教研培訓心得體會15篇（優秀）
心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的教研培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研培訓心得體會1
緊張充實的教研員培訓結束了，首先感謝縣研訓學校為我們提供了一個學習交流的平臺，這次培訓就像一盞明燈給我指明了方向，特別是幾個專題講座，使我受益匪淺，感觸頗深。
教研員是學校教育教學教研工作的組織者、引導者，教研員的專業水平直接影響著學校的教學工作。因此教研員就是教師中的教師。這次培訓雖然時間短且較辛苦，但我感到值得，且收獲非常大，這是給自己的一次充電機會，使我對教研員的工作有了一個更新更全面的認識，同時也擴大了自己的知識面。“聽課評課是一門科學，是一門技術，也是一門藝術。”作為教研員我們應該怎樣聽課評課。通過本次的培訓，使我更進一步掌握了聽課評課的模式，特別是陳夫義院長對教研員“兵法六”的強調，使我茅塞頓開，真不虛此行。
教研員培訓讓我重新感受了一次學習的幸福，接受了一次思想的'洗禮。但培訓的時間畢竟是有限的，作為教研員，要想有所作為，有所發展，需要的是自己平時不斷學習、不斷研究、不斷進步，才能真正成為名副其實的教研員。
教研培訓心得體會2
xx年2月23日，xx市濱湖路小學的陸通老師和xx市天桃實驗學校榮和校區的羅裕老師在xx市教育科學研究所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶著下，到我縣開展xx市小學教研組長培訓暨送教下鄉活動。下午，展副所長在xx縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設計與開展”為主題的培訓，展副所長結合具體的實例從“聚焦有效教研、教研活動的籌劃、教研活動的開展、教研組長的專業素養”四個方面進行了闡述，培訓會為我們怎樣做好教研組建設指明了方向，同時也給我們許多的啟發。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的時機。專家用生動活潑、幽默幽默的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導，一場理論和實踐相結合、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿。盡管嚴冬猶在，盡管利用周末培訓很辛苦，大局部老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的'累，換來的是一次認識的提高，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考，應該說，還是值得的。通過這次認真的培訓和自8 己的努力學習，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發覺自己，完善自我有著深刻的意義。
通過培訓我還明白了重視教研組建設，研究教研組管理的根本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我切身體會到“聽君一席話，勝讀十年書”。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心沖動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的歡樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。足踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
教研培訓心得體會3
教育，是人類進步的風向標，而教師是教育的主人。為了更好地擔負起教育使命，不斷學習和完善自己的教育理論和實踐能力是每一位教師必不可少的使命。教研和培訓是讓教師不斷進步的有效途徑，在參加教研培訓活動中，我有了以下的新的體會與收獲。
第一段：教研活動讓我與同事更深層次地交流。
教研，就是讓教師們通過交流中的互相啟發，共同提高教學水平。在以往的教學工作中，我往往只是在自己的教學領域中奮斗，與同事缺少溝通和交流。但是，參加教研讓我更深層次地了解了同事們的教育理念和教學方法。通過與同行交流，我發現我自己的教學思路缺乏多樣性，而同事們的理念和方法顯得更加全面。有了這些新的視野和思路，在教學中我可以更加靈活應對不同的情況和需求，提升了自己的教學水平。
第二段：教研活動讓我更加專業化。
在教研活動中，我們除了可以交流教學經驗外，還可以進行專業技能的培訓。這些培訓讓我對教學中的細節問題有了更為深入的認識，比如教學設計、教學評價、教學方法等等。在培訓中我特別注意到，知識的全面性和可操作性是很重要的。只有在教學過程中真正地理解了知識點，能夠在實踐中靈活運用，才能真正提升自己的專業化水平。
第三段：參加培訓帶給我不同層面的學習收獲。
參加培訓不光是專業技能的提高，還包括了人生經驗和思想的啟示。除了專業培訓之外，培訓老師還帶我們一起學習諸如職場規則、組織管理、領導力等更加廣泛的知識。這些知識不僅涉及到我們在教學過程中需要注意的事項，還能夠幫助我們在工作中更好地應對挑戰和管理工作，更加自信地面對未來的職業發展。
第四段：參加培訓讓我目標更加明確。
教師的職業發展需要有明確的目標和規劃。參加教研培訓活動，讓我明白了自己在教學中的優勢和短處，認識到在教學中需要不斷努力。同時，也讓我深入思考自己職業發展的方向和大局觀念。教育事業，是個長效的`事業，然而在短時間內，我們需要有明確的目標和計劃，才能更有動力和信心去迎接挑戰。
第五段：總結。
通過參加教研培訓活動，我收獲了豐富的人生經驗和思想的啟示，并且能夠把這些收獲融入到實際工作中，進一步提高自己的專業水平。同時，它也讓我感受到，在教師這個職業中，不斷學習和進步是一條持之以恒的道路，在此過程中教師之間的相互交流也是至關重要的。通過教研與培訓活動，我們能夠更好地相互啟發，一起進步，為教育事業的發展添磚加瓦。
教研培訓心得體會4
段落一：導入引言
培訓是不斷提高個人能力的重要途徑之一。近期，我參加了一次名為“培訓站”的研修活動，并且在這次活動中獲得了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在培訓站研修中的心得體會。通過這次研修，我認識到了培訓的重要性，同時也發現了自身存在的不足之處。
在培訓站研修中，我收獲了許多益處。首先，培訓站為我們提供了一個學習與交流的平臺。我們不僅可以從專業的講師那里學到最新的知識和技能，還能夠與其他研修成員進行深入的交流與討論。其次，研修過程中的實踐環節使我們能夠將所學的理論知識應用到實際中去。通過親身實踐，我們更容易理解并掌握所學內容。最后，研修過程中的小組合作活動增進了我們的團隊合作能力。在解決實際問題的過程中，我們需要相互協作，傾聽對方的意見，這培養了我們的團隊精神。
段落三：個人發現與成長
