《班主任工作漫談》讀后感6篇
讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的《班主任工作漫談》讀后感，希望對大家有所幫助。
《班主任工作漫談》讀后感1
唱歌洛新局磁澗小學游大興一直以來，我不知道該怎么處罰那些犯了很小錯誤的學生，對他們光提出批評，提出次數多了，他們就不以為然。今天第二次看魏老師的這篇文章后，心情豁然開朗。低年級學生年齡小，生性比較貪玩，下課的'時候光知道玩，等到鈴聲響了，有部分學生才想起上廁所，雖經多次教導，還是有個別學生上課遲到，甚至上課時間跑去報告說想上廁所。
有時候我堅決不允許他們去，并且嚴厲的說：“我說了都少次了，下課先上廁所，怎么記不住呢？”可有時候看著一些學生憋著尿時難受的樣子，就讓他們去了，但警告他們下不為例。警告歸警告，偶爾還會有個別學生跑去報告。這么點小事如果按照常規發哭臉，確實有點像咳嗽兩聲就得扎針輸液似的，顯得過分了點。而且時間長了，又容易引起學生的逆反心理。可這又不能說這不是錯誤，咋辦呢？魏老師這一招，幫了我。這樣一來，需要調節氣氛的時候，就有了現成的人選；而且這種糾錯的方式，不僅密切了師生、同學之間的關系，還淡化了學生的逆反心理，調節了班級的氣氛。我準備從今天開試試。今天做操時，有個別同學沒有及時站好，我說罰他們唱歌，這樣比動不動就發哭臉好多了，顯得我們的管理不人性。這解決了我的煩惱，真好！
《班主任工作漫談》讀后感2
考前“獨往獨來好”洛新局磁澗小學游大興很快就要期中考試了，我希望從書中吸取一些關于考試前的訣竅，我看到了這一篇文章，我覺得很有趣，仔細看來，覺得魏書生班主任這一招確實很好。
放學路上，我經�？吹饺宄扇旱膶W生一起走，他們路上說說笑笑，打打鬧鬧，很不安全；還有的幾個人并排走，把不寬的路都擋完了，影響后邊的人走路；還有的放學路上一起聚時常常你等我，我等你，不知不覺浪費了很多時間；有的甚至集體遲到。這些現象我早就注意到了，卻認為這是放學時間，這是學生的自由�？戳诉@篇文章后我深有感觸，我知道怎么做既可以讓學生更安全的返家、更及時的到校，還可以節省更多的學習時間。我決定明天先讓我們班的學生試一試。試驗一段后再讓學生討論這件事的'利與弊。有必要時選舉出東南西北的四個方向的監督人。并且也建議大家路上記一首古詩或讀一篇優美文章活動。每個星期每一小組再匯報一下，比一比，看一看，看哪一組路上收獲多。然后全班通報表揚收獲多的學生。我盼著能有意外的收獲�？煸撈谥锌荚嚵耍蚁Ｍ芤赃@特殊的方式，讓學生形成一種不同于往常的備考氣氛。也希望我們能的學生能從路上的收獲中受到啟發，從而有更大的收獲。
《班主任工作漫談》讀后感3
“我認為一個人首先要適應環境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活�！边@是魏書生在《班主任工作漫談》中所談到的，我認為挺有道理。俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有優點和缺點，沒有一個人是完美的，尤其是那些成長中的.孩子更是如此。認識到這一點，我們班主任就不必為學生的諸多缺點而煩惱，我們要少埋怨學生，多調整心態，做一個快樂的班主任。作為一個小學班主任，每天要面對四十多個學生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的，應有盡有；學習、生活、身體、品德，樣樣都要管。在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現還要管，哪天要是沒有十件八件的煩心事等著你處理，那可真算是過節了。工作勞心勞力還不一定能讓你體會到多少成功的喜悅，要得到快樂那更是難上加難�？墒俏簳蠋焻s讓我感受到當一名班主任也許是苦的，但更多的是一份快樂。你看他從不抱怨環境如何，總是積極地適應環境。在《選擇積極角色進入生活》一篇中，魏老師講到了自己擠火車的經歷：人家踩他腳，他沖人家笑。再踩，他連說沒關系�！�
《班主任工作漫談》讀后感4
