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德育培訓心得體會15篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編整理的德育培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
德育培訓心得體會1
歷經六天的綜合能力提升研修班的學習是短暫而難忘的，每堂課的內容都是那么充實和精彩，教授的理論觀點鮮明，佐證案例生動，引人入勝，觸發思考。通過六天的學習，既是對自身知識的豐富和更新，又是對思維的拓展和能力的提升，相信在今后的工作一定讓我獲益匪淺。
一、學習認識上有提高。
在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新，尤其是理論知識的更新。多數是需要什么才學什么，而且有時借口工作忙而把書本拋在腦后，并沒有養成自覺讀書的習慣。這一次培訓身處高等學府，感受到了濃厚的學習氛圍，使我深深體會到，以前知識的匱乏和膚淺；使自己認識到只有堅持不懈地學習來彌補自身的不足，在學習當中不斷積累新知識，更新優化知識結構，掌握并運用科學的方法，正確地分析解決問題，以增強工作的科學性、預見性、創造性，不斷提高工作效率，高質量的完成各項工作任務。
二、知識視野上有拓展。
本次學習培訓知識匯集豐富，開設的'課程講座包括：當前宏觀經濟金融改革與側供給結構、突發事件應對與危機管理、高績效干部團隊建設與執行力、現代綜合交通運輸體系規劃與建設等學科，可以說是經濟理論、社會熱點、人文管理、交通專業等全方位的知識涉獵。雖然時下媒體和網絡十分發達，獲取相關知識和信息已十分容易，但身處知名高校講堂，面對面聆聽各學科領域專家教授的授課，其感受是不一樣的，因為透過他們的講課，在體味他們深入專業領域治學嚴謹、富有探索創新精神的同時，也集中分享了專家教授們長期教學和研究積累的知識成果，極大地豐富和拓展了自己的知識視野，對于自己在今后的工作中進一步解放思想，開拓思維，創新發展具有不可替代的作用。
三、能力促進上有幫助。
理論來源于實踐而又指導實踐，交通干部學習培訓的效果是要體現在增長知識，提高素質，提升分析問題和解決問題的能力上，但最終目標是要落實到高效地服務于交通行業發展和促進經濟社會發展上，通過這次培訓，在理論知識上給予了我新的認識，在思維拓展上給予了我新的想象，在能力提升上給予了我新的空間，相信在今后的本職工作中，自己一定能夠運用所學知識促進自身素質提升，促進工作水平提高。
德育培訓心得體會2
20xx年3月19-20日，很高興在學校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術”班主任專題培訓班。總結這兩天的學習，我有以下心得體會：
一、踏踏實實的干好自己的本職工作
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的'演講、發人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我們這些一線老師學到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。
三、要學會信任、愛自己的學生
聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態度就會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。提高管理班級的水平，關愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優秀班集體，成為受學生歡迎的班主任。
德育培訓心得體會3
于培英8月21日，我們進行了德育專題培訓。我觀看了高金英老師的講座錄像，題目是《做一個有價值的老師》，觀后我感受很深，自己感覺受益匪淺。
讓我最難忘的是高金英老師的一句名言，“認真做事，只能把事情做對；用心做事，才能把事情做好�！笔前�！僅僅埋頭苦干是不夠的，還應該用心想想，這件事該怎樣做會更好？就比如教育學生，僅僅靠認真，按章辦事是不夠的，還要想一想，怎樣教育學生效果會更好？例如：多年來，我們篤信“忠言逆耳利于行，”但當今時代，對獨生子女而言，有時“忠言順耳”更利于行。這就是“認真做”與“用心做”的`區別。
當今時代瞬息萬變，我們只有善于學習，勤于思考，才能以不變應萬變，把教育教學工作干得更好。
此外，“做一個有價值的老師”，“做學生生命中的貴人”這兩句話也深深震撼了我。這兩句話說起來容易，做起來難。如何做一個有價值的老師？就是要用自己的知識、能力和智慧科學地管理、教育、引導學生健康成長。不僅僅只是“傳道、授業、解惑”，不僅僅是教會學生學習，更重要的是，還要教會學生做人，做一個對社會有用的人。教師不能是一架傳授知識的機器，而是有血有肉，有智慧，有親和力學生人生道路上的引導者。
“做一個有價值的老師”，就要有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育藝術；
就要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神；就要有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的博大情懷！
“做學生生命中的貴人”，我的理解首先是，教師要“尊重學生的個性，關注個體差異”，以“為了每一個學生的發展”為核心，用愛心澆灌每一棵幼苗。
其次，走近學生的心靈，了解學生，做學生的朋友。在學生需要幫助時，給予親切的關懷和無私的幫助。特別是在學生面臨人生的轉折點時，教師更要幫助學生指點迷津，“撥開云霧見月明”，引導學生跨越障礙，走向人生的坦途。
我要做一個有價值的老師，做一個學生生命中的貴人！這就是這次德育專題培訓我得到的感受。
德育培訓心得體會4
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位領導的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位領導的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓好自己的德育工作：
1、加強自身的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的`班風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首
先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好
