家庭教育讀后感
認真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的家庭教育讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育讀后感1
讀了陳鶴琴的《家庭教育》一書后，深知“怎樣為人父母、如何教育孩子？”是一門需要用熱心、用耐心、用真心堆積起來的學問。書中對于小孩的生活教育從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物，從游戲到學習等，種種問題都深入淺出的進行了講解，使我受益匪淺。
在家庭中如何培養教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題。俗話說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的開展和成長，它和學校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。所以說家庭教育對于一個孩子的成長有著至關重要的作用。
現在的孩子聰明，活潑，大方，好勝性強，自信心也很強，易于接受新鮮事物等。但是他們面對困難和挫折，往往顯得束手無策，也不聽別人的勸告。而現在大多數孩子都是獨生子女，家長們都很愛自己的孩子，這種愛就會變成溺愛，這對孩子的成長沒什么好處。“小孩子實在難養得很”，“小孩子不但是難養的，而稍明事理人，知道也難教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了諸多養育孩子的方法，這些方法還是比擬容易掌握的，而如何教育孩子那么是一門更深的學問。
書中提到“做父母的要以身作則”。孩子的觀察力和學習能力有時真是超乎想象，在不經意間我們教小孩子一套，而自己做得另外一套，這樣她就會用疑心的眼光看著你問：“為什么爸爸可以這樣、xx手機版媽媽可以那樣？，我不可以呢？”
她的.是非觀會混淆，對你以后的話也會將信將疑、不會那么采納聽從的。所以以身作則、言傳身教很重要，但以身作則說來簡單，實施起來卻著實不易，我們自己應在從生活習慣、待人接物方面改掉不良習慣，更稱職地為人父母。
自私似乎是現在小孩子的通病，在家里她愛吃的東西最好只給她一人留著別人是不能碰的，喜歡的玩具也不肯給別人玩，而且有動不動就發脾氣的壞習慣。所以書中提到教育兒童要教他們掃除自私自利心理，對于食物不要爭多嫌少，對于玩具不要強奪霸占，需善事曉喻，教兒童推己及人，引導他們設身處地的思想，養成大氣無私的習慣，認識到分享比獨占更快樂。
書中的核心觀點是在家庭教育中父母要認識和尊重兒童生理和心理開展的規律，倡導“游戲式教育法”。作者認為：“小孩子是生來好動、以游戲為生命的”，因此，做父母的應遵循這一規律，“游戲就是學習，學習就是游戲”。例如作者提出應該給孩子塑泥的時機，小孩子玩污泥，雖有時會污及身上的衣服，卻可以培養他們的創造性和想象力。對照今天很多孩子從上小學開始，就大大縮減了玩耍和游戲的時間和時機，怎不令人感慨！
家庭教育讀后感2
《家庭教育》這本書比較全面系統的闡述了，家長怎樣和學校老師在教育好孩子的事情上，觀點和方法說的非常全面而實在，幫助家長怎樣在教育孩子的各個方面，提出了切實可行的和科學的教育方法。從第一章的了解認識你的.孩子到記錄孩子的成長足跡，對我來說是幫助非常大的，以前總是認為上學有學校老師管理教育就行了，做為家長給孩子創造一個合理學習環境就行了，只要學習好聽話就行了。這本書提出了家長決不能僅按著自然法則扮演家長的角色，而應該時刻以一種教育的心態關心孩子的成長，很震撼也的確如此。
小學六年級這個時期正如書中所說，無論是心理上還是生理上都發生了很大變化，對學習產生了極大影響。在學校老師正規的教育和環境的影響下，得到了全面系統的發展，學習的自我意識、組織性、紀律性，也得到了提高。在學習方面由于知識學習廣泛了，學習開展變得自覺，也有條理一些了，能夠及時的把作業寫完，并幫助家長做一些家務事，喜歡看一些課外書，隨著學習的能力增強，正確的學習方法就非常重要了，幫助孩子掌握好學習方法，總結學習規律，尤其是培養孩子記憶力方面，只有在記憶的基礎上進行理解，理解才能透徹，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，讓孩子多背一些好的文章，尤其是一些千古美文，或中外名著的片段，讀好語文書，認真寫字，多看書報，擴大閱讀面，讓孩子多觀察生活，從生活中尋找寫作題材，培養好孩子的良好的學習習慣，要讓孩子精力集中，講究效率。
