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花兒朵朵教案及教學反思（精選11篇）
在日常生活和工作中，我們的任務之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編整理的花兒朵朵教案及教學反思（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
花兒朵朵教案及教學反思 1
活動目標
1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。
2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4
2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。
活動過程
一、導入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎?
教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍!
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎?
你們想不想種一些漂亮的花呢?
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀?
(請幼兒說一說。)
三、教師示范
教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒
教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的'，紅花種好了。
(教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤里。)
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎?你們想來試試嗎?
四、幼兒創作
幼兒自主創作，教師觀察指導
五、作品展示
教師：請你來說說你花園里有什么養的花呀?
活動反思：
用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮他們的主動性和積極性。
花兒朵朵教案及教學反思 2
活動目標：
1、發展目測并進行調整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。
活動準備：
1、剪紙組合圖(大樹——對折剪、小草——二方連續、小鳥——三角折剪方法)。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、PPT——累加花朵。
4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
活動過程：
一、探索五角折剪的秘密。
1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復習鞏固學過的技法。
小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!
你看到了什么?這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹——對折、小鳥——三角折剪、小草——二方連續。)
大家觀察的真仔細，這些都是我們以前學過的剪紙方法，今天我們還要來學一個剪紙的新本領。
2、探索五角折剪技法——"看，我帶來了一些步驟圖。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
"現在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進行嘗試。
三、評析作品，總結五角折剪技法步驟。
1、"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你
2、"到底會剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有幾片花瓣?對了，這就是我們今天要學習的`新本領，叫——五角折剪法�？纯从姓l成功了?誰來說說你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強調重難點。
3、"剛才沒成功的小朋友們，現在都明白了嗎?待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"
四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。大家剪得真好看。老師也準備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
"你發現了什么?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"
六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來試試。可以幾位小朋友一起合作呢?"
七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來。小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會學習更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"
活動反思：
活動的導入，我覺得主要就是為了激發幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點指導下，在設計剪紙活動《花兒朵朵開》時，我對導入部分進行了三次修訂。
