進教學方法，有效提高教學質量。最后教師之間要經常相互交流教學經驗，研究教學理論，討論教學成果，使理論和實踐完美結合，奏出和諧樂章。

　　三、加強作文教學，提高學生寫作的興趣和能力。作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，如何讓學生積累素材，激發學生寫作的興趣在作文教學中顯得尤為重要。按照新課標的要求和自己十幾年的教學經驗，我覺得有必要做到以下幾點。

　　（一）利用多媒體教學，引導學生進行生活體驗和語言積累；

　　（二）激發寫作興趣，讓學生覺得有話可說。

　　（1）先交流后寫作，提高學生的寫作興趣；

　　（2）堅持日記，積累寫作素材，讓學生覺得有話可寫；

　　（3）讓學生參與講評，感受成功的喜悅。在作文教學中，要充分發揮多媒體和教師的引導作用，教給學生積累素材的有效方法，激發他們濃厚的寫作興趣，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。

　　總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業道德準則來規范。

集體培訓心得體會12

　　課堂效率是教育工作永恒不變的話題，集體備課則是對教學工作進行全程優化的校本教研活動。它彌補了個人教育智慧、知識上的盲點，引發了參與者思維的碰撞，長善救失，取長補短，補充了教師自身個體的不足，明顯地提高了教育教學效果。同時，這種既有個體積極參與，又有群體通力合作的備課方式，有助于教師在高起點上發展，博覽眾長，進而形成自己的教學風格，有效提升學校教師的整體專業素質。但是如何讓集體備課真正成為建立在學習基礎上的研討，實踐基礎上的反思交流，防止集體備課變成集體“抄課”呢?

　　一、反復研讀 吃透教材

　　語文教材與其他學科的教材不同，教學目標不是明顯地擺在那里，而是需要反復研究教材，進行挖掘。無論是知識能力方面，還是情感態度價值觀方面，無論是工具性，還是人文性都隱含在文本中，這就要求教師在備課時必須認真研讀，吃透教材。特別在集體備課中面對一組教材時更需要精心研磨，合理整合。

　　(一)不同層面備教材

　　每一位教師在對自己承擔的單元組進行備課時要從三個不同的層面上進行備課。

　　一是針對全冊進行備課。不僅要明確新課標中本學年段的目標和任務，還要明晰本冊教材的重點教學目標和任務。同時還要注意同一知識的銜接和貫通，相鄰單元內容上的聯系和運用。

　　二是針對每篇文本進行備課。提出具體的教學目標、任務。如有的教師采取這樣的做法：先把每篇課文的知識點一一分解，按冊分類歸納，得出一個完整的知識系列，然后進行分析。做到在有所側重、有所聯系。注意知識點的銜接和貫通。

　　(二)細致深入讀教材

　　備課時，每一位教師對教材不僅研讀，而且朗讀。通過研讀旨在把握文本的內涵要點，掌握課文內容，理清紋理脈絡，明了課文的寫作特點等。通過朗讀，促使備課人盡快進入課文，入情入境，在吟詠中感覺文字的韻律，體驗語言的節奏，領會文本的韻味，體察作者的情感，找到授課的心理感悟點。

　　(三)高廣角度展教材

　　這里所說的深讀是指以教材為起點，最大程度的開發可以利用的一切可以利用的課程資源，達到教材解讀的'深度與高度，拓展教學內容的廣度，充分發揮集體的智慧，形成合力，使師生在教與學的過程中共同成長。這里所指的深讀拓展，不僅僅是對于一課教學內容的拓展，而且還包括對課文的相關評論、課文的原著、課文作者的其他作品、與課文同題材的相關作品拓展閱讀等。

　　二、研究學情 多種預設

　　由于社會環境與文化背景的差異，學生在學習習慣和方式、學習能力和水平等方面都不同程度地存在著差異。這些差異必然會反映在教學中，因此在備課時必須進行預設。

　　這種預設主要從三方面加以考慮：

　　第一 分析學生已有的學習水平。無論是新編入的課文還是老教材，無論是識字、閱讀還是口語習作，不管從哪一方面語文學習都不是從零開始的，對每一個孩子來說在他進入校門前都已具備了一定的基礎。這些基礎有多厚，與具體語文學習內容有多少聯系，教師在備課時都要做到心中有數。

　　第二具體分析生與生間的個體差異。每個學生的學習傾向和個性特點各具特色，這些在備課時都要加以區別，設計不同的教學形式，從多個方面進行預設和準備。

　　第三分析學生對教材的反應。具體到一篇課文，不同的學生會產生不同的感知和反應。那么他們對學習內容有多少認知，會關注哪些方面，可能忽略哪些方面……教師在備課中都要有所掌握和了解。

　　針對以上學情，教師在備課中一般采用以下做法：

　　一是預留變化空間，根據教學實際做出相應的調整，這一調整主要依靠教師教學機智的發揮。

　　二是在備課時，做好教學預案。至少應準備一種預案。

　　三、融入特長 張揚個性

　　語言教學是一種藝術，語文備課是一種個性化的藝術行為。多年來統一的模式化要求，助長的是老師們復制教參，抄寫教案的風氣。試想：如果教師們可以用自己方式和風格，進行創造性備課，必定會調動他們的創造性和積極性。因此在對教材的把握和學情的分析的基礎上我們又嘗試讓組里的每一位老師在備課和設計教學時權衡自己的優勢和不足，融入自己的特長，進行創造性備課。

