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師德師風心得體會

時間：2024-12-12 16:21:39 心得體會我要投稿

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[精華]師德師風心得體會14篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的師德師風心得體會，希望對大家有所幫助。

[精華]師德師風心得體會14篇

　　師德師風心得體會篇1

　　在我成為幼兒教師的旅程中，我始終堅持以高尚的師德師風為自己的行為準則。師德師風是幼兒教師必須具備的品質和修養，它不僅體現了一名教師對教育事業的熱愛和責任感，也關乎著孩子們的成長和發展。

　　首先，作為一名幼兒教師，我時刻保持著崇高的教育情懷。我深知幼兒教育是培養未來的希望和塑造社會棟梁的重要工作，我要全心全意地投入到這項事業中。我不僅要關注孩子們的學習成績，更要注重培養他們的個性和興趣，激發他們的創造力和獨立思考能力。

　　其次，我始終堅持以愛之名，關懷每一個孩子。孩子們在幼兒階段最需要的是愛和關懷，他們需要被理解和接納。作為幼兒教師，我要以關愛的`眼神和真誠的微笑去面對每一個孩子，給予他們足夠的安全感和信任感。同時，我也要尊重孩子們的個性和意愿，給予他們在學習和生活上適當的自由，讓他們以積極的態度去面對生活。

　　最后，我不斷提升自己的專業素養，做到教書育人。幼兒教育是一門綜合性的學科，需要教師具備廣泛的知識和技能。我要不斷學習和研究幼兒教育的最新理論和實踐經驗，提高自己的專業素養和教育水平。同時，我也要注重實踐中的總結和反思，及時調整自己的教學策略和方法，為孩子們提供更優質的教育服務。

　　總而言之，幼兒師德師風是幼兒教師不可或缺的品質和修養。作為一名幼兒教師，我將始終堅持以高尚的師德師風為自己的準則，用愛和責任去關懷每一個孩子，不斷提升自己的專業素質，為幼兒教育事業做出積極的貢獻。

　　師德師風心得體會篇2

　　20xx年暑假前，在馬家中學，我校教師有幸參加了縣教育局組織的師德師風先進事跡巡回演講活動。在此次巡回演講中，五位全縣師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自己親身經歷的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節課。這些優秀的教師都忠于教育事業，熱愛教育事業，把畢生的精力都投入到教書育人當中，十年如一日，無怨無悔的奉獻自己的一切。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。

　　五位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。結合自己的工作環境和工作內容我覺得要提高自身的師德師風水平，可以從如下幾個方面入手：

　　一、加強師德學習，提高思想政治素質。

　　學校有眾多的制度措施，但我認為，提高教師的師德修養是關鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。此次演講報告團成員之一趙勇老師就對師德師風作了很好的詮釋。

　　二、關愛每位學生，做學生的良師益友。

　　教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育最大限度的發揮作用。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我們曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

　　要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我們要給予合理的處理；學生犯了錯誤，我們要耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我們要注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的.學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

　　三、作為一名教師，要不斷更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地完善自己。要提高自身素質，首先必須自覺堅持學習和參加業務培訓，在實踐中鍛煉和提高。其次還要向有經驗的教師學習，吸取他們的精華，孜孜不倦的學習，積極進取。在教學中還要認真備好每節課，仔細的批改每一次作業，認真輔導每一個學生。只有真心付出，才能得到回報。

　　身為教師，我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生真正成為一名優秀的人民教師。

　　通過這次學習，我決心以這些優秀的教師為榜樣，時時刻刻嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，不斷提高自身的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，把工作做好，要無愧于“人民教師”這一光榮稱號。

　　今后，我們要規范自己的教育教學行為，時刻謹記：孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行、一舉一動都記在心里。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。

　　師德師風心得體會篇3

　　開學初，我市在教師隊伍之中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意學員”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

　　通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的創業精神和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

　　學校在師德教育活動中，了群眾學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習骨干教師了全國優秀教師的感人事跡。并使我感悟到教師職業崇高的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

　　通過開展師德師風學習，使我更加清醒實體地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣獨立思考當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的.“生命體”，他們有要求屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人尊敬，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教職員要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品牌形象品質激勵自己。和優秀教師相比，我提升公司目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把鄰居學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，并使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

