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美術(shù)培訓心得體會

時間：2024-07-09 08:26:04 心得體會我要投稿

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美術(shù)培訓心得體會[優(yōu)選6篇]

　　我們得到了一些心得體會以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的美術(shù)培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)培訓心得體會[優(yōu)選6篇]

美術(shù)培訓心得體會1

　　20xx年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”學科培訓在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術(shù)學科的培訓。通過本次培訓，我獲益良多，教學觀念和教學技能都有了較大幅度的提高。現(xiàn)結(jié)合自己的教學實際談幾點培訓體會。

　　美術(shù)學科一直以來都是農(nóng)村學校中比較薄弱的學科，主要原因是缺乏專業(yè)的師資力量，對于美術(shù)的重視程度也不高，所以教師基本上都是兼職從事美術(shù)教學，他們的美術(shù)功底和教學基本功都有待提高。而通過這次培訓學習，我深刻地理解到了美術(shù)新課標和新課改理念的重要性，能更好、更準確地把握教材的內(nèi)容，對我的教學工作有很大幫助。同時，我也學會了如何進行各種不同類型的美術(shù)課的教學。興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上，我們應該充分發(fā)揮美術(shù)教學的獨特魅力，努力讓課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學方法都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。同時，我們還要密切聯(lián)系美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，讓學生在實際生活中感受到美術(shù)的'獨特價值。

　　教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發(fā)學生的學習興趣，要讓課堂充滿生機。有時需要語言的激發(fā)，有時需要教學手段的多樣化，有時需要教師知識的儲量大。總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了設計一個教學任務而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學習、充實自己，使自己適應時代發(fā)展的需要。

　　總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進的思想，放下身子去學習，及時、虛心、堅持學習。

　　通過此次培訓學習，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們一定要與時俱進，抓住時代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿意的教師。

美術(shù)培訓心得體會2

　　在這七年里，我學到了許多知識，懂得了許多做人的道理，但最能影響我的還是美術(shù)這一門吧!

　　我從小就對美術(shù)充滿熱愛，幼兒園時就開始接觸并學習著它。老師們都贊揚我具備了很強的美術(shù)天賦。雖然我不確定自己是否有真正的美術(shù)天分，但我明確知道我心中對美術(shù)充滿了喜愛。

　　雖說如此，可是還是有許多人都反對我學習美術(shù)，他們都說學美術(shù)沒用，應該學習英語這類有用的科目，將來才可以在社會上立足。不過，我堅持自己的主見，堅持自己的理想，我相信我將來一定靠美術(shù)而揚名立萬，使那些看不起美術(shù)的人刮目相看!

　　說實在，美術(shù)對我產(chǎn)生了深遠的影響。因為經(jīng)歷了美術(shù)的熏陶，我慢慢地塑造出了一種優(yōu)雅的'氣質(zhì)；因為熱愛美術(shù)，我的內(nèi)心漸漸平靜下來；因為沉浸在美術(shù)中，我變得更加自信和美麗。

　　從我上小學一年級開始，我就擔任美術(shù)科代表，至今從未中斷過。然而，有許多人告訴我“做美術(shù)科代沒有作用”、“做美術(shù)科代很辛苦”之類的話。每當他們這樣說時，我總是將其視作一陣風吹過耳邊，沒有去反駁他們。因為我要用我的實際行動來證明——做美術(shù)科代一點也不可憐!

　　從老師任用我那天開始，我便很努力，很用心地做好老師布置的事情，并以身作則，給同學做榜樣。終于，我成功了，我成功征服了同學們的心，讓他們對我這個美術(shù)科代刮目相看。從那時起，只要提到“美術(shù)”，大家都一定會想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么，我只是證明我“成功”而已。

　　同時，美術(shù)的力量讓我獲得內(nèi)心的寧靜：曾經(jīng)有一次，我感到情緒低沉，常常發(fā)脾氣，自己也不明白原因。然而，當我回家后，拿起了那支陪伴我日夜的畫筆，我的內(nèi)心開始平靜下來，漸漸地，我陶醉在創(chuàng)作中，最終當我完成了一幅作品時，我也變得開朗起來。

　　是美術(shù)改變了我，是美術(shù)使我的生活變得多姿多彩，我想在不久的將來，美術(shù)將會影響我的一生!

