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美麗的孔雀教學反思
身為一位優秀的教師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的美麗的孔雀教學反思，歡迎閱讀與收藏。
美麗的孔雀教學反思1
在進行本次美術活動的時候，我本來想達到的目標是：
1、學習用簡單的幾何形狀概括孔雀的外部特征。
2、用變化的圖案裝飾孔雀羽毛，表現孔雀的美麗。根據這些目標，我進行了一下琢磨，最后我依據了《綱要》，設計了此次活動。
當我走進活動室進行實際的教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對于孔雀的認識還是比較多的，孔雀開屏和孔雀未開屏時候的樣子都是認識的'，也都是在不同的地方見過的。所以，這樣一來，畫孔雀就顯得簡單很多了。首先，我們學習的是開屏的孔雀，我教他們在紙上面畫三個不同大小的圓，分別代表孔雀的頭，身體和開屏后的尾巴。而后，利用兩條曲線把孔雀的頭和身體連接起來，接著就是嘴巴，眼睛，孔雀頭頂上面的三根羽毛，孔雀的腿，最后在畫孔雀尾巴上面的羽毛。這個活動的重難點我把它放在畫孔雀尾巴上面的羽毛身上。尾巴上面的羽毛顏色是多彩的，羽毛的方向是一致的，大小是一樣的。但是，在實際情況中，個別小朋友把羽毛畫的有大有小，有長有短，羽毛中間的間隙也比較大，這樣一來，畫出來的孔雀作品大大影響了整體的美觀程度。所以我決定我原來的教學設計可以進行這樣的調整，在畫孔雀尾巴上面的羽毛時，進行完整示范，邊示范的時候邊告訴小朋友羽毛的大小，長短，方向，以及羽毛與羽毛的間隙都是一樣的。在上色的時候，更加可以鼓勵幼兒大膽使用不同的顏色，把孔雀裝飾的更加美麗。利用空余時間還可以向幼兒滲透一些關于孔雀的知識。孔雀本身就是一種驕傲的動物，它善于與別的動物比美，但是它和別的動物都不同，它是雄孔雀比較美麗，雌孔雀稍弱些。后來，我在新的教學中嘗試這樣方案，結果小朋友畫孔雀的速度與技巧確實比原來的教學效果好了一點，而且，更重要的是，他們對于孔雀的認識更深了。
美麗的孔雀教學反思2
我設計的這次活動是一個美術活動，旨在讓幼兒了解對稱結構的特點，然后再利用這一特點來裝飾孔雀的羽毛。在活動的導入部分我利用了一副大的孔雀裝飾畫，讓幼兒觀察孔雀羽毛的特點從而感知對稱。然后提出要求讓幼兒開始繪畫，將幼兒畫的羽毛粘在孔雀的身上，最后幼兒分組討論用孔雀來裝飾裝飾班級環境。
當大家看到孔雀時都在感嘆：“哇！好漂亮的孔雀呀！”在我提出操作要求后，每個幼兒都迫不及待地要開始裝飾自己的孔雀羽毛了，他們用鮮艷的顏色畫出了好看的花紋，有的畫出了愛心，有的畫出了小花，還有的畫出了許多好看的幾何圖形。每個羽毛都有自己的.特點。
在活動過程中，在讓幼兒感知對稱的這一環節我設計的稍微有些單薄，其實可以舉一些生活中的例子，也可以用身體做示范，讓幼兒結合自身經驗。增加幼兒的參與感也更能加深對對稱的理解。
美麗的孔雀教學反思3
本課屬于設計.應用學習領域。本課以孔雀為題材，孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在動物園、電視上、圖書中見到過孔雀，對于孔雀有一些了解。課的導入部分我以謎語的方式導入，學生交流對孔雀的了解、互為補充，為下一步引導學生更好的了解和制作孔雀做好了鋪墊。看視頻、圖片，引導學生對孔雀進一步了解，學生對孔雀從整體到局部有了更深入的認識。
作品欣賞階段，學生在觀察和交流中，不知不覺中拓展了思路，對于如何制作也有了一些自己獨特的想法。在學生匯報交流結果時，適時點撥、講解，使學生初步的想法得到了深入，這樣既開發學生智力，豐富了學生的.思維，使學生的動手能力得到了鍛煉。
美麗的孔雀教學反思4
本課《美麗的孔雀》學生通過觀察發現孔雀羽毛的美感，并根據孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。在對《美麗的孔雀》的.講解中，使學生學到了點線面的方法繪出美麗的孔雀，學會了如何用重復、大小、聚散、重疊的方法進行繪畫。抓住了孔雀的結構特征進行描繪。
本課，教師通過運用在孔雀圖片欣賞結合剪紙中添加繪畫，提高學生的繪畫興趣，感受動物的美，陶冶了學生的情感。在教學中，我先從舞蹈入手激發學生興趣然后展示圖片讓學生觀看，要求他們分析出圖片的內容。在教師的引導下學生逐步的理解圖片的意義，然后引導學生剪出孔雀的花紋，再在上面添畫花紋圖案，但是在活動最后“收尾”部分較潦草。過渡語句組織還不夠完美。上課時點評不夠到位。如：有個別學生還是畫不大。我沒有及時指出。我會努力豐富自己的教學經驗，借鑒好的教學方法，爭取在以后的每一堂課上有進步。
美麗的孔雀教學反思5
【說教材】
孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們在電視上、圖書中見到過孔雀，而該活動進一步加深幼兒對孔雀的了解。《綱要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現自己的感受。因此我選擇了這一活動，讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數沒上過幼兒園，在語言表達能力方面有些欠缺，但他們敢于用動作表現自己。
【說目標】
通過《綱要》的要求及對教材的分析，我制定了以下活動目標：
