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中考英語學科經驗交流發言稿（精選22篇）
隨著社會一步步向前發展，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。你所見過的發言稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中考英語學科經驗交流發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考英語學科經驗交流發言稿 1
各位領導，老師：
大家上午好！很榮幸今天能在這里，代表實驗中學初三英語備課組，就我校畢業班英語教學情況，向大家匯報，不當之處，敬請批評指正。我匯報的內容主要包括：往屆畢業班英語教學經驗總結，當前畢業班英語復習中需要解決的問題和后期畢業班英語復習方案建議。
一、往屆畢業班英語教學經驗總結
（一）明確計劃，理清教學思路
在每周一次的集體備課和平時的教學中，我校英語組教師做好“四個研究”，“三個明確”�！� 四個研究”:研究《教學大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究試卷分析與評價�！叭齻�明確”：明確中考題型結構、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點、失分點。從而準確把握學業水平考試方向，確保我們的教學有的放矢。
（二）務實研究，發揮集體智慧
為了進一步提高教學成績，英語組按照學校和年級的要求，在每次集體備課前，定內容，定主講人，定重難點，人人發言。在整合教材內容，構建知識網絡，聯系社會熱點，精選習題等方面，分工協作，各盡所能，毫不保留，資源共享。
（三）錘煉課堂，提升教學實效
具體做法有：
1.備課方面，把握好教學目標，知識要點，重難點，任務設計，習題訓練等。
2.課堂教學詳略得當。充分發揮學生的主體作用，多引導學生思考、交流、回答、總結。
3.注重知識和方法的總結，培養學生分析問題，解決問題的能力。
4.同學科教師相互學習，相互借鑒，共同提高課堂教學水平。
�。ㄋ模┲匾暢Ｒ�，保證學習效果
常規措施是否具有科學性和可操作性，直接影響著學習效果。我們在常規教學中，努力做到：
1.分層布置作業
根據各類學生的不同情況，分層布置作業，保證了學生的學習質量和學習興趣，而且讓學生充分重視作業，作業盡量做到少而精。
2.重視學習效果檢測
根據學校和年級的要求，英語組重視平時的階段測試，根據復習進度，緊密結合課程標準和中考試題，精心設計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復習效果。
同時，聽寫環節幾乎貫穿了初三復習的'每一天，我們每天將復習的重點內容濃縮到幾個經典句子或短語中，進行聽寫，并根據聽寫情況適時調整教學內容，力求重點循環往復，難點各個突破。
3.重視習題的整理和利用
進入初三，學校就要求每個學生準備一本錯題筆記，并及時督促其整理。讓學生能隨手將學習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的總結。
4.重視作文練習
我們根據教學實踐，結合社會熱點和單元話題，精心設計作文題目，并且對作文進行精心批改，將優秀的句子或文章摘抄，統一印發供學生參考。將共性的錯誤匯總，及時講評，力爭以點帶面，訓練綜合運用語言的能力。
5.重視學生的心理調節
初三時間緊，任務重，學生壓力大，我們密切關注各類學生的課堂表現和成績起伏，采用面批，單獨座談，分類座談等形式來了解學生，關注學生，并通過表揚、獎勵等方式使各類學生能保持正確的學習態度，良好的學習狀態，有足夠的興趣和耐心來面對繁重的初三英語學習。
二、當前畢業班英語復習問題反思
就我校目前畢業班英語教學現狀來看，主要存在以下問題。首先，學生基礎知識遺忘嚴重，亟待系統復習。其次，聽力訓練遠遠不能滿足學生提升聽力水平的要求。再次，個別題型如作文，訓練尚不到位。通過分析測試結果與上學期期中期末考試成績，我們發現學生作文、綜合填空等題型失分嚴重，而反思自己平時的教學，我們也發現，失分嚴重的題型與平日練習不到位有直接關聯。
三、后期畢業班英語復習方案建議
基于以上經驗和畢業班英語教學存在的問題，我校初三英語備課組將結合自身實際展開復習。在教研室的指導下，我們堅持采取了“系統大話題，背誦經典句”的省時、高效復習法，結合傳統的三輪復習法，我們初步設定了基礎復習階段、專項訓練階段、綜合模擬階段和考前輔導階段的四階段復習方案，具體做法和建議如下：
�。ㄒ唬┗A復習階段
基礎復習階段，對知識進行分冊系統梳理。并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。主要做到如下幾點：
1.梳理基礎知識，加強整句訓練。以話題為中心，逐章逐節地梳理基礎單詞，基本短語和基本句子，加強整句訓練。
2.強化復習內容，精選訓練題目。根據復習內容，設置適量而又難度適中的課堂練習與課后練習。
3.重視復習效果，加強階段測試。階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內容進行詳細講解和反復訓練，提升學生的熟練度。
�。ǘ⿲ｍ椨柧氹A段
專項訓練，要求突出重點。閱讀理解、綜合填空、任務型閱讀等題型不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此，這幾類題型很有必要進行專門性的操練，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高答題速度。另一方面也要對單項選擇，完型填空等進行訓練，總結方法，提升做題速度與準確度。
同時，重視聽力訓練與作文訓練，每周寫一次作文，精選題目，精批精改，評練結合。
（三）綜合模擬階段
有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定掌握，此時我們應該指導他們全力投入到綜合性的復習中去。具體做法上，首先，應根據中考考點和要求設置綜合性模擬試題，對學生進行適應性的操練，進一步提高學生的答題速度與準確度。其次，對以前考生易做錯的題，再次以試題形式出現，讓考生進行二次訓練，強化對知識的掌握。同時，在此階段注重對考生進行心理培訓和調節，提醒學生在答題時應注意的細節。
�。ㄋ模┛记拜o導階段
考前10天，對學生進行知識輔導，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習和迎接考試的方法。
同時，通過制作PPT和個別座談的形式，對考生進行心理疏導。調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加中考考試。
前路漫漫，吾將上下求索。以上便是對我校畢業班復習經驗的總結，對現狀問題的反思和本學期畢業班復習方案的建議。畢業班的復習千頭萬緒，復習方法也是仁者見仁，智者見智，不足之處，敬請各位指正。
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 2
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
下午好！這是一場鼓舞士氣、催人奮進的大會，它將使我們振作精神，揚起理想的風帆，向著人生的第一個目標啟航。
有人說：不經歷初三是一種遺憾，因為它在一定程度上決定了今后的人生方向！六年小學，三年初中，九年來的學習生涯，我們走過來了。
面對即將到來的中考，或許有的同學正在因為自己成績不理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學不以為然逍遙的數著日子。可是我們是否曾想過我們的父母正為即將到來的中考而心急如焚；我們的老師正在為即將到來的中考而承受著巨大的壓力，我們的競爭者正在秣馬厲兵，躍躍欲試。中考，容不得我們有遲疑，有停滯，我們必須為了夢想而戰。
這里我想提出一些怎樣學好英語的幾點建議：
對一些初學英語的學生來說，學英語比登山還難。他們的話把學英語比作一項艱苦的勞動了，其實不然，如果你喜歡英語并掌握了學英語的方法和技巧，你就會把學英語當一種樂趣。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的.知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。英語是一門語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，起始年級時,學生對英語課有新鮮感,積極性比較高,早讀課是“書聲瑯瑯”。逐漸地,到了高年級,他們就只用眼看、手寫。早讀課都快變成“鴉雀無聲”的書寫自習課了。同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。這樣下去直接影響著早讀的效果,也就不能有效地促進英語的學習、鞏固和提高。這也是部分學生掉隊、放棄學習英語的關鍵環節,同學們討厭背書有以下正當理由：第一、課文很難背；第二，背完就忘；第三、總是沒時間背；第四、背完對考試幫助不大。這些理由都是充分的！然而這些問題都是由于沒有良好的學習方式和習慣造成的。在中國學習語言最好的、最先進的方法就是多讀：第一，書讀百遍，其意自見。第二，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。第三，讀書破萬卷，下筆如有神。我相信，大家都知道這些名言，但是沒有幾個人能做到！所以，成功的人永遠是少數！
為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是因為你從來沒有語感！語感就等于文章朗讀和背誦的遍數！大量背誦文章能提高你的語感，一段時間積累下來，你不再需要專門去記憶單詞、語法規則，考試時自然勢如破竹，又快又好！而且背誦文章讓寫作流暢起來，你能脫口而出大量的文章，就能隨手寫出漂亮的文章，口頭能力和筆頭能力是相互促進、相得益彰的。大量地背誦短小實用的文章是提高英語寫作水平的捷徑！
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。除了對課本中的范文要細讀精讀之外，還要多看些適合中學生的課外讀物，既可增長知識，又能開闊視野，也可以提高閱讀水平。
學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。
從現在開始，給自己訂個計劃和目標。每天強制性進行，養成學習英語的習慣。如果一個人的自覺性不夠，可以找一個學習伙伴相互監督、共同進步。
總之，如果你熱情、有效地去學英語，你也會成為一名英語達人。
讓我們大家一起同心同德，齊心協力，把我們的復習備考工作做到最有效，共創20xx年我鎮中考的新輝煌！
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 3
各位領導，老師：
大家上午好！
很榮幸今天能在這里，代表實驗中學初三英語備課組，就畢業班英語教學情況，向大家交流匯報，不當之處，敬請批評指正。
