學習心得|不負與圣學相遇之緣

學習心得|不負與圣學相遇之緣

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的學習心得|不負與圣學相遇之緣，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我是一名中學英語教師，曾深深困惑于老師的價值和意義。近幾年來，通過不斷學習圣學，才從迷茫之中走出來，最終找到了自己的人生目標和使命。

　　20xx年10月“儒家經典公益課——陽明心要”一經推出，我馬上就報名參加學習，同年11月又學習了一次。這兩次的學習，讓我深刻體會到了先生所言：“‘陽明心要’公益課，其信息量大，名詞繁多，義理多元，境界高深，對于已經疏遠傳統圣學達百年之久的我們來說，若想達到清晰明了、心開意解，必待認真學習第二遍、第三遍后，方可由生至熟，融入身心而學有所成。”

　　為了達到真明實懂，我在20xx年春節期間認真學習了先生講授的“儒家經典——王陽明傳記”和“儒家經典——《傳習錄》”視頻課程。自此，公益課我已經參加了兩遍，完整的“陽明心要”視頻課我也參加了一遍，但還是覺得不夠。當得知20xx年3月26日—27日這次公益課的開課信息，我第一時間就報名參加。當聽完這第三遍公益課，我被先生的高遠境界和錚錚鐵骨深深震撼！同時，我也深刻領悟到了作為一名教師需要立即起而行之的迫切感。現將自己踏上圣學之路后的心路歷程進行一次回顧，作為我人生的一個新起點。

　　幸遇圣學，重獲新生

　　在過往的三十多年人生里，我的身心時常被強烈的孤獨感和恐懼感深深籠罩，一路走來跌跌撞撞，頭破血流，最終導致我工作迷茫，職業倦怠，與父母關系非常緊張，對自己沒有信心，對社會也是大失所望。

　　20xx年的端午節，機緣巧合下，我從湖南遠赴浙江金華參加了先生講授的國學課程，萬萬沒想到，這成為我人生的一個重要轉折點，我從此走進了圣學之門。四年來，已記不得多少次往返于湖南與浙江金華之間，每一個寒假、暑假、法定節假日，我都讓自己全身心地融入圣學的課堂。我樂在其中，然而身邊的親友和同事都十分不解，紛紛質疑我：你如此千里迢迢不辭辛苦地來回奔波，值得嗎？

　　我堅定地回答：當然值，因為我重獲新生了！從此，我的身心有根有源，智有所發，學有所依，行有法度，命有所歸！緣于先生的慈悲大愛和諄諄教導，我內心中的陰霾漸漸散去，心結一個個次第打開，而能勇敢地直面自己的生活和工作。

　　曾經面對父親，我牢騷滿腹，惟有埋怨，抱怨他沒有盡到父親的責任，甚至我把自己凌亂不堪的人生歸咎于我有一個不好的父親。現在想起曾經丑陋的自己，依然慚愧之極。

　　20xx年冬季，我的父親中風了，到醫院嘗試各種治療依然無果。一人生病，全家憂心忡忡，眼看著媽媽愁白了頭發，姐姐和妹妹也焦心不已，看著父親因病痛折磨的模樣，我終于放下了對他的怨恨。平時無論工作多忙，周末一定回鄉下老家，做飯、洗衣、打掃衛生。在病床前陪父親聊天，跟他分享我在學校是如何帶著孩子們誦讀經典，讓他一起體會于孩子們成長和變化的喜悅。漸漸地，我和父親之間的這塊堅冰開始融化，我的內心也前所未有的安心。

　　因我利用一切節假日跑去浙江金華學習，剛開始父親是很擔心的，他瞞著我跑到學校跟校長打聽我的工作表現。所幸，我遇到了一位開明的領導，校長一直以來都大力支持我帶領孩子們誦讀經典，并在父親面前極大地肯定我的努力，父親也稍微安心了。

　　20xx年元旦，我終于將父母親雙雙帶進先生的課堂學習了皇冠瑜伽和茶道。連續七天的課程下來，父母雙親身心獲益很大。目前，父親已經能完全照顧自己了，還能下地干活；母親的心也寬慰了。由于父母親聽課后，終于明白我是跟隨明師學習，同時還感受到了學友們給予我們全家人的無限溫暖，至此父母的內心終于安定下來，放心支持我學習圣學了。