通過培訓站研修，我發現了自己存在的一些不足之處并有所成長。首先，我發現自己在理論知識方面的欠缺。在與其他研修成員的交流中，我發現他們在某些領域具有更深入的了解和認識。這讓我意識到自己需要更加努力地學習和充實自己，以便跟上時代的發展。其次，我在團隊合作方面存在一些問題。在小組合作活動中，我發現自己在溝通和協調方面有時候不夠順暢。這啟發我要主動參與團隊合作，積極與他人交流，提高自己的團隊合作能力。
段落四：培訓站研修的啟示與反思
通過培訓站研修，我得到了一些啟示與反思。首先，我意識到學習是一個永無止境的過程。無論是理論知識還是實踐經驗，都需要不斷地學習和積累。只有不斷提升自己的能力才能在競爭激烈的現代社會中立于不敗之地。其次，我認識到團隊合作是非常重要的.。只有與他人良好地合作才能實現更大的成就。在以后的工作和生活中，我將更加注重團隊合作，并從他人的經驗中吸取知識和經驗，共同成長。最后，我發現自己需要更加注重自我反省和修正。只有及時發現自己的不足，才能更好地發展自己。
段落五：總結
通過參加培訓站研修，我更加深刻地認識到了培訓的重要性，同時也發現了自己的不足之處。在未來，我將努力學習和提升自己的能力，同時注重團隊合作，不斷進步和改進。無論是在工作還是生活中，我相信這次研修活動將對我產生重要的影響和幫助。我衷心感謝這次研修機會，幫助我成長。我相信，只有不斷學習和提升自己，我們才能在這個競爭激烈的社會中獲得更好的發展。
教研培訓心得體會5
本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現將工作總結如下。
一、指導思想
為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。
二、加大培訓工作
1、培訓目標
通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發，最大限度地開發和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發展，建設一支師德高尚，素質優秀，業務精良的科研型、創新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發展。
2、培訓思路
確立"人人為本，科研興校，理念治校，質量立校。"的思路。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創新。
三、主要工作
（一）狠抓學習與交流
針對教師的理論功底還很薄弱的現狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。
1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。
2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的.雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。
3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學技藝和水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。
教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。尤其是孫雪峰的課，教學環節和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習的積極性高，教師啟發得當，還培養了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養了學生的自學能力。張彩云的語文課體現了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發表自己的意見，培養了學生的創新能力，教學效果良好。
4、倡導教師撰寫學術論文，積極鼓勵教師參加學歷進修，自我提高培訓，本學期教師共撰寫5篇學術論文，并發表在相關刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業務能力。
（二）注重聽、評課。
以教師"認真備好每一節課，上好每一節課。"為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。
1、狠抓集體備課：
①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到"四結合"，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。
②集體備課以學科組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。
2、加強常規聽課
鼓勵教師多出精品課，認真備好、上好每一節課，規定每位教師每學期聽課不少于10節，中層領導每學期聽課不少于15節，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。
3、倡導推門聽課
為提高教師的基本素質和基本機能，提高教師心理調控能力。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導，各教研組長推門聽課節數每學期不少于10節。
4、指導課后評課
對于每一節課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。
四、組織保證，措施到位
為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。
一學期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，要在以后的教研工作中不斷改。
教研培訓心得體會6
培訓是每一位職場人士的必經之路，它旨在提升我們的職業素質和技能水平。在培訓課程中，我們不僅要掌握知識和技能，更重要的是培養正確的學習心態和方法。在我的職業生涯中，我參加了多次培訓，今天我想分享一下我在培訓中的學習心得體會和收獲。
正確的學習心態是學習的基礎，培訓的過程中需要時刻保持積極向上的心態，不斷吸收和消化知識和經驗。在培訓中，我認為需要具備以下幾個方面的素質。
首先是耐心。學習需要一定的時間和過程，要有耐心去理解和消化所學知識。
其次是好奇心。好奇心是一種積極的心態，它能夠促使我們更深入地了解所學的內容，從而更好地應用到實踐中。
最后是思考能力。學習不僅需要記住所學知識，更需要能夠將所學用于實踐，因此要經常思考和應用，培養自己的思維能力和創新能力。
第三段：科學的學習方法。
在學習中，科學的學習方法也是至關重要的。合理的學習方法可以提高學習效率，讓我們更好地掌握知識和技能。在我的學習中，我總結了以下幾步科學的`學習方法。
首先是預習。在學習前，可以提前瀏覽課程內容，了解所學知識的范圍和難點，有針對性地準備學習。