1、學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優美地進行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習性。
3、產生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。
【活動重、難點】
從活動目標看出本節活動的重難點是：了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。
【活動準備】
根據活動目標我做了以下準備：
活動前準備：讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。
活動準備：
1、制作的《孔雀》課件。
2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。
3、教師的孔雀服一件。
4、蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。
【活動設計】
1、導入活動：以猜謎的形式展開活動，激發幼兒的興趣，調動他們的積極性。
2、運用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達出來。
3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因：
(1)一種是孔雀繁殖的季節開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
(2)孔雀開屏是自我保護、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優美。
5、教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。
7、師幼聽音樂完整表演。
【活動延伸】
請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。
活動效果預測：
通過本節活動的學習幼兒進一步了解了孔雀的外形特征及生活習性，并會用肢體語言表現孔雀。
教學反思：
在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，并學習了各種動作來表現孔雀，體驗到傣族音樂的特點。活動中幼兒回答問題不太積極，教師設計的各個環節要再深入一些，讓幼兒大膽創編動作。本節活動基本完成活動目標，幼兒表現積極，能夠大膽地隨音樂輕柔、優美的進行表演。
藝術欣賞一直是我們研究的課題，而選擇欣賞內容也尤為重要，對于大班的孩子來說一直是在藝術欣賞的氛圍中感受著藝術帶來的快樂和美的熏陶。那么歌曲欣賞，名曲欣賞，名畫欣賞已經都嘗試過了，惟獨舞蹈欣賞沒有嘗試。
因此我選擇了這節活動和孩子一起來感受這種經典作品的音樂美，動作美，服裝美。我在設計的時候主要是把了解民族舞蹈的特點，優美的造型動作作為重點來欣賞。特別是在分段欣賞的時候，通過欣賞然后請孩子進行猜測這是孔雀在干什么？來更深一層的理解作品所要表現的內容。當然在猜測之前我是做好充分的.準備工作的。請孩子預先搜集一些有關孔雀的資料，了解孔雀的身體特征和一些生活習性，在了解的基礎上再來欣賞，那么更容易理解舞蹈作品了。欣賞，理解，表現是整個活動主繩。在最后每個孩子來學跳孔雀舞，當帶上金色孔雀冠時孩子們似乎更加進入角色，表演起來也就更加投入了。
這節活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發現的眼光、靈敏的反應，才能更好的應對臨場發生應急事件。如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，是整個活動更多的流于了形式，而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問：為什么不開心，及時調整自己的教育行為和教學環節設計，效果也許更好。臺上一分鐘，臺下十年功，教學的把握、教學現場的機制應對，是每個教師基本素質的體現，我需要在教學中多總結經驗。
美麗的孔雀教學反思6
在本節活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的.了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創新，展現了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現出自己的風采。
美麗的孔雀教學反思7
《美麗的孔雀》是小學二年級人教版美術下冊第七課的內容，我把改課程放在了培智學生四年級的內容里。在教學過程中，我采用的主要是發現型的學習方法，通過對孔雀的尾巴分析和同學們共同找到孔雀羽毛的特點：一個個小眼睛、小水滴通過大小、疏密、色彩的不同組合最終形成了孔雀身上漂亮的大尾巴。整節課上下來自己感覺到后期教學各環節較為凌亂，教學任務沒有完成。
本堂課我采用的是動物園里開選美大會的方式導入，加入了不同小動物的尾巴，讓學生猜一猜，都是哪些小動物的尾巴，學生都很感興趣，這也有利于學生們在課堂一開始注意力的集中。
