課堂學習心得
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的課堂學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂學習心得1
學校于1月9號在科學館會議廳召開會議，針對“271高效課堂”進行學習。我對高效課堂的理解還停留在上述描述上，但通過對高效課堂學習，山東昌樂二中給了我們答案。
通過9號的學習，我充分認識到高效課堂的重要性和緊迫性。構建高效課堂是我們每一位教師、教育管理者一生研究的課題。“惜時增效，減負高效”一直是我們學校所追求的目標，也是高效課堂要求我們教師達到的目標。“惜時”，是珍惜課堂時間；“增效”，是增強課堂效率；“減負”，是減輕課外負擔；“高效”是構建高效課堂。怎樣把老師和學生都從題海和加課中解放出來，怎樣把講堂變為學堂，怎樣讓教師快樂地教，讓學生快樂地學，我的體會是：
一、要改變教學觀念和教學方式。
借鑒“271”高效課堂模式，領會其理論價值和實踐經驗，掌握實質，重新定位教師、學生在課堂中的角色地位，重新認識教學的內涵、目標，重新理解教育的使命。不要停留在理論層面，要動起來，在自己的課堂中實踐、探索、完善，逐步形成適合自己、富有個性、惜時高效的課堂模式，徹底消除教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
二、要認真進行校本研訓，促進專業成長。
我們必須反思自己的痼疾，發現自己的不足，改進自己的教學。沉下身子靜下心，研究課程標準與課本，研究學生心理和需求，研究高效學習方法，提高課堂駕馭能力和學習能力，促進學生知識、能力、情感生成和完善，進一步提升課堂教學效率。
三、要認真備教備學，突出備學生，突出備過程和方法。
研究學生現在發展區和最近發展區，研究學生的個體差異，研究教學的過程和方法。一切從高效課堂教學的.適切性出發，充分預設，周密計劃，大膽實踐。
四、要精心設計導學案，認真研究課堂問題和評價。
導學案是課堂教學的路線圖，要做到知識清、思路清、環節清、問題清、滲透點清；要做到方法活，課堂充滿活力，充滿智慧的撞擊、心靈的交融；教學形式要創新，創設師生靈動、生生較勁的學習氛圍;教學活動還要實，舍棄華而不實，倡導活而不亂，又活又實，切實達到教學目標，成為真正的高效課堂。切記課堂的主體是學生，不是教師。教師要少講話，講有用的話，提有價值的問題，有啟發性的問題，對學生回答的問題要做出恰當的評價，啟迪學生思維，導引正確思路，發現探索新知識的科學方法，提升可持續的學習能力，把學習的主動權真正還給學生。
五、要加強對課堂節奏的把握和管理。
學生閱讀課文、討論問題、交流思想、鞏固訓練等，要有時間限制和標準要求，要有效指導、適時點撥，要學生明確干什么、怎么干，給學生一定的思考時間和思維空間，特別是互動時間和動手時間，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“導與評”，追求惜時高效。
所以，我們必須立足于課堂，一切為了學生，從現在做起，從我做起，主動進行課堂教學改革，用新理念、新方式大膽實踐，真正讓學生動起來，讓學生積極參與學習，探索實現高效的、多向的、高質量的互動模式，不斷總結完善自己的個性化教學，形成獨特的高效課堂新范例。
課堂學習心得2
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的'一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的發展。
我有幸參加了教研室組織的課堂大比武活動，聽了劉洪秀老師的數學課，劉老師的精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學習：
1、解決問題會交流、合作、探究，體驗學習數學的快樂。從這節課，我看到老師只起引領的作用，學生在合作交流中體會怎樣思考，學生在交流、合作中體驗、感悟所學內容的重點，和學習目標、學習的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學習的快樂。
2、解決問題時要學能找到數學信息，并能理解信息之間的關系。這需要學生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯系，然后學會數學化的提問。提問之后要學會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養學生這樣的能力，并且還要提供一個學習交流的平臺，讓學生思維碰撞，當出現多種方法，意見時讓學生學會選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。
3、提高學生解決問題，優化問題的能力。《新課程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生的解決問題、優化問題的能力。
通過聽課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠，以后要不斷學習，努力研究教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
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