其次是聽講。在培訓過程中，要認真聽講，做好筆記，并記錄下自己的疑問和心得，以便在課后鞏固所學。
最后是復習。課后要及時復習所學知識和技能，加深記憶和理解，并通過練習和實踐掌握所學內容。
通過多次培訓，我不僅掌握了許多實用的知識和技能，還培養了一定的職業素養和人際交往能力，在工作中獲得了不少的提升和認可。在培訓課程中，我結交了很多來自不同領域和行業的朋友，相互交流經驗和技巧，擴大了自己的視野和認識。
最重要的是，培訓讓我認識到不斷學習和進步的重要性，我開始注重自我學習和提高，通過閱讀、觀察和實踐，不斷探索和創新，不斷提高自己的職業素質和競爭力。
第五段：結語。
培訓是人生不可少的一部分，它讓我們不斷學習和進步，成為更好的自己。正確的學習心態和科學的學習方法是學習的基礎，我們需要從中不斷總結和提高。在未來的職業生涯中，我會繼續注重自我學習和提高，努力成為一名更優秀的職場人士。
教研培訓心得體會7
老師的兩堂講座，分別從教學論文的寫作、教研活動的開展兩個角度，進行了深化精辟的闡述。他們總結傳授的規律性的學問，肯定是真知灼見，而且極具現實指導意義。對我們教學及探討工作的開展，是含金量極高的剛好雨，也解決了許多現實工作中的疑問，并為我們指明白今后的工作方向。
收獲的理論性學問，我就不做復述了。說一說感受最深的一點，就是兩位老師做學問的看法。假如大家留意的話，你會發覺，這兩位老師都很會“講故事”。但是，這些故事絕非虛構，毫無雷同。也就是說，兩位老師肯定是生活和工作中的“有心人”，是擅長積累、擅長總結、擅長思索、擅長提煉的人。
這些“故事”是什么呢？是教化事實，是教化實踐，是我們身邊四周的教化探討資源。這些東西，離我們并不遙遠，只是被我們無意（或有意）中忽視了。記得我們教體局郭長利局長，在一次面對教研中心召開的會議上，曾表達過類似的'觀點，希望我們能用講故事的形式，積累成長經驗，總結總結成長閱歷。這其實就是在提示我們，要關注細微環節，要注意積累。而“三課聯動”的實質，不就是立足課堂實際，在課堂教學實踐中，落實課程要求，發覺問題深化鉆研，形成課題嗎？這其實也要求我們，要擅長發覺，擅長積累，擅長探討。
怎樣向兩位老師學習，達到兩位老師的期望呢？私以為可以從三個方面努力。
一是要保持職業敏感，關注平常細微環節中的不平常之處。我們在備課時，溝通的一些問題，可能蘊含著重要的探討價值；課堂上，學生的一個活動、一個回答，可能是一個重要的課題；課后的一次反思，考后的一次總結，可能就是一篇精彩的論文。厚積才能薄發，只有平常積累一顆顆的珍寶，最終才能收獲精致的項鏈。
二是要肯下功夫，深化鉆研發覺的問題。發覺了問題，要有咬定青山不放松的精神，立足專業視角，廣泛搜集資料，做深化細致的探討。凡事就怕仔細，只要我們有打破沙鍋問究竟的韌勁，再加上精益求精的干勁，敢為人先的闖勁，肯定會有所突破。當然，鉆研中要不怕失敗，擅長修正；還要擅長學習請教，多方汲取指責看法，讓自己的探討更深刻、更科學、更無限接近真相。
第三，要擅長總結，提升理論素養。我們探討發覺的原理、規律可能一起先時是粗淺的，這就須要我們不斷提煉升華。當然，前提是，要有肯定的理論學習積累，具備肯定的理論學問基礎。總結時，保證術語精確，立場顯明，觀點科學。總結自己的探討成果，不是搞文字嬉戲，更不是追名逐利，必需充分相識所做探討的意義。
我們從事的是一項肅穆而科學的工作，其實身邊有許多的資源在等待我們去發掘。只要我們能把平常事做好，深化探討，不斷提高，肯定會把工作越做越好。
張志偉老師的話，很有哲理，讓我們學會把困難的事情簡潔做，簡潔的事情仔細做，仔細的事情重復做，重復的事情創新做。共勉！
教研培訓心得體會8
園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發展，加強園本培訓。現將工作總結如下:
一、以科學發展觀為指導，高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協作、探究、創新。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持，這也就是幼兒教育的內涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發現問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發展的要求。
五：下一步工作思路：
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現“培訓——探索——操作(靈活性、創造性)——總結在一課多研《雪孩子》中以教師指導對孩子的影響為重點進行方案的設計。活動中由執教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細節，逐步完善方案，最后付諸于實踐。
我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。在園領導的指導下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。集體備課備活動的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄。
2、互相聽評，促進的教師專業化水平提高。
各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節數每一學期不少于10節，特別是教研組長還要下鄉聽課，通過聽課、評課，對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。
3、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據幼兒園工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作。
4、教研結合，圍繞計劃積極落實研討活動。
我們教研組內的老師雖說都是老教師經驗很足。但在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。比如學習一些幼教雜志上的__，組內的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優缺點，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成為一種共享的資源。
二、家園互動，促進教育教學工作的順利開展
家長工作是教學工作中重要的一環，只有建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創設自我表現的機會。例如：“親子小制作活動還有“要發出自己的聲音，哪怕是一聲嘆息”的震撼;還有“教育是靈魂塑造靈魂的活動”的思考;還有“世上沒有愛，太陽也會死”的感動;還有“新解揠苗助長”“剖析鬧洞房”的創新。真是讓我們深深地體會到教育的魅力，思考的魅力，生活的魅力，大師的魅力!