相關的法律法規的宣傳工作，讓學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是班級工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，人人會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣班級的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我班工作的重要內容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到班級工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。
德育培訓心得體會5
根據組織上安排，我有幸參加這次在xxx舉行的全市青年干部培訓班，學習內容安排科學、合理，很新、很全，針對性很強，讓我們對科學發展觀和儀征的發展及發展經驗有了較為深刻的認識。通過學習培訓，我自身的理論水平、思想境界和管理能力得到了有效提升。在第三批學習實踐科學發展觀活動中，作為一名年輕的鄉鎮領導干部，如何用科學發展觀指導做好本職工作，我覺得必須要做到“五個特別”。
第一，要特別講學習
學習是一個人獲取知識、提高素質、增長本領的重要方式。講學習是我們黨的優良傳統。要建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平，因此，講學習是最緊迫任務、最重要工作。作為基層黨委的一名年輕干部，要樹立終身學習的理念，把學習作為政治責任、第一需要，時時處處看到自己的不足，把更多的時間和精力放在學習上。要抓重點又拓展領域，把學習黨的理論與學習專業技能、各種新知識結合起來，不斷豐富學習內容，提高自己的各種能力；要愛學習又善于學習，堅持從自身實際出發，努力做到學習與思考相結合，與運用相結合，與創新相結合，不斷提高學習效果。
第二，要特別肯干事
所謂“干事”，并不是說要求自己要干多少大事，干成多少大事，而是要做一些具體的實實在在的事情：一是要真抓實干。年輕干部要盡心盡力，盡職盡責，要善始善終地求實、務實，把自己負責的工作做得更好、做到最好，不搞花架子。二要勤勉苦干。要肯吃苦、肯吃虧，把這看成是一種榮耀、一種自豪，要甘當人梯，“不以物喜，不以己悲”；不斷錘煉自己的意志，始終保持勤勉苦干的工作作風，持之以恒。三要科學巧干。隨著社會的不斷進步，年輕干部面臨著許多新情況、新問題，如何應對不斷變化的新形勢，這就要求我們除了實干、苦干之外，還要巧干。年輕干部開展工作要與時俱進，用科學發展觀來武裝頭腦，尊重和依靠科學，不盲目、不蠻干，力求使每一件事、每一項措施都有足夠的`科學依據，不斷把實干、苦干和巧干很好地結合起來，努力提高工作效率。
第三，要特別能吃苦
年輕人肯干事是健康成長的前提，是基本。我認為能吃苦才是關鍵，才是品質。不僅要肯干，而且每一項工作都要投入百分之百的精力把它干好，無論什么時候，都要保持高昂的精神狀態和干事的激情；無論什么情形下，都要保持深度投入、高效運轉的工作狀態，特別是在急難險重任務面前，在連續作戰、加班加點的狀態下，也要保證工作質量、講求工作效率。
第四，要特別求細致
“泰山不拒細壤，故成其高；江海不擇細流，故就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。我們常說不僅要講究數量，還要有質量，不能光有吃苦的精神，還要讓這苦吃得值，那就是干事的時候要細致、細心，作風要嚴謹。
第五，要特別講團結
年輕人有年輕人的優點，但缺點也明顯，比如年輕氣盛，講哥兒們義氣。所以要特別講團結這一點也很重要。在工作上要擺正位置，樹立“一盤棋”思想，既講分工、又講協作，做到服從不盲從，補臺不拆臺，“合唱”不“獨唱”、到位不越位，從團結中得到力量，從合作中找到方法，從集體中獲取快樂，努力形成最大合力。對同事要坦誠相待，多一點寬容、少一點計較，做到思想上互相幫助、生活上互相關心、工作上互相支持。有話說在當面，有缺點予以指出，有長處誠心學習，有進步相互激勵，營造人人心情舒暢、團結奮進的工作氛圍。
德育培訓心得體會6
感謝教育局領導給我們提供了這次學習的機會，20天的學習，即將畫上一個圓滿的句號，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。
一、“高”——理論層面高
本次學習邀請了許多多年工作在教育戰線的高層領導作報告，他們從中國古代的教育思想到今天新時期的教育理念；從中國當今的教育政策到國外的教育體系；從理論高度到實踐層面向我們展示了職業教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學會了胸懷大局、勤業精業。
二、“廣”——授課內容廣、專家層面廣
本次培訓專家報告近20個，內容充實有層次，涉及理論和實踐。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學方法、科研方法。培訓的專家既有多年擔任領導職務的教育專家，又有學術領域的教授，還有工作在德育教育第一線、成績顯著的資深教師，還有企業領導和有關專業技術人員。他們傳授的知識猶如一張縱橫交錯的網為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
三、“新”
1、觀念“新”。本次培訓的授課老師不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學生學會處理關系模式、引導激勵學生的技巧與方法、網絡時代的職業教育發展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓有從經濟學角度看職業教育的，有從社會學角度看職業教育的；有從心理學看德育教育的；還有從企業發展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業教育，尤其是德育教育進行了深入的剖析，引發了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動豐富：有領導的報告、專家的'講座；有企業調查、員工互動；還有小組學習、大組交流，組織者給我們提供了多種平臺讓我們相互學習和探討；除此以外還有課堂活動、與授課者的問答、公民實踐活動社會調查等，也讓我們有了新的體驗。通過學習和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學習模式。
這次學習讓我們重溫了學生時代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學們純潔的友誼，相信20天的學習收獲終將隨著秋天的到來在德育陣地里開花結果。正如周廳長寄予我們的話那樣，職業教育德育工作是公平、正義之事，他以一個老教育工作者的身份期待我們將這份事業繼續下去。我們將用這句話來勉勵自己，將所學習的知識用到工作中，在工作中發現、在工作中思考、在工作中成長！