在這一個學期學習就不夠集中，一會看電視，一會吃東西，玩玩做做，有時看到思想總也集中不起來，一個小時的作業，三個小時也做不完，而且還很馬虎粗心大意，從數學的幾個試圈來看，好多都是在一二題時就做錯很多，檢查一看并不是不會，就是粗心，不是少寫一位，就是少一個符號，以前我不在意，因為孩子不是不懂不會，就是粗心點，家庭教育這本書提醒了我，粗心大意的毛病是學習方面一個很大的壞毛病，不但會影響學習成績，長大后也會影響工作質量，應該很好的培養孩子的細心、認真、縝密細致的好習慣，所以家庭教育這本書，非常好，比較深刻細致的彌補了父母在孩子教育方面的不足。
家庭教育讀后感3
從網上無意中搜到《家庭教育密碼》，覺得挺好，就讀了起來。讀完其中一篇，我就收獲很大，感悟非常多：教育孩子時，要遵循孩子的身心發展特點，要給他們足夠的自由支配時間。不要依據自己的主觀愿望，牽引著孩子順著自己的思路，逼迫著他毫無興趣的疲倦的痛苦前進。
“孩子對很多東西開始時都是有興趣的，這時父母應該培養他形成好的習慣，等到他有些煩躁的時候，父母可以讓孩子知道一種好的學習習慣能夠使他獲得成功。所以，在培養孩子的興趣中，要給孩子一個機會，讓他自己去品味，真正找到一種成就感，他可能就有興致了。因為人的大腦就像一扇一扇的窗戶，當你打開一扇窗戶使孩子充滿了興致，他以后就會對這方面充滿興趣;如果打開一扇窗戶使他充滿恐懼、充滿壓力，可能窗戶就關閉了。但是這一扇窗戶跟下一扇窗戶是有關系的，所以興趣的'培養可以從一個方面入手，找到感覺和成就感，然后就會影響其他的方面。”這段話說得多好呀!培養孩子的學習興趣，是非常重要的，也是有許多方法與技巧的。
睿睿身上呈現了許多不足：不愛讀書，學習時精力不很集中;小膽，不敢主動與別人(尤其是陌生人。)為何會出現這些情況呢?現在分開來研究一下：之所以他沒養成愛讀書的習慣，最主要的是在他幼兒時期，我沒有給他創設良好的讀書氛圍，一是沒有給他提供讀書的條件，比如：書籍、時間、地方，另外對他缺乏必要及時的鼓勵與反饋為了讓他盡快養成熱愛讀書的習慣，我要從以下方面努力了：為他提供必要的讀書環境與條件，適時鼓勵。
為了培養他主動交流的能力，我要從以下方面努力：盡量鼓勵他，少批評，尊重他，力爭讓他的主動性更強一些。
假，我讀了《家庭教育密碼》這本書。原本我是不愛看書的，可就在我讀了這本書幾頁的時候，我被書中的內容深深地吸引住了。這本書主要闡明了教育孩子是一項長期而又艱巨的任務，而孩子的父母卻是其中不可或缺的人物。
這本《家庭教育密碼》上講了教育孩子的十四條黃金法則，還有講述知心姐姐如何幫助那些失敗的、有著不良習慣的孩子找回成功的案例。
“孩子的眼睛就像一臺相機，每天拍下父母的形象。”我覺得這句話說得很對，我的眼睛就常常“拍下”父母犯的錯誤，當他們犯錯時，我會告訴他們，他們就不會再犯了，因為他們知道要以身作則才能教育好孩子。
這本書還講到一則寓言故事：從前有兩只青蛙在覓食中，不小心掉進路邊的牛奶罐，罐里的牛奶足以使青蛙遭遇滅頂之災。一只青蛙想：完了，全完了，這么高的牛奶罐啊，我永遠都爬不出去了，它很快就沉了下去。而另一青蛙看見同伴沉沒在牛奶中，并沒有沮喪，而是不斷地對自己說：“上帝給了堅強的意志和發達的肌肉，我一定能跳出去。”它不停地鼓起勇氣，一次又一次奮起、跳躍，由于它反復的踐踏和跳動，牛奶罐中的液狀牛奶慢慢變成了奶酪，它終于跳了出來。這個故事讓我明白了一個道理：“成功往往在于再堅持一下的努力之中。”
這本書還講了長輩的虛榮心，我覺得那是最可恨的心態。書中講到一些孩子自殺了，那都是大人們的虛榮心所致。其中提到一位小學體育老師，一心希望兒子出國留學光宗耀祖，但因兒子分數差了一點兒，失去了出國留學的機會。父親著急得不得了，到處托人找關系花了兩萬美金，終于把兒子“弄”到美國。兒子出國以后，先后把自己掙的1000美金寄回了家。父親立刻“牛”了起來，穿戴也講究了。后來，兒子被打傷了，他給父親打電話訴說了自己的遭遇及提出回國的想法。父親很不高興地說：“你真不給我爭氣，回來丟我的臉!最好找個沒人看到你的地方呆著去!”從上面父親的言行看出虛榮心是多可怕的東西，父母的虛榮心會給孩子帶了很大的傷害，所以希望大人們不要有虛榮心。