這次生動的講座讓我充分認識到：“老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。”課程改革所涉及的課程是全新的.，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，在掌握專業知識的同時，要增強自己的文化素養。從張老師的講座中，我詳細地知道了我們教育研究的方向，以及該如何從知識型教師變成能力型教師。
下面是我聽了老師們講座的自我反思：
(一)讓學習成為一種生活方式
本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這次培訓讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，學會思考，在思考中進步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發展的需要而不致于落伍。
(二)讓反思成為一種習慣。
刻師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。張老師的講座，讓我深深感受到，有效的數學課堂要以人為本、回歸生活、注重發展，盡量創設生活化的的課堂情境，把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的“再發現”“再創造”過程，不僅僅讓學生學會知識，更主要讓學生感受如何學習，實現數學課程促進學生全面、可持續、和諧發展的特點。其實平時教學我也會萌發許多的想法，閃現許多的靈感，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學習讓我靜下心反思自己的教學實踐，發現了很多誤區，也總結了很多的經驗。所以不斷總結、及時反思這種優秀行為應成為一種堅持的習慣。
教研培訓心得體會9
xxxx年8月26日下午，有幸聆聽了縣教研員鄭海軍的講座，受益匪淺，下面淺談幾點體會。
1、教研組長的個人工作能力的提升，這是有效教研的關鍵。我們的職責是什么，我們是給我們老師們一個正確引領和導航，給予他們及時的幫助和有效監控，所以我們個人能力的提升是有效教研的關鍵點，所以教研組長的培訓和不斷學習是很有必要的。希望學校能夠多提供這樣的一些平臺和機會讓教研組長多去參加實效的學習。
2、全員參與教研活動全過程，這是有效教研的保證。就說我們學校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們，要全員參與，全程參與，而且自己要精心準備，當然不是簡單地看看而已，而是通過觀摩，我們要學習討論，要反思，更要要內化，借助學校“人人上好一堂課”這樣一個平臺，推波助瀾，進一步提升我們的教學能力和教研水平，當然我們還要認真評課，寫好反思，通過這樣一系列的活動，讓我們的老師帶著困惑而來，在參與研討的過程中形成新的思考、產生新的問題而離開。這才是一種整正的價值和效果。
3、名師的引領作用不可替代。這是有效教研不可缺少的.環節。很感謝學校已經為我們搭建了這樣一個平臺。有人說，我們身邊很多老師也是“名師”也是專家，這是不可否認的，但是我們想過沒有，他們為什么會成為我們身邊的“名師”和“專家”，因為他們在背地里學習了更多的專家和名師的經驗，所以他們成為了我們的身邊的名師和專家，因此我們的名師、專家引領還是必不可少。
以上是我對有效教研的幾點粗淺看法，不足之處請大家批評指正，謝謝。
教研培訓心得體會10
本人有幸于xx年11月10日接到關于舉辦“省培計劃(xx)”——小學音樂教研組長校本研修組織與實施能力培訓長春師范大學培訓班的通知，倍感喜悅的同時也非常珍惜本次學習時機。
本次培訓會共集中六天，采納專家引導、合作研究、課堂現場診斷、參與體驗等多種培訓方式，培訓課程內容豐富、強化案例教學、交流研討、教學觀摩等方式，全面提高教師教育教學水平和專業能力。本次培訓我們帶著困惑而來載著喜悅而歸！
我們都知道要想上好一節音樂課，前提必須要備好課。那么怎樣備好音樂課呢？這是我們每一位教師的困惑。也曾費盡心機的想方法吸引學生，但都沒有收到理想中的效果。此次培訓吳斌老師為我們指點迷津，使我們茅塞頓開。
當我們拿到教材以后，首先不是匆忙設計課堂教學流程，而是應該對每一單元每一課的作品進行理性分析。一首歌曲、一首視唱曲、一首供觀賞的樂曲，既已選進教材，必定是經過編寫者們精心選擇的。其中必有許多的“潛能”，備課時一定要竭盡全力從各個方面將這些“潛能”充分挖掘出來，從思想性、藝術性及其表現手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要呈現以音樂4 審美為核心：抓住音樂的音高、節奏、速度、力度、旋律構成、情緒色彩、歌詞內容和思想情感等方面的特點，把作品應有的教育價值與音樂課程的教育價值有機結合，到達音樂教學應有的目的。
