班主任工作經驗交流會發言稿5篇【薦】
在現在的社會生活中，越來越多人會去使用發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發言稿怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作經驗交流會發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作經驗交流會發言稿1
大家下午好：
在這么多經驗豐富的班主任面前來談當班主任的經驗實在是不敢當。在座的各位，比我有經驗的多的是，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。去年我是和張蕾老師還有芳芳姐一起搭班，剛畢業也沒有什么經驗，多虧了張老師和芳芳姐的幫助。今天談不上什么經驗交流，就是給大家說說去年帶四二班的一點小方法。我們班主要采用小組合作的方式，交作業、訂作業、背誦全是以小組的形式，一個小組內有一個人完不成作業，那一組的人都要被批評，放學全組人也都要留下陪著這個人補作業、訂作業，背誦也是這樣，不會背全組都要留下。剛開始的時候可能就比較麻煩一些，其他完成作業的同學會有抱怨，這時候就給他們講集體榮譽感。這樣抓一段時間后，每天基本上都不需要老師去催作業、催訂正、催背誦。
課堂表現、路隊、課間操也是充分利用小組合作，表揚一次就給小組加五分、批評一次就是扣五分，兩周總結一次，到了中高年級，口頭表揚或者表揚信的作用可能就不那么實用，所以我們就把小組積分和座位聯系起來，兩周總結一次積分，積分高的小組就先挑選座位，這樣就大大提高他們掙分的積極性。除了小組，我們班的班干部也是特別負責，平時我不在班里，都是班長在管，去年班長是董佳音，同年級老師應該都知道，特別兇的.一個女生，兇是一方面，主要是她特別有責任心，什么事只要交代給她，她都能做的特別好，也減輕了我的一點任務量，除了兇，有責任心，我覺著品學兼優也特別重要，不然很難服眾，會有個別同學對這個班長的管理不服氣，尤其像遇到我們班家碩這樣比較有個性的孩子。除此之外，作為班主任還有一項任務就是了解每一個學生，除了在語文課上了解、和家長溝通，還要和其他任課老師多去交流，去年和張老師芳芳姐溝通的比較多，張老師管理班級很有經驗，我有什么問題都會找張老師商量，芳芳姐是一直帶這個班，對每個學生都特別了解，每次英語早讀，芳芳姐都會給我說學生的狀態和變化，了解學生的過程也少走了很多彎路。
最后想說，當好一個班主任有一個前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，這是去年剛入職時候王校長教給我們的，我現在還記得當時王校長在四年級辦公室說她剛開始接四六班時幾乎就是一整天耗在班里的畫面。以上是我入職這一年的班主任感悟，關于班級管理我還要多向在座的各位有經驗的班主任多多請教，學習一些行之有效的做法，以改正不當之處。
班主任工作經驗交流會發言稿2
本學期的班主任經驗交流會，學校決定采取分年級進行交流的形式，要求人人發言。我想我們就不要照本宣科了，重點從七年級學生特點入手，根據學校和班級的實際情況，談談自己在班級管理中的經驗和有效做法，以及存在的問題等。總體上說，從兩個層面上來交流，一是通過七年級班主任相互之間的交流，取長補短，學習提高。二是針對學校目前的管理方式和管理機制談談今后努力的方向，尤其是政教工作方面還需要努力和改進的地方，以便使我們查清問題，總結經驗，改進提高。
剛才各位班主任都作了很好的發言，毫不保留地談出了自己在班級管理和教育學生方面成功的經驗，也開誠布公地提出了一些意見和建議，下去后我們將綜合各年級組班主任工作經驗交流的會議記錄，進一步梳理歸納，將結果提交行政會討論研究。借此機會，我也談幾點對班主任工作的認識和看法，與同志們共勉。
一是提高一個認識。就是要充分認識班主任工作的重要性和復雜性。
本學期以來，我們絕大多數的班主任能為人師表、愛崗敬業，以一種主人翁的姿態全身心投入到班集體管理中，把學校的事當成自己的事，盡心盡力地去解決，把班上的事當成家里的事，不折不扣地去完成，從而使班風和校風有了明顯的改進。
說其重要，是因為班級管理是學校管理的基礎管理，班級管理的好壞直接決定著學校管理的成敗，同時，我們也可以從這幾年安排班主任職務的情況看出，為什么我們有的教師當了10多年、甚至20多年班主任，還要讓你當，是因為并不是老師就能當班主任。另外一個方面，我們也看到職稱晉級和評優評先方面，不管是學校的制度，還是上面的政策，都在各個方面將班主任工作擺到重要位置，占有一定份量。
說其復雜，是因為班主任工作千頭萬緒，任務艱巨，面對的學生是各有特性的，并不是一成不變的，不能拿一把尺子去衡量他們，也不能憑一種方法教育好他們。“三軍易得、一將難求”，一個班集體，沒有一個出色班主任的領導和管理，很可能是一盤散沙、缺乏戰斗力，遇到困難定將一觸即潰。班主任工作是一項非常辛苦，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，同時也是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動態的結構系統。
二是要增強兩種意識。就是大局意識和自我保護意識。
能否正確對待個人、局部、與全局的利益，或言之個人教學、班集體管理和學校發展的關系，將直接影響全校師生的團結和諧與共同追求，這就要求我們每個人都必須識大體、顧大局、想大事、講大度，自覺站在教育發展、學校發展的高度來思考問題，在整體利益與局部利益的協調統一上想問題、處事情。例如我們在處理違紀學生的過程中，發現個別班主任對本班級學生有袒護行為，對犯錯誤的學生不能認真批評指正，甚至還幫助學生隱瞞真相、開脫責任。特別是一旦自己班的學生與他班同學有沖突，不追究自己學生的過失，一味的指責他班學生，這樣的班級平時看起來風平浪靜，一團和氣，但一旦出事就是意想不到的大事，過分的袒護學生實際上是對學生不負責任的一種做法。