　　借助學校開展努力學習的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要飛速學會不斷學習，以學習來豐富多彩自己的學識，提高自身潛力，業務水平;其次，在實際教學中要勤于精研，傾心育人，要積極去傳授知識，培養學生四方面的智力;另外，師是服務于學生的，在提供服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人因。

　　總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的靈性心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

　　師德師風心得體會篇4

　　“教育”一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“師愛”是進行教育的原動力。教師熱愛幼兒，是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的體現。

　　現在的孩子大多是獨生子女，在家中備受家人的關愛和呵護,在三四歲時加入幼兒園這個大家庭，生活中的吃、喝、拉、撒、睡都要靠老師去照顧。所以作為一名合格的幼師，我們不僅要教給他們新的`知識，新的本領，糾正他們的壞習慣，還要給予他們更多的關愛。用我們的愛心，細心，耐心地愛每一個孩子，不是口頭上一句“我愛你”、“我是為你好”，而是一個點頭、一個微笑、一個彎腰，一個擁抱，一個眼神、一片熱烈的掌聲都在傳遞愛，分享愛。

　　再多的教育再多的知識再多的本領，要是沒有愛的體現，都是冷漠的。在教育的同時應給予更多的愛，讓愛與教育同行，溫暖每一個可愛的孩子。讓他們在有愛的環境下，在愛的教育中健康快樂的成長！

　　師德師風心得體會篇5

　　通過這次師德師風的學習，我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

　　熱愛教育事業是師德的核心。教師的師德是教師的靈魂，是教師職業理想的翅膀。教師的工作是神圣的，也是艱苦的。教書育人需要感情、時間、精力，需要教師全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。作為教師要秉持"捧著一顆心來，不帶一根草去"的理念去善待學生。亦如李鎮西老師所說，教育其實就是一種悲壯的堅守。確實，教師守住了自己的夢，就是守住了自己的境界。我們要靜下心來做教育初心的守望者，每個人都可以成為自己的英雄。

　　熱愛學生是師德的人格力量。教師是人類靈魂的塑造師，教育中的一切師德要求都基于教師的'人格。“成長源于熱愛，優秀源于沉淀”，每個瞬間你看到孩子也就看到了自己，你在教育孩子也是在教育自己，并檢驗自己的人格。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果，亦應如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火，用自己的愛照亮每一個孩子的星空。

　　做好本職工作是師德的基本要求。我們選擇了教育事業，就要無怨無悔，盡心盡責地完成每一項任務。只有這樣，學生才能在老師的感召下努力學習、不斷進取。作為一名語文老師，要時刻關注學生的生命成長，用人格和魅力來影響學生，用深厚的專業知識帶領學生在知識的海洋里遨游。“你是快樂的，我是幸福的。”是一個教師永遠追求的教育境界。作為班主任，要把對學生的愛貫穿于日常教育家學的點點滴滴，用耐心、細心來播撒，用愛心來澆灌，靜待每一朵的成長、綻放。

　　師德不是簡單的說教，而是一種精神體現。在今后的教育教學中，我定用高標準的師德觀念規范自身素質，在平凡的崗位上發揮出不平凡的力量，不忘初心，牢記育人使命，向美而行!

　　師德師風心得體會篇6

　　師德師風是教育工作者應遵守的道德規范和職業準則，是教育事業健康發展的基礎。作為一名教師，學習師德師風是我職業生涯中很重要的一部分。在這段時間的學習過程中，我深感師德師風的重要性。以下是我對學習師德師風的一些體會和心得。

　　首先，學習師德師風需要樹立正確的教育觀念。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。作為一名教師，應該自覺擔負起育人的責任，注重學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。在實踐中，我常常注意引導學生主動學習，培養他們的自主學習能力和自我約束能力，從而促進他們全面地成長。

　　其次，學習師德師風需要注重自身修養。作為一名教師，要有深厚的學識修養，不斷提高自己的教育教學能力。只有不斷學習、不斷進取，才能更好地指導學生，做到知行合一。同時，教師要有高尚的道德品質和職業操守，自覺遵守教師職業道德規范，做到品行端正、言行一致，以身作則，給學生樹立正確的榜樣。在日常工作中，我始終以身作則，堅持原則，力求做到專業、公正、負責。