一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課是教研組最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好每周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應保障;二是探索集體備課的新途徑，在保障教學質量的基礎上，我們英語備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學常規，深度聚焦課堂教學”的主題教學研究，使教師們樹立“關鍵在課堂，功夫在課前”的意識。備課做到三定。四統一(統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。大家有備而來，發言踴躍。尤其對一些難以處理的教學難點和重點的把握都處理的比較好，有效避免了各自為戰的孤軍作戰行為。大家都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人能力得到充分的展現與提高。
二、抓好三輪復習，提高備考實效
近年來中考試題從知識型向能力型轉變，淡化語法，注重語篇，突出交際、強調應用。俗語說:不打無準備之仗，制訂復習計劃的目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內獲得最好復習效果，我們將復習分為三個階段
1、 基于課文內容的基礎復習階段，在這個階段，我們主要以課文單元為主復習詞匯、短語、常用句型、語法知識等基礎知識。
2、 專項訓練階段按照中考題型逐一集中訓練，這一階段我們以題型為載體，滲透做法指導，幫助學生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧，發現問題并及時解決問題。
3、 綜合模擬訓練階段，綜合訓練仿真模擬。采取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識和良好的應試心理。
三、突出備考重點，加強備考針對性
這里的針對，一是針對練習題，練習題的強化訓練是考查知識是否掌握的重要環節。有兩種情況不可取，一種是“題海戰術”，盲目重復做題，浪費時間和精力，效果不理想;另一種情況是，訓練題量不足，沒有量的積累，就沒有質的飛躍。做題量要適中，并且要具有針對性。做題的.目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，學生對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，盡量“少而精”，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲于應付，沒有思考的余地。
二是針對學生，主要是為了提高學生的整體成績，我們采取了分類指導的措施。在復習階段，我們做到嚴把尖子生，鼓勵后進生，兼顧中等生。在課堂上，針對不同層次的學生提不同的問題，讓他們都有展示自己的機會，激發學習熱情。在檢測過程中，充分發揮考試的激勵功能。對不同層次的學生提出不同的要求，讓后進生也覺得自己有潛力可挖。對知識點的落實實行過關制度，尖子生實行逐個面對面過關，抽查中等生，對后進生則強調基礎，降低要求。通過分類指導，使得優等生更優，中等生和后進生都有不同程度的進步。
通過以上幾方面的努力，我校的中考英語取得了輝煌的成績，今后我們將和全市各位英語同仁一起繼續深入研究新課程標準，繼續實踐自主互助學習型高效課堂教學模式，不斷反思自己的教學，使我們的教學成績更上一層樓。
中考英語學科經驗交流發言稿 4
各位領導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝教研室給了我們五中一個與各位同行交流的機會。中考即將來臨，相信每所學校都進入了緊張的總復習，我們學校也不例外。針對英語中考試題穩中求新、求變、求活、體現新課改的特點，如何搞好中考英語復習就成了一個很重要很關鍵的問題。今天我想就聽力和寫作兩方面談談我的設想和做法請各位領導、前輩和同仁們批評指教。
聽力方面
一、端正態度，增強信心
對學生們來說，練習聽力時遇到的最大的障礙之一就是他們經常精神溜號。聽著聽著，有的學生突然發覺自己聽不懂了。出現這種情況，許多學生是因為走神了，或者正在腦子想著某個詞的意思。有些學生太不自信，認為自己沒有聽力天賦，聽不懂英語口語。這也給他們自己造成了很多麻煩。幫助學生們提高聽力的關鍵是要讓他們相信，聽不懂是沒什么的。態度上的轉變比什么都重要。何況，一些學生的態度也比較容易轉變。
二、利用早讀，指導學生大聲準確的朗讀．
聽力的好壞與發音有很大關系，讀不準、讀不對肯定會影響聽力，所以準確發音很重要。早讀時要注重指導學生大聲地、準確朗讀，不斷強調滲透音標，過聽力關必須要過朗讀關。大家可能都清楚中考聽力第一題的第一二小題就是考查學生對讀音相近的單詞和對相近詞組的辨析。這就要求學生必須能夠準確的讀出我們所學過的單詞，詞組，句子。
三、正確引導學生記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累。詞匯學習要邊學邊記最有效的方法是根據讀音規則來識記。
四、眼耳手并用，邊聽邊看邊做筆記。記錄時要有重點、有技巧。例如我交給學生記錄數詞用阿拉伯數字，記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫、長句抓住主要成分等等。
五、堅持多聽，多練，每次時間不要過長。
讓學生盡量多聽英語，但每次聽不要時間過長。我喜歡這樣類比：假如你想減肥。你打算去慢跑。第一天你出去跑了1000米。沒準兒你還真能跑1000米。但是，你很可能近期就不再出去跑了。健美教練提醒我們，我們一開始要小步跑，跑的距離不宜過長，并走著回來。這樣，你繼續慢跑并變得健康的可能性就會更大。對于練習聽力，學生們也需采用同樣的方法。要鼓勵他們去看個電影或者收聽英語廣播。但是，不要讓他們看一整部電影或者聽廣播聽上2個小時。他們需要常聽，但每次聽的時間不宜過長，以5到10分鐘為宜。每周聽4、5次。就算他們什么都聽不懂，5到10分鐘的時間也不會影響到他們什么。但是，這種方法若想奏效，決不能讓學生們急于求成。如果多給些時間，大腦是可以創造奇跡的。學生們一定要有耐心去等待。如果一個學生能堅持這種訓練方法2到3個月，那他的聽力肯定會有很大的提高。
六、重視日常教學的聽力訓練
提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中教師要用英語組織教學如果加上必要的手勢、表情、簡筆畫等學生的注意力會更加集中想辦法去聽懂老師的話要訓練學生的基本功就要夯實基礎。平時學生要多聽課文錄音及相應的錄音材料并進行模仿、跟讀訓練這樣有利于學生對語流中變化音的把握。另外還要培養分析能力分析說話者如何利用不同的語調表達情感、態度和隱含內容。聽力訓練時教育學生要集中注意力調整好心態沉著冷靜靜心收聽。再者在聽的過程中要經過大量的實踐克服借助母語而完成理解文意的方式聽力訓練時不能急躁要循序漸進由淺入深大量訓練自然會形成好習慣。做好聽后糾正工作學生聽一些簡單內容問題不會很大但對一些較靈活的、容易出錯的題目筆者認為教
七、掌握聽力技巧
提高學生這方面的能力1教會學生在聽前快速瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。2專心致志抓住要點，聯系前后內容。在聽的時候不管是聽幾遍都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內容。抓住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。可根據預覽效果以及聽到的內容來捕捉正確答案的.有關信息。
寫作方面
一、注重詞匯積累，讓學生關注生身邊生活，積累與各種話題相關的短語及句型。拓展詞匯量有很多方法，記單詞必不可少，但是背過的單詞很容易忘記，我們應該讓每位學生準備一本英漢詞典，遇到不會的單詞可以隨時查詢，并且記在筆記本上，有時間拿出來在溫習。上課的時候，我們還可以要求學生準備一個練習本，在學生做題和老師講課過程中，學生遇到生詞和已經忘記的單詞，可以在練習本上背寫幾遍，這樣既能學習新單詞，也能復習就單詞。
二、加強句型訓練。在平時的教學中，對于每節課中的重點單詞和詞組和例句，我都引導學生進行口頭造句。這樣即掌握了重點單詞，又了解詞性變化，同時還鍛煉了學生的寫作能力。與此同時，盡量將課堂所學內容記下來。盡管現在各種輔導教材很多，上面同一語言點的例句比比皆是，但我仍要求學生在作口頭操練的同時，盡可能記下由老師或同學口頭造的每個句子。這也是一種聽寫訓練，可以培養學生用英語記筆記的能力，減少板書時間，增大課堂容量，一舉多得。在我的學生中，有的能將課堂上的口頭造句一個不漏地記下來，并且筆記詳細、干凈、整齊。學會做課堂筆記，對學生筆頭表達能力很有幫助。
三、改寫和縮寫課文
在背誦的基礎上，要求學生在給出關鍵詞的前提下口頭復述。教師給出關鍵詞，即通過縮寫和改寫課文或對話培養學生的概括能力。縮寫課文會激勵學生去認真鉆研課文內容，有助于加深對課文的理解，提高學生歸納總結和進行簡要表達的能力�？s寫課文允許改動原意，不允許刪去主要內容�？s寫課文一般應該用自己的話來寫，不能只停留在拼湊原文的詞句上，也不要逐句、逐段照原文去改寫。這些均通過示例讓學生明白和掌握，并在實踐中讓他們仔細加以體會。改寫課文可以培養學生舉一反三的語言表達能力，熟練掌握英語表達方法，促使學生去鉆研、思考，調動學習的積極性，讓學生把學過的知識運用到實際中去，這對于提高英語水平大有裨益。
四、強化寫作能力的訓練
用中文作文尚且需要大量的練習，用英語作文更是如此。當然，英語寫作能力的提高不是一蹴而就得，要力戒“速勝論”。在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個層次來練習的。因此，教師應由易到難，由簡到繁，循序漸進地進行教學，幫助學生逐步提高寫的技能，逐級遞升英語寫作水平。在具體的英語寫作訓練中，我主要采取了下面的幾種方法。
1.模仿。在這種方法中，學生在老師的指導下模仿范文進行寫作活動。在學英語語音時，教師非常強調模仿，而在學習用英語寫作時，卻很少人認為模仿會有效。實際上，在寫作時，同樣應提倡模仿以英語為本族語的人所寫的東西。例如：可以按不同體裁和主題整理一些范文，看他們如何組織寫作，如何運用詞語和句子，從中學習一些寫作技藝；還可以讓學生做一些語句排序、填空練習或解答問題，用適當的詞句把這些答案重新組合起來就是一個有意義的故事。
2.多題材、多形式的自由作文訓練。英語寫作光靠課堂上的訓練是遠遠不夠的，應該在課外進行大量的自由寫作訓練。我主要采取了以下幾種方法。
（1）每天上課前5分鐘讓學生進行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。
�。�2）要求學生每天用英語記日記、寫信等，他們可用英文描述自己的日常生活。也可每周寫一篇周記，學生不受內容和經驗的限制，可就熟悉的題材，充分發揮自己的想象力，自由表達。需要說明的是，開展這種活動最好要求學生有一個專門的自由寫作本，定期上交教師批改。這樣寫過后，學生可對照檢查自己前邊的寫作，看自己取得了多大的進步。