德育培訓心得體會7
今年有幸參加了教育學院的德育培訓班，自培訓以來，我認真聆聽各位專家的講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于在這個工作崗位上處于調整的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。本次南京之行，更是拓展了我們的德育視角，不僅獲得了寶貴的經驗，還對自身德育事業發展給予了極大的幫助。下面就談談我參加本次活動的收獲和體會：
守法先要懂法，在現代社會中，很多班主任的`德育做法本身就不符合法規，雖然沒有體罰，但面對突發事件的時候，如何保護學生，如何保護自己，恰恰成為班主任們的誤區，人情治校治班，結果容易在關鍵時刻起不到至關重要的作用。在南京曉莊學院，我們學習了校園侵權的相關案例，個個都是非常符合我們中職學校的特點，讓我們教師懂得了如何處理那些棘手的校園侵權事件。
對于德育管理的老師，自己的心情其實決定了處理當下事件的方向，所以怎么調整情緒，清空負面情緒是我們在南京學到的第二件本領。雖然作為心理教師有極強的調整能力，但我也發現德育真不是簡簡單單能用數字能用規定來處理的學問，所以交流溝通，甚至傾訴成為了我們最好的工作法寶。先把自己的杯子清空，然后來認真傾聽，最后達到雙贏，這才是德育工作的一項重任。
在我們的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，因為只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像金陵中專的姜校長講到一樣，我們是要培養出考取大學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的�！跋茸鋈�，后做事”，因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
總之，教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂，德育工作更是一項繁瑣的技術活。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日成才。
德育培訓心得體會8
經過本學期的德育學習，我對師德有了更進一步的認識，師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。
一、關愛學生
教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的'人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待，對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊。
二、熱愛事業
教育要發展，教師是關鍵。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的內心深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。
三、知識廣博
作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。
德育培訓心得體會9
我擔任XX職業技術學院工礦建筑系09高職建筑工程技術班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時光，感觸頗深，身為職業學校中擔任德育工作的一員，不禁對職業學校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設職業教育師資培訓項目”，來到美麗的濱海城市XX的職業技術師范大學進行為期兩周的技能教學法和班主任德育工作培訓，也是對自身業務素質、能力水平的一個重大提高。在已經結束的培訓中，XX職業技術師范大學職教學院的老師們分別就班主任的素質、品德心理與發展、全人教育理念與師生身心健康、職業院校德育課程改革、班主任管理中的情感教育、職業生涯規劃、職業教育學生德育、道德教育之“不道德現象”的解析與反思、教育科學研究方法、基于工作過程的一體化課程開發與實施、創新職業指導、職業教育的現狀及發展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解，使我們參加培訓的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發，也對職業學校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現將大致的心得體會梳理如下：
一、職業學校德育與班主任工作需要結合學生特點，針對性的開展工作。
1、職業學校學生自身學習目標模糊，學習動力嚴重不足，學習主動性、自發性較為缺乏。
針對這一問題，職業學校班主任可以通過搜集資料、實地調查、綜合分析，深入了解各專業的就業前景、具體崗位以及必需的能力素質要求，為學生展現一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業藍圖，明確具體的目標任務，找出自身素質欠缺的方面，讓他們有針對性的進行專業學習、完善自身的職業能力素質。如果學生能夠清楚的感知自己的職業未來，覺得這并不遙遠的目標只是需要自己提前規劃和鋪墊，學習目標和學習動力都會得到明確和加強，有利于克服學習過程中涌現出來的惰性。在此過程中不斷強化其對職業未來的熱情和向往，有利于激發其學習的主動性和自發性。
2、職業學校學生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。針對這一問題，職業學校班主任應在進校之初就認真了解每個學生的成長背景、個性特征、專場興趣，引導他們用發現的眼光看待自己，客觀認識自身的優缺點，做到揚長避短，樹立“天生我材必有用”的觀點。在日常的學習生活中，應該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法，讓學生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學習，在職業技能培訓歷練之后，自己會擁有一技之長，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結合當前職業學校學生就業前景廣闊的前提，通過多種方式增強其就業信心。
3、職業學校學生自控能力較差，自律性不強。
