班主任會議經驗交流6篇
班主任會議經驗交流1
時間xx年12月16日
地點三樓會議室
參加人員韓校長、蘇校長、班主任老師
主持人蘇校長
內容
一、校長作動員講話
經驗交流是一次總結，更是一次學習，班主任教師要提高認識，認真對待，積極發言，通過這次交流會，希望大家取長補短，共同進步。
二、交流發言
1、《怎樣嚴格管理班級》簡化班級制度；加強班委會的建設，讓班委會成為班主任管理班級的得力助手；作為班主任，一定要用個人的道德魅力來感召學生。
2、《重視習慣養成、抓好班級管理》作為班主任和授課教師，不僅要教好書，更要結合實際抓好學生的思想道德教育；班級文化氛圍很重要；班主任不僅要做好學生的工作，還要做好家長的工作。
3、《你還有激情嗎？》教師要愛崗敬業，愛生惜生如子，對每一位學生都要傾注極大的愛和熱情；要用一生的信念和源源不斷的激情來呵護每一位學生。
4、《班級管理要有智慧》民主管理；管理的技巧；教師威信。
5、《良好班風的建議》制定明確的班級目標，增強班級凝聚力；建立一支得力的班委干部隊伍是形成良好班風的關鍵。
6、《班級管理要“以人為本”》應把學生看成是可變化、可變化成優秀人才的；在學習當中，應承認人與人之間的基礎不同和認知能力不同；學生是有自尊心的。
7、《作一名不斷豐富實踐性學習的班主任》統一思想、形成合力；確立以教學質量為中心的共識；面向全體學生，進一步健全和完善家校共教網絡體系。
8、確立總目標，分解小目標，逐一實施；堅持上班會，每周一主題，激勵學生；抓住后進生，激勵學困生，共同努力。
9、轉變教育觀念，健全學生人格；尊重學生，關愛學生；協調各科平衡；經常與家長聯系，建立和學生家長的良好關系。
１０、《如何管理班級紀律》上課說話、遲到、早退、曠課、久拖作業、抄襲作業、考試作弊等問題的具體解決方法。
１１、作為班主任，不僅教給學生知識，而且還要用實際行動詮釋師愛。沒有愛就沒有教育。
１２、重視班干部的選拔與管理；班級工作要抓細節；用愛心滋潤學生心田；要大度，有規矩，寬嚴適中。
１３、及時了解學生在班級的各種表現，教給學生處理各種問題的`方法；每件事都要全力以赴地去做；不吝嗇表揚；給學生提供良好的學習環境；關注學生，不以成績論學生。
14、提高自身素質，不斷學習；平等就是老師和學生間的關系；民主在于班干部的管理上；教育學生要掌握方式、方法，還要有一定的技巧。
15、《春風化細雨、潤物細無聲》嚴格要求、先發制人；慈母情懷、多留心學生；誨人不倦、經常說教。
16、《如何搞好班級管理工作》情感教育，建設溫暖的班級體；管理有的放矢，促進班級體共同進步；爭取家長配合，運用家校聯系途徑。
三、主持人總結
這次經驗交流會大家踴躍發言，氣氛熱烈、融洽，很多老師談了自己的一些經驗，這些經驗很值得我們去學習，去指導我們以后的工作，希望我們的班主任老師齊心協力，共同努力，早日把我們學校創造成一流名校。
班主任會議經驗交流2
尊敬的老師，同學們：
大家好！
班主任是一件細致、繁瑣但成就感微弱的事，大家每天都日復一日的做著，要說具體有哪些，也說不上來，但每個活動、每個表格、每次任務也都是認認真真保質保量完成好的。然而，這些繁瑣的事，一點點的堆積，帶不來一點成就感。所以說，班主任其實是個良心活，再苦再累，大家也要咬牙堅持。
本學期我班繼續延續上學期的管理方法：值日班長。
先來說說，如何選擇值日班長。在早讀、早操、路隊、午休、打掃衛生、整理書包這些需要表揚、需要榜樣的地方，表揚同學，成為接下來一天的值日班長。這樣他們就會時時刻刻都會爭著做表率。
值日班長，負責一天的事物，從早到晚，從下課到上課，從教室到操場，都有絕對的權威，所以干起來也有勁道。每個值日班長，我都會給一張表格，將每個時段表現情況記錄在冊，然后一天結束后，交給我。這樣每個小朋友的.記錄都是具有權威、具有保密的。
每周的周五大課間或者班隊課，我會處理這些值日班長的記錄。這和我們英語學習也同樣是掛鉤的。在402班，A就是相當于我們的錢幣。早讀讀的響亮，早操做的規范，午休安靜，打掃衛生整潔，課堂上表現積極，書包整理迅速都會獎勵A。相反，表現的不好被記錄也會罰A。當然，班級里少不了打人、罵人事件。這個時候，我就會要求當著全班同學去道歉，得到受害者的原諒。基本上，班級中每時每刻發生的事，都能在我的掌控中進行。雖然有幾個小朋友比較調皮，但基本上能控制住。
在“值日班長”的進行中，每個孩子都很上進，能辨別事情的好壞，能和真善美做朋友，能和惡勢力作斗爭，每個孩子都是善良的，上進的。
班主任會議經驗交流3
20xx年的9月11日，秋風送爽，一個金秋收獲的季節，我們學校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經驗交流會。在這次經驗交流會上，請兩位經驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經驗與教育智慧，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助。現將我的一些心得總結如下：
首先是羅桂芬老師發言，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細致認真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團結同事，善于發現別人長處并虛心學習的人，真正體現了孔子說的三人行必有我師焉，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學生、幫學生樹立信心。為了激勵學生吧，她還實行加分制，學生4人一組，組長記錄比如學生晚上的家庭作業完成優秀的、課堂上積極舉手發言的、聽寫全對的、按時能背過的國學經典、課文內容的等都會得到相應的加分，當然學生比較困難的取得了進步，小組內能夠團結互助的都會給予加分，一周一統計，加分較高的，加分名次有進步的同學，我都會給他寫一封表揚信。這樣就大大的調動了學生的積極性，更好的促進學生的進取心。并且恰到好處的表揚能使學生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴，會讓我們收到比批評更好的結果。同時也是對自己工作的反思。
田茂獻老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結發給了我，他的工作也是很細致，值得我們學習。
羅老師的工作細致，并且樂于學習，對于學校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學習的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。