　　第三，學習師德師風需要與家長建立良好的溝通關系。家長是教育的`第一責任人，與家長的密切合作是學生健康成長的重要保證。在與家長的交流中，我們要以積極的態度去理解并尊重家長的權益，與家長分享學生的學習進展和困難，并積極傾聽家長的意見和建議。通過與家長的溝通合作，我們能夠更好地關心每一個學生，使學生得到家校的共同關愛。

　　第四，學習師德師風需要關注學生的個性發展。每個學生都是獨特的個體，有著不同的優點和特長。作為教師，我們要尊重每一個學生的個性，關注他們的興趣和需求，為他們提供適合他們發展的教育環境。在實際工作中，我會根據學生的差異制定個性化的教學計劃，鼓勵學生發揮自己的特長，激發他們的學習主動性和創造力，讓他們在全面發展中收獲更多的成功和成就。

　　最后，學習師德師風需要不斷追求教育教學的研究與創新。教育事業是一項復雜而艱巨的事業，只有不斷追求進步和創新，才能更好地適應時代的發展需求。作為一名教師，我要利用各種渠道和機會不斷學習，積極參與教育教學研究，不斷提高自己的教學水平和專業素養。同時，要積極參加各種教育研討會和培訓班，與同行們交流思想，分享經驗，共同成長。

　　總之，學習師德師風是教育工作者必備的素質和技能。只有樹立正確的教育觀念，注重自身修養，與家長建立良好的溝通關系，關注學生的個性發展，不斷追求教育教學的創新與研究，我們才能成為一名合格的教師，為教育事業做出更大的貢獻。我將繼續努力學習師德師風，不斷提高自己的專業水平，為學生的成長和發展做出更多的努力和貢獻。

　　師德師風心得體會篇7

　　作為一名教師，我們的職責不僅僅是教授知識，更重要的是在教育教學過程中要遵守職業道德和行為準則，積極踐行師德師風。近年來，教育部門一直在強調“師德師風”，并開展了一系列整治活動。在這個背景下，我也深入思考、反思自己的教育實踐，收獲頗豐，以下是我的心得體會。

　　首先，作為一名教師，要具備一定的教育素養和教學能力。教育是一項神圣的事業，每個人都有自己的特長和優點，而教育工作者需要不斷學習和掌握先進的教育理論和教育技術，以提高自己的教學水平和專業能力，為學生的成長和發展提供更好的保障。同時，我們還要有教育情懷，深刻理解教育的本質和意義，不斷調整和改進自己的教學方法和策略，讓學生在輕松、自由的氛圍中發掘自己的潛力和優點。

　　其次，作為一名教師，要具備良好的師德師風。師德師風是教育事業的核心和靈魂，直接關系到學生的成長和發展。教育工作者要堅持為人師表，言行舉止要合乎道德規范，具有高度的責任感和使命感，要以身作則，用自己的行動和言行去影響和引導學生。同時，我們還要尊重學生的人格尊嚴，注重培養學生的個性和創造性，讓學生在自由、開放的環境中獲得成長和發展。

　　最后，作為一名教師，要注重學生的全面發展。教育是一項全面的事業，不僅僅是學習知識和技能，還要注重學生的思想、品德和身體健康等方面的培養。教育工作者要注重學生的.興趣和愛好，給予他們充分的發揮空間，培養他們的綜合素質和個性特長，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　在師德師風整治活動中，我們要認真學習和理解師德師風的要求和標準，同時要自覺接受各種檢查和監督，切實履行好我們的職責和義務。我們要注重教育自己，不斷提高自己的師德師風素質，增強自己的職業責任感和使命感，將自己的教育理念和實踐落實到學生的日常生活和學習中，幫助他們在成長和發展的道路上取得更好的成績和進步。

　　在實踐中，我們要注重與學生的溝通和交流，了解他們的需求和心理，為他們提供更好的教育服務和支持。同時，我們也要與家長和社會各界建立密切的聯系和合作，形成良好的教育氛圍和共識，共同推進師德師風建設和整治工作。

