《漂亮老師和壞小子》讀后感（精選54篇）
當閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《漂亮老師和壞小子》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇1
我第一次看《漂亮老師和壞小子》時，就被書中米蘭老師的行為深深地吸引住了。之所以書中的六(3)班同學都喜歡米蘭老師，是因為米蘭老師尊重他們的意見和想法。我想，每個學生肯定都希望每個老師都跟米蘭老師一樣好。可是我相信，這是大多數家長都不能接受的想法。
作品主要講述了師范大學中文系畢業的女大學生——米蘭，在一次偶然的`機會成為了白果林小學六(3)班的班主任。因此，與四個壞小子發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，把跳芭啦芭啦舞跳的很優雅;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;學生們打架了，她不請家長到學校來，也不要學生寫檢查，只要學生認錯;她在上課前她化妝，體現了她對學生們的尊重;畢業考試前，她竟帶著全班同學去郊外踏青……在這些故事里，她認識了六(3)班的所有同學。
《漂亮老師和壞小子》這本書融入了作者——楊紅櫻阿姨對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師?校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致?老師和學生之間的關系是否平等?
對于學生來說，他們心目中的好老師就是跟米蘭老師一樣好的老師!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇2
最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸!
這本書主要講述了某師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為”白果林小學“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領著同學們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她用巧妙的計謀教學生自己保護自己。在上課前化妝，則體現了對學生的尊重;畢業考試前她竟帶著全班同學出去踏青……在這些故事里米蘭走進了一個個壞小子的內心，也融入了六三班這個溫暖的.大集體!
我覺得米蘭老師的性格十分開朗，教育學生很有自己的好方法。學生犯了錯，不請家長來學校，不懲罰學生，只是讓同學自己慢慢地去改正。在壞小子和同學們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。
我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇3
《漂亮老師和壞小子》是《五三班的壞小子》續集。
這本書的主要內容是師范大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會當上了六三班的班主任。米蘭和壞小子肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥，發生了一些溫暖又幽默的故事：她帶領學生們跳芭拉芭拉舞;她去家訪編著“謊言”送偏方;她教一個柔弱的'男生如何保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重;畢業的時候竟帶著全班同學到郊外踏青……在這些故事中她認識了豆芽兒，認識了肥貓，認識了六三班。
讀完了這本書，我覺得“壞小子”請來的老師很好，她性格開郎，學生犯了錯，也不會到校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生認識錯誤，改正錯誤，她犯了錯還會向全班同學道歉。我覺得米蘭很好，那要是世界上的每一個老師都向米蘭老師，就好了!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇4
幾天前，我美美地讀完一本書，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。
H4從KFC里找到了米蘭，就要她當他們603班的班主任，因為他們以前的班主任退休了，其他沒有一個老師愿意來教他們班，正是因為有H4在。后來米蘭給603班去上課了，她說自己有3個月的試用期，如果3個月后做到了三方滿意：你們對我滿意、學校對我滿意、我對你們和學校都滿意，我就留下來繼續做你們的老師。于是從這以后H4再也不鬧了，而且米蘭還去了魯云飛和黃豆豆家家訪，還送了他們禮物呢!
啊!米蘭對學生們可真好啊，如果每一個老師都能像她一樣，那該多好啊，學生做錯事不請家長，靠自己的能力解決。本來很簡單的'一件事情，卻被顏玉老師搞的那么復雜，還多了很多麻煩。我希望每一個像顏玉一樣的老師都能和米蘭一樣，學生做錯事別每次都找家長。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇5
讀了楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》這本校園小說之后，使我明白了許多道理。
以前我總認為嚴的老師才是好老師，讀了這本書之后，我的想法改變了――只有從一些小事讓學生明白一道理的，和學生打成一片從不擺出老師架子的教師，也許就是一位好老師。當然是“也許”，并不是說我們的老師不好。書中的學生也值得我們學習，他們直言直語，想說就說，不會怕于老師的威嚴而吞吞吐吐，他們會坦白，會暢所欲言。我想這一點我們班的同學永遠也學不了。我班的同字永遠只會乖，只照著老師的.話去做，甚至沒想過做一些自己想做的事。這樣的學習會是怎樣的？會是枯燥的，這樣的學習只會讓學生變成一臺臺學習的機器，變得呆板。
快樂每一天，讓我們的學習更快樂吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇6
白果林小學的五三班，有四個淘氣得出了名的“壞小子”。他們所在的班級，既優秀，又差勁，怎么說呢?優秀的是他們班的同學聰明，思維開放;壞，就壞在淘氣。“
”壞小子“簡稱h4。”壞小子“雖壞，但也不是小流氓，肥貓是個大胖子，每天都要吃好多好多的東西。他經常在上課的`時候，偷偷地掏出一點零食吃，有時候被老師發現了，就得挨揍，不過有一次下雨，一個女同學沒帶雨傘，他把傘塞進她手里就跑，等那個同學回到家門口，肥貓突然從什么地方鉆出來，把傘拿走了。”米老鼠“更是搗蛋，經常搞惡作劇，害得肥貓經常被老師請家長。不過有一次，他家的貓病了，他又沒錢替貓治病，哭了個半死。著說明，他的心有多軟啊!