再者我認為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運用得當，不僅班級管理得好，學風班風也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學生；2、用博大的`愛心打動學生；3、以和諧的氛圍凝聚學生；4、以心靈的溝通轉化學生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學生的榜樣，而且還要用愛心去感化學生，用愛凝聚學生，讓學生感受到班級的溫暖和老師的關愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應手。
總之，通過這次班主任經驗交流會議我又學到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實用，在今后的工作中，我一定會取長補短，爭取把我的工作開展得更好。
班主任會議經驗交流4
各位領導、老師：
大家好！
剛才,聽了幾位同行的班主任經驗介紹,非常感人至深。作為老師,我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長,我要向各位班主任老師致敬！從各位老師的寶貴經驗中,受到很多啟發,談我的兩點體會,與大家共勉。
一、施以愛心,建立和諧的師生關系
李老師“傻傻的愛”,是對學生、對班主任工作的癡心的愛；陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創傷；周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛的贊歌。
一個和諧的班集體,首先要有和諧的師生關系。有資料顯示,一個人的學生時代,與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語,一個會心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細膩的觀察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成為了學生的“知己”朋友,把準了學生的脈搏,學生也就樂于在老師面前敞開心扉,師生關系達到如此和諧境界,學生也就懂得了你的寬嚴都是愛,這種愛的力量能化解一切困難！
二、科學管理是育人之道
朱老師的學生檔案、班干部隊伍建設、豐富多彩的班級活動,魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,都是更具有科學性的班級管理策略。科學的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達到理想的育人效果。作為新形勢下的`班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那么,請讓我們攜起手來,多讀幾本理論書籍,多探討一些班級管理的科學方法,這與我們的學科備課、批改作業同等重要。
每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界,每一天、每一節課,我們與孩子的故事一個又一個,如天上的繁星,細細品味,顆顆閃亮,件件動人心。當你看到一個孩子的缺點,消失在你無私的愛中,融化在你的言語中時,你清楚得看到孩子變了,長大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會的。
所以,我常想,如果再多給我一些時間,讓我的班主任日記天天寫,件件記,記錄下我與孩子們共同成長、進步的樁樁件件。那么,將來,這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什么名著經典,但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動聽,令人幸福、陶醉。
班主任會議經驗交流5
各位領導,老師：
大家好！
首先,非常感謝領導們對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發言我感到非常地榮幸,在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著現代教育教學理念的年輕教師,我的發言談不上什么經驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。 今年已經是我做班主任的第七年,相比較而言,我覺得自己成熟了很多,沉穩了很多,沒有了以前的急躁,更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法,做一個有心人,盡量站在學生的角度去思考問題,用學生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當班主任比20xx年輕松了很多,感受到了當一名高中班主任的樂趣,也體會到了教師的職業幸福感。
說實話,高中班主任的確不好當,因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強,他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩定,多變化,軟硬不吃；他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時,他告訴我,小朋友,與其苦熬,不如苦干。
下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點是最重要的。學生只有喜歡你這個老師,才會接受你說的話,愿意聽你講的課。
1、講好課
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任,班上的學生更感性一些。要尋找讓學生最容易接受的方法；在PPT設計上,用最能吸引學生的形式去呈現要講的內容；在講解的過程中,盡量放慢節奏,用最簡練精確的語言去表達,多給學生思考的空間；講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態調整到最好,用最飽滿的激情去講每一節課,學生的狀態自然也就好了；自己也要主動的去學習,受陳慶忠校長的'影響,閑暇時間多讀書、讀好書,接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些,才能不斷地領跑。
2、熱情自信,樂觀向上
其實每個人的情緒都是變化的,總會有情緒低落的時候,而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當班主任的時候,我是很不會控制自己情緒的,也導致了學生的反感。后來當班主任,我就時刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學生,也不要給自己和學生留下遺憾。我見青山多嫵媚,料青山見我應如是。所以不管有多煩心的事都要在進教室前將自己調整過來,不能讓學生被自己糟糕的情緒影響；當學生犯了嚴重錯誤的時候,我也不會讓自己帶著怒氣去處理,而是讓自己先冷靜下來,反復想辦法、換角度,想出讓學生容易接受的方法去讓他認識錯誤并不再犯。你只有在學生最困難的時候成為他的光芒照亮他,他才會想成為光芒照亮其他人。
