別輸在不會表達上讀后感

別輸在不會表達上讀后感

　　當閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的別輸在不會表達上讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

別輸在不會表達上讀后感1

　　數千年前的先知與智者蘇格拉底先生說：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業，并獲得世人的認識，那就是令人喜悅的講話能力。”人際關系學家戴爾·卡耐基先生說：“一個人的成功，15%靠技術知識，85%靠口才藝術。”

　　教師的語言是師生之間進行思想與情感交流的媒介，教師的語言表達能力如何，直接影響學生對知識的掌握程度，關系到教學效果的優劣，甚至關系到教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強自己的語言修養，提高自己的語言表達能力，這樣才能順利地完成教學任務。蘇霍姆林斯基就曾說過：“教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效果。我們高度的語言修養是合理利用時間的重要條件！”準確、流暢、生動、優美的語言可能激起學生學習的興趣，引發學生學習的動力；能啟迪學生思維，盤活大腦潛力，使學生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養能力。

　　同樣一件事情，由于表達的方式不一樣，效果也截然不同，這是語言的藝術。作為一名班主任，我們與家長的溝通，也要講究語言的藝術。十幾年的班主任工作，在與家長的長期溝通中，我深切體會到語言藝術的重要性。與家長之間的語言溝通要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質教養不同，那就必須講究語言的`藝術。“溝通無限”，方法不拘一格。班主任要重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。

　　不僅如此，在團隊合作中，表達能力也尤為重要。與人溝通，道路不只一條，方法也不會只有一個，說話方式是可以選擇的。事實上，良好的語言表達能力，不但使我們在工作中如魚得水，在生活中也能獲得更好的關系。想要達成良好的溝通效果，帶來良好的人際關系，有必要動動腦筋，好好想一想，該怎么去表達會更好？

別輸在不會表達上讀后感2

　　數千年前的先知與智者蘇格拉底先生說：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業，并獲得世人的認識，那就是令人喜悅的講話能力。”人際關系學家戴爾·卡耐基先生說：“一個人的成功，15%靠技術知識，85%靠口才藝術。”

　　教師的語言是師生之間進行思想與情感交流的媒介，教師的語言表達能力如何，直接影響學生對知識的掌握程度，關系到教學效果的優劣，甚至關系的教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強自己的語言修養，提高自己的語言表達能力，這樣才能順利地完成教學任務。蘇霍姆林斯基就曾說過：“教師的語言修養在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動成果，我們高度的語言修養是合理利用時間的重要條件！”準確、生動、流暢、優美的語言可能激起學生學習的興趣，引發學生學習的動力；能啟迪學生思維，盤活大腦潛力，是學生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養能力。

　　同樣一件事情，由于表達的方式不一樣，效果也截然不同，這是語言的藝術。作為一名老師，我們與家長的.溝通也要講究語言的藝術。幾年的教學工作，在于家長的長期溝通中，我深切體會到語言藝術的重要性，與家長之間的語言溝通要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質教養不同，那就必須講究語言的藝術。“溝通無限”，方法不拘一格。老師要重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。

　　不僅如此，在團隊合作中，表達能力也尤為重要。與人溝通，道路不止一條，方法也不會只有一個，說話方式是可以選擇的。事實上，良好的語言表達能力不但使我們在工作中如魚得水，在生活中也能獲得更好的關系。想要達成良好的溝通效果，帶來良好的人際關系，有必要動動腦筋，好好想一想，該怎么去表達會更好。

　　雖然書還沒有讀完，但卻絲毫不影響自己對這本書的喜愛。言為心聲，從言語推斷出孩子內心世界的真實想法。聞聲識人，順著聲音潛入人心，讓孩子時刻保持好奇心，讓家長更能心悅誠服的配合老師工作。而這些，我需要學習的還有很多很多！

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