備課的時候，不能局限于教科書，那樣會讓我們的思維受到約束，我們應該先有自己的構思，自己的設計，再翻看以往的教學反思，看哪些是需要在課堂上注意和強調的，然后再看參考書、上網查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關學科的知識補充到自己的教案中，這樣做并不是要擴大教學的范圍，而是要讓自己在教學中立于主動、有效的地位。
教學是教與學的雙邊活動。學生是教學的對象，他們的狀態直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時候盡量聯系他們的'生活實際，走進他們的生活，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調動他們的積極性。
了解學生的內容包括他們的思想、情緒、知識和能力根底、思維特點和思維水平、學習方法、愛好和對教學的期望等。在深入了解學生的根底上，依據課程標準的要求和照顧大多數的原則，確定教學的起點和難點，同時考慮相應的教學措施。
小學階段的音樂課，主要是培養學生對音樂的學習興趣。所以備課時要考慮到大多數學生的音樂根底，也要考慮到學生間的差異。例如：備課時設計不同難度的問題提問，對于一些學生問題可以簡單些，對于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題，使每個學生都能感到教師對自己的關心和自己在學習上的進步。
學生是課堂的主人，是課堂學習的主題，教師是為學生服務的。故我們設計課堂教學時要“稚化”自己，把自己當作學生，用一顆“童心”走進學生的心靈世界。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”如：課堂上學生有可能會提出什么問題？我們應該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化。
一節課能否吸引住學生，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時，注重創新，可以借鑒網上的一些精品課，或者汲取一些專家學者課的精華局部，但需要我們在模仿中創造，并且在不斷的實踐中要設計出有自己風格特色的課。
小學生的興趣容易轉移，上課只以唱歌為模式的教學法會使我們的學生可怕甚至厭惡音樂課堂，所以音樂課的教學方法一定要注重靈活多樣，生動有趣。常用的音樂教學方法有：啟發引導式、聽音跟唱法，情境表演、故事法、競賽，比照、講述法、練習法、提問法、搜集資料法，示范法，討論法，小組合作、以組表演，才藝展示，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式來表現。如：齊唱、對唱、邊表演邊唱，分組合作唱，一領眾和等。
不管什么方法，都要設計和預備怎樣組織學生有效學習，使音樂課有音樂課的味道，有音樂的魅力。音樂學科與其他學科有所不同，除了以上說的心備外，還要增加一些備課內容，那就是“口備”與“手備”。“口備”不僅要備唱，還要備講，音樂課上的教師語言導入怎樣簡單明了，引人入勝？過度語怎樣才能承上啟下？結束語怎么能起到概括、點播、歸納的作用。有時，音樂課的教學語言也可以設計成一些帶有音樂特性的節奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈(彈歌曲伴奏或即興演奏)，還要備指揮，彈琴要熟練自如，眼睛還要看著課堂，指揮不僅能調動學生演唱的積極性，還能關心學生掌握音樂的節奏。教師雙手的運用包含了許多的語言，這也是需要我們很好地掌握的。
音樂教師備課還要備教具：包括手風琴、電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、投影片、自制教具、及課件……為保證實際操作中的成功率，教學順利進行，教師在上課前應將所用手段事先操作一遍。
備課就像蓋房，雖然框架結構一樣，但是因裝修風格、裝修材料不同，所以就會產生個性迥異的“同課異構”。不管是精裝版的裝修，還是簡約版的裝修，我們都要講究美觀大方，經濟有用。備課的目的是為了更好的提高課堂教學效率，而不是流于形式，所以備課中要學會反問自己——我的課堂設計貼近學生的生活嗎？我的課堂設計會讓學生學的主動嗎？我的課堂設計中師生的互動有效嗎？我的課堂設計能做到面向全體嗎？我的課堂設計學生參與的積極性高嗎？……唯有這樣，我們才能真正實現有效教學的第一步，也是最關鍵的一步。
我堅信，在備課上花一分精力，在教學里就有一分的成果！
教研培訓心得體會11
4月20日，作為一名旁聽者，我有幸參加了在沂水三小舉行的市小學語文教研員培訓會。在這次會議上，我欣賞了三位骨干教師執教的三屆不同類型不同風格的公開課，聆聽了三位教研員對小學中高年級語文教學策略的解讀。這次培訓，將理論與實踐相結合，內容豐富，為一線教師指明了課堂教學改革的方向。我雖然只參加了一天，但是受益匪淺，有三點給我留下了深刻印象：
一、課堂教學導入自然，充滿情趣。