第一次是這樣設計的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動——剪紙花。
設計好整個活動后，發現如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時間又不允許。思考之后，我對導入活動進行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術�！翱纯蠢蠋煏眉舻蹲兂鍪裁磥砟�?”。修改之后，我想這樣是不是有點故作神秘，就一節剪紙活動有必要嗎?!于是又進行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復習了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動了手指，為后面活動做好了準備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個導入活動，簡單、切題。
導入活動應該是簡單明了的，特別是在美術活動中，不要把時間浪費在導入上，簡單、明了的導入，為后面的幼兒操作留出足夠的時間。
花兒朵朵教案及教學反思 3
一、教學目標：
讓學生了解不同種類花卉的基本特征。
培養學生的觀察能力和繪畫技能。
激發學生對大自然的熱愛和環保意識。
二、教學準備：
花卉圖片或實物。
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、紙張等。
多媒體設備，播放花卉圖片或視頻。
三、教學過程：
導入：通過展示花卉圖片或視頻，引導學生觀察花卉的形態、顏色等特點，并提問學生最喜歡的花卉是什么。
探究：讓學生分組討論不同花卉的特征，每組選擇一種花卉進行詳細介紹，并記錄在紙上。
實踐：指導學生用繪畫工具將自己喜歡的`花卉畫在紙上，注意表現花卉的形態和顏色。
展示：學生完成作品后，將作品展示在班級中，讓其他學生欣賞和評價。
四、教學反思
在本次教學過程中，我通過觀察發現學生們對花卉的興趣很高，能夠積極參與討論和繪畫活動。但在繪畫過程中，部分學生對花卉的形態和顏色表現不夠準確，需要在今后的教學中加強觀察和指導。此外，我也發現利用多媒體設備展示花卉圖片和視頻能夠更有效地激發學生的學習興趣，這將在以后的教學中得到應用。
花兒朵朵教案及教學反思 4
一、教學目標：
讓學生了解花卉的生長環境和養護方法。
培養學生的動手能力和合作意識。
培養學生的愛護植物、保護環境的'情感。
二、教學準備：
花卉盆栽。
養護工具：水壺、小鏟子、肥料等。
花卉養護知識手冊。
三、教學過程：
導入：通過展示花卉盆栽，引導學生觀察花卉的生長狀態，并提問學生如何養護花卉。
探究：分發花卉養護知識手冊，讓學生分組學習并討論花卉的養護方法，每組選擇一種花卉進行詳細介紹。
實踐：指導學生動手為花卉澆水、松土、施肥等，讓學生親身體驗花卉的養護過程。
拓展：鼓勵學生回家后繼續養護花卉，并觀察花卉的生長變化，記錄養護日記。
四、教學反思
本次教學通過讓學生親手養護花卉，不僅培養了學生的動手能力和合作意識，還讓學生深刻體會到了養護花卉的不易和樂趣。但在教學過程中，我發現部分學生對花卉養護知識的掌握不夠全面，需要在今后的教學中加強知識傳授和鞏固。同時，我也意識到通過實踐活動來激發學生的學習興趣和積極性是一種非常有效的方法。
花兒朵朵教案及教學反思 5
一、教學目標：
讓學生了解花卉在文化藝術中的地位和作用。
培養學生的審美能力和創造力。
激發學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。
二、教學準備：
花卉在文化藝術中的圖片或視頻資料。
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、紙張等。
傳統文化知識手冊。
三、教學過程：
導入：通過展示花卉在文化藝術中的圖片或視頻資料，引導學生了解花卉在文化藝術中的地位和作用。
探究：分發傳統文化知識手冊，讓學生分組學習并討論花卉在傳統文化中的象征意義和藝術表現，每組選擇一種花卉進行詳細介紹。
實踐：指導學生用繪畫工具創作以花卉為主題的`藝術作品，注意表現花卉的文化內涵和藝術美感。
展示：學生完成作品后，將作品展示在班級中，讓其他學生欣賞和評價。
四、教學反思
本次教學通過讓學生了解花卉在文化藝術中的地位和作用，不僅培養了學生的審美能力和創造力，還讓學生深刻體會到了傳統文化的魅力和價值。但在教學過程中，我發現部分學生對傳統文化知識的掌握不夠深入，需要在今后的教學中加強知識傳授和拓展。同時，我也意識到通過藝術作品創作來培養學生的創造力和表達能力是一種非常有效的方法。
花兒朵朵教案及教學反思 6
一、活動目標
引導幼兒學習用灑、粘的方式表現出花朵的基本形態。
幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
充分體驗制作的快樂。
二、活動準備
簡筆畫花朵的白紙人手一張
彩色毛線若干
固體膠水
三、活動過程
故事引題
小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？
引導幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，體現毛線作畫的特殊性和趣味性。
示范講解
請幼兒觀察紙上的花朵基本形態。
教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，注意涂在花瓣里面，特別是花瓣尖尖的部位。
涂完膠水后，小心地捏一點黃色毛線灑在花心部位作為花蕊，再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上作為花瓣。
同樣地，用綠色毛線描繪花莖和葉子。
幼兒操作
幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的`顏色毛線進行描繪。