針對這一問題，職業學校班主任應放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權，選拔培訓班干部，支持鼓勵學生自主管理，讓學生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的'氛圍，培養學生自立意識，在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區，讓學生自己充當班級警察的角色，進行管理監督。當然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時引導、不斷督促，扮演好監督者的角色，力爭通過師生的共同努力達到預期效果。
4、職業學校學生文化基礎較為薄弱，容易產生厭學現象。針對學生最重要的學習問題，學校在課程設置方面應作出更多的思考，授課教師在教學過程中也應靈活變換方式方法，重點教授學生技能方法，不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業學校學生的基礎薄弱問題，講解知識要深入淺出，充分考慮學生的接收消化能力，更多的采取實習實訓觀摩等教學手段，讓學生更易于接收新知識、學習新技能。另外，職業學校學生文化基礎較為薄弱是普遍存在的現象，因此教師在教學過程中一定要善于鼓勵學生學校，一點堅持、一點進步都應該給予最及時的肯定，逐漸消除其產生的消極厭學情緒。
二、職業學校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。
1、目前我國職業學校德育工作偏重政治教育，對學生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。
通過這些時日的德育培訓，我深刻的認識到一點：培養學生
成才的同時，也必須注重起內心的成長與發展，更重要的是通過德育培養其面對任何突發事件的樂觀健康心態。在心理層面來說，這也相當于是一種技能，教會他們充當自己的“心理醫生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個健康良好的心態投入到專業學習中，構建自己美好漫長的人生旅途。有句話說：“沒有誰的心會一塵不染”。雖說學生只是在短暫有限的校期間才和學校、班主任有責任關系，但我們為人師者也應該思考，在校期間教授具有延續性的知識。這種情商的培養，心理健康的教育，將會是學生受用一生的寶貴財富，才是人本教育的最終目標，才符合我們德育教育的真諦。
2、職業學校德育工作應從重理論向理論加實踐轉變。一直以來，職業學校德育工作都是采用理論教學的方式進行，而且更多的是假、大、空的口號式教育，學生雖然能記能背會說，但是感受體會都不深刻，道德價值觀難以內化，因此無法取得任何成效。如果在這一過程中，更多采用實踐參與的方式，讓學生在具體情境中去感受、去思考、去體驗，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動內化為自身的意識觀念，會取得事半功倍的效果。一方面，將對學生的德育素質教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號，規定詳細入微的行為規范，通過不斷強化樹立學生的德育觀念；另一方面，重視德育實踐活動，納入正軌課程，可以讓所有學生都參加志愿者服務活動，樹立奉獻的意識，可以在校內外分別進行，將志愿服務的時間和次數與學分掛鉤，讓學生充分重視實踐道德行為規范。
3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變。長期以來，社會共識會認為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任，這導致職業學校開展德育工作存在單一性。德育工作應該是舉社會之力、學校之力、全體教師之力、學生之力共同參與和完成的巨大系統工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學生接觸的每一個教師、每一個社會環節都具有相應的示范作用，因此就應該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變，讓每一個社會細胞、學校環節都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學生，讓德育觀念深入學生心中，生根發芽、開花結果。
作為年輕教師和經驗缺乏的班主任，通過參加此次為期兩周的技能教學法和班主任德育工作培訓活動，我收獲頗豐、受益匪淺。XX職業技術師范大學各位老師的精彩講授，我至今還記憶猶新。我會將這次培訓中學習到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實踐工作之中，完善自己的工作計劃、改進自己的工作方法、創新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結，積極探索職業學校德育工作模式，更有針對性、實用性的開展自己的工作，力爭做得更好！
德育培訓心得體會10
我擔任龍陽小學六年級班班主任已兩年有余。回首這兩年多的時光，感觸頗深，身為龍陽學校中擔任德育工作的一員，不禁對龍陽學校德育與班主任工作有所反思。
此次有幸參加“建設龍小教育師資培訓項目”，來到龍陽小學進行為期數月的技能教學法和班主任德育工作培訓，也是對自身業務素質、能力水平的一個重大提高。在已經結束的培訓中，龍陽小學的老師們分別就班主任的素質、品德心理與發展、全人教育理念與師生身心健康、小學德育課程改革、班主任管理中的情感教育、小學生涯規劃、小學教育學生德育、道德教育之“不道德現象”的解析與反思、教育科學研究方法、基于工作過程的一體化課程開發與實施、創新小學指導、小學教育的現狀及發展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解，使我們參加培訓的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發，也對小學階段學校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現將大致的心得體會梳理如下：
一、小學階段學校德育與班主任工作需要結合學生特點，針對性的開展工作。
1、小學階段學校學生自身學習目標模糊，學習動力嚴重不足，學習主動性、自發性較為缺乏。
針對這一問題，職業學校班主任可以通過搜集資料、實地調查、綜合分析，深入了解各專業的就業前景、具體崗位以及必需的能力素質要求，為學生展現一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業藍圖，明確具體的目標任務，找出自身素質欠缺的方面，讓他們有針對性的進行專業學習、完善自身的職業能力素質。如果學生能夠清楚的感知自己的'職業未來，覺得這并不遙遠的目標只是需要自己提前規劃和鋪墊，學習目標和學習動力都會得到明確和加強，有利于克服學習過程中涌現出來的惰性。在此過程中不斷強化其對職業未來的熱情和向往，有利于激發其學習的主動性和自發性。