美術(shù)培訓心得體會3

　　通過參加梅江區(qū)教育局組織的小學美術(shù)教師新課程培訓，我對小學美術(shù)新課標和新課改理念有了更深刻的理解。在為期五天的培訓中，我受益良多。

　　傳統(tǒng)的美術(shù)教育過于注重寫實性繪畫的培養(yǎng)，要求學生掌握比例、透視、體積、明暗、構(gòu)圖、質(zhì)感、色彩等造型藝術(shù)的基本知識，并且能夠準確真實地描繪觀察對象。然而，將這種教學方法應用在兒童美術(shù)教育上往往效果不理想。尤其是對于理解力還不強的兒童，特別是低齡兒童來說，掌握造型技能和技巧非常困難。這種教育方法容易抑制兒童已有的藝術(shù)直覺，阻止?jié)撘庾R中的藝術(shù)創(chuàng)作活動，使兒童的藝術(shù)思維局限在特定的模式中。

　　小學美術(shù)新教材引入了許多全新的理念，對傳統(tǒng)美術(shù)教學模式進行了改變。它注重發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性，培養(yǎng)他們的`自學能力、合作精神和學習興趣。興趣是學習美術(shù)的根本動力。在課堂上，我們應該充分發(fā)揮美術(shù)教學的獨特魅力，努力讓課程內(nèi)容和教學方式激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。同時，將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，讓學生能夠真正領悟到美術(shù)的獨特價值。

　　新課程標準下的課堂教學應該是一個師生互動、學生之間相互合作發(fā)展的環(huán)境。在這樣的課堂中，不僅注重知識的生成過程，也注重培養(yǎng)學生的情感體驗和能力。因此，在教學過程中，我們要以學生的發(fā)展為核心，以提高學生的全面發(fā)展為目標，來處理教材、設計教學過程以及評價方式，這才是課程改革的最終目標。

　　這次培訓是我個人學習的新起點，我將全身心地投入到美術(shù)教學和美術(shù)研究中，并努力成為一名出色的小學美術(shù)教師。

美術(shù)培訓心得體會4

　　我有幸參加了xx區(qū)舉辦的一次為期90學時的美術(shù)培訓。盡管天氣炎熱，但這并沒有阻擋我們對學習的熱情。第一天看到培訓的安排，我就感覺這次培訓非常實用，注重提升美術(shù)教師的專業(yè)技能。培訓安排了大量的實踐學習時間，并且領導對此次培訓非常重視。課程的安排合理有序，更重要的是與湖州師范學院藝術(shù)學院合作，為我們提供了優(yōu)秀的學習環(huán)境和師資力量。總而言之，有這樣一次學習機會讓我感到無比幸福。

　　在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的最新教育教學經(jīng)驗分享，并親眼目睹了國畫專業(yè)上導師的示范指導。這些寶貴的學習機會讓我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的導師和同行朋友。其中，來自xx市美術(shù)教研員的李芳老師的講座給我留下了深刻的印象。她向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學研究案例，通過身邊的`真實案例告訴我們?nèi)绾未蛟鞂W校的特色教育以及如何在美術(shù)教學中應用新材料。這給了我極大的啟發(fā)，讓我意識到要打造學校的特色教育需要教師們潛心研究，用心去打造，就像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。此外，她還向我們介紹了如何撰寫教學研究課題，并用通俗易懂的語言和典型的案例解釋了注意事項。她提醒我們在教學過程中要關(guān)注學生學習的過程和表現(xiàn)，要真正關(guān)愛學生，將情感注入教學中，而不是以自己的教學為中心去撰寫文章。另外一位來自湖州師范學院的姚起老師，則向我們講授了新材料在美術(shù)創(chuàng)作中的應用。通過一些具體的例子，他給了我們很多啟發(fā)，特別是他獨特的創(chuàng)意理念，讓我有了更大的想象空間，深刻體會到藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。這段學習經(jīng)歷對我來說是非常寶貴的，它們不僅提升了我的專業(yè)知識水平，還讓我更加堅定了從事教育教學工作的決心。在今后的工作中，我將更加努力地研究教育教學，并用心去培養(yǎng)學生，從細微之處開始，打造出具有特色的教育模式。同時，我也將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，在美術(shù)教學中充分發(fā)揮新材料的優(yōu)勢，讓藝術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)出更大的魅力和價值。

　　這次培訓，我們分成了三個班級，我選擇了國畫班。盡管我在國畫方面的學習很薄弱，平時拿筆的時間也比較少，對筆墨的運用并不熟悉。但是內(nèi)心深處我對國畫藝術(shù)非常喜愛，因此我做出了這樣的選擇。幸運的是，我們的國畫班有一位非常優(yōu)秀的導師，鐘安老師。初見他時，我就被他儒雅的氣質(zhì)和謙遜的言談所感染。在學習過程中，鐘老師給我們提供了寶貴的意見和建議，特別是在學習方法方面的指導，為我指明了學習的方向。他強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作需要保持良好的心態(tài)，不要帶有功利性的因素。通過輕松愉快的心境去創(chuàng)作，我深深地感受到了老師的人格魅力，這給我留下了深刻的印象。在培訓的幾天里，導師非常關(guān)心我們的學習，并經(jīng)常給我們示范和指導。看到鐘老師熟練的繪畫技巧和水墨的情趣在紙上躍然而出，讓人贊嘆不已。這進一步增強了我對國畫的喜愛。與此同時，我也從國畫班的同學們身上學到了很多。沈建林老師的山水畫線條流暢有力，燕青老師的寫意花鳥作品構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師也給了我寶貴的意見。在此，我非常感謝這些老師們。