家庭教育讀后感4
《不輸在家庭教育上》之《不要為你的孩子安排一生》：一轉眼孩子踏進初中校門已3月有余，孩子從思想單純的童年到青春懵懂的少年，無論孩子還是身為家長的我都有些措手不及。多門學科學習的緊張性，知識點掌握的牢靠性，無形之中對孩子來說開啟了自我挑戰模式，而我也不斷的尋找著所謂的捷徑！
起初我懷著急于求成的想法盲目的替孩子做決定，向無頭蒼蠅的亂投門后來妻子向我推薦了《不輸在家庭教育上》，從書中我了解到了現代初中生的學習過程、思維方式、綜合素質培養及如何做好家庭教育的重要性，同時讓我意識到不能用70、80年代的`教育模式來要求00后。所以我們要做到“放手”與“引導”雙管齊下的方法，即通過養成良好的學習習慣來引導學習節奏，又結合日常生活來體驗、試錯、確認、反思等最終發現事物的內在規律擁有探索未知的能力，因此讓孩子收獲更多的經驗與信心，有自信才會更優秀也希望我們率先成為更優秀的家長而一同努力！
家庭教育讀后感5
以前，每每發現孩子的不好習慣，總認為孩子自己不聽話，從沒從自身檢討我們家長自身的不足之處。其實，家庭是孩子健康成長的第一生活基地，父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者，好父母是學出來的，好孩子是教出來的，好習慣是養出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果，只有扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障，沒有不懂教的父母，更沒有教不好的孩子，只需要我們先從自身做起，注重孩子的品行教育，習慣培養，能力培養。良好的行為時兒童教育的重要一環，隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀也逐步形成。我們應從日常生活做起，培養孩子成為一個獨立、自信、有責任感、有愛心的人。身教于言教，我們將從坐公交車時給老人讓座，與同學團結關愛、尊重師長、愛護小動物，做錯事坦然承認擔當，碰到困難從自己做起，鑄就孩子誠實坦蕩、富有愛心、堅強自立的優良品格。其實，孩子的許多習慣都受大人影響，所以我們家長本身約束好自己的日常生活行為，比如養成早睡早起，作息有規律的好習慣，愛勞動、講禮貌、講衛生的日常生活行為習慣。女兒在這個暑假里在這方面明顯有了很大的進步，自己的事情基本上都是自己來做，還學會了幫媽媽洗碗，一個暑假里基本上是每天飯后女兒自己洗碗，有時我下班回來晚了，女兒還會把飯給我盛好端給我吃。曾經是心里有些舍不得讓還不到八歲的女兒做那么多，但看到女兒的進步，我感到非常欣慰。無論是好習慣還是壞習慣都是在家庭環境中有意無意培養出來的，所以家庭教育要愛與嚴結合起來，始終如一，堅持不懈。
從《不輸在家庭教育上》這本書里，我們能了解孩子在成長過程中的'心理，結合實際，掌握方法及時與孩子溝通，及時疏導孩子在成長過程中出現的諸多問題，讓孩子著實能夠健康起來，其實，我們做家長的在與孩子溝通上都犯一通病，就是不講方式、場合地批評孩子，有時批評十分尖銳，卻不完全正確，甚至傷害了孩子的自尊心，漸漸引起了孩子內心的埋怨，甚至記仇，所以批評孩子前首先要弄清原由，不要亂批評；批評時需注意語氣，場合和方式最好是一對一，以免傷了孩子的自尊心。還有的家長包括我自己，總是當著其他孩子和家長的面，拿自己的孩子和其他孩子做比較，不經意就會說自己孩子不愛聽的話傷孩子的自尊心。雖是言者無意，但卻孩子有心啊，所以我們做家長的一定要多表揚孩子，給孩子各方面都樹立自信心。
我們一再強調，家庭教育是孩子教育的核心，從實際生活實例我們不難看出，孩子的學習成績和品格修養與家庭人文環境的關系很大。一般來說，充滿愛的家庭，孩子學習成績較好，特別是精神素養方面，我們要用人性適度約束本性，也就是我們一定要培養孩子有愛心，在家庭里父母首先要做的相互尊重，相互關愛，才能讓孩子耳濡目染，久而久之自然成為一個善良、富有愛心的人。還是那句老話，只有不懂教的父母，沒有教不好的孩子，這是永恒的，我們只有不斷學習和掌握現在家長教育的知識和方法，才能扮演好家長這個角色，才能讓孩子健康成長！
我們堅信，在家庭教育和學習教育共同努力、精心培養下，我們的孩子一定能茁壯成長，將來成為對社會、對國家有用的棟梁之才！