�。�3）舉辦英語作文比賽。教師可以定一個統一的題目，讓學生寫。并進行評選，對優者予以鼓勵。并可將優秀的作文在班級中展示，以激發學生的寫作興趣。
中考英語學科經驗交流發言稿 5
同學們：
大家好！今天，我非常榮幸能站在這里，與大家分享我在中考英語學科上的學習經驗和心得。
首先，我想強調的是基礎的重要性。無論是單詞的積累，還是語法的學習，都是英語學習的基石。在日常學習中，我注重每天背誦一定數量的單詞，并通過造句、寫作等方式來加深記憶。同時，我也重視語法的學習，通過多做練習、總結規律，不斷提升自己的語法水平。
其次，我認為閱讀是提高英語能力的有效途徑。在閱讀中，我們可以接觸到更多的詞匯和句型，了解不同的文化背景，提升語感。因此，我堅持每天閱讀英文文章，從簡單的`故事開始，逐漸增加難度，通過閱讀來提升自己的英語水平。
此外，聽力訓練也是英語學習不可或缺的一部分。我通過聽英語歌曲、看英語電影、聽英語新聞等方式，提高自己的聽力水平。同時，我還注重模仿和跟讀，通過模仿地道的發音和語調，使自己的口語更加自然流暢。
當然，要想在中考中取得好成績，還需要掌握一些應試技巧。在備考階段，我注重做真題和模擬題，通過做題來檢驗自己的學習成果，并找出自己的不足之處。同時，我還學會了合理分配時間，確保在考試中能夠充分發揮自己的水平。
最后，我想說的是，英語學習是一個長期的過程，需要持之以恒的努力。我們要保持對英語的熱愛和興趣，不斷積累知識和經驗，才能在中考中取得優異的成績。
總之，我認為英語學習需要注重基礎、閱讀、聽力和應試技巧等多方面的提升。希望我的分享能夠對大家有所幫助。在未來的學習道路上，讓我們一起努力，共同進步！
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 6
同學們：
大家好！
今天，我很榮幸能在這里與大家分享我在中考英語學科上的一些學習經驗和體會。
英語，作為一門國際性的語言，不僅在我們的日常生活中扮演著重要的角色，更是中考的必考科目。面對中考的壓力和挑戰，我深知只有找到適合自己的學習方法，才能事半功倍。
我認為，學好英語的基礎是詞匯的積累。詞匯是語言的基石，只有掌握了足夠的詞匯量，我們才能在閱讀和寫作中游刃有余。因此，我養成了每天背誦單詞的習慣，通過不斷重復和鞏固，我的詞匯量逐漸豐富起來。
其次，語法的`學習也是至關重要的。語法是語言的規則，只有掌握了這些規則，我們才能在口語和書面表達中準確傳達自己的意思。我通過多做語法練習，不斷加深對語法知識的理解和運用。
此外，我還注重聽力和口語的訓練。英語是一門語言，其最終目的是用于交流。因此，我經常利用課余時間聽英語廣播、看英語電影，提高自己的聽力水平。同時，我也積極參與英語角等活動，與同學們進行口語交流，鍛煉自己的口語表達能力。
最后，我想強調的是閱讀的重要性。閱讀是學習英語的有效途徑之一，通過閱讀英文文章，我們不僅可以了解國外的文化和風俗習慣，還可以提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力。我養成了定期閱讀英文文章的習慣，這不僅豐富了我的知識，也提高了我的英語水平。
總之，學習英語需要耐心和毅力，只有持之以恒地努力，才能取得好的成績。希望我的分享能對大家有所啟發和幫助。
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 7
尊敬的校領導、親愛的老師們，以及即將步入中考戰場的同學們：
大家好！今天我很榮幸能在這里與大家分享關于中考英語學科的學習經驗。在座的每一位同學都深知，英語作為一門重要的基礎學科，其在中考中的分量不容忽視。接下來，我將結合自身教學實踐和觀察到的學生學習情況，為大家提供一些切實可行的備考策略，希望能對你們的.英語學習之路有所啟發和幫助。
首先，我們要明確目標，樹立信心。中考英語并非遙不可及的高峰，而是通過科學規劃、持之以恒的努力可以攀登的階梯。每位同學都要根據自己的實際情況，設定合理的目標分數，并堅信自己有能力實現它。有了明確的目標和堅定的信心，我們才能在面對困難時保持冷靜，持續前行。
其次，立足教材，扎實基礎。教材是知識的源泉，也是中考命題的重要依據。我們要充分理解和掌握教材中的詞匯、短語、句型和語法知識，做到爛熟于心。同時，要注重課文的精讀，提煉主題思想，分析篇章結構，提升閱讀理解能力。此外，對于課后習題，尤其是歷年中考真題，務必認真對待，通過反復練習，熟悉考試題型，掌握解題技巧。
再者，聽說讀寫，全面發展。英語是一門語言，實際運用能力至關重要。在備戰中考的過程中，我們不能忽視“聽”與“說”的訓練。每天堅持聽力練習，如聽英語廣播、看英文動畫或電影，培養語感；利用早讀時間大聲朗讀，提升口語表達的流利度和準確性。寫作方面，可以從仿寫開始，逐步過渡到獨立寫作，注意積累優秀句型和表達方式，定期進行作文批改和反饋，不斷提升寫作水平。
另外，合理規劃，高效復習。時間管理是決勝中考的關鍵。建議同學們制定詳細的學習計劃，包括每日、每周、每月的學習任務，確保各知識點得到充分復習。利用記憶曲線原理，定期回顧已學內容，防止遺忘。同時，要懂得勞逸結合，保證充足的休息，保持良好的身心狀態。
最后，積極應試，調整心態。面對中考，我們既要全力以赴，也要保持平常心�？记白龊贸浞譁蕚洌煜た荚嚵鞒蹋A演可能出現的問題并提前找到解決方案�？荚囘^程中，遇到難題不要慌張，先做自己有把握的題目，然后再回過頭來攻克難點。記住，每一次模擬考試都是檢驗自我、提升應試能力的機會，而非決定成敗的唯一標準。
總的來說，備戰中考英語，我們需要明確目標，立足教材，全面發展聽說讀寫能力，合理規劃時間，積極應試。希望每位同學都能以飽滿的熱情，科學的方法，堅韌的毅力，去迎接即將到來的挑戰。相信只要我們用心付出，定能在中考英語中取得理想的成績，為自己的學業生涯寫下濃墨重彩的一筆！
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 8
同學們：
大家好！
今天，我很榮幸能夠站在這里，與大家分享我在中考英語學科上的一些學習經驗。
首先，我想強調的是基礎知識的重要性。英語學科的學習，離不開對基礎詞匯、語法規則的掌握。在日常學習中，我始終堅持每天背誦單詞，積累詞匯量，同時不斷復習語法知識，確保自己在考試中能夠熟練運用。
其次，閱讀是提高英語能力的關鍵。我養成了定期閱讀英文文章的習慣，這不僅有助于我擴大詞匯量，還提升了我的閱讀速度和理解能力。在閱讀過程中，我會注意學習文章中的表達方式和句型結構，努力將其應用到自己的寫作中。
此外，聽力訓練也是必不可少的。我通過聽英語廣播、看英語電影等方式，鍛煉自己的聽力能力。在聽的過程中，我會注意模仿發音，糾正自己的語音語調，使自己的口語更加地道。
在備考過程中，我還注重做題技巧的訓練。我會認真分析歷年中考英語試題，了解題型特點和命題規律，從而有針對性地進行備考。同時，我會注意總結錯題原因，避免在考試中犯同樣的'錯誤。
最后，我想說的是，學習英語需要持之以恒的努力。我們不能指望一蹴而就，而是要通過長期的積累和實踐，逐步提高自己的英語水平。在這個過程中，我們要保持積極的心態，相信自己能夠取得好成績。
同學們，中考即將到來，我們要珍惜剩下的時間，努力學習，不斷提高自己的英語能力。我相信，只要我們用心去學，用情去悟，我們一定能夠在中考中取得優異的成績。
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 9
同學們：
大家好！
今天，我非常榮幸能站在這里，與大家分享我在中考英語學科上的一些學習經驗和心得。
首先，我想強調的是基礎的重要性。英語學科，無論是聽力、閱讀、寫作還是口語，都離不開扎實的詞匯和語法基礎。因此，我們在日常學習中，一定要注重積累詞匯，掌握基本的語法規則。只有這樣，我們才能在中考中從容應對各種題型，取得理想的成績。
其次，我認為有效的學習方法是成功的關鍵。在學習英語的'過程中，我們可以采用多種方法來提高學習效率。例如，通過制作單詞卡片來記憶詞匯，利用課余時間聽英語廣播或看英語電影來提高聽力水平，通過寫作練習來提升表達能力。同時，我們還要學會合理安排時間，做到勞逸結合，避免過度疲勞。
此外，我還認為積極參與課堂討論和互動是提高英語能力的有效途徑。在課堂上，我們應該積極發言，與老師和同學交流觀點，這樣不僅可以鍛煉我們的口語表達能力，還能加深我們對知識點的理解和記憶。
最后，我想說的是，學習英語需要持之以恒的毅力和耐心。英語學科的學習是一個長期的過程，我們不能指望一蹴而就。因此，我們要保持對英語的熱愛和興趣，堅持不懈地努力學習，才能在中考中取得優異的成績。
在結束我的發言之前，我想對所有的老師和同學們表示衷心的感謝。是你們的支持和鼓勵讓我在英語學習的道路上不斷前進。同時，我也希望我的分享能對大家有所幫助，讓我們一起努力，共同進步，迎接中考的挑戰！
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 10
同學們：
大家好！
我很榮幸能在這里和大家分享我在中考英語學科方面的一些學習經驗和心得。英語作為中考的重要科目，對于我們每一個學生來說都至關重要。
首先，我想強調的是基礎的重要性。無論是單詞、語法還是句型，都需要我們下足功夫去掌握。在日常學習中，我會堅持每天背誦一定數量的單詞，通過不斷的'積累，我的詞匯量有了明顯的提升。同時，我也會定期復習語法知識，通過做題來鞏固和加深理解。
其次，我認為聽力和口語的訓練也是必不可少的。我會利用課余時間多聽一些英語材料，如英語歌曲、電影和新聞，以此來提高我的聽力水平。此外，我也會嘗試和同學或老師用英語進行交流，鍛煉自己的口語表達能力。
在閱讀和寫作方面，我會多讀一些英文文章，尤其是那些涉及不同領域和話題的文章。通過閱讀，我不僅擴大了知識面，也提高了閱讀理解能力。同時，我也會經常寫一些英文作文，通過不斷的練習，我的寫作水平也有了明顯的提高。
此外，我還想分享一個有效的學習方法——制定學習計劃。我會根據自己的實際情況，制定一個合理的學習計劃，并嚴格按照計劃執行。這樣不僅可以提高學習效率，還能讓我更好地掌握學習進度。
最后，我想說的是，學習英語需要耐心和毅力。在學習過程中，我們可能會遇到很多困難和挫折，但只要我們堅持下去，就一定能夠取得好成績。
中考即將到來，我相信只要我們努力學習，積極備考，就一定能夠取得優異的成績。希望我的分享能夠對大家有所幫助，也祝愿大家在中考中取得好成績！
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 11
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！非常榮幸能在這里與大家分享關于中考英語學科的學習經驗和心得。我深知，在座的每一位同學都對即將到來的中考充滿期待又或許有些許緊張，而英語作為一門關鍵科目，其重要性不言而喻。接下來，我將從詞匯積累、語法學習、閱讀理解、寫作提升以及應試技巧五個方面，為大家提供一些實用且有效的備考策略。