三位教師執教的課型雖然不同，但他們的課堂設計都從兒童生活的實際出發，貼近學生認知水平，尤其是導入新課這一環節，極大地吊足了學生的“胃口”，激活了學生的思維。如顏廷華老師向學生提出了一個類似“腦筋急轉彎”的問題：樹上停著10只鳥，開槍后還剩幾只？只要你能自圓其說就行。問題一出，學生立刻活躍起來，紛紛舉手回答。有的說還剩一只，有的說還剩兩只學生的思維非常活躍，答案和理由也合情合理。這一舉動一下子拉近了師生間的距離，為后面師生、生生間的交流打開了局面。
再如來自費縣的曹麗老師，在介紹自己時，采用了猜謎語的方式。“一支曲子吹到日落。你們猜猜我姓什么？”在學生答出“姓曹”后，她又說：“我來自哪里呢？我出個歇后語大家猜猜吧。一斤豬肉包一斤餃子”學生立刻思考起來小學生喜歡猜謎語、做游戲，而這兩位老師深諳此理，一出場便用富有情趣的問題吸引了學生的耳朵和大腦。
二、多媒體得到恰當運用。
無論是三位教研員對教學策略的解讀還是三位教師執教的公開課，多媒體和現代信息
技術都得到了恰當運用。老師們生動的話語配上設計精美的課件，可以說是錦上添花，讓課堂中有些倦意的學生精力高度集中，思維更加靈敏，使課堂氣氛更加活躍，課堂教學效率得以提高。事實證明，現代信息技術集圖、文、聲、色、像于一身，能把抽象的東西變得直觀形象，充分調動學生的.多種感官，更易引起學生的學習興趣。看著臺上老師熟練使用多媒體和課件，我非常慚愧：作為一名青年教師，不變革課堂教學手段，不積極學習使用先進的教學設備，怎能提高課堂教學效率，怎能得到學生的喜愛呢？
積極學習現代信息技術，不斷豐富教學資源，應成為廣大教師尤其是農村教師的必修課。
三、教學觀念要與時俱進。
在這次會議上，市教科研中心的陳中杰科長在講座間隙說的一句話讓我記憶猶新：如果你覺得課堂上學生熱烈討論問題是一節成功的課的標準的話，那就說明你的教學觀念落后了！至少落后了一年！
學生熱烈討論問題不是一堂好課的標準？！初聽此言，我不禁有些詫異：學生討論熱烈，不正好說明學生積極性高、教師指導有方嗎？細細回味，方才明白其中真諦：如果學生討論的是一個難度不大的問題，討論的再熱烈還有必要嗎？如果問題是教師提出來的，那為什么不鼓勵學生提出問題呢？平靜的思考比熱烈的討論更有價值！一位哲人曾經說過：提出一個問題比解決十個問題更重要。由此看來，陳中杰科長遠遠走在了我們前面
過去的課堂教學評價過多重視了表面，現在的課堂教學評價無疑返璞歸真，多了積分理性和思考。
在這次培訓中，幾位執教教師舉手投足無不流露出大家風范。他們那精彩的話語、富有個性的教學設計讓我看到了自己的不足和前進的方向，讓我悟到了上好語文課的精髓，讓我學會了更加理性地看待自己的課堂教學。
教研培訓心得體會12
20xx年4月27日和29日，我參加了z市組織的鄉鎮數學教研員培訓活動。在這幾天里我們觀摩了七節課，這些課都是在全國比賽獲得一致好評的優質課，也聽了優秀教師的點評，自己也參與了點評，可以說通過短短兩天的學習收獲很多。所以，我簡要的談一談自己的心得體會。
（一）傳統教學模式并不是適應所有的教學內容。
這期間我聽了z老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學模式，沒有創設情境，也沒有讓學生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實現對定義的真正理解和掌握。聽我這節課，我心里打了好幾個問號。這節課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最后我當初這樣的結論，這種教學模式不適合所有的教學模式，之所以這節課能用是因為，垂直這個概念是人為定義的，不是說可以通過推理，交流得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費勁再起一遍。也就是說類次于這種定義性的知識可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學到的，兩點之間有且只有一條線段，這種也是可以的。
（二）還數學課堂安靜
尤其是聽完z主任的講話。我最大的感受是：這次課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的'東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。套用潘主任的話就是一節課就那么些時間，話都讓老師說了，學生說什么？時間都讓老師占了，學生思考的時間在哪里？
（三）體現新課標的精神，重視營造愉快課堂。
通過這幾節課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現新課標的要求。新課標指出學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次學習培訓中，我們看到每位教師都體現了這點――重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。