成語堅持不懈：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。如：《清史稿·劉體重傳》：“煦激勵兵團，堅持不懈，賊窮蹙乞降，遂復濮州。”又如：這些都證明我們對于加強統一戰線實行革命政策來進行的這種方針，是堅持不懈的。——《和英國記者貝特蘭的談話》
成語耳濡目染：耳濡目染[ěr rú mù rǎn]，意指“耳濡目染”之“濡”，典源作“J”。“J”義同“濡”。濡，習染、感染。“耳濡目染”指經常聽到、看到而深受影響。語本唐·韓愈〈清河郡公房公墓碣銘〉。[源]唐·韓愈〈清河郡公房公墓碣銘〉（據《全唐文·卷五六三·韓愈》引）公諱啟，字某，河南人。其大王父融，王父，仍父子為宰相。融相天后，事遠不大傳。相元宗、肅宗，處艱難中，與道進退，薨贈太尉，流聲於茲。父乘，仕至秘書少監，贈太子詹事。公胚胎前光，生長食息，不離典訓之內。目J耳染，不學以能。始為鳳翔府參軍，尚少，人吏迎觀望見，咸曰：“真房太尉家子孫也。”不敢弄以事，轉同州澄城丞。益自飾理，同官憚伏。[典故]“耳濡目染”原作“目J耳染”。唐代時，虔州長史房啟因病去世，文學家韓愈為他撰寫墓志銘，講述他生前的種種事。房啟的身世顯赫，曾祖父與祖父都做過宰相，父親也擔任過秘書少監等職務。韓愈說他在這樣的環境中長大，受到父祖輩的影響，聽熟了、看慣了應有的做人處世態度，而養成高尚的品行與才能。後來“耳濡目染”這句成語就從原文的“目J耳染”演變而出，形容經常聽到、看到而深受影響。
家庭教育讀后感6
在我生活的每一個角落，書籍都如同一盞盞明燈，照亮我前進的道路。而在家庭教育的道路上，書籍也起到了不可忽視的作用。它們不僅提供了知識，更提供了理解、接納和尊重的智慧。以下是我關于家庭教育與讀書的心得。
首先，我深刻理解到，家庭教育不僅僅是教導孩子知識，更重要的是教導他們如何成為一個健康、快樂、有愛心的人。而書籍，特別是那些經典之作，正是我們傳遞價值觀、道德觀和情感觀的工具。通過閱讀，孩子們能夠理解并接納我們的價值觀，從而塑造他們的世界觀。
其次，我意識到閱讀是一種強大的.溝通工具。每一本書，都是作者與讀者之間的對話。我們不僅可以從中獲取信息，還可以從中學習如何表達我們的觀點，如何理解他人的觀點。這不僅有助于孩子們的智力發展，也有助于他們的社交能力提升。
此外，閱讀也讓我更深入地理解了家庭教育的重要性。作為家長，我們的每一句話、每一個動作，都會影響孩子。而閱讀，則可以幫助我們更好地理解孩子，更好地引導他們。通過閱讀，我們可以了解到孩子的需求、他們的困惑，從而更好地為他們提供幫助。
最后，我明白了閱讀的價值并不只在于獲取知識，更在于培養孩子的獨立思考能力和批判精神。書籍中的故事、人物和觀點，都能引發孩子們的思考，讓他們學會質疑，學會分析，從而更好地理解世界。
總的來說，閱讀對于家庭教育的重要性是無法忽視的。它不僅提供了知識，更提供了理解、接納和尊重的智慧。作為家長，我們應該鼓勵孩子們閱讀，引導他們從閱讀中獲取知識，提升自我。
家庭教育讀后感7
暑假里第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時，憑感覺認為它只是本普通的教育叢書，僅此而已。可仔細閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。
這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛，從內容上說，有胎教問題、智力開發問題，有文化學校問題，有良好行為習慣的訓練和培養，有道德品質教育問題，有家長和子女的關系問題，有家長的修養問題，有教育方法和教育藝術問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學齡前兒童，中小學學生，直到成年子女。
書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應該因人而異地去效仿，其實最重要的是在每個故事的背后都隱藏著一個道理，圍繞著這個道理可以用許多方法來達到相同的結果。我被書中一個個故事深深地吸引著、感動著、學習著。
當今社會，多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當父母的提出了一個怎樣教育的問題。