這說明，”壞小子“們并不壞，就像我們班杜超同學，以前搗亂出了名，同學們都怕他。我看了這本書后，我抓住他身上的優點，比如喜歡幫助同學，時時對他進行教育，現在已經變得好多了。
這些壞小子既淘氣，又可愛!我總能從他們身上找出許多優點。然而，一些尖子生，我們教師雖然很重視他們，但他們卻有許多不足的方面。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇7
晚上吃飯前，我趕忙從臥室中拿出從朋友手中借來的楊紅櫻著名校園小說——《漂亮老師和壞小子》。翻開后，我津津有味地讀了起來。
這本書最引人入勝的是里面漂亮的米蘭老師的教學方法。米蘭老師性格開朗，與同學們友好相處之間發生了許多幽默曲折的故事。
我第一次讀這本書時，就很希望現實中有一位”米蘭老師“，可惜這個愿望卻像水中的月亮一樣——伸出手卻又摸不著。
書中的”h4“指的是四個壞小子。因為”壞“的首字母是”h“，”4“是指有4個人。這4個壞小子是聞名全校的調皮鬼，但是自從有了米蘭老師后，他們就變得乖巧多子。
我最喜歡的`是書的第一個部分——”四個壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們搜遍了身上所有的錢，可他們想買的東西還差五角錢，這時米蘭老師伸出援助之手給了五角錢。“從這里，我感受到米蘭老師的善良與樂于助人。我們也應該向她學習。
我很喜歡書中的米蘭老師。我真希望所有的老師都像她一樣善良、友好!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇8
一次偶然的機會，我看了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，剛看一會，就被書中的幽默而曲折的故事吸引住了，還沒過一天，整本書就都被我看完了。
《漂亮老師和壞小子》是一本吸引人的書，書中的女主人公米蘭老師是一個理解學生的好老師，她不僅人長得漂亮，而且善于領導，和教導學生。她教的班里有全校有名的壞小子“H4”，而且班上的同學都有自己獨特的個性，全校老師都認為這是一個極差的班級，只有米蘭老師認為這個班級很棒。她誤會了學生，會主動當著全班同學道歉。大部分老師一旦學生犯了錯誤就又是寫檢討，又是請家長的，而米蘭老師就不是這樣的'，她是讓學生自己認識錯誤，自己去改正錯誤。六年級時，她們班轉來了一位膽小的男生叫李小俊。
李小俊經常跟女生交往，有時甚至和女生交換一些女生喜歡的東西，經常被壞小子“H4”故意叫成“李小妹”，可是在米蘭老師的鼓勵下，他變得越來越有男子氣概，全班都對他這種突如其來的變化刮目相看。要畢業時，她竟在班上舉行了一個“我很棒”家長會，讓所有家長都重新的認識一下自己。
米蘭老師就是這樣總會做出驚人的舉動來教育學生。我希望，我也能擁有這樣的老師，但這個愿望又是那樣的遙遠，讓人觸不可及。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇9
新學期開學不久，我們班里開展了讀一本好書的活動。同學們在家里和學校共同讀書比賽，看誰讀得好。當然我也不例外。我讀的是《漂亮老師和壞小子》這本好書。這本書的作者是楊紅櫻，我記得內容是這樣的：
師范大學畢業的米蘭在找工作，在一次偶然的機會下認識了白果林小學六三班的四個壞小子，意外中竟當上了白果林小學六三班的.班主任。因此與四個壞小子之間發生了溫暖搞笑之系列的故事。
這本書令我印象最深的是：米蘭老師為了更了解學生而去家訪，并且還給學生帶了禮物，而且米蘭老師的禮物是學生需要的東西。還有在快要考試的時候，別的老師是忙著幫學生復習，而米蘭老師卻帶著六三班的學生去郊游！我想：這個米蘭老師又想干什么，不過，這老師還挺好的，她帶學生出去玩，主要是想讓學生放松放松，然后考個好成績，這個老師的教育就是牛，就帥！結果，出乎大家預料，六三班的同學考試成績，就是比以前考的好，連“壞”學生也考得出乎預料的成績。
讀完這本書，我深受啟發，老師是最偉大的。這本書講敘了老師和同學之間發生的事情，也告訴老師怎樣才能培育學生、了解學生、了解學生的心里到底想著什么。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇10
暑假是充電的好機會，一放暑假，我就迫不及待地埋在了書堆里，什么《我的兒子皮卡》、《淘氣包馬小跳》、《愛麗絲漫游仙境》……都是我的最愛，但是我最喜歡的還是楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》。
這本書講了米蘭老師和白果林小學六（3）班的同學們的故事。米蘭老師帶領同學們跳芭啦芭啦舞，她去家訪編著“謊言”，她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的`尊嚴，面對險境她巧用計謀教學生保護自我……每一個故事都是那么溫暖，每一個故事都是那么幽默，他們深深地吸引著我。
白果林小學六（3）班的同學們喜歡米蘭老師，我想不僅僅是她長得漂亮，更主要的是她有一顆善解人意的心，是同學們的知己。她能走進每個同學的心里，知道誰需要她的幫助，誰需要她的鼓勵，誰需要她的指引……
讀著書，我的眼著出現了我們盧老師的身影，雖然盧老師沒有米蘭老師那么漂亮，那么年輕，但她也有一顆善解人意的心，她也是我們的知己。哪個同學開小差了，她會用嚴厲的目光制止他；下課了，盧老師會和我們一起說笑；當我們遇到困難的時候，她總是與我們并肩作戰；當我們取得勝利的時候，她總是說“真棒”！
我喜愛書中的米蘭老師，但更喜歡生活中的米蘭老師——盧老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇11
我第一次讀漂亮老師和壞小子時，就被它搞笑的故事吸引住了，也許是這本書的想象力太豐富了。我左讀一遍，右讀一遍，可是這本書就是引人注目。
作品講了師范大學的大學生米蘭，在一次偶爾的機會成為白果林小學六（三）班的'班主任，因此，與四個壞小子發生了幽默的故事，米蘭老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能夠把跳芭啦芭啦舞跳的很優雅；學生們吵架了，她不要家長到學校來，只要學生認錯；她教幾個堅強的男生，面對任何困難；在上課前她先化妝，表現了她對同學們的尊重。在故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。
我想我收獲了很多，能夠做到。可以看到一切。陽光金燦燦，不管屬不屬于自己的事，你都假裝沒聽見。班上不管有什么事，都是結為它，對每一個老師來說，都是無比光榮。
我多希望每個老師都跟米蘭老師一樣好啊！如果是那樣，我就不會走神。連壞學生都會認真的聽課，更別提上課時睡覺，思想開小差了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇12
讀了《漂亮老師和壞小子》后，我十分喜歡文中的漂亮老師--米蘭，她熱情奔放無所畏懼，在別的老師眼中，她是個酷酷的“另類”老師。
書中的“H4”，卻調皮可愛，滿腦子鬼主意，千方百計地讓校長同意米蘭做六（5）班的老師，所以才有了這么多的趣事。
書中的金魚之死，米蘭誤會了H4，最終真相大白；白副校長和牙醫毛志達第一次為愛人米蘭所交鋒，結果尷尬而歸；H4意見不一，不歡而散分裂成了兩個組隊……
馬老師雖然教學有方，但是像和笑有仇似的`，成天板著一張臉；而方老師十分負責任，也很漂亮，但是學生出了一點兒小錯，就馬上要請家長。可是米蘭老師，成天嘻嘻哈哈，大大咧咧，從來沒有請過家長，和兩位老師有著天囊之別，卻仍然博得了同學的喜愛，家長的信任，還有校長的贊嘆。
讀了這本書，我既惋惜又興奮：興奮的是米蘭終于完成了自己的夢想，當上了主持人；惋惜的是米蘭和H4就要分開了，不能在一起了。要是我是作者，我一定要讓米蘭老師繼續留在六5班，為這本書畫上一個圓滿的句號！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇13
今天，我在圖書館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，讀完后，我感觸很深。
故事主要講的是：師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，再一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任；她帶領學生們跳芭啦芭啦操；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的`尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊嚴；畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青……在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。
故事感悟：有些老師雖然表面上稱為“優秀老師”，可是同學們不這么看，因為有些老師不尊重他們。書中，米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇14
無注音版：《漂亮老師和壞小子》讀后感 我很喜歡《漂亮老師和壞小子》這本書。我最喜歡里面的主人公米蘭老師，米蘭老師對同學們特別好，比如說，有的老師不讓班里的孩子去踏青，而米蘭老師卻讓六（三）班的學生們去踏青。另外，六（三）班和六（二）班的`男生到活水公園去打架，打完架，六（二）班的嚴老師狠狠地批評了六（二）班的男生，而米老師卻只是提醒那些壞小子：下次不要再去打架了。書中的另一個故事給我留下了深刻的印象，名字叫：語文課上睡大覺。
就是說白果林小學要放七天長假，老師們布置了很多的作業。七天假放完，米老師從海邊度假村回來了，全身都是力氣，而同學們卻是無精打采。米老師就問：“你們怎么回事呀？”同學們說：“這哪算長假呀？我們七天都在做作業，哪有時間出去玩呀？”米老師說：“那這一節語文課就讓你們睡大覺吧，下面幾節課一定要提起精神哦！！”米老師還有一個與其他老師不同的地方，有一次上班她還帶化妝品到學校化妝呢！同學們，你們覺得米老師對同學們好不好呀！！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇15