而社會和家長對我們的要求是越來越高，而對我們學校教育者提要求、定制度的往往并不是教學一線的教育專家或者是時課堂的老師。舉例說明（政教處的'事情、七年級班上的事情、河一小的事情），老師難當，班主任更難當。可以這樣講，我校的班主任工作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執著和熱愛。我們在教育學生的同時，也還要學會保護自己。
三是在教育學生中滲透三個字。這三個字就是“愛、嚴、恒”。
“愛”是育人的根本
首先，作為班主任，面對全體學生，既要愛聽話的學生，更要愛頑皮的學生；不僅要愛成績優秀的學生，還要愛后進的學生，把愛公平地均分給每一個孩子，這一點對于做好班主任工作尤為重要。其次，要從心理上與孩子貼近。通過豐富多彩的教育活動，和學生進行心靈上的溝通。如和學生共同打籃球、下棋、搞衛生、玩游戲，經常聊聊他們感興趣的游戲和課外閱讀等，促進師生之間的情感交流，形成友誼的紐帶。再者，要將師愛融入生活之中。讓學生隨時隨地都能感覺到師愛無處不在，從細微之處體會到老師對他們深深的愛，在學生的心田上建造師愛的美好大廈。老師愛學生，學生愛老師，師生心照情融，教育也就水到渠成了。
“嚴”是育人的保證
歷數古今中外的教育家，總結其經驗，均向我們揭示了一條真理：“嚴于待生，嚴于律己，是一切教育者不可缺少的職業品質”。特別是做班主任，更要始終堅持從嚴治學。任何一個學生都是可塑之材，對他們的思想品質、道德修養、學習態度以及各方面能力的培養和訓練，都要從嚴要求。師嚴要做到兩點：一是嚴而有度。要把對學生的尊重、愛護和信任結合起來，針對學生的年齡特征和性格特點確定不同的目標，提出力所能及的標準要求，來約束和激勵學生奮發向上。二是嚴而有法。從嚴要求學生主要是靠引導、啟發、示范等靈活多樣的方式方法來達到預期的教育目的。要注意點滴培養，日常養成，決不能靠簡單化、命令式，更不能搞體罰。在嚴格要求學生的同時，作為班主任，要和學生相處時間長，更要嚴格要求自己，為學生做好師表，在學生中樹立一個良好的形象，用自己的行為潛移默化的影響學生。由此可見，所謂“嚴”，實際是對學生愛的一種具體表現。
“恒”是育人的關鍵
具備持之以恒的熱情和信念，是教師重要品格之一。一個學生要在漫長的過程中養成良好的行為習慣，上面所提到的愛和嚴都需要在“恒”的過程中得到實現和深化。因此，老師無論是愛或嚴，務必要做到持之以恒，讓學生感受到老師的愛和嚴伴隨著他們成長。這樣，對學生來說，不僅是一種監督，也是一個榜樣，使學生看到老師的堅持不懈，自己也能培養成有始有終的性格。反之，如果老師表現得前緊后松，只說不做，學生自然就會養成虎頭蛇尾的性格。因此班主任工作要特別注意體現恒心，每次說到的事情一定要實實在在地做到，對學生要求亦是如此。這樣使學生做起任何事情來都會有耐心、有韌性、有毅力。我們才能達到育人成才的目的。
班主任工作經驗交流會發言稿3
尊敬的各位老師：
大家下午好，開學至今，在各位班主任老師的努力下，的工作都得以的。從軍訓到H1N1的防控工作，從校園衛生到兩操管理，從班級日常管理到校園文化建設等，無處不體現班主任老師們的工作熱情與付出。
每天早晨老師們披星戴月，6：00左右就到校和學生一起出操，普班的班主任老師6：40前也都能到校，晚上9：40才能到家。可以說工作，顧不上家里的老人和孩子，心里裝的全學生。老師們忙著、累著，嘴上卻從來過一句怨言。著實的為精神感動著。里我向老師們道一聲“謝謝，您們辛苦了”。
班主任的工作對班集體有著決定性的作用。優秀的班主任，是一面，是一盞明燈，引領學生健康成長。班主任老師用愛心、耐心、真心教育和感化了無數學生。但有一點需要明白，地學習、反思、交流，的班級管理工作才能更。強化班級管理，班主任的管理藝術，互相學習，里舉行德育建設班主任工作經驗交流會，有幸邀請了4名班主任老師與分享的育人經驗與教育智慧。
現在共有16個普班，普班能夠穩定有序整個學校的工作來說至關。可以說普班的班級管理工作很不好，比如家長學生的期望值較低、學生思想不穩定、缺少好的習慣。趙蕾老師這幾年一直擔任普班的年級組長和班主任工作。在普班的學生管理、班級建設上有的經驗和思想。有請趙蕾老師發言。
感謝趙老師的精彩發言。
剛才趙蕾老師從普班班級管理、學生習慣培養、班會課、如何學生個性問題、如何與家長溝通等毫無保留的與分享了的經驗。希望對老師們幫助。
有一句話說得好“學生的教育無處不在，只是看你。”下面讓用掌聲有請楊毅老師談一談她是如何細致的工作，平等的對待每一位學生，教會學生做人的道理的。下面有請楊毅老師發言。
感謝楊老師的精彩發言。
楊毅老師的發言正好印證了陶行知先生所說的：“誰不愛學生，誰就教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當老師用愛心、微笑去征服學生時，老師也被愛心、微笑感化了。這所謂的教學相長吧！楊毅老師的結束語給我留下了的印象。“依我微薄的力量，未必能孩子們的一生，但我努力了，就不后悔，我教給了最善的東西？”是最善的東西？值得在座的每個人深思。我想改造學生的過程，重新塑造教師自我的過程。
教學成績是社會衡量學校好壞的標準。可以說做再多的工作，考不出幾個x一中，人認可。開平的窗口校，承載了太多。在上次期中考試中劉曉新老師所帶的8（13）班和李志俠老師所帶的9（11）班優生進步幅度，這和兩位老師平時注重積累、注重反思與學習是分不開的。下面就有請這兩位老師談一談優生培養的經驗。有請劉曉新老師。
感謝劉曉新老師的精彩發言
教學工作我個人不太懂，但劉老師所做的工作我體會著打造本班的尖子生團隊，烘托學習。注重培養學生好的學習習慣，督促學生做事要，要有始有終。我想正是劉老師把工作落到了實處，才這么好的`成績。
轉眼間距中考180多天了，可以說九年級的班主任老師。如何細致的培養尖子生？如何的幫助那些唐一臨界生？下面有請李志俠老師談談她的經驗。
感謝李志俠老師的發言。聽了李老師的發言，我就有感受，政教處全力九年級工作，為中考保駕護航，的一份力量。
上面四位老師為實實在在地介紹了的工作經驗和方法，聽了之后，在座的各位老師一點點的啟發?我想只要心中裝滿學生，一切的教育都于學生的發展，那么我相信都能出色的班主任。讓攜起手來，取長補短，汲取別人的經驗，反思工作的，開創班級管理工作新。