家庭是人生的第一環境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。讀了《趙忠心談家庭教育》一書，使我受益匪淺，好父母是學出來的，好孩子是教育出來的，好習慣是養出來的，好成績是幫出來的，好溝通是聽出來的。確實，沒有天生成功的'父母，也沒有不需要學習的父母。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長的角色，孩子的健康成長才有基本保障。
相信通過我們自己的努力，我們一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法，我們的孩子也一定會越來越值得我們驕傲和自豪！讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的童年。讓孩子們在希望和夢想中快樂成長，朝著自己美麗的理想努力振飛。
家庭教育讀后感8
《家庭教育課堂》是一部研究家庭教育的優秀紀錄片。這部紀錄片以家庭教育為主題，深入探討了現代家庭教育中的重要問題，如父母與子女的關系、教育方式、孩子情感教育等問題。這些都是家庭教育中必須關注的問題，對于每個家庭都具有重要的意義。
在這部紀錄片中，我們能看到眾多家庭中的教育模式。有嚴格的父母，也有寬松的父母；有倡導“老師式”教育的，也有提倡“朋友式”教育的。這些不同的教育方式都有其自身的優缺點，沒有一種教育方式是萬能的。因此，家長需要根據自己的實際情況，選擇適合自己的教育方式。
其次，這部紀錄片還著重探討了家庭與學校教育之間的關系。家庭教育和學校教育是相輔相成的，缺一不可。只有家長和學校教育共同合作，才能更好地教育培養出健康、快樂、有能力的'下一代。
此外，這部紀錄片還突出了孩子情感教育的重要性。現代社會，人們越來越注重知識和技能的培養，往往忽略了孩子情感和人格的塑造。孩子情感教育是培養健全人格的關鍵，因此，家長在教育孩子時，需要注重情感和人格的培養，塑造自信、樂觀、積極向上的性格。
最后，這部紀錄片還提供了許多實用的教育技巧和方法。家長可以在實踐中學習這些技巧和方法，提高自己的教育水平，更好地教育孩子。
《家庭教育課堂》是一部富有啟發性和實用性的紀錄片。它向我們展示了現代家庭教育中的許多問題，并提供了解決問題的方法和途徑。家長們可以從中汲取經驗，提高自己的教育水平，更好地教育孩子，培養出健全人格、有能力的下一代。
家庭教育讀后感9
說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子是父母生命的延續，孩子的成長傾注了父母大量的心血與愛。半月一講第62講到了《家庭教育促進法》“家庭教育方式方法”第八條：相互促進，父母與子女共同成長。
訪談嘉賓視頻中講到，家庭教育中典型的補償心理“強迫孩子去按照自己的意志去行事”是不妥的。這一點感同身受！
孩子上初三時數理化都很拔尖，唯有英語科目是弱項，吃過英語虧的我給孩子報了個校外英語強化培訓“一對一”，強迫孩子學英語，去了幾次后學習后孩子回來跟媽媽哭訴，說是學英語既浪費錢又浪費時間。
其實孩子當時的策略安排是學尖數理化，先考上高中，英語上高中后再補救，如果一味地攻英語，其他學科落下來，反而考不上高中，事實證明孩子的'策略安排是對的！
訪談嘉賓視頻中講到女學生與媽媽共同學習英語考上北京大學的案例，使我深受觸動！我在想，我是不是也重拾英語課本，與孩子共同學習，一起進步，為孩子學習英語扳回一局？！
通過這次學習讓我深刻體會到，作為家長我們也要不斷學習，讓自己充滿正能量，同時去影響孩子，和孩子起成長，相互促進、相輔相成、相得益彰、育兒育己！一個國家、一個民族、一個家族的振興，需要幾代人的接力！
家庭教育讀后感10
孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，隨著家庭情況不同，教育風格也各有千秋，但目的都希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？以下是我個人的觀點：