教師巡視指導，提醒幼兒如何正確涂膠水、撒毛線。
評價、分享、交流
請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并分享自己的制作方法和心得。
四、教學反思
本次教案通過毛線這一新穎的材料，激發了幼兒的興趣，同時培養了他們的動手能力和創造力。但在操作過程中，部分幼兒對膠水的使用不夠熟練，需要進一步加強練習。
花兒朵朵教案及教學反思 7
一、活動目標
發展目測并進行調整的折紙技能，嘗試五角折剪技法，剪出造型不一的五角花朵。
初步感知“累加”技法特征，欣賞作品的豐富性。
二、活動準備
剪紙組合圖
五角折剪步驟圖、五角花朵一張
PPT——累加花朵
彩紙、剪刀
三、活動過程
探索五角折剪的秘密
出示剪紙組合圖，復習鞏固學過的剪紙技法。
探索五角折剪技法，通過步驟圖引導幼兒學習。
幼兒嘗試操作
幼兒到操作桌進行嘗試，教師巡回指導。
評析作品
展示幼兒作品，總結五角折剪技法步驟。
幼兒再次操作
提醒幼兒不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的.鏤空花紋剪得不一樣。
四、教學反思
本次教案通過五角折剪技法的學習，培養了幼兒的動手能力和創造力。但部分幼兒對折紙和剪紙的結合不夠熟練，需要多加練習。同時，在評析作品時，應更注重幼兒的創新性和個性發展。
花兒朵朵教案及教學反思 8
一、活動目標
在半球體的基礎上運用線條組合的方式建構花瓣，表現不同的花朵。
能夠找到合適的連接點，耐心建構。
二、活動準備
半球體積木
線條積木
三、活動過程
觀察討論
展示半球體積木和線條積木，引導幼兒討論如何組合成花朵。
示范建構
教師示范如何用半球體積木作為花朵的底部，再用線條積木組合成花瓣。
幼兒操作
幼兒自主操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意連接點的選擇和花瓣的形態。
展示交流
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞不同風格的花朵，并進行交流分享。
四、教學反思
本次教案通過積木建構的方式，培養了幼兒的想象力和創造力。但在操作過程中，部分幼兒對線條積木的'組合不夠熟練，需要多加練習。同時，在展示交流環節，應更注重幼兒的個性發展和創新精神的培養。
花兒朵朵教案及教學反思 9
教學目標：
讓學生認識并了解不同種類的花朵。
培養學生的觀察能力和表達能力。
提高學生的動手能力和創造力，通過繪制花朵來培養審美情趣。
教學準備：
各類花朵的圖片或實物
彩色畫筆、紙張
課件或PPT展示
教學過程：
一、導入新課
展示美麗的花朵圖片，引起學生的興趣。
提問學生：你們認識這些花朵嗎？你們最喜歡的.花朵是什么？
二、新課內容
展示PPT，介紹不同種類的花朵，如玫瑰、牡丹、菊花等，并說明它們的特點和生長環境。
讓學生觀察實物花朵或圖片，小組討論并分享花朵的顏色、形狀、氣味等特點。
指導學生用彩色畫筆在紙上繪制自己喜歡的花朵，并添加背景。
三、課堂練習
學生自由創作，繪制自己喜歡的花朵。
教師巡視指導，及時給予幫助和鼓勵。
四、總結提升
展示學生的作品，讓學生互相欣賞、評價。
總結本節課學習的知識點，并強調觀察力和創造力的培養。
教學反思：
本節課通過展示美麗的花朵圖片和實物，成功激發了學生的學習興趣。在繪畫環節，學生表現出了較高的積極性和創造力。但部分學生在觀察和描述花朵特點時顯得不夠細致，今后應加強對觀察能力的訓練。
花兒朵朵教案及教學反思 10
教學目標：
讓學生了解花朵在自然界中的作用。
培養學生的環保意識，愛護植物，保護環境。
提高學生的團隊合作能力，通過小組合作完成學習任務。
教學準備：
花朵對生態環境的影響資料
小組合作任務卡
教室布置成花園狀
教學過程：
一、導入新課
布置教室成花園狀，營造氛圍。
提問學生：花朵除了美麗，還有什么作用？
二、新課內容
展示花朵對生態環境的影響資料，如蜜蜂采蜜、花粉傳播等。
小組討論：花朵在自然界中扮演了哪些重要角色？我們應該如何保護它們？
小組合作完成任務卡，設計保護花朵的'宣傳海報。
三、課堂練習
學生分組合作，設計并繪制宣傳海報。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意。
四、總結提升
展示各組的宣傳海報，讓學生互相欣賞、評價。
總結本節課學習的知識點，強調環保意識的培養和團隊合作的重要性。
教學反思：
本節課通過布置教室和展示資料，為學生創造了一個生動的學習環境。在小組合作環節，學生表現出了良好的合作意識和創造力。但部分學生在設計海報時缺乏創意，今后應加強對創新思維的培養。
花兒朵朵教案及教學反思 11
教學目標：
讓學生了解花朵的文化內涵和藝術價值。
培養學生的藝術鑒賞能力和審美能力。
激發學生的創作靈感，通過詩歌、繪畫等多種形式表達對花朵的熱愛。
教學準備：
花朵相關的詩歌、繪畫作品
彩色紙張、畫筆、膠水等
音樂播放設備
教學過程：
一、導入新課
播放輕柔的音樂，營造藝術氛圍。
展示花朵相關的詩歌、繪畫作品，引導學生欣賞。
二、新課內容
講解花朵在文化和藝術中的象征意義，如愛情、友誼、美麗等。
指導學生欣賞詩歌和繪畫作品，感受花朵的藝術魅力。
鼓勵學生創作，可以選擇詩歌、繪畫、手工等多種形式表達對花朵的熱愛。
三、課堂練習
學生自由創作，教師巡視指導。
創作完成后，學生展示自己的作品并分享創作過程。
四、總結提升
肯定學生的創作成果，鼓勵他們繼續發揮創造力和想象力。
總結本節課學習的知識點，強調藝術鑒賞能力和審美能力的培養。
教學反思：
本節課通過展示藝術作品和創作環節，成功激發了學生的.創作靈感和藝術鑒賞能力。但部分學生在創作過程中顯得不夠自信，今后應加強對自信心的培養。同時，還應提供更多的創作素材和靈感來源，以豐富學生的創作內容。
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