最近，我們全班讀了《漂亮老師和壞小子》一書。內容豐富，幽默，同時富有哲理，十分貼近我們的學校生活，使我愛不釋手。
書中講述了女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六（三）班的班主任，因此，與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默的風趣故事；她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的'尊嚴·····同學犯了錯，米蘭老師不會到校長那里去告狀，不會讓學生叫家長，也不會懲罰學生，總是讓學生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。從這些故事中米蘭認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六（三）班。
讀了這本書，我希望所有的老師都向米蘭老師那么好，希望書中的故事也能我們班發生，讓我們在緊張的生活學習中，身心得到放松。米蘭老師真是一個好老師呀！她集好老師的優點與一身，是學生心目中的好老師的化身，“把人性關懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪,就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學生的知心朋友。
我想這本書讓老師和家長看一看，讓他們明白：把孩子的人性和關懷放在首位才是最好的教育理念。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇16
讀了楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》這本校園小說之后，使我明白了許多道理。
以前我總認為嚴的老師才是好老師，讀了這本書之后，我的想法改變了――只有從一些小事讓學生明白一道理的'，和學生打成一片從不擺出老師架子的教師，也許就是一位好老師。當然是“也許”，并不是說我們的老師不好。書中的學生也值得我們學習，他們直言直語，想說就說，不會怕于老師的威嚴而吞吞吐吐，他們會坦白，會暢所欲言。我想這一點我們班的同學永遠也學不了。我班的同字永遠只會乖，只照著老師的話去做，甚至沒想過做一些自己想做的事。這樣的學習會是怎樣的？會是枯燥的，這樣的學習只會讓學生變成一臺臺學習的機器，變得呆板。
快樂每一天，讓我們的學習更快樂吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇17
你有沒有心愛的老師?不管有沒有，我都會向你介紹一個美女老師，她叫米蘭，是一個主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。
米蘭是一個有愛心的人，她與毛志達上山排雷時，兩個強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢給了強盜，放了金絲猴。
真的，我很羨慕六。三班的同學，又嫉妒六。三班的同學，因為他們有一個美麗的.女老師，真好，不過我們于老師也很漂亮，我覺得H4在一起，誰都比不過他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學習兔巴的速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。
米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現她的特點。她是一個心里健康充滿陽光的好女孩，她又是一個心理專家，讓李小俊從一個柔弱的男生，變成了一個堅強的男子漢，她還是一個福爾摩斯，是她解開了小魔女被綁架的事件，她還是一個所有學生都喜歡的老師，米蘭她是一個主持人，給人們帶來了歡樂，這就是米蘭，米老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇18
讀了楊紅櫻老師的小說《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的'青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進”對話，走進孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此，我們就能走進童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣;開啟童智，激活童智，發展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動著生命的音符。給他一個微笑和贊賞，心靈就會隨之豐盈。
從心靈深處走進另一個心靈深處，這首童謠才會經久傳唱。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇19
經過幾天的時間，我終于把《漂亮老師和壞小子》這本書看完了，書中的情節至今還歷歷在目。
書中描寫了許多的故事，其中令我印象最深的就是“死魚”事件。六。三班的同學們養了一缸魚，第二天第三天，相繼死了兩條魚，同學們把嫌疑轉到了h4身上，經過h4和米老師仔細的調查，才發現小龍魚是殺害小魚的'真正的兇手。在事后，米老師當眾向h4道歉，并深深地鞠了一躬。
讀到這里，我不經被米老師的真誠而打動，我認為老師和同學們就應該平起平坐，同學們犯了錯要向老師道謙，老師犯了錯，就要勇敢的向同學們道歉。而米老師當眾向h4道謙，而且，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀止！一個老師能夠不顧及自己的身份，在大庭廣眾之下“鞠身”向自己的學生道歉，這實在難能可貴。真希望像米蘭這樣的老師能越來越多！
米蘭，一個推翻傳統教育方法的好老師，一個能與同學們打成一片的“好朋友。”
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇20
今天，我讀完了一本由著名兒童讀物作家——楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》，故事講述的是一次偶然的機會，米蘭成為了白果林小學六年級三班的班主任，之后和他們發生的.一些有趣的事情。
從剛剛捧起這本書看一直到合上這本書，我一直是開懷大笑，里面有幾個主人公讓我記憶深刻：美麗聰明的米蘭老師、、假小子戴安、和大名鼎鼎的H4(肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥四個壞小子的簡稱)在楊紅櫻的筆下顯得活靈活現，生動有趣。
這本書還告訴了我許多道理，比如要保護動物，在《營救金絲猴》那一集中，米蘭老師和同學們為了拯救金絲猴，把身上所有值錢的東西都拿出來給了那兩個山民，最終成功從山民手里換到了金絲猴。
同學們，如果在家沒事干的話，就去看看這本《漂亮老師和壞小子》吧，我相信，它同樣可以給你帶來許多歡樂和道理，讓我們共同遨游在書的海洋里吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇21
剛得到這本書的時候，我就對它愛不釋手，它的作者是楊紅櫻，書中的`壞子在六三班，分別是魯云飛(肥貓)、米奇(米老鼠)、黃豆豆(豆芽兒)、戰小歐(兔巴哥)，他們調皮又搗蛋，所以嚴老師退休后，沒有老師敢做六三班的班主任，但一次偶然，米蘭成了六三班的班主任后與他們發生了一系列又溫暖又幽默風趣的故事。
書中的米蘭不同于其它的老師，學生犯了錯，不會動不動就告訴家長，寫檢討，米蘭家訪是為了了解學生，別的老師家訪通常都是來告狀的。
米蘭如果不小心錯怪了哪些學生，他會當眾向那些同學道歉。
還有一次，一天早上，米奇突然曠課了，然后米蘭接到了一個電話，說米奇家的貓難產要三百塊錢做剖腹產，米蘭二話不說立刻就把錢送了過去，事后，其它的老師非常不理解，都說米蘭任由學生曠課。
這本書展現了一種新式教育，是一本很好的書。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇22
寒假，我讀了《漂亮老師和壞小子》一書。內容豐富，幽默，同時富有哲理，十分貼近我們的學校生活，使我愛不釋手。
書中講述了女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六(三)班的班主任，因此，與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽兒，兔巴哥發生了一系列既溫暖又幽默的風趣故事;她帶領學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編著”謊言“送偏方;她教一個軟弱的.男生如何捍衛自己的尊嚴······從這些故事中米蘭認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六(三)班。
讀了這本書，我希望所有的老師都向米蘭老師那么好，希望書中的故事也能我們班發生，讓我們在緊張的生活學習中，身心得到放松。我想這本書讓老師和家長看一看，讓他們明白：把孩子的人性和關懷放在首位才是最好的教育。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇23
這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，我對一篇文章有很深的記憶，講的是米老師剛到白果林小學有很多老師都歧視她，說她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯誤，以前說她的老師在也不說她了，她還幫助六。三班干了很多好事，她還幫助過一個新來的學生，使他不在懦弱，而變得堅強。