2、小學階段學校學生自信心不足，自覺“技不如人，低人一等”。
針對這一問題，小學階段學校班主任應在進校之初就認真了解每個學生的成長背景、個性特征、專場興趣，引導他們用發現的眼光看待自己，客觀認識自身的優缺點，做到揚長避短，樹立“天生我材必有用”的觀點。在日常的學習生活中，應該多采取肯定的語氣、鼓勵的方法，讓學生樹立和增強自尊心、自信心。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學習，在小學階段技能培訓歷練之后，自己會擁有一技之長，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。尤其是結合當前職業學校學生就業前景廣闊的前提，通過多種方式增強其就業信心。
3、小學階段學校學生自控能力較差，自律性不強。針對這一問題，職業學校班主任應放棄“保姆式”的管教方式，大膽放權，選拔培訓班干部，支持鼓勵學生自主管理，讓學生之間形成相互約束、適度競爭、力爭上游的氛圍，培養學生自立意識，在一定程度上增強其自覺性、自律性。在班主任無法管理的盲點盲區，讓學生自己充當班級警察的角色，進行管理監督。當然，班主任在此過程中絕不是放任自流，而是要及時引導、不斷督促，扮演好監督者的角色，力爭通過師生的共同努力達到預期效果。
4、小學階段學校學生文化基礎較為薄弱，容易產生厭學現象。
針對學生最重要的學習問題，學校在課程設置方面應作出更多的思考，授課教師在教學過程中也應靈活變換方式方法，重點教授學生技能方法，不要只是一味注重理論知識的講解傳授。尤其是針對職業學校學生的基礎薄弱問題，講解知識要深入淺出，充分考慮學生的接收消化能力，更多的采取實習實訓觀摩等教學手段，讓學生更易于接收新知識、學習新技能。另外，職業學校學生文化基礎較為薄弱是普遍存在的現象，因此教師在教學過程中一定要善于鼓勵學生學校，一點堅持、一點進步都應該給予最及時的肯定，逐漸消除其產生的消極厭學情緒。
二、小學階段學校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。
1、目前我國小學階段學校德育工作偏重政治教育，對學生情商教育、心理健康等問題沒有放在同等重要的位置。
通過這些時日的德育培訓，我深刻的認識到一點：培養學生
成才的同時，也必須注重起內心的成長與發展，更重要的是通過德育培養其面對任何突發事件的樂觀健康心態。在心理層面來說，這也相當于是一種技能，教會他們充當自己的“心理醫生”，定期清理自身的心理垃圾，用一個健康良好的心態投入到專業學習中，構建自己美好漫長的人生旅途。有句話說：“沒有誰的心會一塵不染”。雖說學生只是在短暫有限的校期間才和學校、班主任有責任關系，但我們為人師者也應該思考，在校期間教授具有延續性的知識。這種情商的培養，心理健康的教育，將會是學生受用一生的寶貴財富，才是人本教育的最終目標，才符合我們德育教育的真諦。
2、小學階段學校德育工作應從重理論向理論加實踐轉變。一直以來，小學階段學校德育工作都是采用理論教學的方式進行，而且更多的是假、大、空的口號式教育，學生雖然能記能背會說，但是感受體會都不深刻，道德價值觀難以內化，因此無法取得任何成效。如果在這一過程中，更多采用實踐參與的方式，讓學生在具體情境中去感受、去思考、去體驗，審視完善自己的言行，逐漸加深印象，主動內化為自身的意識觀念，會取得事半功倍的效果。一方面，將對學生的德育素質教育要求具體化。所謂的具體化是摒棄假大空的口號，規定詳細入微的行為規范，通過不斷強化樹立學生的德育觀念；另一方面，重視德育實踐活動，納入正軌課程，可以讓所有學生都參加志愿者服務活動，樹立奉獻的意識，可以在校內外分別進行，將志愿服務的時間和次數與學分掛鉤，讓學生充分重視實踐道德行為規范。
3、從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變。長期以來，社會共識會認為德育工作的開展者是具體的思想政治教師、班主任，這導致職業學校開展德育工作存在單一性。德育工作應該是舉社會之力、學校之力、全體教師之力、學生之力共同參與和完成的巨大系統工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關懷。德育教育工作的特性是言傳重于身教，和學生接觸的每一個教師、每一個社會環節都具有相應的示范作用，因此就應該從單一開展德育工作向全面開展德育工作轉變，讓每一個社會細胞、學校環節都參與到德育教育之中，潛移默化的影響學生，讓德育觀念深入學生心中，生根發芽、開花結果。
作為年輕教師和經驗缺乏的班主任，通過參加此次為期數月的技能教學法和班主任德育工作培訓活動，我收獲頗豐、受益匪淺。龍陽小學各位老師的精彩講授，我至今還記憶猶新。我會將這次培訓中學習到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實踐工作之中，完善自己的工作計劃、改進自己的工作方法、創新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結，積極探索職業學校德育工作模式，更有針對性、實用性的開展自己的工作，力爭做得更好！
德育培訓心得體會11
本次的學習培訓，聽各位專家對的德育工作的報告和解讀，我一直在靜心聆聽各位專家的觀點，內心有很多很大的觸動，在這談幾點感觸和建議：
感觸一：
學校的德育工作重單一的管理，輕人格的培養，輕學生高尚情操的培養，多數學校的德育工作，只是處罰，簡單粗暴，不做細微的工作，不能形式多樣的對學生進行教育，有，也只是少數人在表演，多數人在陪練。
建議：
開展豐富多才、寓教于樂的活動；通過遠足和磨難教育培養學生的耐力；利用墻壁、板報、櫥窗；評選文明標兵；利用重大節日或活動；通過媒體、電視、電影等對學生進行思想道德、文明禮貌、廉恥禮儀、知恩感恩等方面的教育。
感觸二：
社會轉型、時代變遷，社會家庭的負面影響，很大程度抵消了學校的德育教育。
建議：
定期召開家長會；聘請當地有名望的道德模范或成功人士到校做報告；家長、老師不要再孩子面前大談社會的不公或者是社會的陰暗面，家長、老師要關注自己的嘴，讓學生對世界充滿希望。
感觸三：
當教師是幸福的，沒有當班主任的老師是遺憾的。要當班主任就應該用心去做，一個好的班主任應該是有愛心的、有“計謀”的，很溫情的，有時很“強勢”的，對不利于學生發展的人或事是不屑一顧的。
建議：
適時召開班主任培訓會，進行典型發言，案例剖析，成功案例介紹；定期對班主任工作進行評價；評選“名班主任”；給班主任學習和互動的平臺等促進班主任成長。
感觸四：
在假期，特別是寒假暑假，要和社會“爭學生”。現在的學生雙休日、長假、短假，都是滿世界的瘋玩，網吧、游戲廳等娛樂場所，一到假期人滿為患。以前有個說法，中國的父母從來對孩子是養而不教，富人家的孩子在家里轉，窮人家的孩子在街上轉，長大以后一起昏天地黑在社會上轉。
建議：