3、言傳身教
班主任工作是育人的工作,很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們都在心中評價著你,在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。
“上行下效”,深刻理解這句話對于班主任是非常有必要的,在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規定,學生有些是聽得進去的,有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了,學生才會信服。比如我們要求學生早晨6點進班,我們就應該6點之前到班。既起到監督作用又起到表率作用,否則學生就會在心里嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那么早,自然你在學生心目中的威嚴就會降低；你讓學生要認真對待每件事,那么你自己就得認真對待每件事。光說是沒用的,畢竟學生都想玩,都要監督。
4、守信
現在的學生都是很有個性、很有想法的,你想要他信任你敞開心扉地跟你交流,就應該努力讓學生知道你是一個值得他信任的人,你就得守信。在管理班級的過程中,我總是會想一些辦法來激勵學生,讓他們主動積極地去參與學習,參與班級的各項活動,學生們的積極性一直都蠻高,原因就應該是只要我答應學生的我一定做到,有時候為了防止自己忘了,我還會提前寫好備忘錄。上一級一直有個遺憾,就是答應20xx級13班和19班的學生帶著他們一起讀幾本書,但因為時間限制,一直沒能成行。直到最近和他們聊天時,他們還會提醒我老師記得帶我們讀書。
這是我這幾年的一點心得,不當之處,還請大家多多指正。
班主任會議經驗交流6
班主任是班級工作的組織者、協調者，是聯系科任教師、溝通學生家長的橋梁、紐帶，是班集體的健康發展、全班學生健康成長的促進者、引路人。作為文匯中學的班主任，更是學校不斷發展、教育教學質量不斷提高的核心和骨干力量。今天，學校召開班主任工作經驗交流會，這個會開得很好，11個班主任交流了各自的工作經驗，內容涉及班級管理、班級活動、學困生轉化、教育經驗、家校互動等各方面的工作，令我們與會者受益匪淺。他們的發言突出的特點是實在。沒有華麗的詞藻，沒有驚人的壯舉，述說的都是真實的做法，真切的體會，展示的都是平時工作中的所做、所思、所悟，讓我們發現，在我們的班主任隊伍中埋藏著如此之深的教育情結。
一、愛是教育的基礎
二、以身作則，言傳身教，使學生“親其師，而信其道”。
三、發揮好橋梁、紐帶作用，對做好班主任工作不可或缺
下面，我再就班主任工作提幾點要求:
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。 班主任學校最基層的管理者，又是班級的最高領導者，學校德育工作實施者，學科協調者，又是溝通家長和社會的橋梁和紐帶。班主任工作只要搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養成，團員教育，文化課成績，各類文體活動，學風、班風建設，清潔衛生及學生精神面貌等各個方面都會綜合發展。
2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是剛當班主任或從事這項工作時間不長的同志，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創新的`基礎上得到提升。從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題、比如學生留長發、染頭發、佩戴首飾的問題，學生上網吧的問題，學生崇拜明星的問題，抽煙喝酒的問題，校內外住宿管理的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案或方法進行有針對性地教育。從書本中學，就是要經常看一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，從中豐富個人的專業管理知識。 從學生中學，就是要善于向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發揮班委會團支部的民主管理作用。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……，日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天早起晚睡，無體止地的說服教育，但與教學相比，班主任工作應有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究解決。
所以，不管是經常性工作，還是解決突發性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恒的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，出現熱冷病，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。這些都不可取。每個同志必須始終在熱愛學生，為學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。否則，我們的教育就會因失去一部學生而走向班級分化，思想分裂，雜亂無章，成績下降，導致管理失效，影響學生的成長進步，影響各科教師的成績，當然也影響個人成績。任何時候要堅持教育的經常性和教育對象的全面性。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生也會更加尊重信任我們，進而就容易使教師對學生產生關愛的情感、態度和行為。進而上升到關心愛護學生，要以豐富的精神生活給學生做出榜樣，以純真的道德情感去看學生，要正直、公正、坦蕩、無私。 但不能因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，腳踢、手打、扯頭發、擰耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等。其結果要么是對學生造成傷害，教師違法。要么導致學生內心緊張，恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們大家都要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，決不辜負家長對我們的期望，認真扎實有效地搞好班主任工作，使學校教育管理水平不斷得到提升。
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