總之，通過這兩天的培訓，我從中學到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學習的更多，在以后的工作中我將認真學習新課標，刻苦鉆研教材，努力上好每一節課。
教研培訓心得體會13
這個學期，我有機會參加了這次省教育學院組織的高中英語教研組長培訓班，為期十天的學習，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學習機會。盡管培訓安排的滿滿的，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學進行審視和思考，應該說，還是值得的。
應該說，這次能聽到來自福建教育學院，師大，廈門教師進修學院的專家，同安一中，廈門一中的教研組長和一些基層教研員的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。想起來還是有一定收獲的。也是一種很不錯的學習機會。另外，李健專家做的關于聽評課的講座，實用性很強，讓我意識到以后再聽課的過程中可以從哪些方面聽，哪些方面評，讓老師從哪些方面來改進自己的教學，最終的目的就是提高教學質量，使學生受益。
我們還聽了關于教師技能大賽的情況，通過看一些比賽片段，教案設計，深感哪些獲獎教師的素質相當高，我們和他們的差距不只一點點。
尤為難得的是，這次一共聽了六位教師高水平的課。師大附中的高三老師上的`語法與寫作課，令人感覺清新，漂亮的，和時事緊扣的ppt，精煉的講解，讓人覺得這一堂課輕松而且易懂，并且能把所學的語法知識和作文結合起來，使寫作能力得到提高，這一點非常難得。很值得借鑒。高二老師上了一堂絕對是頗具創意的閱讀課，雖然最后有點匆忙結尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。同安一中兩位老師的同課異構，廈門一中高一高二兩位教授的聽說課和閱讀寫作課，都給我留下了深刻印象，他們的老師素質高，口語棒，他們的學生素質也非常高，和老師的配合非常默契。一堂課下來，學生會有很多收獲，老師也很有成就感，幸福感。這些公開課給我很多啟發，也帶給我思考。
一、勤于學習，緊跟教科研脈搏隨著輕負高質思想、基礎教育新課程改革的深入推進，我們迫切需要加強教師的理論學習。為了緊跟課程改革的步伐，他們學校以教研組為單位認真開展相關理論學習，組織多個一的學習活動常規化，如開展讀一本好書、一篇文章，觀摩評論一個課例，研究一個問題……，通過一次次的學習、研討活動，不僅開闊了老師們的眼界，更為重要的是讓廣大教師親身經歷了從新理念到新課堂的演釋過程。
二、善于教學反思，促教師新成長驕人的榮譽獲得，靠得就是學校全員不斷的反思、總結、提升，促進新成長。為引導教師自覺反思自己的教學實踐，學校定期組織教師層面的教育敘事、案例反思、讀書論壇等教學反思活動，促進教師的成長，同時讓學生成為教學改革的最大受益者。
總之，十天的培訓收獲頗多，不僅在教研組建設方面有了些啟示，在教學上也學到了很多，希望這樣的培訓今后還有，也讓更多的老師受到培訓。
教研培訓心得體會14
作為一名學前教師，我一直對如何在幼兒園中激發孩子們的藝術興趣和發展有濃厚的興趣。為此，我參加了藝術活動教研培訓，通過這次培訓，我深刻地領悟到了一些藝術活動的教學方法和理念，也收獲了關于藝術教育的寶貴經驗，下面是我的心得體會。
一、了解兒童的心理和特點。
孩子們在探索藝術時，會表現出濃厚的好奇心和探索欲望。因此，我們要合理利用教育資源，了解孩子的心理和特點，培養孩子對藝術創作的熱愛。在此基礎上，教育者應根據孩子的個性和特點進行一對一的輔導，讓孩子們自主地根據自己的興趣創作。如此一來，孩子們獲得了更多的自信，自然也獲得了更大的樂趣。
二、多種表現形式，多樣化的創作。
藝術教育并不只關注于繪畫和手工這種傳統的創作形式，而應該盡可能的吸納多樣化的創作方式。比如，運用電腦軟件創作，戶外拓展等等方式。當孩子們獲得更多的發展平臺時，便能夠全方位地展現自己的個性，得到更大的身心發展。在教育過程中，應該嘗試用游戲的方式去培養孩子們的藝術興趣和創作潛力。
三、跨學科的.藝術教育。
藝術活動教學并不應該被看作是與學科割裂的太極，或是僅僅只是在課堂上進行的虛無飄渺的游戲活動。事實上，藝術教育與其他學科相輔相成，如何寫作有關于創造、怎樣發音有關于表現。藝術教育活動也能夠成為一個跨學科的學習平臺。在教育實踐中，我們應該探索跨學科的藝術教育，提升孩子們的綜合素養。這也是一種全面的教育實踐。
四、家庭教育和藝術教育。
在家庭教育中，我們應該注重藝術教育。培養孩子們欣賞音樂、學習詩歌、欣賞繪畫，讓孩子們嘗試用藝術的方式去表達自己的想法和情感，將藝術教育融入日常生活，提升孩子們的文化素養。同時，家庭也應成為孩子們創作和練習藝術的場所和平臺，讓孩子們在家同樣能享受到藝術的樂趣。
五、思考學前藝術教育的未來。