首先，詞匯積累是英語學習的基礎。我們常說“詞乃語言之磚石”，沒有豐富的詞匯量，再高的語言技巧也難以施展。因此，我們要堅持每日記憶新單詞，并結合例句理解其用法和語境�？梢岳盟槠瑫r間，如課間休息、排隊等候等，進行單詞閃卡復習。同時，要學會通過詞根詞綴推測單詞含義，運用聯想記憶、分類記憶等多種方法提高記憶效率。記住，詞匯學習貴在持之以恒，而非一蹴而就。
其次，語法是構建語言大廈的框架。對于初中階段的語法知識，我們要做到系統梳理、深入理解并熟練運用。建議大家準備一本詳盡的語法參考書，遇到疑問時及時查閱，確保對每個語法點都能知其然并知其所以然。同時，多做針對性的語法練習題，通過實戰鞏固所學知識，查漏補缺。
再者，閱讀理解能力的提升至關重要。一方面，要廣泛涉獵各類英文文章，包括科普、人文、新聞等，以此拓寬視野，增強語感，同時了解不同文體的行文特點和答題規律。另一方面，做閱讀理解題時，要先快速瀏覽全文把握大意，然后細讀題目，定位原文相關段落尋找答案線索，最后比對選項，選擇最符合原文意思的答案。記住，答題過程中務必忠實于原文，避免主觀臆斷。
至于寫作，它是檢驗我們英語綜合運用能力的重要環節。提升寫作水平的關鍵在于多寫多練，可以從模仿優秀范文開始，學習其篇章結構、句式變化和修辭手法。平時注意積累好的表達和句型，形成自己的.“寫作素材庫”。每次寫作后，主動尋求老師或同學的反饋，不斷修正和完善。此外，牢記書寫工整，格式規范，這同樣是獲取高分的重要因素。
最后，我想談談應試技巧。考試前，務必熟悉中考英語的題型設置、分值分布及答題要求，做到心中有數�？荚囍�，合理分配時間，遵循“先易后難”的原則，遇到難題不要糾結，適時跳過，待完成其他題目后再回過頭來思考。保持冷靜的心態，相信自己平日的努力，切忌因緊張影響發揮。
總的來說，備戰中考英語，我們需要扎實基礎，注重方法，勤于實踐，調整心態。希望我的分享能對大家有所幫助，讓我們共同攜手，以積極的態度、科學的方法迎接中考英語的挑戰，祝愿每位同學都能在考場上揮灑自如，取得理想的成績！
謝謝大家！
中考英語學科經驗交流發言稿 12
各位老師：
大家好！今天能夠和在座的各位老師一起交流，我感到非常榮幸。接下來，我想和大家分享一下我們組平時的工作方法，并歡迎各位老師提出寶貴的批評和建議。大家好！很高興有機會和在座的各位老師們交流。我對此感到非常榮幸�，F在我想與大家分享一下我們小組日常的工作方式，并歡迎各位老師對我們的做法提出批評和指導。
我們相信一個學科能夠取得進步是多方面綜合作用的結果。作為老師，我們之間相互協作、相互幫助。每個星期，我們都會安排一次小聚，就像家人一樣團結在一起。這種氛圍讓我們的工作更加融洽，心情也更加愉快，為順利完成工作打下了堅實的基礎。我們的領導經常強調“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領導理念也增強了我們集體行動的決心。
我們定期進行集體備課，這是一個用于討論和研究教學的`時間段。我們都積極參與其中，并且在備課之余及時記錄下上課過程中的不足，然后在集體備課時進行討論，相互切磋，從中獲得很多收獲。同時，我們也會記錄下自己上課時精彩的成功之處，與其他教師分享。此外，集體備課也包括備課堂、備輔導和備習題。例如，我們英語組的老師們坐在同一個辦公室里，每天新課開始前，我們自由地討論如何引入新課，如何突破重難點，哪些環節可以整合，哪些環節可以刪除；課后我們也會討論今天課堂中哪個環節處理得不好，學生出了什么問題以及如何解決。這種形式的“集體備課”更加及時有效，經過實踐證明，我們的做法是可行的，效果也是好的。
其次是在課堂上適當調節課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動的起來。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調節一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
然而，英語作為一門學科具有其獨特性。背誦的內容非常多，需要記憶單詞、對話和課文，每天都有背誦的任務。如果“背誦”變成學生害怕和頭疼的事情，那么很難讓學生保持對英語的學習熱情。這時候，學習方法變得尤為重要。例如，在寫單詞時可以根據發音拼寫單詞，這樣省力一些。根據發音分節來記憶長單詞，將一個長單詞化為幾個音節，很快就能記住，這就是簡化復雜的過程。課本比做題更重要，只有掌握好課本內容，才能靈活應對各種不同情況。反復背誦單詞、對話和課文是最有效的方法。對于關鍵的單詞，我們采用課前聽寫的方式，每次課前第一件事就是聽寫。背誦課本則采取小組過關制度。小組成員給組長背，組長跟課代表背，課代表再給老師背。每次早讀我們會進行統計，對于沒有完成任務的學生及時督促或降低難度。劉老師和喬老師在考前緊密圍繞課本進行復習，取得了很好的效果。
希望我今天的發言能拋磚引玉，我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，也期待你們的建議！
中考英語學科經驗交流發言稿 13
各位老師：
大家好！
我是來自XXX的XXX。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學經驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。
英語是一門語言的研究過程，要體現聽說讀寫的過程�！缎抡n標》要求把時間讓給學生，要求采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。我們很多時候是做不到的。農村的教學設施簡陋，學生素質較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成績我們的一些做法是：
1、聽和讀：
從初一開始，我就請求學生買磁帶或是從研究機上下載相應的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都市讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些學生能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自或是下午自的時候教讀。這樣就能節約工夫，使課堂有更多的工夫進行情境交際了。重要的句子對話請求學生能背。還有就是值日生敷陳。內容包括：天氣，學生出勤，上一節課或近期所學的重要句子。我是從七年級放學期開始進行，安排學生按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生敷陳，這樣能使每位學生都有機會發言，并且能迫使較差的學生去訊問、去準備。有的成績差的學生還把發言寫在本子上，這種做法目的既磨煉了學生的膽量和培養學生啟齒說英語的能力。同時也磨煉了學生的寫作能力。到九年級卒業，學生已經能夠表達很多的內容，口語能力也得到一定的'提高。
2、記和寫：由于在第一期我就教了音標，學生可以根據音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務的學生，課后再到組長那兒完成。期末復的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學生的記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學生每周寫一篇作文，每個學生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學生寫了也是有進步的。這樣慢慢的學生就不再懼怕寫作了。
學生的坐位，我是采取優差配，這樣成績差的學生能及時的問問題，每個學生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業。這樣學生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭研究意識。
臨近中考，大家都將進入總復，我的做法是既要面向全體，又要突出優生，二者相輔相成。在堅持面向全體學生的同時，更要注重對優生的培養。2、素質教育的主陣地在課堂，優生培養的主陣地也在課堂。為了避免復課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發研究興趣，調動全體學生的研究積極性。比如在知識梳理的復課上先引導學生歸納要點，展開討論；對同學們提出的疑難問題，首先讓學生給以解答，培養尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細指導。這樣既調動了優生的積極性又促進了基礎較差的學生，課堂上也就會出現復課難有的活躍氣氛。結合中考英語復的需要，我們具體進行五輪復。
第一輪：知識網絡。針對學生對已學基礎知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復一冊進行一次階段檢測。
第二輪：專項練。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進行分類復時，立足于知識與能力的橫向聯系，注重學生應用遷移能力和實戰應考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練，每套練包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時訓練或課后自測，提高學生的閱讀能力，以更好地適應中考。
第四輪：集中進行模擬磨煉。針對磨煉中呈現的失分點，再進行反復深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導學生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，學生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學生的寫作能力。
我們還將對學生進行答題規范性磨煉，培養答題技巧，提高臨場應戰能力，并針對具體本性不同的學生，給予不同的心理輔導，破除他們的緊張心理。
在這里我希望從各位領導同仁那里得到更好的方法與策略，互通有無，更好地搞好英語教學工作。
中考英語學科經驗交流發言稿 14
各位領導、各位老師：
大家好！
很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。在上級領導的關懷和支持下，我校在英語教學方面逐步加大改革步伐，提高英語教學質量，通過師生的不懈努力已初見成效。下向大家交流幾點我們學校的做法，有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便我們在今后的教學中加以改進和提高。
一、注重預習。
“預習”是一種良好的學習習慣，是課堂教學中的重要環節。它作為學習過程的起始階段，是培養學生自學能力的重要途徑，在提高學習效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學生“學會”知識，更能幫助學生“會學”知識。做好預習工作，功在課外，利在課內。我們有以下幾個環節：
1、布置預習作業。