　　幸遇圣學，讓我們全家人都獲得了重生。

　　傳播圣學，時不我待

　　每次置身于先生的課堂，通過先生的講學，從堯、舜、禹到孔、孟、老、莊、王陽明……這些古圣先賢們在我心中一一復活了。原來古圣先賢們并非是故紙堆里的那一個個名字，他們一直真實地存在在我們的生命之中，無比鮮活、無比親切、無比溫暖！原來他們就是至真、至善、至美的化身，他們就是每個時代中最勇于擔當的那一群人，他們心系家國天下，以天下為己任，身處黑暗卻給人光明、希望和力量！原來他們就是中華民族的脊梁，用自己的生命為民族、為國家、為時代的發展謀求新的出路！

　　通過系統學習先生的課程，我終于找到了當今教育的癥結所在：正是因為圣學的失傳，家庭教育和學校教育都嚴重缺失關于生命（心性、德性、良知）的教育，才導致無數孩子身心呈現出種種問題而無法根治，導致無數家庭面臨嚴重的親子關系而無法解決。先生一針見血地指出：唯有以東方文化為代表的東方文明可以有效地糾正、治療、疏導、改善、提升、彌補、潤澤西方現代文明的嚴重痼疾和各種負面作用。特別是青少年越早明志、立志，于他們的人生意義非凡。

　　先生開出的“藥方”，讓我如獲至寶。由此，我真正理解了“師者，所以傳道、授業、解惑也”的內涵。身為一名人民教師，此生遇到了明師，學習著圣學，我還有什么理由懈怠。余生，傳播圣學，時不我待。

　　一直陪伴我學習圣學的學姐，也一次次鼓勵我：一定要帶著孩子們堅持不懈地誦讀經典，一定要在班級管理過程中彌補孩子們生命成長教育的缺失，一定要把先生的圣學融入到自己的教育教學過程之中，并以教育科學規劃研究課題的形式呈現出來，用實際成果來證明生命科學真實不虛。

　　于是，每次課程結束回到學校，我就會第一時間跟班里的孩子們分享我的學習收獲，并帶領他們一起誦讀先生用生命撰寫的《〈大學〉廣義》《家門沒上鎖》《〈中庸〉心要》等經典著作。聽著孩子們動聽悅耳的瑯瑯書聲，我的內心無比幸福。讓更多的家庭恢復詩書傳家的優良傳統，這條路雖任重道遠，但因有先生的引領，我信心滿滿，更加堅定了自己的人生目標和使命。

　　起而行之，不負師恩

　　四年來，我先后擔任初中三個班級的班主任。初中孩子們的學業繁重，在校時間基本上會被各科任老師安排得滿滿的。每接到一個新班級，我都會帶領學生誦讀經典、踐行經典。實踐證明，以往遭遇到的班級管理、學業成績和身心成長等問題皆迎刃而解。

　　20xx年9月接手的311班共55位學生。我通過誦讀經典讓班級管理有了一個全新的突破。班干部的榜樣引領對于班級管理的重要性不言而喻，于是，我先帶領班干部誦讀先生著作，他們在誦讀過程中領悟了“明明德”的重要意義，明白只有自己成為一名品行高潔之人，才能得到同學們發自內心的認可和信服，才能帶領全班同學齊頭并進。班干部在以身作則、率先擔責、大愛付出的過程中，深刻領悟到先生反復強調的真理：不求回報地付出，就是最大的收獲。他們在無我地成就他人，至誠地關愛他人的過程中，收獲了快樂和友誼，收獲了自身存在的價值和意義。他們的精神潛移默化地影響著全班同學，友愛、理解與和諧的班級氛圍迅速形成。在班干部的帶動下，全班同學每天都能在晨讀時間自覺誦讀經典。兩年時間下來，班級成了孩子們的幸福家園，全班同學都親如兄弟姐妹。每次期中、期末考試，班級綜合成績均排名第一，每學期班級都被評為優秀班級，孩子們各方面的優秀表現獲得了學校領導、老師和家長們的一致好評。