好的學習習慣的養成是非常必要的。比如：我們家長如果都有愛看書的習慣，那么孩子小的時候早早開發鍛煉她的識字能力，孩子大一些之后，讓她每天抽一點時間來看書，就會養成良好的學習環境，對她將來的學習打下非常好的基礎！在我們家經常可以看到，孩子在畫畫，媽媽也會放下手機，陪著孩子一起玩，或者孩子在看書的時候，媽媽也會捧著自己的書再看。而且，只要有機會，就會去書店買各種圖書給她閱讀。孩子每天晚上睡覺前都會跟媽媽一起看一會書，然后睡覺！直到現在，孩子喜歡上了讀書，也養成了良好的.讀書習慣，相信對以后的學習能起到很大的促進作用。
在家庭生活中，時時處處注意習慣的養成，例如：玩過的玩具要自己收拾，放回原位，早上起床和睡覺前要自己洗臉刷牙等等，當然孩子也會有想偷懶的時候，家長可以適當的講講道理，告訴他，那樣是不可以的，慢慢的，她的好習慣就養成了。
現代社會，教育孩子是需要學習的，家長也要以身作則，不要過多的去干涉。孩子喜歡玩手工，家長只需要給他提供材料，給他盡可能的幫助，而不是一味的去指責他，糾正他。這樣反而會妨礙孩子自己本身的一些創作或者想法。當孩子煞有其事地做成一個雖然不精彩的作品，沾沾自喜的給我們看，神情充滿了自豪，這個時候千萬不能去打壓孩子，而是要鼓勵，肯定孩子敢于動手去做，并在制作的過程中得到了快樂。并且，家長是孩子的第一個啟蒙老師，在與孩子相處的時候，做到不說臟話，不做過激行為，不打人，不罵人。在孩子發現父母做錯的時候，要主動承認錯誤，并引導孩子在犯了錯誤時也要勇于承認。
此外，家長還希望孩子能多一些體育鍛煉，本來孩子就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既能強身健體，又能愉悅心情，何樂而不為呢？總之，我們都希望孩子不光是一個埋頭學習的孩子，更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。我相信，只要做父母的能夠注意方式方法，因材施教，孩子一定能取得成功，走向輝煌。
家庭教育讀后感11
一個孩子的成長進展，家庭教育是要害。當我們的孩子從兒童期步入青春期，也就是離別幼稚走向成熟的一個過程，她在兒童期比較“幼稚”，有時可以連哄帶騙，到了青春期就不一樣了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鑒別能力和獨特的想法。當孩子碰到問題。絕對要耐心溝通，不能再像兒童期那時一樣對待，這對家長來說是個挑戰。她在成長進展過程中，非凡是青春期發育，生理發生變化，好奇心強，有時情緒不穩定，碰到不順心的事輕易激動，叛逆心理比較強。
比如，在學校里有時對老師的教育方式不接受，或者認為老師的批評有偏激。她會在學校里與老師頂撞，鬧情緒，不做作業，對著干。回到家里滔滔不絕，理由一大串，就是不服氣。有時很難說服她。
當我們家長在孩子面前，一定要言行一致，要做榜樣，不能口是心非。
首先，做到給孩子提供一個很好的學習環境，在家里布滿溫馨、關愛、和諧的家庭氛圍，讓孩子有一個良好的'心態。
其次，在青春期碰到一些問題，我們做一個傾聽者，讓孩子把想法和過程講解并描述清楚，再去理清她的思路，慢慢溝通、說服。
再次，重視孩子的健康發育，培育孩子的獨立能力，碰到挫折正確對待，培育孩子的健全人格，講解并描述一些“先做人，再做事”的道理，確立孩子正確的價值觀念，敢于擔當責任。
主動引導孩子養成良好的社會倫理道德，使孩子成為社會有用之才。
家庭教育讀后感12
《不輸在家庭教育上》這本書帶給我們很多啟示，本書與實際案例用很樸實的言語表達真實情感，分析孩子的日常行為所隱藏的寶貴信息，幫助我們做父母能夠正確的認識孩子以及孩子行為背后心理動態和意義，來幫助我們該如何引導孩子能夠健康快樂的成長，是我們家長應讀的'一本必備好書籍。
書中這篇“孩子因玩手機跳樓給家長什么警訓”我讀后想想很害怕，我們現在都生活在網絡信息時代，我們不可能完全杜絕孩子們與時代同步的步伐，書中的媽媽做的我認為很好，與孩子制定規則，周一至周五之間的時間不碰手機，周六日在做完作業的情況下可以玩玩看看很好，這樣也可以讓我們的孩子能與時代接軌。
我家就有一個真實的例子，他媽媽在他上學期間從來不準他碰手機電腦任何的電子產品，時間久了他也自然而然對這些不感興趣了，可后來他上了大學就偏偏有軟件這方面的， 可他卻要從零開始學習這些來浪費更多的時間，我覺得就有些得不償失了，所以說我們要幫助孩子制定和規劃不讓孩子玩電子產品多度以至于成癮，在適當的時間段可以接觸這些，我們也要以身作則，多陪陪孩子少看手機，這樣孩子的心里也會平衡很多，同時我們也要幫助孩子定目標樹立理想，為我們的孩子保駕護航。