《魏書生班主任工作漫談》讀后感——犯錯誤，唱歌洛新局磁澗小學游大興一直以來，我不知道該怎么處罰那些犯了很小錯誤的學生，對他們光提出批評，提出次數多了，他們就不以為然，《魏書生班主任工作漫談》讀后感 大興。今天第二次看魏老師的這篇文章后，心情豁然開朗。低年級學生年齡小，生性比較貪玩，下課的時候光知道玩，等到鈴聲響了，有部分學生才想起上廁所，雖經多次教導，還是有個別學生上課遲到，甚至上課時間跑去報告說想上廁所，讀后感《《魏書生班主任工作漫談》讀后感 大興》。有時候我堅決不允許他們去，并且嚴厲的說：“我說了都少次了，下課先上廁所，怎么記不住呢？”
可有時候看著一些學生憋著尿時難受的樣子，就讓他們去了，但警告他們下不為例。警告歸警告，偶爾還會有個別學生跑去報告。這么點小事如果按照常規發哭臉，確實有點像咳嗽兩聲就得扎針輸液似的`，顯得過分了點。而且時間長了，又容易引起學生的逆反心理。可這又不能說這不是錯誤，咋辦呢？魏老師這一招，幫了我。這樣一來，需要調節氣氛的時候，就有了現成的人選；而且這種糾錯的方式，不僅密切了師生、同學之間的關系，還淡化了學生的逆反心理，調節了班級的氣氛。我準備從今天開試試。今天做操時，有個別同學沒有及時站好，我說罰他們唱歌，這樣比動不動就發哭臉好多了，顯得我們的管理不人性。這解決了我的煩惱，真好！
《班主任工作漫談》讀后感5
蹲下來，親近學生，聽學生的心聲。
在所讀的《班主任工作漫談》中，魏老師建議老師們應該用欣賞的目光去看學生，用賞識的語言去說學生，不論什么學生，他們身上有優點，也有缺點，要善于發現他們身上的閃光點。它能增強孩子的自信心，不斷走上成功之路。熱愛學生。教育學生是個艱巨的'靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像蘇霍姆林斯基所說：“把整個心靈獻給孩子們”，也應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”二十幾年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。曾經有一位學生，因父母工作離異，為了生計無人照顧她，她便自我放縱，學習不認真，作業不做，不求進取。當了解到這些情況后，我立即向她伸出關愛之手，找機會與她談心，在生活對她問寒問暖，鼓勵她學習，并且把她當作自己的朋友，經常和她聊天。慢慢的，她對學習不再馬馬虎虎了，一天天進步起來，最后進了自己理想的中學。
讀《班主任漫談》，讓我感覺收獲了很多，它讓我意識到教師應該充盈著一顆愛心，把愛心的陽光灑到每一個學生的心田，讓思想與思想撞擊的火花，架起心靈與心靈溝通的橋梁，一起拉響生命的琴弦。
《班主任工作漫談》讀后感6
譚浪寒假期間，我再次拜讀了《魏書生班主任工作漫談》，對于我這個當了十年班主任卻仍然心有余而力不足的年輕教師來說，猶如醍醐灌頂，心中豁然開朗，魏書生班主任工作漫談》讀后感。魏老師在書的自序中是這樣寫道的：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的.天晴日朗。以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史�！弊x完這段話，我一下子覺得“班主任”這三個字是那樣地神圣而高貴，班主任的形象在我心中也越來越高大。
在書中也使我明白要育人，先要育己，魏書生的“戰勝自我、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠的，育己更是永遠的，戰勝自我不容易，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀。魏老師說得好：“埋怨環境的不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教育，常常是我們自己方法太少。”回顧自己從教十年來的經歷，不免汗顏了。由此我也深深懂得：在遇到問題是要變換角度思考問題，選擇自己最積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應老師。只有教師熟悉，適應學生，由此才能去改變學生，使師生成為一個和諧的整體，教學相長。從今以后，我將以更新的理念，更科學的方法，去管理我的班集體，做一名優秀的班主任！
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