　　20xx年元旦接手的341班共47位學生。剛接手這個班級時，班級的班風自由散漫，學生的學習、生活習慣差，學習成績自然在全年級墊底。家長們對孩子的成長憂心忡忡，紛紛要求轉班。校領導出于對我的一份信任，將這個班級交至我手中。在接手班級的第一時間里，我就帶領全班學生一起誦讀經典，并觀看先生講授的《大學》視頻，讓學生了解經典的核心與靈魂，并引導他們在日常生活和學習中將經典的點點滴滴踐行出來。此外，還利用課余和周末的時間，陪著孩子們一起誦讀經典、泡茶喝茶，讓瑯瑯書聲、裊裊茶香滋養孩子們的生命。短短半個學期下來，班級發生了翻天覆地的變化：一是班風學風得到了根本性的扭轉。大部分學生養成了良好的學習和生活習慣，各項班級工作能擔當付出，生活上相互關心照顧，學習上相互鼓勵幫助。二是家長的思想觀念得到了凈化。通過系列家校活動的開展，家長們紛紛看到了孩子們生命狀態的改變，回家能自覺學習寫作，主動干家務活，盡己所能孝順長輩。孩子們的蛻變，讓家長也開始反省自己的教育方法，并選擇改變自己，用心陪伴孩子，親子關系隨之好轉。三是學業成績自然提升。期末考試綜合成績在年級xx個班級中從墊底躍升到第二。

　　20xx年9月接手的702班共39位學生。剛接手班級的時候，孩子們剛從小學升入初中。面對著全新的學習和生活環境，大部分孩子不適應，有的甚至出現心理焦慮。針對班級現狀和孩子們的種種問題，在學姐的鼓勵幫助和校領導的信任支持下，我成功申請了《“茶香書韻”特色校園文化創建的實踐研究》市級課題。開學之初，我就帶著他們誦讀經典。短短一學期便初顯成效，孩子們紛紛表達了自己的收獲：有的孩子覺得自己這顆煩躁不安的心一讀經典就能安靜下來，有的孩子感受到誦讀經典時自己的身心能放松地和經典融為一體，還有的孩子贊嘆先生真偉大，自己也想成為像先生這樣偉岸的人！在期末全員家訪中，所有家長紛紛向老師們反饋孩子們的進步：很多孩子上小學時跟父母交流就沒有耐心，更有甚者經常和父母親吵架，親子關系較為緊張。自上初中后，他們明顯懂禮貌了很多，都能和父母好好說話，回家也能動手做力所能及的家務活等等。其中有好幾個心理問題較嚴重的孩子，通過誦讀經典和老師們的悉心開導，負面情緒越來越少，變得陽光開朗，并學會理解父母，幫助同學，成績也開始快速進步。短短一個學期，全班孩子都對經典生起了敬畏之心，都開始喜歡誦讀經典，并將經典視為自己生命中的一部分。更令人可喜的是，孩子們懂得了什么是為己之學，明白了學習的價值和立志的重要性！

　　如果生命科學能早日走入全國一所又一所學校，老師都能朝著圣人的方向去培養孩子們，而不是將他們視為盛裝知識和考試的機器，孩子們的身心才能從小徜徉于圣賢智慧的滋養中，學校才能真正地實現立德樹人的目標。如此，一個個孩子走上光明正道，一個個家庭充滿希望，我們的教育必定能迎來春天的希望！

　　如果圣學能早日普及千家萬戶，如果天下父母都能意識到生命成長的重要性，都能以身作則學習圣學，并帶著孩子誦讀經典，實現詩書傳家、道德傳家，那將是一個個多么溫馨和諧的美好畫面！

　　無論是身為一名人民教師，還是作為生命科學的第一批受益者，當文明文化的接力棒交到自己手里時，我惟有努力學習和成長自己的同時，盡心盡力把經典活出來，盡心盡力把圣學的種子播到更多孩子和家長的心田，才能不負師恩，不負與圣學的相遇之緣！