家庭教育讀后感13
在認真閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，發覺它的確是一本操作性、指導性、有用性和專業性于一身的好書。翻開這本書，首先看到的是一個個的小標題，讓我們覺得一目了然，不由得產生一些共鳴。還有書中有很多的小故事更是很吸引人，把家庭教育理念都以真實的實例呈現給我們，讓我們更好地理解教育理念的運用和操作。
隨著社會的進展，越來越多的人開頭關注家庭教育。書中有一篇可怕的“比擬”很吸引我，文章中指出了三種可怕的“比擬”后會產生的負面影響。首先第一個指出了比擬造就喜愛“攀比”的孩子，有兩個孩子的媽媽在路上相遇，開頭“比擬”起來，結果到了幼兒園里，這兩個孩子也開頭“比擬”起來，這樣的現象我們在平常與孩子相處的過程中是不難發覺的，孩子之間會說：“我的裙子很貴的，我媽媽買的。”另一個孩子會說：“我家里有一條比你的還要美麗。”
其實家長會對孩子之間的比擬感到無奈和不解，他們怎么也想不通，這么一丁點的孩子竟然也學會比吃、比穿、比誰家房子裝修的'好，其實家長不知，孩子就是家長的影子，媽媽之間在“比擬”，孩子固然很快地就學會了，他們的一言一行往往都對孩子起著潛移默化的作用。還有這樣一個實例說一個孩子始終喜愛看電視，媽媽就說：“你就知道看電視，你看妹妹多聽話，一回來就練習彈琴……”當這個孩子一聽媽媽這樣說，立即就不快樂起來，就想莫非自己就真的是一無是處嗎？媽媽的話讓他很難過。
其實在生活中，會消失許多這樣的狀況，家長喜愛在別人面前“數落”自己的孩子，久而久之，就會讓孩子產生“到處不如人”的想法，這一點其實作為教師也是值得深思的，當一個學生常常犯錯誤，我們要找出緣由，不能橫沖直撞地去責備他，更不能說一些與他人比擬的話，由于在一次又一次的比擬重，孩子的自信就會不知不覺地被逐步減弱，長此下去甚至會自暴自棄。最終一種負面影響是比擬會造成孩子精神上的壓力，其實愛比擬的家長總盼望自己的孩子比別人的孩子強，當孩子不如人意時，他們往往會對孩子產生劇烈的絕望心情，反過來想，有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認同，他們也總是盼望自己在某些方面比別的孩子更好，一旦別的孩子超過自己是，也會產生很大的心理壓力。
縱觀《不輸在家庭教育上》，有許多的方式可以學習，在與孩子溝通方面，我們知道應多站在孩子的角度要思索問題，敬重孩子的獨特性，放棄比擬。每個孩子都有自己的特質和共性，所以每個孩子都應當在自己的根底上去進展，而不是做別的孩子的復制品。只有這樣，我們的孩子才不會輸在家庭教育上，我們的孩子才會更加安康、樂觀、向上。
好父母、好教師都是學出來的，我信任在家長和教師的共同努力和細心澆灌下我們的孩子肯定能健壯成長。
家庭教育讀后感14
眾所周知，家庭教育是保證一個家庭關系穩定、成員幸福和睦的關鍵。在《聚焦家庭教育》一書中，愛自己、愛配偶、無條件地愛孩子是家庭教育的三原則；既關注孩子本身的狀態，同時又限制孩子對其他人傷害，做一名權威型家長，是理想的家庭教育方式。而由于所處的年齡段的緣故，我常常受到情緒的困擾，此書中對于“如何調節情緒”論述令我收益頗多。
不論是父母對孩子的引導，還是家庭成員的相處，處處離不開情緒的調節。有些時候，我們會感受到巨大的情緒波動，或歡喜或憤怒，人們往往認為這樣的情緒就是感受，本就應該得到表達和釋放。“動力溝通認為，情緒是一種思想，是思想對感受的傾向性評價。”本書認為，情緒是思想的附庸，深陷情緒漩渦實際就是在自己的思想中畫地為牢，在我們沒有意識到的時候，最本質的感受已經經過思想的翻譯變成了另外一番樣子。
當讀到這樣的觀點時，我不禁想起《天才在左，瘋子在右》中的一個小例子，一個嚴重精神分裂患者，認為自己能看到街上很多外星人，別人看不到，外星人偷聽他的思維，并且趴在每個人的耳邊告訴別人，可是當他用那種奇怪的眼神看別人的時候，對方也覺得他奇怪，也會多看他兩眼，他就更加認為別人已經知道他想什么了，會狂躁，會失常。簡單地聯想一下，也許這名患者為自己套上了一副思想的枷鎖，既然已經認定這個“事實”，后面情緒崩潰就顯得必然了，當然這樣草率的分析無疑是片面而不專業的。
故而把書中讀到的、自己感覺受益的精彩段落和王博士的觀點金句不做刪改，和盤托出，希望曾經帶給我心靈震撼的觀點也能帶給其他人省悟和啟迪。