事情是這樣的：一個叫李小俊的男孩子，因為同學老欺負他，他媽媽總是給他轉學，他才轉到了新學校——白果林小學，轉到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒有救世主，只有自己救自己。“從此他變得堅強，沒有人在欺負他。
讀完這篇文章我明白了一個道理：人活在世界上，都是平等的'，不是被別人欺負，也不是去欺負別人，一定要互相幫助，互相學習，才能創造出和平的世界。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇24
暑假里，老師讓我們讀了一本書。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。
這本書里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭"、"來做我們的老師吧"……
故事的主人公是一個叫米蘭的`老師和四個壞小子。在來做我們的老師吧的故事中，四個壞小子和米蘭共同說了一個謊，就是四個壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個壞小子一起走進了白果林小學，米蘭走進了校長室。正好，那里的副校長是米蘭的朋友。校長對米蘭非常滿意，就想：“她還不了解六三班。”可試用期是三個月，米蘭一進門，同學們對她的第一印象打了滿分。
在日常生活中，學校里都可能會有不聽話的小孩，可我一定不做那個不聽話的小孩。我要做個有用的人。
我很喜歡米蘭，因為她教學的方式不同，而且還能解決問題。我長大以后也要做一個這樣的教師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇25
暑假，老師讓我們買了一本書《漂亮老師與壞小子》。這本書讓我印象深刻，從中讓我學會了什么是好老師！
這部作品講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，再一次偶然的機會被品味白果林小學6年級3班的班主任，因此與H4的壞小子發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事；她帶領學生跳芭蕾舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；教一個孩子如何捍衛自己的尊嚴等……
在這些故事中她認識了肥貓、豆芽兒，認識了63班。
我們生活中的老師，應該“把人性關懷放在首位”。有的老師一整天板著臉，也不笑一笑，上課時她的學生說話，就在說的是他，他的.學生都沒有心思上他的課，我覺得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！
通過《漂亮老師與壞小子》知道書中“米蘭老師把人性化關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇26
今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書我看了后覺得非常幽默風趣。書的作者叫楊紅纓，她是專門寫兒童故事的作家。
《漂亮老師和壞小子》的主要內容是：一個漂亮的`女大學生米蘭，在偶然的一次機會中，被聘為白果林小學六(3)班的班主任。從而認識了H4組合，肥貓魯云飛·兔八哥戰小歐·米老鼠米奇·豆芽兒黃豆豆和別的同學們，米蘭會跳芭啦芭啦舞，她海帶領著全班同學跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個新學生”打架“，來捍衛自己的尊嚴。說謊話到H4家送無人知曉的偏方，在自己生病的時候為了讓學生們看她最好的一面，居然在上課前化妝，還讓同學們在畢業考試前踏青!
這本書讓我知道了：學生們的使命是讀書，可是也不能那么死板，該玩的時候還是要玩，當然了學習是最重要的。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇27
《漂亮老師和壞小子》這本書是朋友特別推薦的。這本書文字生動，情節有趣，讓我愛不釋手。
文章講了米蘭一次偶然的機會成為白果林學校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽兒和兔巴哥發生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學生跳芭蕾舞、教一個軟弱的學生如何捍衛尊嚴、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計謀教學生們自己保護自己等。在這些故事中，米蘭老師認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了603班的全部學生。
從這些故事中，我仿佛看見了米蘭老師尊重學生，關愛學生，保護學生，把學生看成第一位時，她幸福的'模樣。我相信，我的老師在幫助我們學生時也是如此快樂。
故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠無私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學方法，讓學生容易聽懂，容易學習。對學生來說，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的朋友。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇28
今天我看了《漂亮老師和壞小子》。這本書主要講了白果林小學有四個壞小子；魯云飛（肥貓），戰小歐（兔巴歌），米奇（米老鼠），黃豆豆（豆牙兒）。他們的簡稱是H4,他們是讓老
師頭疼的學生，因此沒有老師教這個班。
有一次，他們到肯德基店，因為差五角錢不好買大杯可樂，所以很失望。在這時，一位美女給了他們五角錢，他們還知道她的名字叫米蘭，再后來，肥貓讓米蘭當他們的老師，最后
她答應了。她教學生的'方法很特別，學生都喜歡她。
在生活中，有的老師教學方法就很老，有的老師能把一篇課文上三四節課才算完。雖然學生的成績很好，可是他們都不知道玩了，就像一臺臺機器，每天都不聽停地工作，而米蘭卻不一樣，她每天都讓學生很開心。
我真希望生活中也有這樣的老師就好了。我覺得書上有一句講得對：學生喜歡的老師才是好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇29
我喜歡米老師。因為她富有同情心，而且不小家子氣，從來沒記恨過人。
就說她的同情心吧﹗記得有一次，米老鼠家的波斯貓“公主”與外面的“野貓”談了戀愛，這引起了米老鼠媽媽的不滿。以至于她越來越不喜歡“公主”了，甚至天天都忘了買食品給“公主“吃。而米奇看了不忍心，就天天把零花錢省下來，偷偷地去買食品給“公主 ” 吃。
直到有一天，米老鼠的'媽媽知道“公主”與“野貓”有了孩子，于是她對“公主”再也不聞不問了。后來，“公主”難產，米老鼠就偷偷地曠了幾節課，將“公主”送到了醫院，可錢不夠，只能求助于米蘭。而米蘭義不容辭的為“公主”保住了它的孩子與它。因為“公主”生下了，所以米老鼠的媽媽就遺棄了“公主”。無家可歸的“公主”運氣真好，被善良又正直的米蘭收留了。
你們說你會喜歡這樣的米老師嗎？
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇30
這幾天，我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，書的內容不僅有趣而且對我有很大的啟發。
在一次偶然的相遇里，米蘭被聘為白果林小學六三班的`班主任，在那里她認識了H4 ：肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，并與他們發生了許多有趣的事：她和同學們一起跳巴拉巴拉舞；在一次家訪里用美麗的“謊言”送偏方，幫助一個柔弱的男生找回他自己的尊嚴；到了快畢業考試的時候，她帶著學生去郊外游玩……在這么多有趣的事情中間，她不僅認識了H4 他們，還認識了六三班其他可愛的孩子們。
“壞小子”們請的老師怎就這么好？！學生犯了錯，不僅不給家長打電話，而且還不體罰，只是讓他們認識到錯誤，慢慢的去改正；舞跳的哪么好；呼啦圈轉的也那么好……多像我們的張老師啊！她性格開朗，深愛著我們，關心著我們，帶我們一起游戲、學習。
我喜歡米蘭老師，我更喜歡親愛的張老師！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇31
高爾基曾經說過一句話：”書籍是人類進步的階梯。“我想進步，我就得讀書。今天一個下午，我都坐在書房里如饑似渴地看書。這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，我一口氣就讀完了它。
這本書主要講了一個年輕漂亮的女大學畢業生米蘭，將要當上一個節目的女主持人，但因種種原因沒當上主持人。米蘭一不高興就去肯德基里吃很多東西。這不，遇到了六(3 )班的四個壞小子，米老鼠、肥貓、豆芽兒、兔八哥，并去當他們班的班主任。米蘭這個老師很奇怪，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只讓學生自己認識錯誤，慢慢去改正錯誤;她去壞學生家家訪也送禮物;她自己犯了錯，會向學生說對不起;她跳巴拉巴拉舞好極了;轉呼啦圈也棒極了……
米蘭的將心比心，對工作的'一絲不茍的精神是我們大家學習的榜樣，我要向她學習。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇32
幾天前，我美美地讀完一本書，是楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》。
H4從KFC里找到了米蘭，就要她當他們603班的班主任，因為他們以前的班主任退休了，其他沒有一個老師愿意來教他們班，正是因為有H4在。后來米蘭給603班去上課了，她說自己有3個月的試用期，如果3個月后做到了三方滿意：你們對我滿意、學校對我滿意、我對你們和學校都滿意，我就留下來繼續做你們的老師。于是從這以后H4再也不鬧了，而且米蘭還去了魯云飛和黃豆豆家家訪，還送了他們禮物呢!