在寒暑假來臨之前，學校要求每位教師給學生特別布置假期預習作業。為了使預習有章可循，教師列出預習提綱，分發給每個學生。針對預習內容，教師必須提出明確的預習要求。而且預習要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學生布置了預習前三單元的內容，具體到哪一天預習哪幾頁單詞，背會哪部分對話，掌握哪幾個句型，理解哪項語法內容。此外，每日摘抄一句英語諺語，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語練筆（小作文）。
2、指導預習方法。
針對不同的教學內容指導學生選用合適的預習方法，通過查閱資料、聽錄音帶、網絡學習、向哥哥姐姐求教等多種方法來學習。例如：會話練習可以采用查一查，補一補，說一說的方法；句型練習可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法；閱讀練習可以采用劃一劃，查一查，寫一寫的方法。我們知道“授之一魚，只供一餐，授之以漁，可享一生�！敝灰獔猿诌\用科學的方法培養學生的預習習慣，學生們一定會學會預習，運用預習，學會學習，為他們的終身學習奠下良好的基礎．
3、爭取得到家長的配合。
為了學生在假期期間更好地完成預習作業，使預習作業更有成效，我們學校在放假前特意召開了家長會，把學校的想法、做法與家長們溝通交流，期望家長能做好督促檢查工作。事實證明，我們得到了很多家長的配合。
4、檢查預習效果。
檢查學生預習是否到位，存在有哪些問題，以便今后教學做到有的放矢。開學的第二天，我們學校就組織了各科的預習考試。成績上報學校，并作出效果分析。由于我們英語學科的特點，初二學生在預習單詞和每單元的語法聚焦兩方面比較好，但知識點和句型的靈活運用還有待提高。
二、抓好教研組建設。
學校是一個大群體，而教研組是一個小群體，教師是這個群體中的成員，我們每位教師的成長與發展都離不開這個群體。我校在抓教研組建設方面工作做得扎實，有條不紊，為每位教師的`發展搭建了平臺。積極開展教研組的說、上、評課活動，要求人人過關。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養的研究，和對學生自主學習意識培養的研究。通過教研活動，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無窮的，實現了教師之間，同伴之間的團結協作。一個人有困難時，大家都來幫助，讓她從困境中走出，不斷發展自己，提高自己，身處在這樣一個教師群體中，我深感榮幸。
三、加強備課組的集體備課。
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。我校很重視英語教研，特別安排了主抓教學的劉校長下組監督指導，使活動有計劃、有目標、有實效。我們英語備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料做到一致。我們每周至少活動一次，時間固定，有活動記錄。每次活動都定有中心發言人，定活動的主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學，規范我們的教學行為，向課堂40分鐘要質量。
四、培養學生自主探究學習的能力。
本學年我們學校一直倡導培養學生自主探究學習的能力。要求教學要以學生為主體，轉變角色，成為學生學習的引導者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學”，即教師少講，學生多學。堅持放手原則：凡是學生能讀的就讓學生讀，凡是學生能說的就讓學生說，凡是學生能想的就讓學生想，凡是學生能討論的就讓學生討論，凡是學生能寫的就讓學生寫，凡是學生能做的就讓學生做。給學生自學時間、提問時間、讀書時間和練習時間。在教學中，我們鼓勵學生嘗試地交流、討論、質疑、解惑；把問的權利交給學生，把講的機會讓給學生，讓學生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。
我們知道“學源于思，思源于疑”，學生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發展。教學過程中學生如果能在教師創設的情境下，自己動腦思考，動口表達，將受益匪淺。我們的做法是首先創設情境、明確目標，其次呈現問題、啟發誘導，然后讓學生先自主探究、設疑質疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對學生的活動加以評價，使學生活動的過程更規范化，在活動中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學生的腦海里。每節課盡可能給予學生自主學習的時間和空間，讓他們自主學習，培養他們敢疑、敢想、敢問、敢說的良好學習習慣，提高他們的思維能力，真正使學生好學、樂學、會學，從而形成一種生動活潑輕松的學習局面。
盡管以往的教育教學工作取得了一些進步，得到了領導和家長們的認可，學生的學習方法，學習習慣和自主學習能力有了一定提高，一部分學生的學習興趣也得以鞏固和加強。但是，客觀地分析了學生的成績的各個方面，我深深地感覺到自身工作中還存在許多不足。例如：學生成績的兩極分化現象；相當一部分學生的英語學習興趣還有待于進一步的保鮮和鞏固；一些學生的基本學習習慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強指導。另外，回首自身教學工作的各個方面，在常規教學的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機動。以后的教學工作將帶著這些問題有針對性地開展。
中考英語學科經驗交流發言稿 15
各位同仁們：
首先，我要對學校領導和辛勤的老師們表達深深的感謝之情，感謝他們給予了我這次珍貴的機會，讓我能夠與大家分享我在教學工作中的一些心得和體會。非常榮幸能站在這里，但是我并不算是經驗豐富的人士，只是在英語教學實踐中積累了一些經驗，同時也有所感悟。如果我在演講中有什么不妥之處，請各位多多指教，給予批評和修正。
回顧自己近20年來在英語教學方面的點滴經歷，我發現并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”。相反，重要的是保持嚴謹的工作態度和靈活的教學方法�？偨Y起來就是一句話，付出與收獲成正比，學生成績取決于平時的努力。其實，我一直認為教師之間的知識水平并沒有太大差異，關鍵在于如何在教學過程中展現自己的能力，激發學生的興趣，想方設法上好每一節課，不斷給自己提高要求，常常反思自己的教學方法。接下來我將分享一些我在教學中經常關注的要點。
一、師生關系
建立良好的師生關系是確保教學任務完成的重要條件。作為一名英語老師，我們應該努力成為學生喜歡的老師。學生只有親近老師，并對老師的教育方式和道德價值觀表示信任和樂意接受，才能積極參與學習和提高學習興趣。雖然每位老師都出于學生的利益而工作，但有時學生卻難以理解我們的用心良苦。因此，建立良好的師生關系顯得尤為重要。我們需要想方設法讓學生欽佩和信服我們，并愿意與我們交流和聽從我們的建議。為了實現這個目標，我們需要在各個方面下功夫。首先，我們要有全面豐富的知識儲備，并致力于教學工作。其次，我們要關心和關注學生的需求和情感。再次，我們要幽默風趣，了解學生的心理狀況，了解他們的興趣愛好，并尊重和信任他們。
二、熱情
教師要保持充沛的'熱情，懷著滿滿的激情走進教室，要有能力感染學生，激發他們的情感，創造一個活躍、積極向上的課堂氛圍。我們的目標是讓英語課堂充滿活力，達到事半功倍的效果。
想象一下，學生們整日坐在教室里，接連不斷地上課，容易感到視覺疲勞和聽覺疲勞。如果老師總是面無表情地傳授知識，很難激發學生的學習興趣。因此，在教學過程中，教師要注意情感的表達。當教師走進課堂時，就像演員走進攝影棚一樣，立即進入角色，動作神態真實、生動，充滿激情。運用自己的教學熱情去激發學生的相應情感體驗，通過富有表現力的面部表情和恰如其分的身體動作給學生深刻的感受，以促進認知能力的激活。
三、課堂氣氛
我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課只有嚴肅的氛圍，學生會感到壓抑，久而久之就會對這門課產生興趣缺失，甚至會對學習失去信心，進而抵觸這門科目，學習效果也將大打折扣。因此，我們可以通過一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來活躍課堂氛圍，讓學生在輕松、愉快的環境中更自然地學習知識。我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課只有嚴肅的氛圍，學生會感到壓抑，久而久之就會對這門課產生興趣缺失，甚至會對學習失去信心，進而抵觸這門科目，學習效果也將大打折扣。因此，我們可以通過一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來活躍課堂氛圍，讓學生在輕松、愉快的環境中更自然地學習知識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。現在我上課只要一說“一口氣英語”，學生就會馬上興奮的進入戰斗狀態。
五、興趣
關于學生的學習興趣，我們需要特別注重培養和保護，并提供有趣的教學方式，使課堂充滿激情和樂趣。學校白板設施的安裝為我們提供了絕佳的平臺，使我們的課堂得以擴展，產生了無限的可能性，使之前相對單一的教學手段變得豐富多樣。例如，我們可以在課堂中加入英語歌曲、西方民俗、社會現象、熱點新聞、小游戲和有趣的小視頻等內容。這些都能讓課堂更加豐富多彩。以我的經驗來看，對于一些沒有學習自信的學生，我會播放一些廣泛傳播的小視頻，如《死亡爬行》，以鼓勵他們相信自己，勇敢拼搏，并學習如何表達鼓勵的話語。本學期開學之初，我向學生們介紹了暑假流行的冰桶挑戰，展示比爾·蓋茨、奧尼爾和范·迪塞爾如何接受挑戰。在學習動物名稱時，我向他們播放了去年網絡爆款的英文神曲《狐貍叫》，讓他們聽一聽不同動物在英語中是如何被稱呼的。這些興趣經過一段時間后，會轉化為強大的內部學習動機。
六、暗示
當一個人堅信向上的力量能夠引導他的行動時，他將能夠實現自己渴望達到的任何高度。這引發了我們對是否為學生提供足夠的暗示的思考。
英語新教材的特點決定了學生在學習過程中需要進行大膽的語言實踐才能真正掌握知識。然而，我們的學生普遍感到英語學習困難，逐漸產生厭倦和畏懼心理，從而失去了學習英語的信心。為了改變這種情況，我在教學中隨時利用一切機會來鼓勵學生，并以表揚為主要手段，鼓勵為輔助手段，暗示他們每個人都有能力學好英語。例如，在講解句子結構時，我會說：“英國人特別聰明，中國人也很聰明，他們將句子中最重要的主語放在開頭，謂語動詞緊隨其后，而其他不那么重要的時間、地點、方式和原因等則放在后面。因此，他們說話的順序是：描述誰做了什么事情，以及如何做，然后是地點和時間。而中國人非常聰明，他們把重要的部分放在后面，先描述時間、地點等，然后再介紹某個人做了什么事情。外國人可能一輩子都無法理解這種說法�！贝送�，中國人經常會使用表達“是的，我沒有”，但是英國人聽到這樣的表達會感到困惑，因為他們只能理解成“是的，我有”。學生聽到這些例子會覺得很有趣，而且會產生這么難的中文都掌握了，英語相比之下應該更簡單的想法。