為避免5+2=0的現象，長假過后孩子“失調”的現象，學校和老師要給學生布置科學的、適當的、學生樂做的、對孩子長遠發展有益的任務，讓學生假期有事做，不要讓一個假期毀了一批孩子。學年內的由班主任負責；暑假的由學校負責，或者提前分班，假期學生就責任到班、責任到班級的科任教師，學校對完成的'好的班級給予適當的獎勵。
感觸五：
雖然說，沒有懲戒的教育是不完整的，但我們要特別關注學生的心理安全。有多少心理脆弱的孩子，在老師不經意的一頓批評下，心理扭曲、極度叛逆、偏執、走極端、精神分裂等。
建議：
思想通，百事通。思想工作不能直線做，要曲線做，要用圓的方式做，圓融——圓可以融化一切矛盾，包括心理矛盾。老師也應該做到有個安全的心理狀態，要做到不急不躁，給別人一點關愛，自己收獲自信和快樂。老師和家長在沒有百分百把握一個學生心理狀態時，不要輕易使用過激的言語批評孩子（包括冷暴力）；不要體罰、變相體罰學生。教師也要注意，不能拿別人的過錯來懲罰自己。
感觸六：
教育不是萬能的，教育需要等待。
建議：
教育也就是，引導學生健康成長，怎樣做一個堂堂正正的人。俗話說：世上本無垃圾，只是金子放錯了位置。但社會、家庭、學校的各種原因，造成一些家長不明事理，不能積極配合學校加強對孩子的管理，進而造成一些特不能協調發展的學生，那就需要等待，等待學生自己明白，等待學生家長明白。這里不是消極的對待，而是無奈之舉。對待這些孩子，讓他們多在學校呆一天，就是社會的福分。
德育培訓心得體會12
20xx年7月8日至10日，我有幸參加由廣南縣教師進修學校組織的為期三天的“廣南縣20xx=9年中小學德育主任業務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完以后，我對自己今后的德育工作有更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養出有良好品德的學生，我們的`教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養出考取大學而像××××××一樣會殺同學的尖子生還是培養出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要培養出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航！
三、如何開展好德育工作
通過學習，讓我知道自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫生”，幫助他們克服心理問題，培養他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理的健康發展。
3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非常突出，甚至出現學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講很多這方面的知識面
，我想我們要認真做好相關的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預防，依法管理，社會參與，各負其責”的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯系與溝通。家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。
德育培訓心得體會13
讓德育無處不在，就是深入挖掘社會（社區）、家庭、學校各個方面的德育資源，構建和諧有效地德育體系。
一、未成年人育德工作的現狀
社區沒有具體辦法抓未成年人的思想道德工作；家庭雖然總體還重視子女思想教育，但成績優先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節；學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效；更為突出的是社區、家庭、學校有的單方面發力之后，沒能取得其他方面的支持和配合，造成“5+2=0”（五天學校教育、兩天家庭社會教育）、“家長干著急”等局面，嚴重打擊了各方面對未成年人思想教育工作的信心，對未成人的思想道德建設工作是心有余而力不足，甚至放任自流。
二、樹立信心，不為失敗找借口
美國西點軍校里有一個廣為傳誦的悠久傳統，就是遇到軍官問話，只有四種回答："報告長官，是！"、"報告長官，不是！"、"報告長官，不知道！"、"報告長官，沒有任何借口！"除此之外，不能多說一個字。"沒有任何借口"是西點軍校奉告的最重要的行為準則，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找任何借口，哪怕是看似合理的借口。
我們肩負著為國家培養合格接班人的重任，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的，我們更不能為目前的現狀找出“合理理由”，去埋怨學校工作不到位、埋怨家長不配合、埋怨社區不作為、埋怨社會環境太糟糕。我們只能面對現實，樹立信心，團結一切可以進行育德的力量進行未成年人的思想道德建設，學校、家長、社會（社區）要切實肩負起責任，加強學習，相互配合，做好相關工作。
三、要為成功找方法，全方位育人，增強實效
1．建設一只精良、專業的德育隊伍。首先培養教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模，成為一道流動的德育教材。其次是提高教師駕馭和解決學生思想道德問題的能力和本領。
2．建立貼近未成年人的思想道德建設培養目標。只有符合未成年人實際的培養目標才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出具體的目標，并提出相應的培養措施和方法。
3．構建針對本校學生實際的校本德育課程，發揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。
4．建設內涵豐厚、格調高雅的校園文化，發揮環境育人功能。要注重學校的制度文化和精神文化建設，尤其是要注重班級文化的建設，各班班級文化文化建設一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。
5．注重德育工作的多樣性。將社會主義核心價值體系的內容融入多樣性的德育常規活動中去，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生喜愛的育德方式。尤其注意合理利用網絡，利用網上聊天室、貼吧等手段了解學生的思想動態，并有針對性地適時引導學生思想。
6．強化德育科研。通過專題調研、課題研究，突破德育工作中的熱點、難點問題，提升育德水平。