關于家庭教育
真正的家庭教育，不是教你一兩個方法如何去應對孩子，也不是教你怎么說話讓孩子聽，而是家長與孩子相互學習，認識自己，認識對方，認識世界。然后，和孩子一起成為更好的那個人！
家庭教育，就是家長提升自我修養、自我教育的一個過程；家庭教育的最高境界是讓孩子成為自己的權威型家長。
沒有不愛孩子的父母，我們傾盡全力培養、愛護我們的`孩子，可是我們的做法是真的離“讓自己的孩子，離開家長后能夠獨立生活，能夠從周圍的人那兒學習，適應這個變化的時代”這個目標更近了嗎？我們真正的在做著完成自己使命的事情嗎？孩子就是家長的鏡子，家長是孩子的原型，家庭教育的本質應該是家長的自我教育。
關于孩子的自信
如果想讓孩子更自信，那么就還給孩子選擇的權利，玩耍的權利，讓他體驗到，真正的自信，在未來，他才能夠自信的去選擇自己的路，自信的堅持所愛的事業。
那些站在臺前意氣風發的人，那些帶著團隊激情澎湃的人，在人后，會不會像泄了氣的皮球？那些看上去慷慨激昂的陳詞，不過是為了掩人耳目。成功學套路的背后，踩著多少被夢幻色彩迷惑的人。
而我們大部分人竟然相信了這就是自信。
我想，自信應該就是這樣：
-知道自己幾斤幾兩，能夠欣賞別人的好，也能夠欣賞自己不那么的好
-自己可以選擇想要什么，不想要什么，也能接受得不到
-自信，是一種從容的態度，在比賽前會緊張，贏的時候會開心，輸的時候會難過，在大部分的時候都能讓自己找到平和。
如果一直活在自己為自己創造的思想世界中，就永遠無法找到自己，關注到自己最真實的感受，也會受到情緒無法宣泄的困擾。只有突破思想的壁壘，拋棄自己的想法去感受別人，找回那顆嬰兒般的赤子之心，才能真正走進現實，走進自己，走進他人。
向孩子學習
孩子的心靈是開放而靈動的，他們時時處處在學習著，只要有安全穩定的環境，他們都會按著自己的節奏茁壯成長。
家長卻容易故步自封在自己已有的思想概念里，認為自己是對的，因為孩子和外在環境與自己的思想地圖不一樣而產生焦慮、恐懼，所以隨時準備打破自己的思想，向他人學習是我們要向孩子學習的。
家庭教育讀后感15
因為工作性質的原因，平時一直是出差和加班的比較多，留給自己陪伴兒子的時間比較少，即使在家也喜歡維持嚴父的形象，并沒有深刻的認識到作為小孩子的天性和心理，總喜歡把他看成具備跟大人差不多的理解能力及情緒控制能力，經常不理解他為什么喜歡哭、為什么教了很多遍的生活習慣就是養不成、為什么父母的話就是不愿意聽等等。也正是因為不理解他的這些行為就對他更加的嚴厲，認為他無理取鬧，常常是把自己氣的要命，教育小孩的目的還沒達到，導致孩子最終很怕我，不愿意跟我親近。當時的感覺正如鶴琴先生在書中描述的那樣“小孩子實在難養得很”。跟夫人溝通，也意識到這樣的教育模式以及跟孩子的相處方式是有問題的，但就是不知具體的問題出在哪里，以及該如何去破局。
幸好在暑假期間幼兒園推薦了這本書，剛讀第一章節就覺得茅塞頓開，原來自己一直沒有真正的去了解自己的小孩。在平時的工作中還經常提醒自己或同事做事的時候換位思考，移情溝通，但對待自己的孩子卻忽略了他的個性和心理，一心想讓他朝著自己理想型的標準模式去發展，卻不知孩子是具有好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活、喜歡合群的、喜歡稱贊的心理。在了解孩子的天性和心理后，開始觀察自己的`兒子，慢慢注意自己孩子的個性，換位思考到他那個年齡段的心理和生理需求，也逐漸理解他之前的一些行為，同時也努力的去改變自己苛刻的形象，陪他一起看他最喜歡的動畫片、陪他角色扮演動畫片的人物一起游戲、陪他去戶外撈魚和抓蜻蜓、鼓勵他多去嘗試和挑戰、贊揚他每次取得的進步、偶爾偷偷的陪他做一些平時老人禁止的事情（吃雪糕、喝奶茶等）。慢慢的發現小孩跟自己越來越親近，家里的歡聲笑語多了些，大吼大叫和哭哭鬧鬧少了些，父子關系融洽后，再去跟兒子溝通，明顯感覺他更能聽得進去。
在沒讀到這本書之前，錯誤的把兒子當成了一個成年人，忽略了他作為孩童的天性，認為很多道理、事情他應該理解或父母教導一遍以后理應會去執行，急于求成的想把他塑造成自己眼中的理想型，沒有換位到孩子的心理和認知水平上，從而導致教育目標的南轅北轍。了解孩子的性格與心理，把他當作小朋友看，是我讀完這本書最大的收獲。
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