七、課后
課后任務，如作業，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務互相補充，相輔相成。任務完成好的要適當有所獎勵，比如背書或者聽寫過關的學生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數量后可找我兌換一張免作業卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話，為了培養學生的學習興趣和意愿，我們采用各種方法手段。我們相信通過耐心的耕耘，必能獲得豐碩的收獲。只要我們努力不懈且堅持不斷，就一定能夠取得最好的成果。
中考英語學科經驗交流發言稿 16
各位領導、同事們：
下午好！
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有《數學課程標準》要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。“有效的課堂”是我們教育實踐者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，在此談談自己的體會。
一、高效課堂重視課前的備課
�。�1）認真確定課堂教學目標。
教師在備課前，應當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體、可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處于學生的“最近發展區”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教學設計要關注學生學習過程。
備課是上好課的前提。那么備課要準備哪些內容呢？教師備課的重要指導思想是關注學生的學習，而不只是關注教師如何進行授課。教師應該了解學生的學習基礎和學習狀態，并且精心設計學生學習的過程。備課時，教師需要預先考慮哪些內容會對學生來說比較困難，以及如何幫助他們克服困難。還需要注意到哪些內容可能會引起學生們產生分歧或者有獨特見解，從而設計相應的應對策略。
�。�3）創造性地使用教材。
自課程改革實施以來，教師們都認識到需要創造性地運用教材，而不僅僅是簡單地教授教材內容。教師應該將教材注入活力，使課堂教學更加生動有效。創造性地使用教材是提高課堂教學效果的關鍵。教師在運用教材時，首先要深入研究教材，根據學生的情況和教學需求進行改進和補充，以更好地服務于教學和學生。其次，教師要勇于創新，大膽對教材進行創作和改造，使教材更貼切學生的實際，提高課堂教學的有效性。
二、高效課堂重視課中教學行為的有效性
課堂教學是教師與學生之間相互交互的過程。現代課改倡導學生自主、合作和探究式的學習方式，而這些學習方式則是在教師組織和指導下實現的。為了提高課堂教學的效果，關鍵在于提高教師的教學行為的有效性。因此，教師應當認真思考并巧妙設計每個具體的教學行為。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢？我認為：。
�。�1）教師要著力打造平等、和諧的師生關系。
教師應該摒棄傳統觀念中“師道尊嚴”的架子，與學生進行平等、和諧的交流。只有在這種良好的師生關系中，師生才能全身心地投入，在教學過程中，教者才會煥發神采，學者才能激發興趣。為此，教師需要樹立以學生發展為本的觀點，堅持以學生為中心的教學思想。教師還要明確自己的角色定位，即成為教學活動的`組織者、合作者和參與者。同時，教師必須時刻銘記學生是真實存在的人，而不僅僅是知識的容器。他們不是被動地接受知識，而是積極主動地構建知識。
�。�2）教師要創設學習情境，激發學生學習興趣。
培養學生的興趣是教師最重要的任務之一。在教學過程中，教師應該盡量與學生的實際生活聯系起來，引入有趣的情境和例子，激發學生對數學的學習和探索的興趣。了解學生的學情，根據教學內容創造出各種形象生動的情境，以此激發學生的學習熱情，引導他們積極主動地參與學習。通過創設情境，教師可以讓學生產生學習新知的動機，積極參與到探索新知的活動中去。
�。�3）高效課堂來自貼近學生生活的問題設置。
為了激發學生對數學學習的興趣和動機，教師可以選擇與學生熟悉的生活情景或童話世界相關的數學問題。通過這種方式，學生可以初步感受到數學與日常生活的密切聯系。在數學教學中，教師需要抓住時機，創設與學生生活環境和知識背景密切相關的、又符合學生興趣的學習情景。通過這種方式，學生能夠從中體會到數學的樂趣，并產生學習的需求，激發他們積極主動地參與學習，探索新知識。
三、高效課堂重視課后的教學反思
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
中考英語學科經驗交流發言稿 17
各位同仁們：
大家好！
今天，我非常榮幸能夠在這里與大家一起分享英語教學經驗，并衷心感謝學校領導和老師給予了我這樣一個機會。
回顧我過去15年在英語教學中的經歷，我發現沒有什么絕對有效的“教學經驗”，只有我盡責的態度和嚴格而靈活的教學方法�？偟膩碚f，在英語教學中取得好成績的關鍵就是“付出多少就收獲多少”。英語教學涉及的內容非常廣泛，接下來我會分享一些我在實踐中的做法和心得體會，請大家批評指正。在我過去15年的英語教學中，我深刻領悟到并沒有一種萬能的“教學經驗”。我所擁有的是一種認真負責的工作態度和嚴謹而靈活的教學方法。總結起來，想要在英語教學中取得好成績，就必須在平時的努力付出與成績之間建立正比關系。英語教學所包含內容十分繁雜，接下來我將分享一些我在實踐中的.做法和心得，歡迎各位批評指正。
一、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語老師。
英語教學中，在學生成長的過程中，他們需要知識，更需要被關愛。關愛既是一種情感，也是一份責任。作為一名英語老師，除了要擁有精湛的業務水平、敬業的精神和全面的知識，更重要的是要像對待自己孩子一樣去愛護學生。人與人之間的情感是相互的，雖然學生們年紀還小，但他們心里都有一顆敏感而真誠的心。只要我們真心地關心他們，他們一定會用令人驚喜的回報來回應我們�！吧顡吹膸熒檎x讓學生對你產生信任，并愿意跟隨你的引導前進。” 只有讓學生喜歡我們，他們才會信任我們，并朝著我們指引的方向發展。
多年來我在英語教學中積累了豐富的經驗，不僅能夠激勵自卑的學生，指導后進的學生，啟示自負的學生，還能發現特殊的學生并為他們提供專門的服務。我對每一個學生都充滿關懷和關注，用心與他們進行交流。我用愛和溫暖來撫慰他們的心靈，致力于建立師生平等、和諧相處的關系，共同進步，打造一個溫馨的學習家園。
二、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂。
現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發英語課堂活力。
我希望在充分準備好的基礎上，每當走進教室時都能充滿熱情。哪怕身體不舒服，心里煩惱，一站到講臺前，我都會帶著微笑，精力充沛地面對學生們。我會充滿激情地講課，抑揚頓挫，因為快樂的情緒是可以傳染的。如果我能將愉快的情緒和積極的心態傳遞給學生們，他們的英語學習效率可能會大大提高。
3、關注每個學生，提高課堂凝聚力。
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。
4、精講多練，提高英語課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的英語教學效果。
中考英語學科經驗交流發言稿 18
各位同仁們：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流英語教學體會，感到萬分榮幸，感謝學校領導和老師給了我這樣一次機會。
回顧自己15年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么絕對行之有效的“教學經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而靈活的教學方法�？傊痪湓�，在英語教學中要想取得好成績，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績和平時心血的付出是成正比的。英語教學工作包含的內容太廣泛，以下是自己在英語教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
1、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的英語老師
英語教學中，我感受最深的是，學生在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，作為英語老師，除了要有精湛的業務水平、敬業的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。
在多年的英語教學中，我學會激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，用愛去撫慰心靈，構建師生平等，關系和諧，共同進步的求知家園。
2、狠抓英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂
現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面：
1、認真備課
大家都知道，備好課是上好課的.前提，備課包括三方面，備教材、備學生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以我非常注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發英語課堂活力
我要求自己在備好課的基礎上，每節英語課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻，講課時也是充滿激情，抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態傳染給學生，他的英語學習效率可能會成倍增長。
3、關注每個學生，提高課堂凝聚力
講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。
4、精講多練，提高英語課堂效率
初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點的知識，我會根據學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。一定要面向全體學生，才會取得良好的英語教學效果
中考英語學科經驗交流發言稿 19
各位同仁：