　　我們的課堂反對作秀式的表演，但是如果教師能恰當地通過自身語文素養的展示來表現語文的魅力，便可以激發學生學習語文的興趣，起到言傳身教的作用。所以我們在集體備課的基礎上又要求每位教師根據自己的特長適當融入一些能展示個人語文風采的環節，充分發揮出自身的優勢。

　　四、反思交流 整體拉升

　　在集體備課的基礎上上好每一堂課，并不意味著思考的終結，備課的終結。我們要求組里每一位教師在教學結束后進行深入的反思，這種反思不應是三言兩語的應付，而是針對每一個教學環節、每一次師生交流、生本對話的歸納總結，試著從中提煉寶貴的閃光點，并把它上升到理論的高度。

　　自我反思完成后堅持進行交流互動，在交流的過程中，每一位教師都在自己與他人思維火花的碰撞中，拓展了視野，圓潤了自我，提升了自己的能力與水平。從而拉升了全組教師的備課水平。

集體培訓心得體會13

　　三周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十五堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

　　一、總結經驗，共同分享

　　1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

　　2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角充分調動了幼兒的積極等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

　　3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態自然大方，對課程的設計和把握準確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態，杜文、吳佳勇于嘗試和挑戰，利用ppt教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

　　４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

　　二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共存在的不足之處，今后需要努力的方向

　　1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

　　2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動XX。

　　3、在按照自己的`思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

　　總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量

集體培訓心得體會14

　　過此次網上培訓學習，使我對新課程標準有了進一步理解，對新教材有了一個全新的認識.其中感觸特別深的是關注學生的全面發展，現在更加關注學生的情感、態度、價值觀.新教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設置都十分重視和體現學生已有的生活經驗和興趣特點，努力為學生提供生動活潑、主動求知的生活材料.面對耳目一新的教材，我們老師就應當理解教材目標，把握教材編排的特點，選用恰當的教學手段來激發學生的學習興趣，讓學生積極主動地參與到教學中來，以下是我學習了新課程標準后的一些體會：

　　一、營造寬松和諧的課堂氣氛，激發學生興趣，培養學生的主動性.

　　心理學研究表明，人在輕松和諧的環境里思維表現的最活躍.反之，在壓抑的思想環境里，在禁錮的課堂教學氣氛中，很難產生創造性思維.努力為學生創設一種寬松、愉快的教學情景，引發學生積極思考，主動學習，讓學生感受到學習不是枯燥的，而是有趣的

　　二、重視學生的體驗性學習.

　　多年來，我們的課堂教學是傳授式、封閉式的老師講得多，學生思考少：一問一答多，合作交流少；強求一致多，發展個性少；完成任務多，體驗樂趣少.一句話，老師包辦代替多，學生親歷體驗少.那么這次課標提出的三位目標就是要改變學生被動的學習方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，真正實現以學生發展為中心.

　　三、提高學生發現和提出問題、分析和解決問題的能力.

　　現代教育心理學研究指出：學生學習的過程不能僅是接受知識的'過程，更應是發現問題、分析問題、解決問題的全過程.在平時教學中，我也注重培養學生發現和提出問題、分析和解決問題的能力，但關注度不高，有時流于形式.從學生發現問題和提出問題的方面可以看出，學生這方面的能力還是比較弱的在今后的教學中要讓學生掌握分析問題和解決問題的一些基本方法，從而體驗解決問題方法的多樣性.

　　以上是我培訓后的一些體會.今后，我要在工作中不斷學習，努力提高自己的理論水平.在教學中讓學生成為學習的主人，從而使老師教的輕松，學生學得開心.

集體培訓心得體會15

　　通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念，更激發了我教好語文的熱情和信心，特別是在集體備課上，讓我受益匪淺。

　　一、集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，互相取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養的提高。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。教師之間改變過去閉門造車的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了效率，從而使教學達到最佳的效果。同時，能讓年老教師幫助年輕教師盡快的成長起來。

　　二、集體備課還有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學會協作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量，并且能大力促進教師間的教研氛圍。

　　三、我們語文組教師都積極參與，各抒己見，從中學了不少好的經驗方法，在以后的課堂教學中，能少走很多彎路，個人素質得到充分的展現與提高。集體備課節省了大量的時間，減輕了勞動強度，獨立思考，現在是幾個人合起來共同完成一項任務，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。

　　在此次的集體備課中，我也有所感悟。作為教師，我們必須有扎扎實實地教語文的時間，且這個時間應該占更大的比例。同時，我們應確定教學目標和教學思路，使教學符合學生學習語文的認知規律，并且必須保證學生有足夠的時間讀和寫，進行語文實踐，使學生獲得實實在在的`語文能力。作為一位年輕教師，缺少教學經驗，所以在平時的備課過程中，應該更加嚴格要求自己，盡量將教案備的詳細點，課前仔細研讀文本。重視課后的反思，是我今后教學工作上的一項重要任務，每上完一課，及時反思，我想對于我今后的教學是有極大的幫助的。

　　總之，實行集體備課，發揮集體優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，保持個人特色，體現個人風格，并應突出創新，特別是在教學方法、教學手段等方面的創新。做到資源共享、優勢互補。同時，集備的開展，可以促進我們青年教師盡快成熟起來。特別是新教材的推行，集體備課更為年輕老師的成長提供了平臺。

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