　　總之，師德師風整治活動是一項重要的教育改革，對于提高教育質量、促進學生全面發展具有重要意義。作為一名教育工作者，我們要深入學習和理解師德師風的核心要義，切實履行好自己的職責和義務，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。同時，我們也要加強自身修養和素質提升，不斷探索和創新教育方法和理念，讓我們的教育事業更加充滿活力和創造力。

　　師德師風心得體會篇8

　　作為一名教育工作者，在這個光榮而神圣的職業崗位上，我深刻體會到了師德師風的重要性以及它對于塑造學生成長的深遠影響。以下是我在教育實踐中的一些心得體會。

　　首先，師德師風是教育的靈魂。作為一名教師，我深刻理解到自己不僅僅是知識的傳遞者，更是學生品德、價值觀的引導者。在課堂上，我始終堅持以身作則，言傳身教，用自己的言行影響學生。在日常交往中，我尊重每個學生，耐心傾聽他們的想法和問題，用真誠的'態度建立起師生信任關系。

　　其次，師德師風要求持續自我反思和提升。教育領域不斷發展變化，作為一名合格的教師，我時刻保持學習的姿態，不斷充實自己的知識儲備和教育教學方法。我積極參加教育培訓、研討會，與同行交流經驗，不斷完善自己的教育理念和實踐方式，以更好地服務學生。

　　此外，師德師風還要求我們善于傾聽和關注學生的需求。每個學生都是獨特的個體，有著不同的背景、興趣和困擾。作為教師，我要耐心傾聽他們的心聲，理解他們的困難，給予必要的支持和幫助。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂和校園活動，培養他們的領導能力和團隊合作精神。

　　最后，師德師風的體現還需要教育界的共同努力。學校、教育機構應該為教師提供更好的發展機會和支持，營造積極向上的教育環境。同時，社會大眾也應該尊重教師的付出和貢獻，共同關注教育事業的發展，為培養更多優秀的人才共同努力。

　　總之，師德師風是教育事業的基石，也是我作為教育工作者的責任和使命。我將始終堅守師德師風，用真摯的心去引領學生，影響他們的一生。我將不斷反思、提升，與學生共同成長，為教育事業的繁榮發展貢獻自己的力量。

　　師德師風心得體會篇9

　　通過集中的師德師風教育，使我對師德師風有了更深刻的認識。我，作為新時代的教師更應該重視自身師德建設，通過加強師德修養，努力使自己成為新時代的新型教師。

　　著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。〞都是肩負著培養和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現的，因此作為一名教師，把“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象〞作為加強師德修養的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質，才能適應時代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質的新型人才。

　　愛崗敬業是教師職業精神的'重要內容，它既是教師堅持為人民效勞的宗旨、具有高度的政治責任和職業責任的具體表達，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養四有新人。

　　堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業，不僅表現為熱愛教育事業，安心本職工作，還應表現為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。因為教書育人是一個有機統一的整體，教書是都是育人的根本途徑，育人是教師教書的根本宗旨，教師只有堅持正確的教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針。

　　確立認真負責的態度，精心施教愛崗敬業，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上，必須表達在教師教書育人的過程之中。首先，要講究職業道德。教師的職業道德實際上是對事業、對學生的一種道德責任感。

　　偉大的時代蘊育不平凡，普通的工作中也能表達出對教育事業的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養，努力提高自身的綜合素質，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。

　　師德師風心得體會篇10

　　作為一名教育工作者，師德師風是我們始終不能忽視的重要方面。多年來，我在教育崗位上積累了豐富的經驗，并從中領悟到了一些關于師德師風的重要體會。

　　作為一名教師，我們要始終保持高尚的師德。師德是一種道德修養和職業操守，代表著教師的品格和精神風貌。我深信，只有通過自己的行為樹立起良好的榜樣，才能真正影響學生的成長和發展。在日常工作中，我努力做到言行一致，以身作則，堅持誠實守信、嚴于律己、恪守職業道德的原則。我相信只有做到這些，才能贏得學生的尊重和信任。