7．建立評優評先的制度，每周、每月、每兩月、每期都評出德育工作中優秀的師生和集體，引領大家不斷進步。
8．開辦好家長學校。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長，提高家長的重視程度和家長的教育水平，同時也加強家校之間的聯系和溝通，形成教育合力。
9．構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分挖掘社會信息中的德育資源，使學校思想道德教育更多地融入時代內容、體現時代精神。社區積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年人身心健康的場所，凈化社會環境，并充分利用社區相關設施為學生的思想道德建設添磚加瓦。
德育干部培訓心得體會四：德育干部培訓心得體會
9月21日，教體局組織全市德育干部舉行了“活力無極限”的培訓會，會議內容十分新穎，我們看到題目都心懷忐忑，因為全封閉的培訓會是一個什么樣的培訓呢？到了現場，才感覺會議的隆重，也充分認識到教體局對德育干部的重視。
通過本次培訓會對文明禮儀有了新的認識，對德育干部所應該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀，我們的能力是教師在待人接物、為人處事，影響孩子等方面的規范化的做法。
本次會議，全由我們自己互動，交流，從不認識到認識，從來自不同的學校，成為一個團結的團隊，無不體現著我們在教學過程中的探究，合作，交流等教學方法，當這些方法運用到我們身上時，我們也有些手足無措了。你看，在借書活動中，在即興演講中，很多我們應該注意的問題，比如說應該先敲門，要主動問好，演講中應該真誠的看著聽講者等等，我們很多人都沒有做到。在提倡文明禮儀的今天，我們自己都沒有做到，怎么能來教育孩子呢？
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，面對模仿能力很強的學生，具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。通過張蕊老師的指導，我們懂得了在待人接物時應該注意的問題。
作為一名教師，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，我們在注重外在的儀表之外，更要注重內在德行的修煉，要相信潛移默化的巨大力量。
總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應加強自身修養，不斷學習，培養自己多方面的能力，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻一份力。
德育干部培訓心得體會五：德育干部培訓心得體會
這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓，針對5月份的兩天培訓，我主要有以下較深的體會：
1，感謝教育局為廣大德育干部的成長搭建舞臺，感謝進修學校精心的工作安排，尤其還編寫了“德育干部培訓班通訊錄”等，為我們大家提供了一個龐大的'人力資源庫，通過精心組織的各類講座和學術研討活動，學員之間的交流活動中，加強了聯系和合作，營造了良好的德育研究氛圍。
2，劉次林教授的“中國傳統德育思想簡介”，使我們對于孔子、墨子、楊朱、老莊等思想有了進一步的明確，對“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關系”“義利統一”“無為無不為”“無用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解，自我感覺德育傳統思想一下子淵博起來了。同時，對“美德”和“惡德”有了一個系統的認識，明白了“道德的相對性”等。記得劉教授說“很多時候有的老師在不住的罵應試教育，甚至在學生面前也在罵，可對待學生，卻自己又偏偏在執行著應試教育，邊罵邊做，自相矛盾，效果會好嗎？現行的機制我們無法改變，且我們又不得不做，那我們為什么不停止罵？去快樂的接受呢？去快樂的教學呢？”這段話對我很有啟發，一語擊中了我們如今教育教學的一個要害�？冃ЧべY的實施為什么沒有提升我們有些教師的積極性？這些問題值得我們很好的反思，相信只要覺悟了我們劉教授的話，就能提升我們教育教學的幸福指數了。
3，陳默教授作了《學校心理教育的架構和運作》報告，分析了心理健康教育的必要性、現行在校學生心理狀況等要素，尤其是分析了現行家庭教育的現狀，生活貴族化，前呼后擁，而現實生活的競爭殘酷，造成了反差太大，孩子們找不到價值感，形成了如今孩子“不怕死，但怕苦”的傾向，導致了5個孩子里面都有1個心理不健康，無法投入學習，成績下滑，網絡成癮，變態同性戀等不良現象等。為我們建構了“學校心理教育工作管理架構”，并對校長室、教導處、心理教師、教師、班主任、家長等具體工作做了很詳細的引導，對學生戒除網癮做了一個系統、專業、操作性很強的報告，對我們中小學心理健康教育工作的展開起到了積極的知道作用。面對中小學這些心理方面的新形勢，如何創新德育的方式和途徑，提高德育的實效，這是我們德育工作者必須不斷創新思考的問題，“立德樹人、德育為先”“全程德育，全員德育”，為中小學生的全面發展提供精神動力，需要我們不斷去努力。我們應該把德育工作中碰到的問題當作研究的課題，用研究的眼光去看待德育工作中出現的問題，在德育研究的實踐中不斷提高德育的實效，為中小學生的健康、快樂成長提供不竭的精神動力。
德育培訓心得體會14
我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重大的！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農村中小學校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。由于只有培養出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功。由于要培養出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對社會的發展而言，教育放首位；而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每個工作內容。面對不斷發展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學天生才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的領路人。這類多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這類社會環境下：網絡不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的`社會環境和條件又不利于展開工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那末，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢？我以為這是行不通的，正由于面臨著如此多的題目和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目，為學生的健康成長保駕護航！