啊!米蘭對學生們可真好啊，如果每一個老師都能像她一樣，那該多好啊，學生做錯事不請家長，靠自己的能力解決。本來很簡單的.一件事情，卻被顏玉老師搞的那么復雜，還多了很多麻煩。我希望每一個像顏玉一樣的老師都能和米蘭一樣，學生做錯事別每次都找家長。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇33
今天我看了〈漂亮老師和壞小子〉內容十分精彩，既搞笑，又充滿校園成溫馨故事。
這里面主要人物有和藹可親的米蘭，四個壞小子戰小歐，米奇，魯云飛，豆芽兒，就是有一天四個壞小子在肯德基見了米蘭，正好他們班缺了一名評議考評他們四個人一起來，把米蘭請他們班當語文老師米蘭十分愛學生給那經常尿床的豆芽兒送點中草藥，給胖乎乎的'魯云飛送呼拉圈，讓他減減肥，帶學生們云郊游，排除他們學習的煩惱，還舉報一場家長會，讓家長正確學生……
我最敬佩米蘭，因為她讓學生們感到學習的快樂無比，也激勵學生們要學會自強，學生犯了錯誤，她沒有懲罰或批評學生，而是用溫柔的語言讓學生們知道了自己犯的錯誤等。
看，這就是漂亮的老師和壞小子〉的精彩內容，請同學們一定要看這書。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇34
最近在家中，看完了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書，深有感觸!
這本書主要講述了某師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為”白果林小學“六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、兔巴哥、豆芽兒發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。她帶領著同學們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編著謊言送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她用巧妙的計謀教學生自己保護自己。在上課前化妝，則體現了對學生的`尊重;畢業考試前她竟帶著全班同學出去踏青……在這些故事里米蘭走進了一個個壞小子的內心，也融入了六三班這個溫暖的大集體!
我覺得米蘭老師的性格十分開朗，教育學生很有自己的好方法。學生犯了錯，不請家長來學校，不懲罰學生，只是讓同學自己慢慢地去改正。在壞小子和同學們的心中，只有米蘭老師才算得上是真正的好老師。
我也希望，我們班的老師都能變成像米蘭一樣的好老師!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇35
讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。
這本書主要講述了一個師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，在肯德基店里遇見了四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥，后來被聘為白果林小學六（3）班的教師，又和這四個壞小子發生了一系列有趣的故事：她帶領著學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪，讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的'老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇36
最近我讀了一本書，那就是風靡中小學生，著名作家楊紅纓寫的校園小說系列中的《漂亮老師和壞小子》。
這本書很貼近我們現在的校園生活，特別是其中的故事情節很生動。文章主要講了師范大學中文系畢業的大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六（3）班的班主任，因此與壞小子h4肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥發生的一系列既溫暖又幽默風趣的故事：米老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞；借著家訪的名義給同學送去了治療尿床的偏方；教一個軟弱的男生——李小俊如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生的尊重；畢業考試前她帶著全班同學去郊外踏青……
讀了這本書，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。光帶著學生玩的不是好老師，嚴格、兇巴巴的老師也未必是好老師。真正的好老師不在于嚴厲的管教，也并不是和同學一塊玩的老師就是不達標的老師,其實只有我們學生喜歡的老師才是真正的`好老師。好老師不是只知道讓同學學習，對同學十分嚴厲，而是會關心同學，走近同學，課后會和同學們聊天、玩游戲，不會整天沒有一絲微笑。米老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么難能可貴啊！除此之外，她還有一套與眾不同的教學方法，這讓我不禁羨慕起了六（3）班的同學們。
在現實生活中，像米蘭能給人伸手摸不著太陽的感覺的老師已經不多了，但我還是希望老師能夠像米蘭一樣，關懷和理解我們，在原來的基礎上做得更加優秀！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇37
前幾天，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的一本兒童文學作品。它的作者是楊紅櫻，所以它又是“楊紅櫻校園小說系列”。這本書告訴我們什么樣的老師才是好老師？校長心目中的好老師和學生心目是中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？
這個故事的主角是：米蘭﹑米老鼠﹑豆芽兒﹑肥貓﹑兔八哥﹑姜校長﹑白副校長﹑毛志達等。故事是這樣的：一天，米老鼠﹑豆芽兒﹑肥貓﹑兔八哥4人在肯德基店里湊錢，他們原本準備買一個漢堡和一杯可樂。突然，豆芽兒反對說：“這樣吃多不衛生呀！”米老鼠和兔八哥也反對，他們心里明白，這樣吃的話，肥貓太占便宜了。他一口咬下去，小半個漢堡就沒了；他一口喝下去，小半杯可樂也沒了。所以他們還是改吃一份雞米花和一杯可樂。可是湊來湊去還是只有十一元五角，買一份雞米花和一杯可樂一共要十二元，還差五毛。突然一張五毛的的`角票被人放在了桌上。他們一看是個美女，她就是米蘭。他們4人從米蘭口中得知她主持人應俜失敗了，4人不懷好意地說：“米小姐，您如果愿意可以當我們的老師，我們正好缺一個語文老師。之后米蘭被4個壞小子騙去做他們的老師，隨后，他們4人被卷進了一次米蘭愛情的風波。
唉，我的老師怎么不是她呢？這令我陷入了沉思中……
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇38
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說之一。
這本書講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業于師范大學中系，因為一次偶然的相遇，被四個壞小子“抓”去當六<3>班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師?校長心目中的老師與學生心目中的老師是否一致?老師和學生的關系是否平等?”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長和老師深刻的`啟迪。書中的一些教育語句用的也相當好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”米蘭老師讓家長們對自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨特，她還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇39
近年來，風靡中小學校園的楊紅櫻校園小說系列發啊行數百萬次，我最喜歡的莫過于《漂亮老師和壞小子》了。無論是任何一點都是那么的完美無缺，幽默風趣，看著這本書，眼前便會出現知識的海洋。我喜歡看書，有時喜歡看這本書，有時喜歡看那本書，但唯一不會改變的是，永遠喜歡楊紅櫻寫的書。
這本書講述了師范大學中文系的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著謊言送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了他對學生的尊重；畢業考試前他竟帶著全班同學去郊外踏青在這些故事中他認識1了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。他們發現了許多的問題，例如：什么樣的老師才是好老師？校長心中的好老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？書中的米蘭老師把人性關懷放在首位的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的.啟迪。
這本書中的幽默的文字總是能令我開懷大笑，這一點一滴的生活總是能夠給我帶來大智慧。這書中流露出的不是那刻板的語句，而是一點一滴的生活品味。
《漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長一起去領略生活中的奧妙的好書，讓我么一起來讀一讀吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇40
我從小到大，已讀過好幾本書了，其中有一本書我很喜歡《漂亮老師和壞小子》，作者是楊紅櫻。
這本書是《五三班的壞小子》續集。講述了師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，一次偶然的機會被聘為白果林小學五三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一些列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪編著謊言送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的`尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生尊重；畢業考試前她帶著全班同學去郊外踏青在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了五三班
我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。但又覺得它過于理想化，因為在我們的現實生活中，誰也沒有遇到過向米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著太陽的感覺。但等我反復讀了幾遍以后，又覺得這本書寫的好真實！于是，我處于理想與現實的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的亮點。其中，我喜歡米蘭不喜歡顏玉和馬老師，因為他們驕傲、自大。米老師很認真負責，不自大。
在現實中，誰也沒有遇到過這種完美老師。也許楊紅櫻阿姨正是利用了我們的這種心理寫下了這本書，使我們相知相見、使我們愛不釋手。既然現實中沒有這樣的老師，那我長大以后，就要成為一個像米蘭一樣的老師，能帶給學生許許多多的快樂
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇41
今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書我看了后覺得非常幽默風趣。書的作者叫楊紅纓，她是專門寫兒童故事的作家。
《漂亮老師和壞小子》的主要內容是：一個漂亮的女大學生米蘭，在偶然的一次機會中，被聘為白果林小學六(3)班的班主任。從而認識了H4組合，肥貓魯云飛兔八哥戰小歐米老鼠米奇豆芽兒黃豆豆和別的同學們，米蘭會跳芭啦芭啦舞，她海帶領著全班同學跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個新學生打架，來捍衛自己的尊嚴。說謊話到H4家送無人知曉的偏方，在自己生病的時候為了讓學生們看她最好的一面，居然在上課前化妝，還讓同學們在畢業考試前踏青!
這本書讓我知道了：學生們的使命是讀書，可是也不能那么死板，該玩的時候還是要玩，當然了學習是最重要的。
《那個黑色的下午》講的是：2008年2點28分，在櫻桃溝發生了一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午永遠定格在笑貓的心中。笑貓發誓：親愛的.虎皮貓，親愛的孩子們，親愛的爺爺奶奶、黑旋風、阿黑和阿黃，你們在哪里?無論你們在哪里，我都一定要找到你們!生死不離!在慘白的陽光下，笑貓走過一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路
文章精華段：
男搜救隊員從年輕母親的手中取出一部銀色的手機：啊!上面有一條短信!女搜救隊員迫不及待地問道：寫的什么?快念念!男搜救隊員念道：親愛的孩子，如果你能活著，一定要記住：我愛你!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇42
認識米蘭老師，感覺非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。 暑假里的一天，陽光明媚，我臨窗而坐無意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書。因正無聊中便隨意的翻了翻，不想卻被書中的情節深深地吸引而無法放手。
書里的米蘭老師是一個受學生歡迎的老師，她能和學生們打成一片并發現學生的閃光點;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，我印象最深的米蘭或的一句話是：“我們常常教育學生要做一個高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個高尚的人最重要的品質。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過了一次非常美好的感情體驗。”米奇是因送難產的貓去醫院而曠課的。在我看來，米奇的做法是正確的，他關心一切生物，換做是我，我也會這樣做。但是其他的老師卻指責這個善良的男生，可見老師們僅僅關心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學生們原本善良的本性能不被扭曲么?在他們長大出了社會，就會面對他人的困難而無動于衷，見義勇為的人反被說成“傻瓜”，那整個社會將會成為什么樣的社會?
米蘭老師擁有一顆真誠無私、真正懂孩子們的'心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊!除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學方法，這讓我不禁羨慕起了六年級三班的那些孩子來。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇43
《漂亮老師和壞小子》由楊紅櫻作家寫的童話。十分的生動有趣。 故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六(3)的壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師卻是一位時尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個又一個有趣而動人的故事。 壞小子是五(3)班的H4有肥貓、兔巴哥、豆芽兒、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學習。在米老師的帶領下，H4的學習態度都端正了，讓我們Look ,Look這位老師。 米老師是這樣處理打架事件。
六(2)和六(3)在公園打群架，被治安抓住了，執意要抓去派出所，米老師及時趕到，說他們在練拳，治安走后，米老師問他們打架原因，他們不約而同地說：“這是我們的.隱私，可不可以不說?”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會有幾個孩子能說清?”說完便揚長而去。
米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她說：“課前化妝，是想給學生一個精神整潔的形象，是對學生的尊重，。”她還對辦公室的馬老師說：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會影響到課堂氣氛。”
在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的教育故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學識、修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，還要走近我們，走近我們的內心。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇44
讀了楊紅櫻著的《漂亮老師和壞小子》，覺得書中的幾個人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車賽跑的戰小歐，頭大身小的米奇，滿腦子餿主意、被稱為“吹牛大王”的黃豆豆，肥得像企鵝的魯云飛。
我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒有叫打架的同學寫檢查，只是讓他們一起玩游戲，再交朋友。另一位馬老師說，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長覺得米蘭很適合做老師，一個被學生真心喜歡的人，最有資格當老師。米蘭老師自己說，當他們打架時，她已經迅速地跑到現場，阻止了治安人員把他們帶到派出所;去了派出所，孩子們就會有犯罪感，心理上會留下長久的.陰影。他們的認知能力已經到了相當的水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒意思了。
我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學生，愛護學生，相信學生;以愛滋潤孩子的心靈。在生活中，學生做錯，有些老師動不動就讓學生寫檢查，請家長到學校見老師。我有一個朋友，也是讀五年級，她的班主任挺嚴厲的：寫錯一個字就要寫三行;考試不及格抄試卷兩遍;學生們打架，不問個清楚就寫檢查，請家長;她挺慘的!