大家好！今天，我很榮幸能給大家分享一下我的班主任工作經驗。雖然在座的有許多經驗豐富的老教師和班主任，也有熟悉最新教育理念并充滿活力的年輕教師，但我希望能向大家簡單介紹一些我在班主任工作中的實踐方法。如果有任何不妥之處，我非常歡迎大家批評指正。謝謝！
班主任工作是一項辛勤而瑣碎的職責。班主任不僅要對所教授的學科負責，還要致力于培養一個積極向上、健康向善的班級集體，確保每個學生在道德、智力、體育、藝術和勞動等方面得到全面發展，塑造良好的個性品質。只有經過艱辛的努力和辛苦付出，才能收獲值得珍惜的成果。
1、要有一顆愛心。
在平時的教育過程中，我一直堅持以慈愛之心來對待每一個學生，并努力站在他們的角度去感受他們的內心體驗，走近他們的情感世界。愛心的表達通常是通過具體細微的事情來展現出來。比如每天早晨走進教室，我首先關注學生是否全到齊，遇到天氣寒冷或炎熱的時候，提醒同學們根據需要增減衣物，還會在上學路上關注他們的安全。
作為班主任，除了關心學生的日常生活，我們還應該關心他們的學習進展、身心健康和思想狀態，給予他們精神上的鼓勵和支持。對于那些學習退步的學生、考試發揮不好的學生，以及遇到困難或缺少家庭關愛的學生，我經常通過語言開導、鼓勵和教育他們，與他們進行私下交流，以便了解他們的心理狀況，并減輕他們的精神壓力，贏得他們的信任。在學習方面，我不偏袒任何一名學生，不歧視任何人，也不放棄任何一個學生。我要求自己不因為學生的家庭背景或智力水平來評判他們的親疏遠近，不以成績的好壞來區分優劣。我尊重學生的個人品格，努力做到嚴格但有愛心，嚴謹但有規矩，嚴肅但有信任，嚴明但有度量。我會及時了解學生的思想動態，找準適當的談話時機，為他們提供良好的思想引導和幫助。
2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規范的.教育，小學生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。
4、善于挖掘學生身上的閃光點
每個人都喜歡被肯定和贊揚，不論是優秀的學生還是學習困難的學生都需要得到表揚。事實上，學習困難的學生身上也有許多優點和閃光點，我們需要去發現和挖掘。作為班主任，我應該善于發現學困生身上的亮點，給予他們信任，并引導他們有意識地發揚優點，改正缺點，發展自身優勢，彌補短處。在我的班級里，有兩位學習成績并不理想的學生，姜杰和唐榮，但他們在勞動方面非常積極。每次學校大掃除，他們都會主動拖地、擦門窗、整理桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么需要做的嗎？”我就趁機對他們說：“老師特別欣賞你們現在的表現，如果你們在學習上再加把勁，一定能成為品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你們刮目相看，我和你們的家長也會更加開心�！甭犃宋业脑�，他們都很高興。接下來，我有時候會找他們到辦公室做習題，有時候會讓學習委員安排同學們幫助他們輔導作業。漸漸地，他們有了很大的改變。比如，以前不認真寫作業甚至不做作業的許浩現在進步很多，字跡也變得清楚了，上課也遵守紀律了，作業也做得非�？�。他們都渴望與尊敬的老師建立友誼式的交流。學生自主學習能力的形成是教育的目標，也是教育的條件。單憑老師的說教是無效的，需要教師自身人格的影響，需要心靈的溝通和情感的交流。
如何真正與學生心靈相通，建立起與學生的深入溝通？我認為首先應該改變我們作為教師的觀念，一方面要懷有愛心，另一方面要尊重每個學生作為獨立個體的存在�？梢杂迷妬硇稳荩骸半S風潛入夜，潤物細無聲�！痹谖覀冏哌M學生內心的過程中，我們需要像春雨一樣滋潤他們的心田，同時也要以慈母般的關愛對待他們。
曾有一位杰出的教師收到了學生一封感人的信：“老師，當我看到您與尖子生交談時，我真心羨慕；當我看到您與犯錯誤的同學交談時，我同樣羨慕。我知道自己的成績不太好，有時我真希望能違反紀律，讓您找我談話，即使是一次嚴厲的批評也好�！边@說明我們要建立一種新型的、民主平等的師生關系，努力為學生創造一個寬松和諧的教學與教育環境，讓每位學生都在我們教師的關懷中感受到“越秀”的溫暖和樂趣，在塑造學生健全人格的同時，我們教師也在不斷實現自我塑造成為“越秀之人”的目標。師愛是師德的核心。在某種程度上，愛學生就是愛教育事業，但讓學生真正體會到教師的愛并非易事。有一位教育學家曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是圣人�！�
對自己孩子的疼愛是本能，而對他人孩子的熱愛則是一種神圣的情感。這種無私、廣泛且沒有血緣關系的愛是深沉而仁慈的。它不僅促使學生成長和成功，也影響著他們身心發展和塑造人格，甚至終身受益。
投身于學生的內心世界，要以同理心換取同情心，以真心換取真情。教師應將與學生友善的交往視為自己生活中不可或缺的一部分。通過與學生親密接觸、相互交流、深入了解，教師能夠共同體驗學生成長過程中的困惑和煩惱，從而化解這些問題。在交往中，教師應勇于展示自己的不足，虛心請教，放下師傅的身份。隨著對學生的了解加深，他們的錯誤和問題也會自然地暴露出來。這時，教師應該懷著寬容之心對待學生，善待他們，盡力發現他們的閃光點，從發展的角度看待每個學生。同時，不能偏袒某些學生，疏忽其他學生，更不能因為成績或品行較差而對學生抱有偏見，畢竟后進的學生更需要教師的關懷。我們應當努力讓每位學生都成為合格的學生，并具備特長和良好的社會適應能力，受到用人單位的歡迎。我們要打造一個優質的“越秀”品牌，立足于教育產業競爭中不敗。
中考英語學科經驗交流發言稿 20
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會，感到很榮幸，由于自己才疏學淺，內心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c點滴滴的進步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助，我想借這個機會，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說聲謝謝，謝謝你們。接下來，我談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的老師
教學中，我感受最深的是，教育過程中的教學關系是一種獨特的人與人之間的關系，這種關系的價值，遠遠超越知識傳遞的價值�！苯處煵皇且粋�單純的發報機，學生不是一個單純的接收器。學生們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西.他們是有思維的個體，在成長過程中，需要知識，更需要關愛，關愛是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，學生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發展。在教學中，我們要激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發現特殊的學生，服務每一個學生，關愛所有的學生，用心去與學生交流，努力構建師生平等、和諧的師生關系，這樣學生們才會跟隨著我們一路前行。
二、構建和諧高效課堂
現在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率:
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學生、備教法，備學法。教師要根據課程標準要求，認真鉆研教材，借助有關資料，了解、分析和掌握學生學習的態度、方法、能力和學習中存在的困難；選擇最佳教學策略，確立合理的課堂教學模式，制定具體的教學環節，達到教學過程的最優化組合，有利于實現學生當堂掌握知識。看課程標標使我明白了課程的總目標，也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統一，明白了英語教學在培養學生們初步的綜合語言運用能力的基礎上，還肩負著促進心智成熟，提高綜合人文素養的重任，為教學的設計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數。備學生，就是要了解學生的年齡特點、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點太高，學生聽不懂，或起點太低，學生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學生特點各不相同，所以要注重仔細研究學生，采取適合學生的方法導入新課，用學生易于掌握的方法講解新知，用學生感興趣的方法組織課堂活動。
2、用激情帶動學生，煥發課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上，每節課都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向學生的那一刻，我都會面帶笑容，因為快樂的情緒可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態傳染給學生，他的學習效率可能會成倍增長。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點的知識，根據學生特點細致的講解，多舉例，多操練，講一點，練一點，講練結合，讓大多數學生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學生跟不上，學不會，久而久之，就會慢慢失去學習興趣。
4、 教法靈活，降低學習難度。
英語學科知識點多而雜，致使部分學生因記不住而失去興趣。我會經常用各種靈活的活動幫助他們記憶，使學生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時，我用一個小故事把十二個單元音音素連起來，易于他們記憶，還有二十一個輔音字母的發音我也編了與發音相匹的動作幫助他們記憶。學習詞匯eye時，用聯想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學door，告訴學生門是用來防盜的，所
以門就讀作door。Tomb墳墓的意思，發音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來了，因為下雨沒傘。教學語法時，比如時態的教學，可以把幾大時態的構成及用法比較對比學習，比較級最高級的教學，用實物或班里的同學設置真實的語境，操練句型。運用靈活的教學方法，可以降低學習的難度，激發學生們學習的興趣。