進入21世紀，我們離藝術教育的改革還很遠，但是我們應該去思考藝術教育的未來。我們不僅僅要停留在課堂中去教育孩子們藝術素養，更要將藝術教育融入幼兒園的各個方面，讓孩子們在生活中，能夠感知、體驗到藝術的魅力，讓藝術教育成為孩子們健康成長的伴侶和助推者。同時，教育者應該不斷地學習和研究藝術教育的現狀和發展趨勢，為藝術教育做出更有價值和實際的貢獻。
總之，參加藝術活動教研培訓對于我來說，是一次非常珍貴的經歷。在這次培訓過程中，我真切地感受到了藝術教育的重要性和美好。我深信，只要我們教育者在日常的工作中，把藝術教育滲透到孩子們的生活中，讓孩子們在學習中體會到藝術的魅力和價值，我們培養出來的孩子們，一定會成為自信、積極和文化素質高的全面發展人才。
教研培訓心得體會15
序篇：到來
金色的九月，秋高氣爽，陽光灑在大地上，我有幸參加了由北華大學組織的教研組長培訓班活動，主辦地點是吉林市的吉林農機學院培訓基地，在29月11日我又一次回到了這個我18年前大學——北華大學前身吉林師范學院所在的城市，經過20年的發展，這里的變化可謂煥然一新，但我總是在腦海中以為還是曾經的熟悉。
主篇：學習篇
從9月12日開始我們進入到了學習階段，到9月16日歷時5天時間，雖然時間是短暫的，但記憶是長久的。此次學習活動由北華大學教師劉君老師擔任主講與班主任工作，還請到了東北師大的李老師，北華大學的姜老師，北華大學的楊老師，東北師大的韓老師，北華大學的譚老師進行了相關的講座。
首先，由北華大學數學與統計學院的劉老師做了開幕式與主講了《新課程改革下教師的職業發展》。
其次，由楊老師組織了破冰之旅，使我們明白了如何調整工作中的緊張與集中精力，并做了一些相關的智慧類游戲，使學習生活更加豐富，使我們知道不僅要關心學生們的學習，還要關心學生們的身體，做到身心全面發展。
之后，又有韓老師主講的《高中數學教學困境及應對策略》，在講解中使我明白了老師教學要回到事物的根源，看到概念的本質，追本溯源。譚老師主講的《spss軟件在成績數據分析中應用》，學會了新的評價手段。李老師的《關于核心教育的思考——基于高中數學課程標準》。姜老師主講的多媒體在教學中的應用一，二。主要講解了微課與幾何畫板。劉老師主講的《專題研討——如何集體備課》、《如何解讀高中新課程標準》、《如何撰寫教育科研論文》。
升華篇：學習心得
各位專家老師用生動有趣的事例，和優美詼諧的語言為我們進行了深入淺出有理有據的講解。使我們從中學習了很多東西，取得了相應的提升，使我們對于教研的工作有了深入的了解與認識，在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。
劉老師從教研組建設的價值、功能、導向、困惑、組長、活動、評價、案例等8個方面展開闡述，對我們教研組長的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞。通過學習，使我認識到了作為教研組長身肩的使命和責任，同時也使我有了方向，學會了如何有效地開展好本校教研組工作。自從聽了劉老師的講座，我初步明確了如何建設一個合格的教研組，認清了教研組長工作的基本方向，也知道當好一名教研組長應該具備的人格魅力、精湛業務、改革先鋒等基本素質。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標準”使我們明確了方向，有了找到組織的感覺。一個個精彩的案例和理論，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風般的教育理論，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗、茅塞頓開。
姜老師的多媒體在教學中的應用，講解實在、好用、適用，還介紹了翻轉課堂，體味了新事物的'運用與現實條件間的關系，介紹了永吉四中在這一面取得的成績，充分說明了這一課堂形式的價值，也介紹了一些地方失敗的原因，使我們認識到了不是人家成功了的就一定是好的，適合才是真道理。
通過本次學習活動使我認識到了團結才能有力量，教研組作為一個整體，必須共同協作，共同進步，必須要采用行之有效的方法來促進教學，管理教學。最后，我明白了重視教研組建設，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。這幾天的培訓學習，我受益匪淺，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。各位專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領航員。我感到自己在改變，課堂在改變，學生在改變，我的內心激動、興奮，有了一點一滴的進步和提高，我的內心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量。
后序篇：希望
學以致用才是硬道理，才是事物價值的真正的體現，讓我們用未來的成果來回報本次學習吧，希望我國組織的國培與省培活動越辦越好。
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