如果我是一個老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋梁。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇45
楊紅櫻是兒童文學作家，他為我們兒童寫下了不少的作品。如《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》……這本書是《五三班的壞小子》的續集，主人公是一個叫米蘭的漂亮老師。
這位米蘭老師可是一位好老師。升學的`時候，原來班主任嚴加厲老師退休了，誰都不想做班主任，因為有個H4。沒想到的是竟在肯德基碰到一位美女做老師。這簡直是天下奇聞呀，碰到一位美女就能做老師，那碰到一個帥哥也能做老板了。我也去過肯德基，為啥我就沒碰到過這樣的老師呢?這老師十分和藹，是新時代新社會中有新的教育理念的好老師。絕不帶病上班，怕傳染給學生;而有的老師帶著病教書，既傳染給了學生，又借題發揮，讓學生們要聽話。這樣的老師很少。我們有的時候生病了，老師堅決不讓請假，怕耽誤課程。這樣既傳染給了學生老師，又加重了病情，更嚴重的會落下病根。如果請了假，病可以治好，而且健康有了保障。課嘛，可以請老師或同學補課。這種利才叫多。我非常贊同者米蘭老師的做法。米蘭老師也真神，能那么體貼學生，理解學生。六年級的孩子，認知能力已達到相當的水平，響鼓不用重錘。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒意思了，反而會給學生留下不必要的心理負擔。
這老師真好，如果有老師和這位老師有同樣的思想，同樣的教育方法，那學習就是一種樂趣!
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇46
暑假，我讀了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書，書中的米蘭老師深深地吸引著我，她就是我心中的老師。
也許你會問我為什么會喜歡米蘭老師呢?我給你講幾個書中的小故事你就明白了。
有一次，米老師帶的六(3)班與六(2)班發生了一點矛盾，結果兩個班的男生打了起來。當米老師知道后，馬上了解打架的原因，而壞小子們不想把打架的真正原因告訴米老師，因為這是他們的秘密，米老師也就沒有再追究下去。但六(2)班的男生就沒這么幸運了!他們的班主任顏老師知道以后，先是把他們教訓了一頓，然后再請家長，結果一直折騰到晚上十點多鐘。家長把孩子帶回家后，還不算完，溫柔的`，一頓好罵;火爆的，一頓好打，還有爹媽混合雙打的，真是沒完沒了!
唉，如果六(2)班的顏老師也像米老師那樣尊重學生的隱私，自己能處理的問題就自己解決，不請家長來助威，那該多好啊!
告訴你，米老師不僅善解人意，而且還很有愛心呢!有一天，米奇上午第一節課上好了都還沒來，米老師剛想打電話問怎么回事，就接到米奇打來的電話，電話里頭充滿了米奇悲傷的聲音：”米老師，我家的貓難產了，它快要死了，得馬上做手術，可醫生說要先付費再做手術，輸液費加手術費一共三百元，可我只有七元錢，米老師，幫幫我吧!“”你等著，我馬上來!“……結果可想而知，那只貓得救了，并成功地生下了三只可愛的小貓。
我真希望能遇到像米蘭老師那樣既尊重學生，又富有愛心的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇47
我在暑假里看了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書，里面講的內容是：某某某學校里有四個壞同學分別是：米老鼠、米奇、肥貓、黃豆豆、戰小歐，他們組合的名字叫H4。他們都來自某某學校。
有一次，這四個壞小子去肯德基吃漢堡、喝可樂，但是他們發現還少五毛錢，如果多了五毛錢，他們就可以吃全家桶了。這時，他們在一個角落看見一個很漂亮的女孩坐在那里，后來，他們四個和那個漂亮的女孩成了好朋友。他們四個后來才知道她是一個教語文的`小學教師。他們四個想讓老師來他們學校教書，因為他們學校少一個語文老師，再加上這個老師也還剛辭職，所以他們學校少一個語文老師。這個老師叫小米老師。第二天，，小米老師果然當了一名小學語文老師。H4知道了很開心，這位小米老師還會叫學生們啦啦舞。有一次，肥貓和另一個班的人約在放學后到校門外打架，米老鼠趕緊把小米老師叫來，在路邊環衛工人看見了，他們說：“你們不能在這里打架，不然把你們送到警察局嗎。”小米老師說：“我們正在演戲。”這事被教導主任知道了，很生氣……最后H4在小米老師的教導下在考試中取得了好成績。
我覺得在是一本好書，我體會到我們要像這篇書中的小米老師一樣，一定要堅持不懈才會有成果，一定要好好學習。
我看了這本書的體會是：我們應該多看書，多增加知識，在本書很好看，我看了之后，知道做任何事都應該堅持不懈，才可以很好的完成任務，我們在生活中更應該養成好習慣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇48
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說之一。
這本書講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業于師范大學中系，因為一次偶然的相遇，被四個壞小子“抓”去當六＜3＞班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師？校長心目中的老師與學生心目中的老師是否一致？老師和學生的關系是否平等？”等一系列教育問題。書中的米蘭老師的教育理念將給予家長和老師深刻的`啟迪。書中的一些教育語句用的也相當好，例如姜校長認為，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學生們知道什么是好老師，光帶著學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的。”米蘭老師讓家長們對自己的孩子樹立起信心。
她的教育方式不但獨特，她還把關懷放在第一位，我認為，現實生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇49
今天我要給大家推薦一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。這本書的作者是我國兒童文學作家楊紅櫻老師寫的。她曾經還寫過《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》等暢銷書。
暑假的時候，我看了這本經典的成長小說《漂亮老師和壞小子》，深深地被書中的人物和故事所吸引。主要講了六（三）班四個壞小子“H4”與漂亮老師米蘭的故事：因為一次偶然的機會，他們在肯德基店相遇，到后來米蘭成了他們班的語文老師，她標新立異，帶領同學們跳“芭拉芭拉舞”；她用善意的謊言給學生送偏方；她自掏腰包給“米老鼠”家的波斯貓付剖腹產手術費用；她在課前化妝，是為了在學生面前有一個精神整潔的形象，是對學生的尊重。米老師對待工作，總是以最好的一面去面對所有人，處處為集體著想，遇見其他老師的諷刺，也不發脾氣，而是溫柔地問“為什么？”
我也很喜歡他們班里的`“H4”。我認為“米老鼠”是個善良的男孩，打不還手；“兔八哥”體育成績優異；“肥貓”雖然成績不理想，但富有愛心；“豆芽兒”雖然體型弱小，但也會勇敢地捍衛自己的尊嚴。
我讀這本書，常常聯想到生活中我們班的余老師。她雖然不如米老師漂亮，但不論是在課堂上還是在其他時候，她總會嚴格要求我們：上課時有同學不認真聽講，余老師便會立刻指出錯誤讓他們改正。當我們為班級爭得榮譽時，她總會不吝嗇贊美之詞，并鼓勵我們：“不要驕傲，繼續努力！”