下面有請劉校長做最后的總結。
班主任工作經驗交流會發言稿4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家下午好！
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經驗交流會上發言，接到任務后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關愛每一個學生，教學中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優點，關鍵是你能否發現他的優點。我想，了解、發現學生的優點是你的工作基礎。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經有一個學生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發動全班同學伸出援助之手！幫助她度過這次難關，我相信，這樣的事她會終生難忘！
絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導他們應該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們去感受“落后就會挨打，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓
（1）詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心小學工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規范學生的'言行，而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。
（二）量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個“特區”和三大片區：一個“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？
針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區域，因此戲稱“特區”。三大片區的第一片區為打掃片區，分為教室、走廊地面和保潔區兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結束工作，；第二片區為擦洗片區，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結束工作；第三片區為排列區,桌凳的排列、衛生工具的排列、圖書的排列、以及作業本的擺放等等，工作方法同前。我經常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后，首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點，開學兩周內班主任和值日班委必須共同進行檢查和監督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理，養成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威！。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！
班主任工作經驗交流會發言稿5
各位領導，各位老師：
大家好！今天與大家分享一下擔任班主任的一點感受。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我從以下幾點來交流：
一、完善班級管理
（一）制定班級公約
為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使之成為一個團結優秀的集體，建立班級管理制度是非常重要的。
我在秋季開學開始擔任五年級6班的班主任，恰好第一單元的口語交際就是“制定班級公約”，我是這樣設計的：
1、同學們，說說你還見過哪些“公約”？我們為什么制定它們？
2、同學們，這些“公約”就是給我們的生活制定規則，讓我們的生活更加的美好，人際關系更加和諧。我們每個人都是班級的小主人，為了給我們班營造一個良好的學習環境，使大家可以團結友愛的在這個溫馨的大家庭生活、學習、成長，今天，我們就一起制定一個班級公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現出嶄新的面貌吧。
3、告訴他們班級公約要根據我們班的實際情況來制定。針對學習、紀律、衛生等方面提出并討論形成班級建設目標。然后每位同學在紙上寫出兩三條自己認為比較重要的公約內容。再分組討論，去除不合理的、重復的部分，形成小組意見。最后全班表決，形成公約。
4、為了讓大家都能認真遵守公約，特制訂了班級獎懲制度。
（二）利用好班干部
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查作業，組織早讀等。各種集體活動，班主任都得到場。每天耗費大量的時間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。現在我們班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。如上課前早到的學生會在班長的帶領下自主閱讀，或者由班長布置好作業，這樣孩子們不僅有事做，而且班內也能安靜下來，很少有意外事故的發生。衛生委員把大掃除任務分工到人，張貼上墻，負責檢查督促。哪里不干凈，找到當事人立即整改。當然，班主任要隨時隨地作檢查指導。如今，一個良好的班風已經基本形成。
二、狠抓學風建設
