讀后感的作文（優秀5篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現了陰影。
后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。 結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個大壞蛋，她也并沒有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個善良的人，又怎會喜歡在家里發生戰爭呢？面對外祖父毫無人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的.童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂， 一個是地獄 ；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現在的童年來之不易啊！
讀后感的作文 篇2
岳飛是一位杰出的軍事家，只用了八百將士就一舉攻下了八盤山和青龍山，以百對敵人五千多將士，他毫不畏懼，只略施小計，就將金兵殺得片甲不留，打死了金牙忽和銀牙忽，打得金國大將粘罕落荒而逃，生擒了銅先文郎。
由此可見，岳飛真可謂足智多謀呀！
讀后感的作文 篇3
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些愛的故事，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的.教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對于生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
讀后感的作文 篇4
“雖然熊掌很名貴，熊膽也很值錢，但我不會在這頭母熊身上撈便宜的，因為我不能褻瀆了世界上最美好的感情……”啊！多么動人心魄呀！這是一本寫動物生活的小說，是被譽為“動物小說大王”沈石溪寫的《棕熊的故事》。它有六篇豐富精彩的動物小說，《老鹿王哈克》中哈克為了保護鹿王的地位與老狼同歸于盡。
《狼妻》講述了“我”為了弄懂狼的生活習性，裝成某個母狼的丈夫，結果被發現了，但她沒有傷害“我”。《棕熊的故事》描述了“我”收養了小棕熊“麗麗”，而它的.親生母熊為了救它，犧牲了的悲痛故事。《血染的王冠》寫了麻子猴王在爭奪王位時負傷，被“我們”救起，可黑披風只有打敗麻子猴王，自己才能真正登位，最后麻子猴王甘愿用自己的生命換取金絲猴族的安寧。《象群遷移的時候》主要講述因大象遇見自己的主人而乖乖回到保護區。《剽牛》中依吉為了掙錢，將自己的好朋友——牛，給剽了。
這一個個動人心魄的動物故事，一個個奇妙有趣的動物生活，怎能不讓人哭讓人笑呢？生命是通靈性的，就像《剽牛》里的牛，主人要下手殺它，而它卻下不了手殺它的主人，心甘情愿地被主人剽殺，為主人換取金錢。在生活中，許多通靈性、盡職的狗，到頭來還是會被送進屠宰場，成為人們餐桌上的佳肴，這是多么殘忍啊！《血染的王冠》里麻子猴王為了整個金絲猴群，為了大家不再起內訌，用自己的生命換取了安寧。這多么讓人感動啊！ 它的奉獻讓我聯想到哪些做了很多好事的好人，為了別人，可以放棄自己的一切，甚至于自己的生命。 一個個詞語，一句句描寫，讓我更清楚地知道動物世界的有趣。沈石溪的動物小說，增長了我的見識，寬拓了我的視野，更讓我知道了動物的世界有酸、有甜、有苦、有辣……如同我們的
書給我帶來了無盡的知識和無窮的樂趣。高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友。”我愛書，我愿與書終身為伴！
讀后感的作文 篇5
生于孔孟之鄉，對《論語》總有種特殊的感情。我們從學生時代就開始接觸《論語》，其中的經典論述，大家熟讀于心，印象深刻。以前讀《論語》多是為了考試，如今再讀，卻是為了更好的自己，通過《論語》的學習，啟發了我的心靈，讓我在紛繁復雜現實生活中，能更好的處理各種關系，找到人生本該追求的努力方向和人生價值所在。
子曰："溫故而知新，可以為師矣"，從前讀《論語》，雖然讀過了多是死記硬背，并不能完全的理解其中的`內涵意義，今日再讀《論語》還是那個《論語》，卻有了更深的理解與感悟。它就好比是一個塔，粗讀一遍是推開塔門踏入了第一層，雖得以感受它的氣魄卻不得窺之全貌。再讀是登高步入第二層，視野得以更寬闊，感受得以更深刻。書讀百遍，其義自見，想要窮千里目，須得更上一層樓。多讀、精讀必然會帶給我們新的感悟，不只《論語》，所有書籍也同樣適用，我們超聲科每間診室的超聲設備旁邊都放置了超聲專業相關書籍，主任要求我們平時多讀書，只有具備了扎實的基本功，才能更好的為患者服務。
子曰："不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也"，從這里，我了解到，知識怎樣學才能記得牢，就需要多積極的思考能做到學以致用，可以舉一反三，我來到超聲科快兩年了，這近兩年的時間里，我見過很多的患者，每個患者的病情看似相同，卻又千變萬化，對患者的處理更不能死搬硬套，要學會靈活運用，抓住每個患者病情的重點和要點，才能更好的為臨床的診斷和治療提供幫助。
《論語》強調"仁、義、禮、智、信"，如"吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？"，否則就有失于君子的標準，學習《論語》讓我們有了精神的依靠和寄托，有了信仰有了為人處世的準則，當碰到問題時，不至于迷茫，身為一名醫務工作者，胸中常縈繞著一種職業榮譽感，這種榮譽感來自于身上的白大褂，來自于身處科室的團結友愛，來自于身后醫院各個科室的默契協作，還有我們醫院為立文化的指引。我們醫院是一個整體，而我們每個人都作為整體的一個部分而努力，心往一處想，勁往一處使，用千百年前孔老夫子的話說就是"譬如北辰居其所而眾星共之"，我們都是為了同一個目標在共同努力前進，與大家同心同行，創造一個更美好的未來。
再讀《論語》就好像是與孔夫子進行了一場跨越時間和空間的對話，我不再是燈下苦讀千年前文章的一個后人，而是孔夫子席前相距不過丈遠的學生，感受著古人的容智與仁愛，并成為一粒種子，在我們的工作和生活中，把我們的傳統精髓發揚傳播。
【讀后感的作文】相關文章：
家讀后感 讀后感作文03-30
讀后感的作文08-24
讀后感作文07-21
讀后感的作文（精選）01-16
讀后感的作文【經典】02-06
（經典）讀后感的作文02-28
讀后感的作文[經典]02-28
讀后感的作文07-08
讀后感的作文08-09
[精選]讀后感的作文11-16