我愛書中的米老師，更愛生活中的余老師！
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇50
我讀過許許多多的書，但令我印象最深刻的一本書是——《漂亮老師和壞小子》。這本書是寒假里老師讓買的必讀書，我一開始對這本書沒有什么興趣，可是聽同學們說起里面的內容時，也決定讓媽媽也買一本。
書回來后，我越看越有了興趣，看到《米老師來家訪》這一篇，我就忍不住大笑起來。因為魯云飛，也就是米老師家訪的學生，米老師到他家時他的爸爸坐的端端正正，因為魯云飛經常在學校里惹事生非，每次老師說他的時候，他的爸爸的臉上都一陣紅一陣白。米老師說了一句話后，魯云飛的爸爸說了一句：“犬子魯云飛給老師惹了許多麻煩，還請老師多多包涵。”魯云飛打破沙鍋問到底的.毛病又犯了，問他爸爸：“爸爸為什么說我是犬子？我知道犬就是狗，難道我是狗的兒子嗎？”讀到這兒我實在忍不住想笑，都快把我笑哭了，他的爸爸太尷尬了。
我當時就想：魯云飛的爸爸說正常話不行嗎？非要用這么深度的話來講，結果讓自己的兒子問得這么尷尬。如果是我爸爸說這樣的話，我也一定會像魯云飛一樣問這個問題，讓爸爸難以回答。因為平時我在學習中，我對爸爸說我哪一道題不會時，他總是不厭其煩地對我說這句話：“連這道題都不會，你就能挨打了。”我總是想：我如果什么都會的話，那我還學什么？難道你小時候不會的題問爺爺，爺爺也是這樣的嗎？如果真的是這樣的話，嗯嗯，那就真的是應了這句話“有其父必有其子”啊！
魯云飛的性格可真有趣啊！我以后也要做一個性格開朗的孩子。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇51
前不久，我讀完了一本書，書名叫《漂亮老師和壞小子》。我剛讀這本書時候，被他幽默曲折的情節吸引了，不過又很迷糊，可能是因為太抽象了吧！但讀著讀著又覺得它與生活好貼切啊，正是這個原因吸引著我，讓我把這本書一口氣讀完。
這本書主要寫的是師范大學畢業的學生米蘭再一次偶然的機會被聘為白果林六（3）班的班主任，因此，與壞小子肥貓（魯云飛），米老鼠（米奇），兔巴哥（張小歐），豆芽兒（黃豆豆），發生了一連串既幽默又感人的故事。他會帶領同學們跳芭啦芭啦舞，她跳的多么像現代舞。既像芭蕾舞那么優雅，又像迪斯科那么奔放；學生打架，不請家長，不寫檢討書，只要學生向她認錯；去家訪，不說學生的缺點，只說優點；學生尿床，送偏方；面對險境，她教學生怎樣保護自己；在上課前化妝，是對學生的尊重；學生寵物生病，允許不上課；畢業考試前，她帶著學生們去郊外踏青；會用她的那雙慧眼挖掘學生的優點……
讀了這本書，我有了一定的收獲，那就是米蘭會大事化小，小事化了的'做法。能夠做到這一點，說明你有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意時，你可以當做不知道，你依然陽光燦爛，不要管那些不屬于你的事。
這本書，我多么希望所有老師都是“米蘭”。我們就都能全神貫注地聽老師講課，學的津津有味。
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇52
“咦，這是什么書呀，我怎么沒看過？”我好奇地翻開了《漂亮老師和壞小子》，可沒翻幾頁，我就被這個溫暖的故事所打動了：年輕的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中成為了白果林小學六（三）班的班主任兼語文老師。成為老師后，她又做出了許多新奇有趣的事兒：她帶領學生跳奔放、熱情的芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教“男生女相”的李小俊如何保護自己；畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青……在這些故事中她認識了四個壞小子、認識了六三班。
米老師和六三班的故事十分溫暖。在教育六三班的一段時間里，早已明白了：六三班的壞小子本質并不壞，他們和所有大男人小時候一樣，愛調皮搗蛋，俠肝義膽。又過了一段日子，米老師終于能夠實現她的夢想：成為主持人了，可她卻放棄了。因為，她似乎隱隱約約地感覺到：自己已經離不開六三班。她愛她的一班學生，這種愛，是無可比擬的。
或許，壞小子們壞，另有苦衷。可他們所有的地方并不一定都壞。米蘭老師正是意識到了這一點，她才能名正言順地去家訪，就是為了讓家長明白：他們貌似十分了解自己的兒女，而最不認識孩子的'或許正是這些父母。
米蘭老師和六三班的友誼，是無法用語言來形容的。他們的友誼，一定會持續到永遠，永遠……
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇53
還記得H4嗎？在電影《流星花園》里有個F4，白果林小學里卻有個自稱H4，他和F4齊名的壞4，就是無人不知、無人不曉、大名鼎鼎的四個壞小子——肥貓魯云飛、運動小將兔巴哥戰小鷗、鬼與精靈豆芽兒黃豆豆、機靈鬼米老鼠米奇。
時隔一年，曾經的壞小子和他們的五（3）班變成現在的H4和他們的六（3）班，在這即將踏入青春年華又是小學最后記憶的一年里，六（3）班將向所有人展示他們是個特別的班級。
學期初，在一次偶然的機會，一位漂亮的女老師米蘭走進了六（3）班，成為了他們的班主任。
在這個新學期里，米老師和她特別的.思想、性格與六（3）班碰撞出了一片片溫暖、幽默的火花。從領著同學們跳巴拉巴拉舞到去家訪編著謊言送偏方，從教一個軟弱的男生怎樣成為一個頂天立地的男子漢到領著大家解救金絲猴，在米老鼠的帶領下，六（3）班和H4突然有了溫暖的感覺……
楊紅櫻阿姨的這本《漂亮老師與壞小子》是我非常喜歡的一本書，書中的H4常常使我哈哈大笑。
我很討厭馬老師和顏老師，我總覺得像米老師這樣的老師是最好的，因為她有愛心又善良，她顛覆了老師們板著臉嚴肅地上課的形象。米老師不比馬老師那些人差，馬老師和顏老師總仗著自己是國家分配來的優等老師說事，還總一味地相信過時的傳統教育，人云亦云。
讀完了這本書，我心里有一種羨慕，我也希望我們班有這樣一個米老師……
《漂亮老師和壞小子》讀后感 篇54
我最喜歡的一本書是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小說成長三部曲之一。
《漂亮老師和壞小子》一書主要寫：白果林小學的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里請女大學生米蘭當他們班的老師，她在上課前化妝，去家訪時送偏方，教一個軟弱的男生捍衛自己的尊嚴，在緊張的學習狀態下用一節課讓學生睡覺，是為了讓他們在下一節課能夠認真學習。當學生打架時，只是將他們分開，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業時，電視臺卻叫米蘭去當主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒有畢業之前，我是不會離開你們的，相信我。”
看了這本書，我想一個怎么的老師才算是好老師？很多家長認為：一個知識淵博、有責任心而且有豐富的教學經驗的'老師就是好老師。其實不然，一個好老師的最基本要求是能為同學設身處地地著想，能得到同學們的心、同學們的信任。假如一個老師教學經驗再怎么豐富，知識再怎么淵博，如果他上的課不精彩，同學們不喜歡他，不想上他的課，上課不認真，不但學不到知識，還會討厭學習，這不就等于南轅北轍、事于愿違嗎？米蘭老師在緊張的學習狀態下，讓學生在自己的那節課睡覺是讓他們在下面的課程可以有精力學習，不會想睡覺。而非是一個沒有責任心的老師，她是為了學生著想，她也是為了讓學生得到更多的知識。我喜歡這樣的老師。
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