職業學校英語教學經驗交流材料

職業學校英語教學經驗交流材料

　　本學期我擔任七年級一班的英語教學工作，以下我就我如何進行教學淺談一下：

　　我認為積極創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空很有必要。我從以下幾點著手：

　　⒈靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式——秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

　　⒉采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學。在實際的英語課堂教學中，筆者認為聽說練習是極為重要的。語言是一種工具，而不是應試教育的手段，必須讓小學生們體會了解到學習英語的興趣，正所謂“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”，在這個英語學習的過程中，教師應該運用多種教學工具和手段，最大程度地激發學生學習英語的興趣，使學生變被動學，為主動學、要求學、喜歡學，自覺積極地投入到英語的學習活動中去。

　　我認為教師可以采用多媒體、情景教學法、實物教具等方法活躍課堂氣氛，鼓勵學生課堂上大膽發言，最好是用英語發言，注重教師與學生的互動，調動學生的學習積極性。如果學生有任何疑難問題，教師要講解、分析，要讓學生學以致用。使課堂變得生動有趣，教師和學生都對英語的學習充滿激情。同時讓學生排練英語的短劇，在課堂上進行表演，一方面加強了對學生英語聽說的練習，還能夠加強學生自身的表達能力。

　　利用電腦多媒體，可以制成power pint課件，效果將會更好。可以在教學過程中適當播出英語動畫，從而激發學生的學習興趣，增強學生課堂的參與意識，重視學生的主體地位，讓學生在課堂中活躍起來。

　　增加實物教學在課堂上出現的頻率，不僅讓學生從power pint課件上看到、聽到，還要讓學生嗅到、觸摸到，接觸到實物，就會豐富學生對英語的感性認識，增強教學效果，在實物的演示過程中，使學生的感性認識上升到理性認識，形成對英語單詞深刻認識。

　　此外在教學過程中，教師要鼓勵學生張開嘴說英語。學習好發音，是英語學習的第一步。教師在教學過程中應強調發音的正確性，反復強調正確的單詞發音方法，因為英語的語音、語調及書寫與漢語截然不同，必須反復的進行模仿練習，如果小學生在小學期間學習英語口形不對，語音不準確，就會給今后的學習帶來很多困難，尤其在聽力的練習中，會帶來很多不便，當學生一旦養成英語發音的習慣，再要糾正就非常困難了。在教學過程中教師要讓學生認真聽自己的讀音，看口形，并鼓勵學生大膽開口說英語，敢于大聲講英語，不要怕說錯了，即使說錯了也不要進行批評和責備，要及時糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進行比較，反復訓練，讓學生認真的進行多次的模仿，以免在英語發音的教學過程中給學生留下遺患。

　　此外，我也有自己在進行教學時的困惑。我發現班里有幾名學生他們好像對英語學習完全不感興趣，上課常常不認真聽課，老師布置的任務也不按時完成，對英語學習完全抱著消極懈怠的態度。對于這幾個學生，我也曾費心思進行專門的輔導，但是卻毫無起色。所以，我比較困惑的是該如何激發這些學生學習英語的興趣，該采取什么措施去提高他們的學習成績？對此，我覺得我應該進行深思。

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