優良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索，我在學風建設上注意了以下幾點：
1、形成自己獨特的教學風格樹立威信。
課堂教學是教育教學的主渠道。一個班主任如果連自己的課都上不好，學生看到你上課，就想著趕緊下課。試問，你如何培養出班風、學風良好的班級？因此班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，必須在教學中有自己獨特能讓學生折服和崇拜的地方。因此在教學中我盡量創造一種民主，平等，和諧，充滿生命活力的教學氛圍，如果故事性比較強的課文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學生自由組合以“表演課本劇”的形式學習課文；比如我在教學《田忌賽馬》一文時，我課前讓學生動手制作不同等級的馬，并標明等級，要求學生根據課文內容，用自制的馬進行表演；在表演中，笑聲不斷，掌聲不斷，課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學生，把尊嚴還給了學生，把童趣還給了學生，把自主還給了學生。
2、抓學生良好的品行養成。
學生良好品行習慣是基礎教育的重要環節，是學風形成的重要方面。
（1）教學活動中創設情境、激發興趣與嚴格訓練相結合
學生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的，養成的過程卻是一個艱難的過程，從學生的日常生活中入手，如學生接、發東西、說話等不太有禮貌，就及時教如何說，如何做，教學生如何保持衛生，擦桌子、掃地等。學生他們缺乏生活經驗，如果沒有具體地指導是很難形成良好習慣的，所以培學生良好的習慣必須具體指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。
（2）榜樣引路、正面引導與說服教育相結合
小學生的一個心理特點就是模仿。充分利用身邊的榜樣來引導學生，加強正面教育和說服教育，提高學生的道德認識，激發學生養成良好行為習慣的動機，根據學生的年齡特點進行正面引導，如講故事、看圖片、創設情境、評價判斷等激發學生情趣，提高認識。說服教育要注意藝術性、趣味性，用趣味活動激發動機。
（3）課堂評價、課外評價與日常品行綜合評價相結合
做好評價環節是對學生課堂與課外、品行養成情況的評判、檢測、導向。只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評價工作必須堅持并落實，根據每一課的知識點設計評價方案，還要結合《小學生日常行為規范》對學生的要求，結合班級開展“班級小明星”、五好學生、優秀少先隊員等。對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。
三、要有一顆愛心。
愿與大家共享這段話：教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
“沒有愛就沒有教育”，在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
四、善于挖掘學生身上的閃光點。
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我班鈕子豪同學學習不算好，可勞動非常積極。他在學生會里是出了名的好學生，今年還被評為“安陽市優秀學生”呢！在班里更不用說，每次學校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他說：“老師特別喜歡你現在的表現，如果你在學習上再下點功夫，就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他聽了我的話也比較高興，接下來我安排學習好的.同學幫他輔導作業，漸漸地他有了改變，這次期中考試成績進步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業寫得很不認真，甚至不做作業，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學生都有自尊心、上進心、表現欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現欲，要發現并抓住學生的閃光點，給予適當的鼓勵與表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優點得以充分表現。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
五、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
六、家校溝通要落到實處
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。現在多數家長因工作繁忙或外出打工對待孩子的學習不夠重視，在他們的觀念里，學習只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學好學壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學習上、在行為習慣上，很容易出現一些問題。為了讓家長更好的了解學生的學習狀況和在校表現，除了每學期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機會進行溝通交流。見到接送學生的家長時我就主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的認可。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
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