　　培訓即將結(jié)束，但對我來說也許更是一個新的起點。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓，我深刻認識到傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和專業(yè)成長對教師成長的重要意義。在學習過程中，我結(jié)識了一些對我有益的良師益友，他們成為了我人生最寶貴的財富。未來，我會以這次培訓為激勵，不斷深入學習，努力探索并爭取取得更大的進步。

美術(shù)培訓心得體會5

　　8月5日至17日，我我有幸參加了xx區(qū)舉辦的一次為期90學時的美術(shù)培訓。盡管天氣炎熱，但這并沒有阻擋我們對學習的熱情。第一天看到培訓的安排，我就感覺這次培訓非常實用，注重提升美術(shù)教師的專業(yè)技能。培訓安排了大量的實踐學習時間，并且領導對此次培訓非常重視。課程的安排合理有序，更重要的是與湖州師范學院藝術(shù)學院合作，為我們提供了優(yōu)秀的學習環(huán)境和師資力量。總而言之，有這樣一次學習機會讓我感到無比幸福。

　　在幾天的學習時間里，有幸聆聽了導師的最新教育教學經(jīng)驗分享，并親眼目睹了國畫專業(yè)上導師的示范指導。這些寶貴的學習機會讓我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的導師和同行朋友。其中，來自xx市美術(shù)教研員的李芳老師的講座給我留下了深刻的印象。她向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學研究案例，通過身邊的真實案例告訴我們?nèi)绾未蛟鞂W校的特色教育以及如何在美術(shù)教學中應用新材料。這給了我極大的啟發(fā)，讓我意識到要打造學校的特色教育需要教師們潛心研究，用心去打造，就像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點滴做起。此外，她還向我們介紹了如何撰寫教學研究課題，并用通俗易懂的語言和典型的案例解釋了注意事項。她提醒我們在教學過程中要關(guān)注學生學習的過程和表現(xiàn)，要真正關(guān)愛學生，將情感注入教學中，而不是以自己的教學為中心去撰寫文章。另外一位來自湖州師范學院的姚起老師，則向我們講授了新材料在美術(shù)創(chuàng)作中的應用。通過一些具體的例子，他給了我們很多啟發(fā)，特別是他獨特的創(chuàng)意理念，讓我有了更大的想象空間，深刻體會到藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價值。這段學習經(jīng)歷對我來說是非常寶貴的，它們不僅提升了我的專業(yè)知識水平，還讓我更加堅定了從事教育教學工作的決心。在今后的工作中，我將更加努力地研究教育教學，并用心去培養(yǎng)學生，從細微之處開始，打造出具有特色的教育模式。同時，我也將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，在美術(shù)教學中充分發(fā)揮新材料的優(yōu)勢，讓藝術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)出更大的'魅力和價值。

美術(shù)培訓心得體會6

　　這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。

　　本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系?致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果?我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長。”楊老師不管對她的理論還是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點。”這里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的'天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

　　《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書分為上下兩篇。上篇探討了美術(shù)教育與人的發(fā)展，從基礎教育領域的介入開始，詳細闡述了美術(shù)教育對人的素質(zhì)提升的作用。書中分析了兒童接受美術(shù)教育的心理特征，并提出了構(gòu)建開放式教學實踐體系的具體方法。下篇則研究了兒童美術(shù)教學方法，詳細論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。通過理論與實例的雙重論述，楊老師使我們能全面、多角度地了解藝術(shù)教育的特點，以及一些科學的教育方法適用于兒童藝術(shù)教育。

　　在書中，我非常贊同楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的觀點。她在書中指出：“對于孩子來說，教師對他們的態(tài)度是最重要的，教師的愛能夠吸引他們，激發(fā)他們對學習的熱情。孩子們往往會因為對教師的眷戀而產(chǎn)生學習的動力。”確實，愛是一種強大的力量，它能給予人勇氣，推動人不斷進步。我相信，我們的美術(shù)教育一定能夠茁壯成長，培養(yǎng)更多藝術(shù)的人才。

　　這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

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