小學科學教材培訓心得體會（通用10篇）
當我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的小學科學教材培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學科學教材培訓心得體會 1
經過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：
一、學生是科學學習的主體，小學科學教師培訓心得體會。
學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。常山縣教研室――江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響。
二、科學學習要以探究為核心。
“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養學生科學思維能力的有效途徑。
探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。地球科學是小學科學領域比較難的一塊內容。在太陽系組成中，各個行星的大小和與太陽的距離空間感較強，對于同學們理解困難。但是中山小學的姜老師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師模擬太陽系空間，構造一種空間模型，讓我們形象直觀的認識到空間的距離和大小問題。由此可見科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。創新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。
在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。江山市教研室徐老師的《認識身邊的植物》仔細描述了我們周圍的植物，便于研究。這也在提醒我們，科學即生活。科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度。
三、科學課要培養學生良好的學習習慣。
要培養科學課的課堂常規，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的.發言，能提出自己的見解等。
四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養。
科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。
經歷了這次培訓，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養，做好小學生的科學啟蒙教育。
小學科學教材培訓心得體會 2
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。科學和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發生的一些誤區，如何預防，如何做好這些常規實驗。科學實驗是研究自然現象的重要手段，也是培養學生動手操作能力的重要途徑。科學課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”.
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。現在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的`影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
小學科學教材培訓心得體會 3
7月26、27日我和華遠芳老師、萬運梅老師在龍泉北校參加了市教研室組織的鄂教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發解決……
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。新的科學課程改革使課堂充滿了活力，充分調動了各個層面參與教學改革的積極性和主動性。從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質……特別是科學教師，更應當掌握現代教育教學理論（如多元智能理論、網絡互動學習方式等），掌握現代教育教學技術。從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，產生參與活動的沖動，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。
怎樣在科學教學中培養學生初步的`探究能力呢？首先是想方法，做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導學生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現的問題并提出應付的措施，然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設——制定方案——實施探究——展開交流——拓展創新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學生的思維過程；探究的結論要能促進兒童原有認知向科學方向發展。
隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，諸如：問題的提出牽強附會、科學猜想太過隨意、科學探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、要培養學生學習興趣，激發求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養學生大膽發言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
理想的科學課堂教學應達到以下境界：
1、從教學層來看，體現“四個超越”：超越模式，擺脫束縛；超越教材，整合資源；超越課堂，關注生成；超越教師，尊重主體。
2、從課堂形態看，體現“三氣”：大氣，立體鮮活；人氣，情感共鳴；靈氣，放飛想象。
3、從教學特點看，體現“四有”：問題有懸念，思維有碰撞，感悟有挑戰，探究有喜悅。
4、從教學風格看，體現“四味”：充滿趣味，飽含情味，具有韻味，令人回味。
科學課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
小學科學教材培訓心得體會 4
八月二日至四日，我們湖頭常識老師參加了縣舉辦的科學學習的集中培訓。在學習中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網絡大集體備課；科學課標；以及聽課觀摩等幾個階段的學習。讓我們感受頗深，是我們在理論上進行了新的充電，同時我更加明白了自己所承擔的責任的重大。
在網絡大集體備課的學習過程中，我學習到了什么是網絡大集體備課；與以往集體備課有什么區別和聯系；網絡大集體備課的優點；集體備課的內容與范圍；大集體備課的要求；集體備課的集中誤區等等，通過鐘老師的深入淺出的講解，讓我們才真正明白網絡大集體備課真是勢在必行，真正使教師與學生、文本、實際相互聯系，相互依托。更加使教師的教與學生的學的雙邊互動有機進行，更加促進了學生探究學習知識的興趣。同時也對教師本身能力發展的體現。
科學課標的學習，是我們更加清楚在教學實踐中如何進行教學，從哪些方面去培養學生的能力等理論的知識。這些知識的獲取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的認識與誤區得到了有效的更改，給我提供了有益的幫助與梳理。
在觀摩課中，讓我們真正落座于名師的課堂上去聆聽、感受名師課堂的.風采。讓我們真正體會到了如何去進行教學。
總之，通過本次科學學習培訓，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實踐上我們也進行了一次新的洗禮。我們要把本次學到的知識真正用于自己的課堂上去，使之優化我們的課堂，讓學生在和諧、愉快的環境中去通過自己的努力、探究來獲取知識。培養他們樂學科學、愛學科學的良好思想品德。
小學科學教材培訓心得體會 5
近期，我參加了小學科學教材培訓，這次培訓讓我對小學科學教學有了全新的認識和深刻的感悟。
培訓中，專家們深入解讀了新教材的編寫理念和特點。新教材更加注重培養學生的科學素養，強調通過探究式學習讓學生親身體驗科學的過程。教材中的內容豐富多樣，涵蓋了生命科學、物質科學、地球與宇宙科學等多個領域，為學生打開了一扇認識世界的`窗戶。
通過培訓，我明白了在教學中要以學生為中心，激發學生的學習興趣和好奇心。教師不再是知識的灌輸者，而是引導者和組織者，要引導學生主動提出問題、進行猜想、設計實驗、收集證據、得出結論。在這個過程中，培養學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和創新能力。
同時，培訓也讓我認識到科學教學不僅僅是在課堂上，還可以延伸到課外。可以組織學生進行實地考察、參觀科技館、開展科技小制作等活動，讓學生在實踐中感受科學的魅力。
此外，教材中的科學實驗也給我留下了深刻的印象。實驗設計巧妙，操作簡單，能夠有效地幫助學生理解科學概念。在今后的教學中，我要重視實驗教學，讓學生通過親自動手實驗，加深對科學知識的理解和掌握。
總之，這次小學科學教材培訓讓我受益匪淺。我將把所學的知識運用到實際教學中，努力提高自己的教學水平，為培養具有創新精神和實踐能力的新一代做出貢獻。
小學科學教材培訓心得體會 6
參加完小學科學教材培訓后，我的心情久久不能平靜。這次培訓猶如一場及時雨，為我在科學教學的道路上指明了方向。
在培訓中，我深刻體會到了新教材的創新性和實用性。新教材以培養學生的核心素養為目標，注重知識與生活的聯系，讓學生在學習科學的過程中，學會用科學的思維方式解決實際問題。
培訓老師們通過生動的案例和實際的教學演示，讓我明白了如何有效地開展探究式教學。探究式教學能夠激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力和合作精神。在教學中，我要根據學生的年齡特點和認知水平，設計合適的探究活動，讓學生在探究中發現科學的奧秘。
同時，新教材也強調了科學實驗的重要性。科學實驗是科學教學的重要組成部分，它能夠幫助學生直觀地理解科學概念，培養學生的'實驗操作能力和科學態度。在今后的教學中，我要加強實驗教學，讓學生在實驗中體驗科學的樂趣。
此外，培訓還讓我認識到了科學教師自身素養的重要性。作為一名科學教師，我們要不斷學習，更新自己的知識結構，提高自己的教學能力。只有這樣，我們才能更好地適應新教材的教學要求，為學生提供優質的科學教育。