三、經常查缺補漏，及時抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經常進行檢查測試，多批多改，及時發現問題，解決問題。對于存在的問題，要有針對性的進行訓練，并在下一步的教學中繼續加以滲透，穿插復習。對于存在問題的學生，耐心講解，明確要求，基礎知識，跟蹤檢查，人人過關。組織各小組互相檢查所學基礎知識，單詞句型的聽寫背誦，用分數做好記錄，一周一統記，對背的好的同學及時評價鼓勵，對學困生先要做思想工作，多用激勵性語言，調動其學習積極性。善于發現他們的每一點進步，及時進行表揚鼓勵，肯定其成績，提出進一步要求，引導他們爭取更大的進步。班里一名學生，總成績在班里十名左右，是升學的`邊緣生。我一看他的成績，數理化很好，英語只有伍十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學情況和他的現實情況，告訴他：“你只要把英語提上一點點，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應該在保持數理化的優勢的基礎上，向英語方面傾斜一下，多下點功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一定會有很大的進步”。他真的很信任我，每天很努力地學，一開始他默十個單詞能錯九個，我經常鼓勵他，教給他發音規律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來。學短語句子時，他的困難就更大了，畢竟基礎太差，他一個完整的句子也寫不出來，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點的，并在學習方法上給予指導，他就很高興的學著。月考考試結束了，他的成績有一點點起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個月的時間，而其他同學是積累了兩年，兩個月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當他有一點點進步，我就及時地表揚了他，向他提出了進一步要求。他現在已經有了信心，學習勁頭更足了。如果對學困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導，相信總有一天，他們會有進步的，哪怕只有一點點，也是成功。
四 對教師的理解
（1）教師首先是教育者，其次才是教學者。
�。�2）教師要自我發展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無論是大學教授還是一線教師，都即是理論專家，又是實踐高手。他們的秘訣就是要與時俱進，要與學生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫反思，聽英文廣播，每周看一本與教學有關的書籍。
�。�3）教師要合作發展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學中的實際困難。一個學校優異的成績背后一定有一個團結合作和具有科研創新精神的團隊。單打獨斗無法創造一個學科的輝煌。
我想教育教學需要“眾人劃槳開大船”。你一個經驗，我一個經驗，就是兩個經驗；你一個方法，我一個方法，就是兩個方法。教育資源需要共享，教學經驗需要交流，教學方法需要互學。在教學中，教研組成員如果一起探討教學困惑，教學方法，新的教學理念，我們一定能在提高自己教學能力、自身素質的同時，共同去打造我校高效教學的新局面。
以上是我的一點點工作體會，不足之處敬請指正，謝謝大家。
中考英語學科經驗交流發言稿 21
尊敬的各位領導，教師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領導給與我這次難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。本著學習的原則，借用這次難得的機會，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和教師們作個匯報。
今年我與一年級六班的孩子們組成了一個溫馨的大家庭，看著這些初出茅廬的小朋友們，我感受到了自己肩上沉甸甸的責任。他們天真無邪，充滿好奇心，喜歡探索新事物，同時也淘氣愛撒嬌，容易受挫折。針對孩子們的這些特點，我決定充分利用幼兒園到小學過渡的關鍵時期，培養他們各種良好行為習慣�？偨Y起來，我采取了以下幾個措施：
1、低要求。
一年級的孩子因為年齡小，口頭表達能力和理解能力較差。對他們進行教育最適合采取循序漸進的方式，并且設定的目標起點要低。只有耐心地站在學生的角度，設身處地地考慮學生的承受和掌握情況，他們才能穩步前進，樹立起自信心和良好的行為習慣。比如，當學生剛入學時，他們可能還不懂得如何完成作業。為了克服學生對做作業的恐懼情緒，為之后養成良好作業習慣打下基礎，我會布置較少的`作業。在課堂上，我會留出足夠的時間讓學生抄寫作業。而在向學生解釋作業要求之后，我會做一個范例，并只提兩個小要求：一是做作業時不講話，二是不玩耍。只要學生能夠做到這些，就可以被視為認真完成作業的好孩子。通過降低要求，學生很容易獲得滿足感和成就感。等到學生達到了這個要求，再提出新的要求，以此為學習設置臺階，使學生不斷進步。
2、巧訓練。
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。記得薛瑞平教師說過：“優美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優雅。有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學生們能在這40分鐘內專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級教師常用的兒歌。當然良好行為習慣的養成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。
孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環往復的現象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養涉及的內容很多，有學習習慣的培養、有行為習慣的培養，有勞動習慣的培養，還有文明習慣和衛生習慣的培養等等，如果這么多的內容都由我來檢查的話是不現實的，再說時間也不允許。為此，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛生委員負責檢查教室環境衛生，課間監督員負責檢查課間安全游戲，執勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養了學生自我管理的能力。
4、多鼓勵。
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育應該小心翼翼地觸摸那幼小的心靈�！苯o予學生表揚，讓他們有被認可的機會，讓他們欣賞自己，這將在他們幼小的心靈中點燃追求進步的火花。一年級的孩子尤其喜歡聽到表揚。為了給予學生更多鼓勵，我像用放大鏡一樣，尋找班上學生的優點。我的班級里有一個叫李翔宇的學生，他非常調皮，在課堂上經常插嘴，并愛與同學小聲交談，無論他坐在哪里，都很難保持安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決定好好引導他改正這個不良習慣。通過觀察，我發現李翔宇下課時非常熱心，經常提醒同學不要跑，甚至幫忙撿起廢紙。于是，在一堂課結束后，我特意表揚了他，讓其他孩子向他學習，并在表揚榜上寫下了他的名字。令我驚喜的是，整節課李翔宇一直坐得筆直，沒有說過一句話。之后，我多次與他交談并提出了我的期望。漸漸地，李翔宇不再那么調皮，變得越來越有責任心，現在他還成為了班級的衛生委員！
5、常示范。
一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話，我就率先講普通話，再如有些同學讀書姿勢不正確，們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習我就請做得好的同學上臺來做小教師當眾讀，其他同學向他學習。學生慣受到良好的熏陶。
總之，作為班主任，我們應該時刻堅持以下信念：盡管并非所有種子都能發芽，但只要我們播下去了，就會有發芽的可能性；盡管并非所有花朵都能結果，但只要它們開花了，就給我們帶來了結果的希望；盡管并非所有辛苦都能帶來收獲，但如果我們不付出辛勤努力，就永遠無法享受到成功的果實。
對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學的教育，耐心的引導，不懈的堅持！
中考英語學科經驗交流發言稿 22
各位領導、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課
1、備課前的準備：
了解教材的內容，熟悉教材的編排特點以及章節之間的聯系是備課的重要一環。我們可以通過查閱相關資料，了解每個知識點的具體內容，并弄清楚習題是如何圍繞這些知識點設計的。這樣在備課時就能有充分的材料可用。此外，我們還需要對學生的基礎進行調查，以便確定講解的深度和出題的難度。此舉有助于為講課時的教學方法和策略做好準備。除了專業知識的準備外，我們也可以多閱讀一些小故事、幽默和笑話，以增添課堂的活躍氛圍。這些故事和笑話可以用于講述實例或引發學生們的思考，從而使課堂更加生動有趣。
2、備課：
列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。
3、備課完成后：
備課是教師為了教學而進行的`一系列準備工作，在備課過程中，我們可以使用藍或黑筆進行初次備課，然后用紅筆對教案進行修改。在修改時，我們要仔細斟酌每一個細節，慢慢地修改，并根據需要增補內容或調整順序，直到達到自己滿意的結果為止。此外，在上課前，我們還要對備課內容進行溫習，以便更好地展示教學效果。當課講完后，如果發現教案還需要改進，我們應該及時進行修改，因為時間一長就會忘記細節（好記性不如爛筆頭）。同時，我們也要妥善保存備課本，以備將來使用。
二、講課
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環境隨時拿得出來。
2、語言應該富有吸引力。它應該帶有一種吸引人的力量，語氣變化起伏跌宕，節奏感明顯。我們要注意用令人驚奇的方式來表達，從而激發學生的求知欲望。
3、觀察學生的肢體語言和面部表情對于教師來說非常重要，因為這有助于他們理解問題。作為教師，我們需要擅長在課堂上表演，利用肢體語言和面部表情與學生互動。通過仔細觀察學生的表情和眼神，我們可以判斷出他們對知識的掌握程度。
4、板書要規范。板書規范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規范。
5、教育者應注重培養學生的學科語言，以幫助他們更好地記憶學科內容。尤其是對于重點部分，我們應定期幫助學生進行回顧，使他們能夠深入理解學科的特點和要點。
6、培養學生的思維能力，開發學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7、講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業務能力就會很快提高。
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