- 相關推薦
班主任關于班級管理工作交流材料
一、熟記孩子基本情況。
1、準確叫出任何一個孩子的名字。新班主任在開學一周內記住每個孩子的名字，并將名字與人對上號。在任何場合能準確地叫出孩子的名字，這能讓孩子感到他在你心中是很有地位的。相反，如果老師總把孩子的名字叫錯或是不記得，孩子們會不高興的，他認為自己在老師心中可有可無。這種情況就會減少孩子對老師對班級的好感和熱愛。
2、盡快了解并記住每個孩子的家庭情況。家庭是孩子的第一課堂，了解孩子的原生家庭就能對孩子在校表現的較深的理解。這一點對后期的班級管理有很大的幫助。了解孩子家庭真實情況的方法也很多。最直接的就是與孩子談心，也可以通過微信、手機等直接與家長溝通，但最好的方法還是多走進家庭看看。家訪不僅是親眼看到的家時的情況，還能通過與家長的交流了解家長的基本素養，家長對孩子的教育理念和方法。不論哪種方法，歸根結底是用心去了解，一定大有收獲，更便于對孩子的理解和記憶。
3、仔細了解孩子的行為習慣。班主任不必記孩子的成績，但一定要記住每個孩子的行為特點。成績會使老師對孩子的看法有偏見，而習慣對孩子的影響是多方和深遠的。成績會因好的行為習慣上升，也會因為壞習慣而下降。作為班主任，必須確信每個孩子都可以成長得很好的，只是他還缺少引導。這就是我們班主任工作中的重要課題。
二、做好班級小活動。
班級活動是落實立德樹人的重要載體，是促進班級文化建設和增強班級凝聚力的重要方法。這里的班級小活動是自己班內的，它可分成三大板塊。
1、就每天或每周班級出現的小狀況，及時開展小活動，來引導學生的行為和想法。如：
①上課時常有人吃零食，說話，睡覺等現象。就此為主題，開展一次班主題班會，讓學生討論對策，大家同意后，班主任指導班干貫徹執行。“人們會支持他們參與創造的事物。”
②晚讀報時間在值日班長總結一天的班級情況會。班主任可將此稍作延伸，對當天的好人好事加以掌聲贊揚，對表現不好的事，說明不好的道理及改正方法。一兩分鐘的時間，收效就不一樣了。
2、特殊節日節氣小活動。如：中國傳統二十四節氣，當日的值日同學就可給同學們講解該節氣的特點，流傳的故事等等。還有很多的中國的傳統大小節日，都是開展小活動的好機會。我們只管布置，學生自己閱讀找尋講解。這些小活動增強孩子們的文化自信，促進孩子對課外知識的主動涉獵，無形中滲透了啟智潤心的作用。
3、學科小活動。如：分子熱運動現象的小實驗；數學勾股定理的多種證明的動手拼圖；語文中的經典誦讀中小故事表演等等。學科小活動豐富了孩子們的課外生活，更讓所學的知識活起來，這樣的快樂學習，何樂而不為呢。
只要我們善于發現，班級小活動是豐富多彩的。班主任大力支持和開發這些小活動，讓我們的班級行走在生機勃勃的春天里，何愁孩子們的學習和能力的發展和提升呢。班級管理是對人的管理，它始終是動態變化的，沒有固定的模式。它山之石，可以攻玉。我們勤于學習，時時跟進，一定能找到適合自己的帶班方法，把孩子們帶入一個又一個學習的春天。
【班主任班級管理工作交流材料】相關文章：
班主任班級管理經驗與困惑交流材料10-13
班主任經驗交流材料我班級管理08-03
高校校園管理工作交流材料07-23
班主任工作交流材料11-26
班級管理經驗交流材料09-05
書香班級建設經驗交流材料11-28
班主任材料經驗交流11-23
班主任材料經驗交流06-08
班主任經驗交流材料09-14