總之，這次小學科學教材培訓讓我收獲頗豐。我將以此次培訓為契機，不斷努力，提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
小學科學教材培訓心得體會 7
小學科學教材培訓為我打開了一扇通往科學教學新境界的大門。在這次培訓中，我不僅對新教材有了更深入的理解，也對自己的教學理念和方法進行了深刻的反思。
新教材的設計獨具匠心，它以生動有趣的方式呈現科學知識，激發了學生的學習興趣。教材中的活動和實驗豐富多彩，讓學生在動手操作中感受科學的魅力。通過培訓，我認識到在教學中要充分利用這些活動和實驗，引導學生積極參與，培養他們的實踐能力和創新精神。
培訓還強調了跨學科教學的重要性。科學與其他學科有著密切的聯系，在教學中可以將科學與語文、數學、美術等學科進行融合，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素養。例如，在學習植物的`生長過程時，可以結合語文的寫作教學，讓學生記錄植物的生長變化；在學習測量時，可以與數學的長度單位教學相結合。
此外，培訓也讓我更加關注學生的個體差異。每個學生都有自己的學習特點和需求，作為教師，我們要因材施教，滿足不同學生的學習需求。在教學中，可以采用分層教學、小組合作等方式，讓每個學生都能在科學學習中有所收獲。
總之，這次小學科學教材培訓讓我對科學教學有了新的認識和思考。我將把培訓中學到的知識和方法運用到實際教學中，不斷探索創新，為學生提供更加優質的科學教育。
小學科學教材培訓心得體會 8
近期，我參加了小學科學教材培訓，這次培訓猶如一場及時雨，滋潤了我對小學科學教學的渴望之心。通過培訓，我對小學科學教材有了更深入的理解和認識，也收獲了許多寶貴的教學經驗和方法。
培訓中，專家們對新教材進行了詳細的解讀，讓我明白了教材的編寫意圖和教學重點。新教材更加注重培養學生的科學素養，強調科學探究的過程和方法。教材中的`實驗設計更加貼近學生的生活實際，激發了學生的學習興趣和探究欲望。同時，新教材還注重跨學科的融合，培養學生的綜合思維能力。
在培訓中，我還學習到了許多有效的教學方法。例如，采用小組合作學習的方式，讓學生在合作中共同探究科學問題，培養學生的合作意識和團隊精神。還可以運用多媒體教學手段，讓學生更加直觀地了解科學知識，提高教學效果。此外，專家們還強調了科學實驗在教學中的重要性，鼓勵我們教師要多為學生創造實驗的機會，讓學生在實驗中親身體驗科學的魅力。
通過這次培訓，我深刻認識到自己在教學中存在的不足。在今后的教學中，我將認真學習新教材，深入領會教材的編寫意圖，結合學生的實際情況，制定合理的教學計劃。同時，我還將不斷學習新的教學方法和手段，提高自己的教學水平，為學生的科學素養的提升貢獻自己的力量。
總之，這次小學科學教材培訓讓我受益匪淺，我將把所學的知識運用到實際教學中，讓科學課堂更加精彩。
小學科學教材培訓心得體會 9
參加完小學科學教材培訓后，我的心情久久不能平靜。這次培訓讓我對小學科學教學有了全新的認識和感悟。
在培訓過程中，專家們深入淺出地講解了小學科學教材的特點和教學方法。新教材以培養學生的科學素養為核心，注重引導學生通過觀察、實驗、探究等方式來學習科學知識。教材內容豐富多樣，涵蓋了生命科學、物質科學、地球與宇宙科學等多個領域，為學生打開了一扇探索自然奧秘的大門。
培訓中，我深刻體會到了科學實驗在教學中的重要性。科學實驗不僅可以幫助學生更好地理解科學知識，還能培養學生的動手能力、觀察能力和思維能力。在今后的教學中，我將更加重視科學實驗，為學生提供更多的實驗機會，讓他們在實驗中感受科學的魅力。
此外，培訓還強調了科學教學與生活實際的聯系。科學來源于生活，又服務于生活。在教學中，我們應該引導學生關注生活中的科學現象，讓他們學會用科學的方法去解決生活中的'問題。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還能增強他們的實踐能力和創新意識。
通過這次培訓，我明確了自己在教學中的努力方向。我將不斷學習，提高自己的專業素養，努力為學生創造一個充滿趣味和挑戰的科學學習環境。我相信，在新教材的引領下，我們一定能夠培養出更多具有科學素養的新時代少年。
小學科學教材培訓心得體會 10
有幸參加了小學科學教材培訓，這次培訓猶如一盞明燈，為我照亮了小學科學教學的前行之路。
培訓伊始，專家對小學科學新教材的整體架構進行了詳細的介紹。新教材以學生的認知發展為基礎，遵循科學探究的規律，將科學知識與生活實際緊密結合。教材中的每個單元都圍繞一個主題展開，通過一系列的活動和實驗，引導學生逐步深入地了解科學概念。
在培訓中，我深刻認識到科學探究在教學中的核心地位。科學探究不僅是學生獲取知識的重要途徑，更是培養學生創新思維和實踐能力的關鍵。在教學中，我們要鼓勵學生提出問題、做出假設、設計實驗、收集數據、分析結果，讓他們在探究的過程中體驗科學的樂趣。
同時，培訓也讓我意識到科學教學資源的重要性。我們可以利用多媒體資源、實驗室設備、課外實踐活動等多種渠道，為學生提供豐富的學習資源。此外，還可以引導學生利用身邊的材料進行科學探究，培養他們的.創新意識和動手能力。
這次培訓讓我對小學科學教學充滿了信心和期待。在今后的教學中，我將以新教材為指導，以科學探究為核心，努力為學生打造一個生動有趣、富有啟發性的科學課堂。我相信，只要我們用心去教，一定能讓學生在科學的世界里茁壯成長。
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