再者認識了美麗的'孔雀，利用圖片，認識了孔雀的各部位，頭部、身體、還有尾巴。在講課中，圖片選擇很重要，但課后了解到，我使用的圖片缺少腿部，孔雀整體呈現不完整。我也能深刻的感受到美術課堂的圖片教學是非常重要的一個環節，準備的圖片不能信手拈來，每張都需要有極強的針對性，特別是在孩子接觸一項新知識的初期，要準備一些有代表性的圖片，要將這些新知識充分吸收后再進行拓展教學，增加難度。
其次，教學語言不夠謹慎，我的教學語言顯過于隨意，而這些在課堂中是要大力避免的，以后對于自己的每句話都應該在課前細細斟酌，老師的一言一行很可能對孩子產生很大的影響。
最后，在孩子制作過程的時候要多巡視，指導學生完成操作，并留意一些比較典型的作品，這一方面可以為接下來的作業講評展示的環節做鋪墊，同時作業完成的質量也是檢驗老師這節課是否有效的一個很關鍵的途徑，因此作業要求也應該細化。
教學過程中，我也發現學生一些很可愛的地方，比如給他們欣賞其他同學們的孔雀作品時候，他們會很直接的指出其他作品中不好的地方，我覺得特別有意思，我也很贊同這樣的做法，在不傷害同學自尊心的情況下我會順著同學們的想法一起來思考如何使這個小朋友的孔雀變得更美呢?當然也要引導同學們去發現其他同學的作品中的可取之處。
通過本次教研課，暴露出了我在美術教學中的諸多問題，在今后的教學中我會不斷反思，盡快的提高自己的教學技能，補充自己的知識儲備，及時的利用聽評課活動向其他老師學習，使自己可以勝任美術教學工作。
我覺得自己在這節課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環節上也沒有太大的問題。
當然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預設之外。
首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是學生為了迎合老師齊聲說了“美”，確實有點“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。
還有一個環節就是：構圖問題。本來是應該重點地講講、版面構圖等等。可是直到學生開始畫得時候才發現忘記講了，后來的補救措施只能大聲地提醒學生“構圖飽滿”。并且在作業提示的時候沒有讓學生念，老師自己念了一遍，效果明顯不好，有些同學并沒有聽，失誤!
最后，自己覺得整堂課拖了一點，后來調節了一下，下課看了一下時間，拖了一分鐘光景。
上面所提到的就是我事后想到的一些問題，當然還有很多自己沒有察覺出來的，希望各位老師多多指教。
美麗的孔雀教學反思8
一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。于是我就設計了關于孔雀的的美術活動。但因為小班孩子因為小肌肉發展的實際情況，還沒有掌握用線條表現孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，用手指蘸上鮮艷的顏色點畫孔雀的羽毛，是一個有趣的色彩游戲，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。
整個活動，活動效果較好。由于是手指點畫，課前準備是比較繁瑣的，每組必須有四種以上的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每位幼兒必須有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。提醒輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。在教學中，我通過猜謎語導入活動，吸引幼兒注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
在觀察圖片中知道孔雀開屏時最美麗的。通過講解讓幼兒深刻了解如何點畫，在完成點畫的同時，可以進行添畫，讓畫面更豐富。本次活動主要以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指為作畫工具，極大地調動了幼兒的`積極性。在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現幼兒的主體作用。
美麗的孔雀教學反思9
本次活動我選擇了引導幼兒認識和學習美麗的孔雀。活動過程中，我首先引導幼兒觀察孔雀視頻，引導幼兒觀察討論孔雀的外形特征，重點引導幼兒從孔雀的羽毛、身體、腳這三部分入手，引導幼兒學習使用過渡色的方法來拼插孔雀的羽毛。我覺得自己在這節課上，大概得順序還是能夠完整地上下來的，環節上也沒有太大的問題。當然，不足的地方還是很多、也有很大的問題，有些是完全出乎預設之外。
首先，就是視頻展示，說到孔雀視頻，并不是很美，可是孩子為了迎合老師齊聲說了“美”，確實有點“尷尬”。而且，課題揭示，黑板上有了，可是視頻上竟然忘記了。還有一個環節就是，構圖問題，本來是應該重點地講講顏色等等。可是直到孩子開始畫得時候才發現忘記講了，后來的補救措施只能大聲地提醒孩子“顏色要美麗哦”。動物是幼兒所熟悉和喜愛的，幼兒喜歡找動物的.圖書看，會邊看邊說：“我喜歡獅子，他最厲害。”“我最喜歡孔雀，它的羽毛最漂亮，我去動物園還看過它開屏呢。”
最后，自己覺得整堂課拖了一點，后來調節了一下，上面所提到的就是我課后想到的一些問題。
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