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    《坐井觀天》教學(xué)反思

    時(shí)間:2023-11-20 08:01:12 教學(xué)反思 我要投稿

    《坐井觀天》教學(xué)反思匯總2篇

      作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學(xué),對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的《坐井觀天》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《坐井觀天》教學(xué)反思匯總2篇

    《坐井觀天》教學(xué)反思1

      思考、準(zhǔn)備了兩周的公開課,在孩子們的積極配合下,終于上完了,基本完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較積極,氣氛很活躍,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)。

      課堂的成功原因我反思有這幾個(gè)方面:課堂準(zhǔn)備較充分,思考內(nèi)容較全面,孩子們也比較配合。相信他們通過(guò)這樣一節(jié)別開生面的課堂,也能學(xué)有所獲。當(dāng)然,課堂中還有許多沒(méi)完成的任務(wù),不足的地方也還有很多。

      1、低年級(jí)的孩子有背天書的`習(xí)慣,再記詞語(yǔ)時(shí)候有時(shí)候只是簡(jiǎn)單的背誦下來(lái)了,并不是真的掌握住了,同樣的詞語(yǔ),打亂一下順序很可能就不會(huì)讀了,所以再以后的教學(xué)中再詞語(yǔ)檢測(cè)的時(shí)候,可以嘗試點(diǎn)讀,挑詞語(yǔ)來(lái)讀,不能一味的按順序讀。

      2、交流識(shí)字方法的時(shí)候可以在交流一個(gè)生字之后用設(shè)備上的白板筆圈住一個(gè),避免丟字漏字。

      3、導(dǎo)入基本順利,最后出示課題后,“井”“觀”字書寫后的展示環(huán)節(jié),過(guò)程中鑒于對(duì)設(shè)備的不熟悉,展示不是很順利,浪費(fèi)了幾分鐘時(shí)間。以后要對(duì)教學(xué)設(shè)備多熟悉,避免出現(xiàn)類似情況。

      簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課堂過(guò)去了,值得反思的地方卻有很多。希望通過(guò)反思、實(shí)踐,可以讓它更豐富。

    《坐井觀天》教學(xué)反思2

      本學(xué)期的研討課中,我們選了第四單元中的課文《坐井觀天》進(jìn)行研討。

      本課是一篇寓言故事,通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話,給學(xué)生知道一個(gè)寓意深刻的故事。所以我把教學(xué)目標(biāo)定為“學(xué)習(xí)課文中的三次對(duì)話;理解課文內(nèi)容,知道“坐井觀天”的比喻義,使學(xué)生懂得目光狹小、見(jiàn)識(shí)短小就會(huì)把事情弄錯(cuò)的道理;會(huì)分角色朗讀課文。在上一節(jié)課的老師的教學(xué)中,我們成功地讓學(xué)生了解了故事的寓意,會(huì)讀出對(duì)話,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,就是沒(méi)有及時(shí)題目歸納和小結(jié))比較深?yuàn)W,對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生的理解有一定難度。

      在第二次上課中,我把教學(xué)中的小結(jié)改成讓學(xué)生易讀、易懂的句子,呈現(xiàn)出來(lái)讓他們更加了解這故事。而且還回歸課題,引用了日后形容一個(gè)人見(jiàn)識(shí)少的可以說(shuō)是坐井觀天或井底之蛙。為了適合二年級(jí)小朋友的愛(ài)好,我還制作了一些頭飾讓他們?cè)诰毩?xí)對(duì)話時(shí)更加有趣,更加積極參加到課堂中去。

      雖然我對(duì)教學(xué)中各方面都進(jìn)行了一定的探索,但我在以下幾點(diǎn)還做得不夠:

      第一、準(zhǔn)備還不夠充分。雖然說(shuō),準(zhǔn)備時(shí)間也有一星期,可是算起來(lái),時(shí)間還是太緊了,白天上課沒(méi)時(shí)間的,晚上的時(shí)間也少之又少,而在準(zhǔn)備教案時(shí)花了很長(zhǎng)時(shí)間,在背的時(shí)間上就少了,所以在上課時(shí),我對(duì)教案不是很熟,在講課是思維有點(diǎn)不清晰。

      第二、我上課時(shí)語(yǔ)速還是太快。雖然比剛開學(xué)有所進(jìn)步,但對(duì)于低年級(jí)的'教學(xué)來(lái)說(shuō)還是偏快一點(diǎn),需有待改進(jìn)。

      第三、操練讀課文、句子、對(duì)話的方式單一,不夠多樣化。

      第四、學(xué)生的課堂紀(jì)律不夠好,沒(méi)有及時(shí)糾正,可以通過(guò)表?yè)P(yáng)其身旁的同學(xué)以達(dá)到提醒開小差的同學(xué)。

      在今后的日子里,我會(huì)努力改正,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),使自己進(jìn)步得更快。

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