　　師風是教師群體整體形象的體現。師風是指教師在教育教學活動中的風格和作風，是一種教育方式和態度的綜合表現。在我看來，作為一名教師，我們要保持良好的教育品質和風度，以積極向上的態度引導學生。在課堂上，我注重培養學生的創新思維和實踐能力，注重激發他們的興趣和潛能。同時，我也盡力營造和諧的教育環境，讓學生能夠在輕松、積極的氛圍中學習和成長。

　　教師要善于與家長和社會各界保持良好的溝通和合作關系。作為教育工作者，我們不僅僅是學生的引路人，也是與家長和社會共同肩負著培養未來一代的責任。通過與家長的有效溝通和密切合作，我們可以更好地了解學生的家庭背景和個性特點，從而更有針對性地進行教育和幫助。同時，積極參與社會活動，與社會各界建立良好的聯系，也有助于教師在教育實踐中不斷提高自身的素質和能力。

　　我認為師德師風的形成和提升需要持續的自我反思和學習。教育事業在不斷變化和發展，教師也應與時俱進，不斷提升自己的教育理念和教育能力。只有通過不斷反思自己的教育實踐，及時總結經驗教訓，才能更好地改進和完善自己的師德師風。同時，要積極參與專業培訓和學術研究，與同行交流經驗，拓寬自己的教育視野和知識面，不斷提高自身的`專業素養和教學水平。

　　在我多年的教育實踐中，我深切體會到師德師風對于教育工作的重要性。只有擁有高尚的師德，保持良好的師風，我們才能真正成為學生的良師益友，為他們的成長和發展做出積極的貢獻。我將繼續堅守師德師風，不斷提升自己的教育素養，為教育事業的發展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠重視師德師風的培養和提升，共同為建設更加美好的教育環境而努力。

　　師德師風心得體會篇11

　　（一）初來到xx幼兒園，又作為一名新教師，聽說帶的是新小班，我心里不免有一點擔心，新班我能帶好嗎能和搭班的老師處理好關系嗎能得到孩子和父母們的信任嗎通過暑期的師德培訓，宋老師的話給了我信心。于是從8月底開始，我就和搭班的老師一起精心地布置教室，迎接孩子們的到來。父母們抱著，哄著孩子來園了，對我的考驗也就真正開始了。看著他們竭盡全力地哭喊著："我要回家，我要媽媽。"我用在年級組里學來的方法耐心地與他們溝通，組織有趣的游戲，用各種方法吸引他們的注意。后來與他們熟了，逐漸了解了他們每個人的性格，知道了從哪方面入手，每次看到他們破涕而笑時，滿足和幸福的感覺包圍著我，那種感覺比我任何開心的時候都要甜蜜。時間在慢慢地過去，小朋友們哭得次數少了，每次也不拉著爸爸媽媽不放了，也會開心地和爸爸媽媽說再見了。作為老師，我的內心還是滿足。"老師你好，老師再見"聽著孩子們用心的呼喊聲，是一種滿足；每當看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活動室等等，玩地前俯后仰開心地笑時，我體會到的又是一種滿足。用心地觀察，我發現孩子們每天都在進步，教室上隨便走動的現象不見了，飯菜到處亂丟的現象少了，"老師好"的問候聲多了，相互幫助的小朋友多了，勸慰小朋友不哭得多了。我知道，耐心換來的是孩子們的懂事，孩子們的成長，孩子們純真無邪的笑臉那是對老師信任的印證。俗話說："知足常樂！"孩子們給予老師的，是他們童言無忌的話語，或是讓你倍感溫暖的一聲"老師好",或是讓你忍俊不禁的一句妙語，有時還是孩子的一個小小的擁抱。孩子這些小小的禮物雖然簡單，樸素，卻是世界上最真摯的禮物。我愿努力成為一個有耐心，愛心，匠心的好老師，讓每個孩子都能感受到老師的愛。

　　（二）教師首先應以身作則，言傳身教，孔子說過："其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。"這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據好多家長反映，孩子在家開口就是"這是我們老師說的",閉口就是"這是老師叫我們做的".在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出："胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，"有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說："老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。"我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚："老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像"錄象機"、耳朵像"錄音機"、腦子像"電子計算機"的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣！老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學校一次年級組的.書面調查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字。面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫生來看看好嗎？他答應了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著："何老師騙人。"后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