三、如何展開好德育工作
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后，我以為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。
師德是學校教育成敗與否的關鍵，有甚么樣的老師就會有甚么樣的學生，就像俗話所說的近朱者赤，近墨者黑，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。實在，一個學校就是一個大的家庭，有甚么樣的師風，就有甚么樣的校風，有甚么樣的校風，就會有甚么樣的學風。作為教師的我們，應當首先做到榜樣作用，為學生建立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個很大的題目，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應當熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學生的心理醫生，幫助他們克服心理題目，培養他們的各種生活生存能力，增進他們個性心理的健康發展。
3、做好法制宣傳工作。
當前社會中，學生的違法違游記為已非常突出，乃至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相干的法律法規的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學校工作的重點之一，不管做甚么工作，我們都要依照積極預防，依法管理，社會參與，各負其責的安全管理方針，用《中小學安全管理辦法》來束縛和指導工作，加強與其他相干部分的聯系與合作，這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強與家長的聯系與溝通。
家長是學生的監護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯系與合作，共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。
總之，德育教育千頭萬緒，觸及到學校工作的各個方面，但縱然我們的工作很繁瑣，展開起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應當并且能夠把它完成好。所以對我來講，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。
德育培訓心得體會15
0XX年12月17日，我有幸參加了全縣中小學德育管理干部培訓班的學習。深知應該珍惜這次的學習機會，我和我校的德育校長從黎明啟程趕去縣里到夕陽西下才踏上回家的班車，從始至終一直堅持積極聽取了每一位德育領導干部的專題講座，收獲頗多，回來的路上我們還一直交流著聽課心得，深感責任重大。
七中的“班團隊建設和班級文化熏陶”，十花道的“快樂成長”校本研發，明德小學“一系列的文明禮儀”教育活動。都讓我感受很多，只有活動開展得好，我們的學生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念，學校在教育教學過程中關注學生的成長，關注學生的品德修養習慣養成，通過各大傳統節日獲新聞載體為學生創造活動鍛煉和受教育的機會。
總結會上任冬主任根據當前德育工作的現狀提出希望，牢牢把握德育的重點，立足學校實際，順應新時期學生發展特點，與時俱進，不斷創新，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念。我們是從事陽光育人的事業，強化自身對德育的認識，做好角色的轉換，今天是受訓者，明天就是培訓者和踐行者。學校的每位教職員工都應當是德育教育的宣傳者、踐行者，即“全員德育”理念要在我�；拘纬晒沧R。為了更好地創設學校優良的育人氛圍，打造一支優秀的教師隊伍，學校將繼續深入推進“全員育人”工程，深化教師對“全員育人”的認識。
提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認知水平，運用宣傳媒體、教職工大會等方式加大力度宣傳“校內事事皆教育”、“德育無小事”理念，結合學校開展的各類學生活動讓教職工近距離感知德育教育的重要性。
提高任課教師對德育教育的認識深度，利用各類教師學習資料，要求教師自學與互學相結合，從實踐層面做好學生德育工作。
強化班主任德育理論水平，積極探索做好班級德育管理工作的新方法、新思路。
班主任應抓好日常班級管理。配合學�！皩W生一日常規”檢查工作，包括按時到校，大課間，眼保健操，勞動衛生，自修課等。學校德育領導小組將繼續組織師生進行考核。根據學生具體情況，班主任應主動地、認真地研究班級自主管理方法，發揮學生自主管理作用，提高班級管理的效果。班主任與學生共同研究班級核心理念、班級公約、班級目標等班級精神文化和制度文化，形成具有鮮明特色的班級文化，營造溫馨和諧、積極向上、集體觀念濃郁的班級氛圍。
加強班主任工作學習研討，提高班主任專業能力。學校將進行靈活多樣的班主任培訓活動，以期有益于班主任工作的進一步開展。定期召開“班主任經驗交流座談會”，研討班主任工作如何有效開展，并推薦經驗型班主任開展豐富多樣的校內或校際交流，打造一批在縣內有影響力的.、有著先進理念和豐富實際經驗的優秀班主任隊伍。堅持每學期的德育工作總結，更好地改進學校德育工作。
落實德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道。讓每一位老師有機會發言，談學校德育工作，通過各種途徑交流學校德育工作面臨的問題以及存在的不足，以利于學校德育工作的不斷完善。
我雖然從事德育工作時間不長，但通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，面對處于不斷發展而又繽紛復雜的現代社會中的一個個靈動的個體，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育，除了要下功夫去完成好每一個工作內容之外，還要不斷的反思提升自己的認識和能力。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地的把它做實做細。