　　（三）通過幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子，.幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要"園丁"的呵護和培養。關愛每個孩子。其一，關心他們的生活；其二，熟悉孩子們的基本情況；其三，平等對待每個孩子。第二，運用多元智能理念，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，教師對幼兒尊重。第三，在教育過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持"一切為了孩子，為了孩子的一切",與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性，態度，能力等。第四，塑造師德風范，潛心練功。"給孩子一杯水，教師本身應該有一桶水",此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養。首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。其次，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作。

　　師德師風心得體會篇12

　　我不是詩人，不能用美麗的詩句歌頌我的作業;我不是學者，不能用深邃的思維考慮我的價值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。

　　可是，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中的詩歌;我要用深深的思索，推演我心中最奧妙的道理;我要用凝重的愛情，唱出我心中最動聽的頌歌——我愛我的同學，我愛我的作業，我固執著我的尋求。我國古代巨大的哲學家、思維家老子，從前說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”咱們老師是“真、善、美”的領先提議者、傳播者、踐行者，忘我無畏，無欲無求，從不言棄，居一般可慈祥，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時日;先結冰而冷卻，后歡騰而涌動;遇不平則吼怒，處池塘則平穩。

　　是呀，“上善若水”，咱們老師便是“善利萬物”的水。當其為雨露，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則容納萬物;當其為瀑流，則一落千丈;當其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而慈祥;匯入江海，則洶涌1 / 5而洶涌。平平是咱們的本性，耕耘是咱們的腳步，無悔是咱們的尋求，焚燒是咱們的價值。

　　“大音希聲,大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。老師的愛，便是這種春風夏雨、潤物無聲、忘我貢獻、不求給與報答的“大愛”。

　　老師的.愛，是用自己的汗水勤勞耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的崇高的愛;老師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的忘我的愛;老師的愛，是“有教無類、細心施教”的崇高的愛。老師無愧于人類魂靈的工程師稱謂，老師的愛，是用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。三年前，懷揣著美麗的希望，我踏上這條充溢希望的陽光之旅。漫綿長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時分是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的勤勞耕耘，兩年的靜靜守望，使我深深的寵愛著老師這一一般而充分的作業。

　　師德師風心得體會篇13

　　一、幼兒應提高對師德的

　　所謂師德，就是指教師的品德及教師職業道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業，傳授、培養能力的態度，對對象的真誠關愛。我從事幼教已8年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業務能力、文化的到認識到師德的重要性和必要性。目前經過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體和明確，我對自己所擔負的教育工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育將直接影響到今后素質能力的提高。人們育人職業是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

　　二、提高幼兒園教師修養，建立行為規范

　　教師的行為規范是教師道德情操的反映，是教師師德的重要組成部分。教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為規范、舉止禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發展快、觀念更新快、信息增加快、節奏快、變化快的競爭中，更要加強自身的身心修養，提高情緒調節自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法》、《教育法》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，努力使自己的行為符合新時期教師職業道德規范。

　　三、樹立榜樣，不斷提高教師的能力

　　新時代崇高師德的最高境界是勇于探索，不斷創新。在實施素質教育的今天，創造活力來源于教師對事業強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放，更新觀念，樹立現代教育意識。教師只有在教學改革的中，對現有的教學方法進行認真，一切從有利于幼兒主動發展，讓幼兒有充分發展的時空出發，對原有的學科資源等進行整合，使之形成新的合力，提高幼兒教育質量。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。我感到在們眼中，教師是一個完美無缺的人物，教師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是去提高自己的師德。本人結合自己的情況，提高以下幾方面：

　　1、重視學習和實踐

　　認真學習，充分理解《幼兒園教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

　　2、嚴以律己，注重言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的'人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個的幼兒教師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂意親近。教師承擔培養和造就人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。

　　3、培養良好的內在素養

　　注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，作為特幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，還必須要了解現代信息及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。

　　總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發揮非凡的力量，培養出全面、健康的下一代。